學校給我溫暖作文（通用23篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的學校給我溫暖作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學校給我溫暖作文 篇1
學校。這是多麼親切的一個詞語啊!它，是我們學生第二個家。而我們在這個集體裡，也無時無刻地感受著這個家給我們的溫暖。
溫暖事件一
記得我在二年級下學期的時候，在一次體育課上不慎從單槓上摔下了，造成了右手骨折，那次，我因傷過重而要在家休養一個星期。一個星期後，我回到了學校。可是還需要綁著繃帶。同學們見到我這樣，都圍上來噓寒問暖，有的幫我提書包，有的幫我補上缺課時的筆記，有的扶我到座位上。到中午吃飯的時候，還有同學幫我打飯。我看著身邊這些可愛的，為我而忙碌著的同學們，我不禁熱淚盈眶，心像被熨斗熨得平平的。多麼善良的同學們啊!在我最需要幫助的時候及時伸出援手。如果沒有他們的幫助，我該怎麼辦呢?
溫暖事件二
還有一次，學校讓我們交午餐費。但當我回到學校，伸手往褲袋裡摸時，卻發現袋子裡的170元不翼而飛了。翻遍了整個書包都沒發現錢的蹤影，而我又不敢再問爸爸要錢了。我腦裡又浮現出爸爸得知錢丟失後憤怒的樣子……想著想著，我不禁急得大哭起來。班長小桐看到我在哭泣，走過來柔聲問我發生了什麼事，我一五一十地告訴了她。小桐沉思了一會兒，突然快步踏上講臺;“同學們，晴晴同學現在的午餐費丟了，你們願伸出援手來幫助她嗎?”同學們先是一愣，繼而齊聲回答：“願意!”話音剛落，同學們就掏出民自己的零花錢。有的拿五角，有的拿一元，有的拿五元。更有的同學拿出了二十元!這對那時的我們來說是鉅款——一個星期的早餐錢!看到這個情景，我十分感動。心裡一股暖流劃過——這，就是令人為之動容的同學情!
溫暖事件三
四年級的時候我數成績下滑得特別厲害，掉到了全班的倒數!數學馮老師是看在眼裡，急在心裡，於是老師決定讓我週末中午去她家補習。週六的中午，我來到了馮老師家。老師急忙把我領進屋裡，開始耐心地為我講解數學題。雖然她講得很專心，很投入，可是卻時不時打個哈欠，感覺很困的樣子。我瞟了一下旁邊的鬧鐘，什麼都明白了，心裡暖烘烘的：老師為了輔導跟她沒有血緣關係的我，竟然犧牲了自己寶貴的休息時間。輔導我的那股認真勁，一點兒也不亞於輔導自己的兒女，甚至超過了對自己的女兒。
我感謝這所學校，如果沒有它，我跟同學們就不會相聚;如果沒有它我就認識不到這麼好的老師!換句說，是這所學校給了我的全部溫暖。
學校給我溫暖作文 篇2
學校就像一片大海，我就是其中的一條小魚，在這片大海里歡快的生活。學校給了我很多，給了我溫暖，給了我歡快，給了我教訓……其中最令我難忘的，是溫暖。
門衛給我的溫暖
記得有一天，下起了大雨。放學後，我在這舉著傘的人群中四處穿梭尋找爸爸媽媽，但是卻沒有找到。我心想：這麼大的雨，爸爸媽媽怎麼不來接我呢?糟了，中午我打電話的時候告訴過他們，不用來接我了，這下怎麼辦?這麼大的雨，我去哪兒呢?時間一分一秒的過去，其他學生都高興地與自己的爸爸媽媽回家了，而我只能在雨幕中目送他們。
這時，我看見一個陌生的人在向我招手。我想：他會是誰呢?正當我疑惑之時，那個人說話了：“這位同學，你怎麼不回家呢?來，我們去躲躲雨。我只好跟著他走。他把我帶進了學校的門衛室。他給了我一杯熱牛奶和一塊麵包說：“來，我們吃點東西暖和暖和。你父母的電話號是多少?我把媽媽的電話號碼告訴了他，這時，我才明白，這是學校的門衛叔叔。只見他拿出手機打電話。幾分鐘後，他對我說:“媽馬上就來了，你先在這裡暖和暖和。”說完他就打著傘出去巡視了。望著門衛叔叔的背影，一片暖流湧上我的心頭。是啊，門衛叔叔不光為了我，是為了整個學校的安全，他不顧晝夜，不顧颳風下雨，一直在這裡守衛，就像孤島上計程車兵一樣。
同學給我的溫暖
記得有一次，下著雪，我在寒風中進入考場準備期末考試。坐到座位上，我把書包開啟，清點東西。找著找著，我發現尺子竟不翼而飛了。我想:糟了，早上收拾東西時把尺子拿出去量東西，量完了忘了裝起來了!這下怎麼辦?操作題肯定會有的。不管是畫統計圖，還是畫圖，都得需要它，就是畫圓也要量半徑呀!”我頓時像熱鍋上的螞蟻，手足無措。快開考了，正當我以為我完蛋了的時候，坐在我右後方的何智宇問我:“石文博，你什麼丟了?”我支支吾吾地說：“我忘記帶尺子了。”只見他拿出一把格尺“啪”地折成了兩段，把其中的一把遞給了我說：“給，你用吧。”那一刻，我摸著這把斷尺，心裡十分溫暖:這是一把嶄新的格尺，同學卻把它折斷給了我，這把斷尺體現了我們比山還高，比還海深的友誼啊!正因為有了這把斷尺，我十分順利地答完了卷。
我溫暖，正因為有這樣的老師;我溫暖，是因為有這樣的同學;我溫暖，是因為有這樣的一個家園。小學即將畢業，我要為這個學校奉獻出一份力量。
學校給我溫暖作文 篇3
學校帶給我了許多，有快樂、有朋友、有煩惱、有友誼……帶給我最多的就是溫暖了。
初冬下了一場大雪。我們的學校前後到處都是粉妝玉砌 ，銀裝素裹。
那天正好是體育課，我們在後操場看著到處白雪皚皚的學校真是特別舒心。不一會，我們打起了雪仗，堆起了雪人。我們在後操場堆了好大一個雪人。
學校領導也特別關心我們。在我們打雪仗的時候，我們的校長，主任也加入了我們。跟我們一起玩耍。在我的眼裡，學校領導給我的印象都是嚴肅的。沒想到他們也是這麼有童心。打雪仗時，老師們也像一群孩子一樣興致勃勃，我們快樂的忘了一切。
在許多事情中，我們都感覺到了學校帶給我們的溫暖。我們應該感謝領導們給我們帶來的這麼好的學習環境。和藹的老師們，熱情的同學們，煥然一新的教學樓，先進的教學裝置，他們的開朗，他們的大方，他們的熱情，他們的關心……每時每刻都讓我們感受到這個學校集體的溫暖。
當我們的成績是第一時，大家欣喜若狂；當成績落後時，大家垂頭喪氣，但又很快調整自己，爭當下一次的第一……當老師面對一個犯錯誤的學生時，他們總會親切溫和的提醒他們：這次不是你故意的，下次可不要再犯錯誤了。當我們問老師問題時，他們總是不厭其煩、耐心的講解，直到我們聽懂。
我高興，因為我有這麼多好老師；我自豪，因為我有哪些可愛的同學們；我驕傲，因為我在這個互幫互助的班級；我快樂，因為我在這個學校！
學校給我溫暖作文 篇4
父母為了讓我們能一展宏圖，把我們送進了一個大家庭——學校。我們每天在這個“大家庭”中往往佔大部分的時間，也在這些時間裡，“大家庭”讓我學會了許多，讓我懂得了許多，也帶給了我許多。
“知識”這是大家庭教給我們唯一能在社會上立足的辦法。每一天我們都能學到許多知識，這所有的知識都是由我們的第二父母傳授的。我們將學到的所有，都存在了我們人體的倉庫中，並隨時應用，拿他解決各種各樣的問題。也由此，我們的將來少了一份困難。
“友愛”，在這個大家庭中，我們所獲的每一分友愛都是純潔的，這其中不夾雜著任何一種利益，不為金錢，不為名利，也是這種珍貴的感情，幫我度過了許許多多的困難。困難中，我們不拋棄，相互扶持，不放開朋友的手，挺過難關。這正是這種感情最可貴，最值得珍惜的地方，也為我們的將來之路，再次消去了一難關。
“幸福感”，在這個大家庭中，還有一種人，也相當於我們生命中最重要的人——老師，我們的第二父母。雖然他們沒有生育我們，但是他們讓我學會了能讓未來之路平坦一點的方法。雖然他們沒有生育我們，但在他們眼裡，我們就如同他們的孩子一般。當我們有困難時，他們會幫助我們，提醒我們，陪著我們，直到度過難關。我們生病了，他們會照顧我們，提示我們，為我們批改作業，直到深夜。可是我們中就會離開他們，捨不得最終也變成捨得。
我們也會有壓力，有煩惱，但所有的這些卻是我們幸福的發源地。所以我們只有努力，努力。
在這個大家庭中，我學到了各種知識，獲得友愛，感受到了幸福，雖然有時會有壓力和煩惱，但也是幸福的。就是這一切的一切讓我的心變得溫暖！
學校給我溫暖作文 篇5
如果說學校是一片天空，那麼我是天上的一朵白雲；如果說學校是一片大海，那麼我是大海中的一滴水；如果說學校是一個大家庭，那麼我是這個大家庭中的一位成員……學校就像一隻搖籃，給我帶來了快樂、感動、知識，但更多的是溫暖。
因為我和楊浩男要參加浙江省的比賽，所以每天下午都要排練，每次排練要兩三個小時，我們排練很辛苦。汪老師知道我們餓了，總會把自己女兒的零食拿給我們吃，我們心裡暖暖的：老師真好！
回到教室已經放學了，同學們都走了，只有俞老師坐在講臺邊改著作業，黑板上的作業也被擦得一乾二淨了，我心想：這下完了，作業被擦了，怎麼辦？我翻開家校聯絡本，看到同桌已經給我抄好了回家作業，一股暖流湧上了我的心頭：同學真好！
這時，俞老師說：“葛涵奕、楊浩男，你們走過來，我給你們補課。”她先從詞語到句子再到主要內容，給我們一步步分析、講解，讓我們感受人物的高大形象以及文章的寫作特點……
不知不覺中，已經4：30了，老師的下班鈴響了。這時，Miss沈走了進來，說：“你們倆個回來了，我給你們補一下。”說完，拿出英語書範讀給我們聽，然後讓我們跟讀。於是，她讀一遍，我們讀一遍，直到我們會了為止……
看看時鐘，時針已指向5點了，早已過了老師的下班時間，望著Miss沈遠去的背影，我的心裡盈滿了感動：多好的老師啊！
學校給我溫暖作文 篇6
學校可以帶給我們愛，帶給我們歡樂，帶給我們溫暖，還可以帶給我們啟示。這些事情就像我們記憶的海洋裡的一條條小魚，在海里暢遊。
在這些事情中，令我最難忘的是友誼。經歷了小學三年，馬上就要轉入四年級了，我有點傷感，以為在新的班級裡找不到知心朋友了，其實不然。
那天，我剛走進教室，正準備收拾書包，就覺得後面有人在拍我“嗨！我叫陳樹，大家都性陳，交個朋友吧！”“OK！”，從此以後，不論是春遊還是秋遊，我倆都結伴而行，甚至回到家，也在QQ裡聊個老半天，陳樹雖然成績不太好，但很看重友誼，也從來不會出賣自己的朋友。
有一次，我週末玩過的卡片一不小心帶到了學校裡來，我很害怕，生怕被別人發現，可是躲得了初一躲不了十五，還是被陳樹發現了。當時他看著我，沒有說話，就離去了。我想完了，它肯定會告發我，正巧，班級裡也有幾個帶卡片玩的同學，老師看見了，很生氣，叫帶卡片玩的人站起來。我因為心虛，沒有站起來，而陳樹也靜靜地坐著。事後，我問陳樹：“你為啥沒有告發我？”“因為我們是朋友，再說了你帶了卡片又沒玩，是不是？”說完，他就去玩了。
我這才明白，這就是友誼。這段友誼一定會成為我記憶海洋中最美的一條小魚！
學校給我溫暖作文 篇7
冬，沒有春天的生機勃勃，沒有夏天的鳥語花香，更沒有秋天的豐碩果實，她只是無聲無息地來了，把寒冷灑向大地。可在我們的蒲小校園裡，卻處處充滿著溫暖。
那是一個寒冷的冬天。“鈴鈴鈴”下課了，同學們像炸開了鍋一樣飛奔出教室，我快速地收好同學們的數學課堂作業本，加快步伐往老師辦公室走去。一陣寒風吹過，我倒抽了一口涼氣，拉了一下衣領，突然，我手中的作業本灑落一地。糟糕，萬一別人走過來把本子踩髒了，我該怎麼向老師交待呢？而且這一大堆的本子，等我整理好再端到老師辦公室，只怕上課都要遲到了。哎！都怪我一時大意，怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻。
這時，不知從哪走來兩位同學，蹲下來二話不說幫我整理起來。當他們把本子遞給我的時候，一股暖流湧上我的心頭，我好像看見這已經不是本子了，而是一顆顆閃耀的愛心……
望著他們遠去的背影，我說了聲“謝謝”，他們轉過來對我笑了一下，歡快地消失在人群中。我端好本子向老師辦公室走去，忽然發現，寒冬裡的校園竟如此溫暖！
學校給我溫暖作文 篇8
燦爛陽光照耀著我的學校，學校門口高大參天的白楊樹青蔥翠綠，學校兩旁的小樹和我一起成長，嫩綠的樹葉在輕輕的微風中唱歌。花園裡紅的，黃的，粉的花散發著迷人的芳香，使我的學校顯出了生命的蓬勃生機，我因是這裡的學生感到快樂和自豪。 記得去年初冬的一件事情，在語文課上我頭疼的厲害，渾身發冷，鼻涕，眼淚止不住的往下流，身體像軟麵條一樣怎麼努力也做不端正，蘇老師抑揚頓挫的講課聲也離我遠去……
忽然，我迷迷糊糊的聽見蘇老師說：“李雨蒙先端一杯熱水來，王奕尊快抱著郭耀澤的腰，把他的雙臂打在我的肩上，我揹他去醫院。一路上我趴在蘇老師的肩膀上昏昏欲睡，只聽見蘇老師的急促的喘氣聲。
在醫生的幫助下，我慢慢的甦醒了，睜開雙眼，第一眼就看出蘇老師那焦急的目光，她看到我連忙露出微笑說：“寶貝，沒事了，你是感冒引起的發燒，醫生說輸完液就好起來！”我給你家人已經打完電話了，他們馬上就到。來，蘇老師在餵你一點熱水，我躺在蘇老師的懷裡，喝著熱騰騰的熱水，激動的淚水溢滿了我的雙眼。
醫生囑咐我在家休息幾天，在家裡的那幾天，蘇老師和我的同學都給我打電話，問我的病情，給我補課，逗我開心。我感到幸福極了，我真想馬上飛到他們身邊！
我愛我的學校，我更我的老師和同學，他們親切的關懷和熱情的陪伴將永遠溫暖著我！
學校給我溫暖作文 篇9
我在祥景小學這個溫暖的大家庭裡生活四年了，四年來，溫暖動人的故事讓我說也說不完。
記得有一次週六、週日放假的時候，我在滑蛇板時不小心摔傷了手臂，雖然，只是擦傷，但是，還是能感受到很疼痛。週一到了學校上課是還是很痛，下課的時候，我一不留神碰到牆上去，想不到傷口竟然重新流血了。當時在我旁邊的同學都嚇壞了，有的急忙跑去叫老師，有的馬上扶著我到洗手盤旁邊，幫我用清水清洗。直到老師來的時候，圍在我身邊的同學才回去上課。同學的關愛，如冬日的太陽，讓我的心暖洋洋的。這時，老師也來了，她用清水一次又一次輕輕地給我清洗了傷口旁邊的血跡，一邊洗還一邊心疼的說：“振華，你幹嘛那麼不小心呢？你看，都流血了。小心點，傷口千萬不能沾到水哦、”老師幫我把傷口旁的血跡全部清洗乾淨後，又把我帶到了衛生室，幫我用消毒藥水清洗了傷口，重新把傷口包紮好了才把我送回教室，離開時還輕撫著我的頭、柔聲對我說：“手上有傷，要小心點，別到處跑。”這一份來自老師的關懷，如春風般拂過我的心頭，讓我小小的心蕩漾著甜蜜和幸福，連手臂上的傷口好像也感覺不到疼痛了。
還有一次我發低燒了，我整個人懶洋洋的不想動，我正呆呆地坐在教室裡。同學們見了，都圍攏過來問我怎麼回事，問我難不難受，有哪個地方不舒服。這又讓我感到了溫暖！
是呀，我是幸福的，我一次又一次地感受著來自老師和同學的溫暖。我們的學校就好像一個家一樣，讓我很舒服。
來到學校，我能一次一次的感受學校給我的溫暖！
學校給我溫暖作文 篇10
我是轉學過來，來到這裡的實驗小學，原因是，爸爸媽媽搬家，我們家換了新房子，所以不得不搬家。乍一來到新的地方還是有一些不適應的，環境不適應，課程不適應，同學也都是陌生的面龐，所以，成績不是特別好，我一直在調整自己的狀態。
這所學校跟我以前的學校不太一樣，首先是環境上不一樣，這個學校校園裡比較乾淨，所有的小路都是用四方的紅磚鋪成的，而且都是有造型的，有的地方彎曲，有的地方直線，還有的地方是直角型，除了這些，還有就是，這個學校的樹木種類很多，有柳樹、榆樹、楓樹，還有冬青樹等，綠化環境做的很好，教學樓是3層的，每一層都是用白色的瓷磚貼好的，牆上寫著紅色的大字“勤奮好學、刻苦認真、天天努力、天天進步”，這些標語很有刺激感，整體的環境，氛圍十分優雅。儘管這裡非常好，但是有些時候，我還是會懷念我以前的學校，雖然比不上這裡的環境，那裡的教學樓就是一層的，談不上是教學樓，而且樓面上的瓷磚早已經掉下來許多，看起來十分破舊，院子裡長了許多雜草，每次暑假開學的時候，老師都會組織我們去除草，其實心裡是十分不願意，現在回想起來，真的好想再去除草，再去那已經生鏽的單槓上坐著，再去用水泥鋪成的教室裡聽老師講一堂課，可是，這些都已經實現不了了，我只有在回憶中去體驗這些地方了。
有些地方，在你能夠擁有時，不會覺得重要，一但當你失去的時候，那種回憶便湧上心頭。所以，無論是人或物，請一定要珍惜現在，不要等以後失去的時候後悔。
學校給我溫暖作文 篇11
我們每個人都有兩個家，一是爸爸媽媽給我們溫暖而舒適家，二是莊重而嚴肅家——學校。
有一次，我起得很晚，迅速穿好衣服，急忙洗臉漱口，拿起麵包牛奶就往學校趕，邊走邊吃，由於吃得很快，又在劇烈運動，肚子就有點兒疼，到了學校，我氣喘吁吁地來到教室門口報告，我有氣無力地說了一聲。進來吧，下次別遲到哦！老師藹地說道。我做到座位上，上了一節課突然肚子疼得我滿頭大汗，同學們看見了，有去叫老師；有去叫醫務室醫生；有去給我倒水；還有扶著我安慰我……醫生很快來到了我身邊，開始檢查起來，老師同學個個都緊張望著我，醫生說我吃東西吃快了，又做了劇烈運動，沒什麼大礙，休息一下就沒事了，這時，老師同學終於踹了口氣，露出了欣慰`笑容，頓時，我感動得熱淚盈眶。同學老師都對我是那麼關心，那麼愛護，我要做一個關心同學，尊敬老師好學生。
為什麼說學校是我們第二個家，是因為同學老師們雖不是親人但勝是親人。
學校給我溫暖作文 篇12
我們的學校叫義烏市保聯小學，是東陽江畔一個美麗的地方，也是我們大家溫暖的家。
每當走進校門，第一眼看見的是大操場，就像家中的大客廳。四周綠樹成陰，一棵棵高大的梧桐樹伸著枝丫，像撐著一把把綠傘。下課的時候，小朋友們在樹下玩耍、遊戲，享受家一般的溫暖。歡聲、笑聲傳遍了校園的每一個角落，樹影、人影見證了我們深厚的友誼。
操場的中間是兩個籃球場，被種著一棵棵挺拔的雪松的花壇隔開。小花壇裡，翠綠的枝葉映著深紅色的塑膠地面，美麗極了。每當體育課的時候，我們就會排著整齊的隊伍，來到操場上運動，矯健的步伐是我們健康成長的音符。
操場的南面是一個紅色大理石貼成的司令臺。司令臺的東面有一根旗杆筆直地立著。每個星期一早晨，當國歌響起的時候，五星紅旗就會在我們的注視下冉冉升起。
操場的北面是一個小花園。碧綠的草坪像綠毯似的。草坪中間有一個八角荷池。春天的時候，水裡會有成群的小蝌蚪。他們長著黑黑的腦袋，拖著長長的尾巴，吸引著我們圍著欄杆轉。夏天的時候，滿池校花(荷花)競相爭豔，美麗極了。秋天的時候，我們在池子邊的草地上翻跟頭，捉蚱蜢，可有趣了。
操場的東西兩面是教學樓。同學們每天在這裡讀書學習，老師把知識教給我們，讓我們快樂地成長。
保聯小學是一個漂亮的大花園，更是一個溫暖的家。在這個家裡，我們找到了很多的快樂。留下了我們成長的足跡。我愛我們溫暖的家。
學校給我溫暖作文 篇13
鳥兒感謝天空，因為天空讓它自由飛翔；花兒感謝大地，因為大地使它茁壯成長；而我要感謝學校，因為學校溫暖了我。
三年前，我懷著一顆好奇的心來到了這裡，來到了麻丘高階中學。看著優美的環境，呼吸著新鮮的空氣，我的心情十分愉快。
可是，就在第二天中午去寢室的時候，我突然發現飯卡掉了。我心急如焚，失魂落魄……要知道，那裡面可有我一個星期的生活費啊！我趕緊在路上找了起來，可是面積太大，根本無從找起。這時，迎面走來了班上的幾個同學。我想讓他們幫我找一下，可我跟他們都不太熟，便又埋頭找了起來。“咦？你不是第二排的那個男生嗎？怎麼了？”“我……我飯卡掉了。”“啊？怎麼會這樣呢？現在才星期一，怎麼就那麼粗心呢？”說完，他們幾個便幫我找了起來，看他們那焦急的神情，就像自己掉了飯卡一樣。
此時正當中午，太陽炙烤著大地，同學們的額頭上流下了汗滴，可是他們顧不得擦一擦，臉也曬得通紅。最後，飯卡還是沒有找到。我心裡實在不好意思，對他們說：“算了吧！別找了，謝謝你們。”“別客氣，我們都是同學嘛！”大家一起走向了寢室。
當我中午來到教室時，一位高年級的女生問我：“你是不是張威同學？”我一邊納悶一邊點頭。“太好了，這是你掉的飯卡吧！我在路上撿到的，給你！”說完，給了我飯卡便轉身準備走。“等等！”她轉過身來問道：“還有什麼事情嗎？”“謝謝你！”“別客氣，大家都是同學，互相幫助是應該的。”看著她遠去的背影，心中一股暖流湧了上來，眼眶頓時溼潤了。
多好的同學！雖然各不相識，卻都能夠用一顆善良的心去幫助他人。這就是母校培養出來的學生，我彷彿從他們身上看到了母校的“美麗的容顏”。從他們的行動中，我收穫了太多、太多……以後的日子裡，我也嘗試著像他們一樣為人真誠、幫助他人。
三年的時光已悄然過去，回首在校園裡度過的時光，心中不禁思緒萬千。而現在，我最想說的是：“母校，感謝您溫暖了我！”
學校給我溫暖作文 篇14
花謝花開，秋去春來，轉眼已過三載，不知不覺，竟已站在了畢業的門檻上。
未曾想到，時間逝去竟如白駒過隙，轉瞬即逝。回想踏進校門，恍若還是昨天。想到畢業，心中不免泛起幾絲惆悵。為何呢？是放不下三年朝夕相處的同學，還是捨不得含辛茹苦教育自己的老師？
我說不明，也道不清。我只知道我早已習慣這裡的一切，習慣了經過這座花壇，那片草地；習慣了視線中你的面容，他的身影。
多少次沮喪之餘，看著校舍上“挑戰極限超越自我”的校訓，心情開始好轉，開始有了信心去迎接下一次挑戰；多少次緊張忙碌之後躺在草地上，讓陽光撫慰疲憊的心；多少次失望放棄之時，看著明月，吹著清風，頭腦開始冷靜，決定繼續前進；多少次在被煩惱困擾時，校園一角成了我和小草私語的地方，然後煩惱在腦中銷聲匿跡。
三年中的每一天都平淡如水，不曾有什麼新意，而平淡如水的日子即將過去，迎接我的是一片未知領域和一個陌生的環境。
三年中的點點滴滴，我都難以忘記，我記得在每一次考試失利後老師的鼓勵，我記得在我上課不認真時老師勸誡的話語；我記得每一次遇到挫折時朋友的安慰，我記得每一次遇到難題時同學的幫助。也許這些記憶會隨著時間的推移而消失，但他們曾給過我的溫暖我將永遠放在心底。
飛鳥感謝天空，給了他自由飛翔的天地；游魚感謝河溪，給了他盡情遨遊的天地；駿馬感謝草原，給了他忘我賓士的天地；我感謝學校，給了我健康成長的天地。
感謝學校提供了良好的學習環境，感謝學校提供了較好的教學質量，感謝學校給過我的溫暖，感謝學校這個溫馨的大家庭。
學校給我溫暖作文 篇15
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”每當聽到這首《感恩的心》，再平靜的我也無法平靜自己的心，腦海裡不由得冒出學校、老師和同學的模樣，想起學校裡的種種對我的溫暖。
在學校這個大家庭裡，每天都上演了一幕幕感人的瞬間，那些曾經溫暖過我的片段都被我好好地珍藏在心裡，永遠都不會忘記。
仔細看，這是鏡頭一——晚自習時，我們的萬老師，這個有著慈祥的眼神和和藹的微笑的女老老師坐在講臺上，對我們說：“有不會做的題目就問老師，千萬不要害羞，不會做就說出來，老師決不會罵你們。”聽了老師這麼說，心裡頓時溫暖了許多，同時也湧起了股勇氣，自信地走上講臺，問老師問題，老師很仔細，慈祥、慢慢地講給我聽，老師點撥我該如何去思考，教我做題的方法。看著草稿本上老師的字跡，有一股暖意直沁心房。是萬老師的慈祥，溫暖了我。
再看，這是鏡頭二——同樣是晚自習，同樣是我的老師，不過不是慈祥的萬老師，而是充滿活力、直來直去，也是我最喜歡的餘老師。上她的英語課很輕鬆，而上她的“政治課”，卻更讓人受益匪淺。這天是感恩節，餘老師對我們說：“今天是感恩節，學校舉行了免費生和“希望之星”生的感恩活動，但是那個資助這些學生（包括我）的董事長卻說沒有一個人真心地跟她說過感謝的話。”我不由得想到了自己，羞愧不已，竟然連句謝謝也不說，覺得自己很可惡，連忙低下了頭。老師又嚴肅地對我們說：“其實人最重要的是要學會做人，一定要有顆感恩之心，去感恩身旁的人。如果連顆感恩的心都沒有的話，還怎麼學會學習，你們去看教學樓上的大字，不也是先學會做人，再學會學習嗎？可你們當中又有幾個是去謝過身旁的人呢？”我由老師的話聯想到了自己竟然還愚蠢地認為父母的愛是天經地義，一下子我恨不得馬上消失，有種不敢面對現實的想法。
突然，嚴肅的老師卻又溫和地說：“不管怎麼樣，知錯能改就是好學生，希望你們能明白這個道理。”聽老師這麼說，我彷彿在困境中看見了一絲光芒，默默地照著我……我暗下決心，一定要改。是餘老師的話，點醒了我，也溫暖了我。
不止這兩位老師，還有其他老師對我的關愛，還有同學對我的友誼，都溫暖了我。
是學校這個大家庭，讓我感受到了溫暖，學會了感恩。當《感恩的心》再次響起，那便是我體會感恩的時候，“感恩的心，感謝命運……”
學校給我溫暖作文 篇16
春風又起，萬物敞開心扉，擺弄著各自的身姿，百樹教育的學子們紛紛前來向老師報到。麻高的校園，可以比外面的世界更充滿快樂，因為我們的快樂只需要互相的微笑；麻高的校園可以比外面的世界更充滿團結，因為我們的團結只需要堅定的眼神；麻高的校園可以比外面的世界更充滿關懷，因為我們的關懷只需細心的問候……陽光總在風雨後，但風雨時“太陽”卻從未離開我們，因為它知道我們永遠需要它！
那是一個醞釀花香的季節，當時的我才剛剛步入初一，離開家的我每每為了想家而失聲哭泣，在身邊安慰我的往往都是同學，有的甚至陪我一起哭，這應該就是我一直嚮往的友情吧。在不知哪天的一箇中午，我和同學訴說著自己父母所給的愛時，淚水很配合的一直流個不停，這一幕被年級組長看到了。年級組長用關心的口氣問我怎麼回事，當時的我並沒有回答，只是身旁的同學替我回答的。得知情況的組長便細心的開導我、安撫我，這看起來像是普通的師生之情，但我的心中卻湧出一股突如其來的親情感，也許是我太過於依戀親情了吧。
輕輕的，窗外沙沙地下起了小雨，誰也不會想到晴朗的天氣會下雨，但同學們的被子還曬在外面，該不會淋溼了吧？噢！不會的，生活老師們早已把我們的被子收到了自己的值班室，下課後同學們去取便沒事了。
秋季運動會上，同學們英姿颯爽的背影穿過跑道，一聲聲的加油，一句句的鼓勵，使長跑的運動員們的心又澎湃了起來。
秋風瑟，“天涼了，同學們該加衣服的加衣服，注意不要感冒了”。這句相似的話不知有多少個老師講過，又不知在我們耳邊徘徊了多少次，往往最簡單、最樸實的語言最具有自然的親和力。
溫暖是什麼呢？是一縷陽光灑在身上的感覺；是傷心痛哭時同學的安慰；是風雨中那輪永不墜落的“太陽”！
學校給我溫暖作文 篇17
“溫暖”這個詞一向用於家庭，但是自從來到了高階中學，這所寄宿制學校時，我感到“溫暖”不僅僅是家庭的象徵，更是麻丘高階中學的內涵。在這裡，我真正領悟到了什麼才是溫暖，也正是溫暖鑄就了現在的我。
高階中學不同於其他中學，它為了學生的成長提供了許多優質的環境，可以這樣地說，它是為了學生的`成長而建築的學校，它是彙集了愛與溫暖的學習生活的大天地。
首先，學校在娛樂方面給予了我們極大的溫暖。“麻中”佔地幾百公頃，不僅寬廣而且內部設施齊全。有350米的環形塑膠跑道，跑道間是大面積的草地。也有多種多樣的健身器材，寬闊的操場上有16個籃球架，最南面還有好十幾個乒乓球檯。在閒娛時可以和同學們在這些地方放鬆學習帶來的壓力，不僅能娛樂，還能健身。學校為我們提供了一個良好的環境。
接著，學校在學習方面給予了我們莫大的溫暖。這所學校的教師們的教學質量相當好，對學生們也十分負責任。他們像父母一樣關心我們的學習。一道題總是講了又講，直到每個人聽懂為止；一節課也總是詳細地不能再詳細，他們生怕我們聽不懂不會做。即使他們再忙，他們也總會為我們耐心講解難題；即使他們再累，也不會落下同學們的一節課。若是某個同學退步了，他們會找這個同學出來交流，分析原因；若是有人進步了，他們絕對是第一個笑得合不攏嘴的。他們極力表揚同學們來問題目，鼓勵同學們超前學習。他們既是第一個知道我們成績的，也是第一個關心並分析我們學習變化的。除了這些以外，他們也同樣像父母關心我們的生活。下雨了，他們提醒我們要時常帶傘；天涼了，他們提醒我們要多加衣服；天晴了，他們提醒我們要曬被子……甚至有些不是我們班主任的老師，也會時不時地走進我們寢室“察看”。
最近學校又開設了圖書館，裡面有適合各類年級閱覽的書刊。而且為了方便同學們閱讀，還在裡面放置了好幾十套桌椅。
然後，學校在生活方面也給予了我們無窮的溫暖。為了容納更多的學生住宿，還特建了4座5層高的學生宿舍，並且每間寢室都像教室一樣安裝了空調，為學生們提供了優質的睡眠。另外，為了寢室的整潔衛生，學校還頒佈了一系列的治理措施，現在走進寢室雖然不怎麼幹淨，但是各式各樣的生活用品都排成了一行行一列列的，給人一種煥然一新的感覺，為學生個人的習慣奠定了基礎。
學校的食堂很大，容納七八百個人絕對不在話下。另外學校為了學生們的食品安全、衛生，直接在裡面開了一個超市，超市內的食品不僅好吃，而且健康。超市並且會不斷進購一些新食品給同學們換換口味，價格比較便宜。
除此之外，學校為了進一步豐富我們的課餘生活，解決大家因沒有電視看而帶來的無趣以及對各國時事瞭解的缺乏，學校開放了“每月一影”及在廣播站增加了對各種國際資訊的報導，在報刊欄張貼報紙，從而避免了學生們的“兩耳不聞窗處事，一心只讀聖賢書”的弊端。
如今，“麻丘高階中學”正如它的辦學宗旨一樣，一切為了更多的孩子享受優質的教育服務。慢慢地由“不完全”邁入“完全”，慢慢地把自己變為同學們共同的溫暖家園。
所以，在這裡，我要感謝我的母校，謝謝您在各個方面給予了我們溫暖。我堅信，我們這一批批“麻中”學子會在您的溫暖呵護下茁壯成長！
學校給我溫暖作文 篇18
有一個地方，給予了我太多的快樂；有一個地方，擁有著太多的回憶；有一個地方賦予了我太多的溫暖。不用我說，大家應該知道這個地方的真面目了吧！它就是我的學校——南昌市麻丘高階中學。
此時的我已是一名即將畢業的初三學生。“初三”意味著我們將告別學校的懷抱，離別之情不禁湧入心頭。對於學校，我有太多的不捨。
當我獨自漫步在校園，我總會有一中莫名的親切感，眼前總會浮現一幅和諧的畫面，耳邊總會響起一些熟悉的聲音。校園裡的一切編織成了一本影集——升旗時的嚴肅，運動會的拼搏，紅五月的團結……太多的畫面讓我想念，至今仍忘懷不了。
當我站在跑道上，看見那雪白的起跑線，總會讓我興奮不已。這條起跑線如同我生命的起跑線。初一，我在這裡體會到了成功的喜悅，它讓我明白了成功的背後必定有辛苦的汗水；初二，我感受到了團隊精神的重要，它讓我明白了個人是渺小的，只有融入集體中，才能發揮自己真實的水平；初三，我領悟到友情的珍貴，它讓我明白人的一生都不可缺少的就是友情，朋友永遠是你堅強的後盾，而學校永遠是我們心靈的港灣。這條跑道伴隨我一路走來，見證了我的成長。
當我坐在教室裡，我至今仍能感受到昔日的溫暖。我們大家共同奮鬥，共同鑽研，為了一道難題，大家爭得面紅耳赤，誰也不肯認輸。想起大家在一起談論理想時，大家都各抒己見，展望美好的未來，想起為了元旦晚會我們共同努力裝扮教室的情形，大家爭先恐後地奉獻出自己的一份力。想起大家全神貫注聽講時的情景，班上的氣氛是那麼和諧、美好。至今想起來，仍令我回味無窮。
我的母校，忘不了那琅琅的讀書聲，忘不了老師諄諄的教導，忘不了同學們拼搏的身影。忘不了，忘不了……
藉此機會，我在這裡感謝你，感謝您給了我回報您的機會，感謝您給了我放飛理想的平臺。這一切猶如一股暖流溫暖著我！溫暖著我將直到永遠，永遠！
學校給我溫暖作文 篇19
風再猛，雨再大，鳥兒不會怕，因為它有家；海再深，浪再高，魚兒不會怕，因為它有家；天再冷，雪再厚，小鹿不會怕，因為它有家；希望在渺茫，前途再坎坷，我們也不會怕，因為我們也有一個家——我們的校園。
那兒有我們尊敬的老師，有我們相互幫助的兄弟姐妹，我們攜手支撐著這個家。
在這個充滿歡聲笑語的家中，我感受到了一種親切感。因為在這個家中，我學會了如何去做人，如何去奮鬥，如何去從不好的行為中吸取教訓……這一切的一切都是老師們的功勞。老師們也非常的關愛同學們，猶如對待自己的孩子一樣來細心照顧，所以我感受到了家的溫暖與親切。
陽光從窗外高大的柳樹枝葉間洩下來，一點聲音也沒有。我們在全神貫注的聽老師講課，老師正在黑板上板書，儘管老師的字娟秀漂亮，但我卻總是喜歡先埋著頭聽那板書的聲音。世界上物體摩擦發出的聲音大都很刺耳，惟有粉筆和黑板的摩擦竟是那樣的動聽，像蠶在咀嚼，像小溪在流動，如夜之絮語，如詩之低詠。
板書的聲音並不是一成不變的，它傳達著老師豐富的情感，烘托出課堂上的氛圍。正是在這種氛圍中才使得同學們不斷地獲取知識。記得老師以前講朱自清先生的《春》，在黑板上板書“盼春、繪春、贊春”時，不僅字寫得飄逸瀟灑，粉筆和黑板摩擦竟產生了有音高變化的“咯咯”聲，加之老師激動興奮的表情，教師裡便瀰漫了一種歡快的情緒。而另一回當老師講到“為中華之崛起而讀書”這九個大字的時候，不知用了多大的力，粉筆戳在黑板上發出“嘭嘭”的聲音，教師裡迅速被一種嚴肅和莊重的氣勢所籠罩……後來我對板書的聲音又有了新的感悟。
聽著那聲音，我感到自信，感到溫暖，感到一股力量不斷地推進著我向前。老師可能永遠是清貧的，但是，老師承擔著傳承文明、開啟未來的歷史重任。在粉筆盒黑板的摩擦聲中，產生了文明之火。板書的聲音是進行曲，是讚美詩，是邁向新時代的號角。
老師在板書聲中送走了一批又一批學生，在板書聲中度過了如詩如畫的歲月，還要在板書聲中走完粉筆人生。我覺得我們也應該去用自己真誠的心去感謝老師對我們的愛的教育。
當然還有與我朝夕相處的同學們，他們與我在藍天下共同成長，共同努力，共同拼搏，又一次讓我感受到了家的溫暖與學習的快樂。
感謝同學，感謝老師，感謝學校，相信在將來，我們這些未名的星星將是你們的驕傲與榮耀。
學校給我溫暖作文 篇20
晨光中，同學們一同到這裡來求學，大家依依不捨的對父母說再見，有些晚到者，匆匆忙的和時間在賽跑，直到鐵門一寸一寸慢慢的關上。
樹！是大自然的一部分，這是我熟悉的景色，一棵棵雄偉、巨大的樹，生長在樹的原住民，這是夏天避暑的好地方，也是觀察自然生態的最佳之處，還是小朋友玩耍遊樂的秘密基地。在樹的原住民旁的同心池，同心池中色彩鮮豔的蓮花，和自由自在的小魚，跟許許多多的水中生物，它們張開慈祥的雙臂，迎接著我們的到來。
校園中有許多美妙、有趣的事物，不過其中，我最喜歡的還是我的班級——五年級三班，幽默、親切的老師們在我們努力的學習中，細心的教導下，使我們的學業逐漸進步，在學習的過程中充滿了歡樂，讓我們學得更快樂；打飯菜的同學們，抬著重重的午餐走進了教室，熱心助人的同學們服務著大家，紀律委員用心的管秩序，衛生委員認真的檢查掃地工作，這種溫暖的感覺，讓我好想每天到學校上課。
放學了，我收拾書包，來到校門口，我踩著輕快的步伐，滿懷期待，明天，我還要到這美麗的巧克力城堡，溫暖的教室，繼續學習。
學校給我溫暖作文 篇21
有一次在上第一節課時，我肚子突然劇烈的疼痛了起來，然後沒過多久就下課了，可很多同學都在歡快的玩耍，根本就沒有人注意到我。當我最無奈又無助的時候，有一位同學發現了我，當時我難受到話都說不出來，他看到我難受的樣子，他就立馬分辨出我生病了。他就迅速地將我送到了老師身邊，老師先問我哪裡不舒服了，老師瞭解以後讓我先坐下來，又幫我端來熱水，讓我先喝幾口熱水暖下肚了，然後老師撥打了好幾次媽媽的電話，一直都無人接聽，王老師一直沒有放棄，我喝水後肚子就舒服多了，就告訴老師沒有那麼疼了，老師說可以嗎？行的，我最後還是堅持到了放學。
放學後老師還是不放心我，跑去問我怎麼樣了，看見家長了嗎？我說還沒有，所以老師就堅持送我回家，正在回家的路上，我看見了媽媽，老師還特別交代了媽媽帶我去看病，所以這件事讓我深深的感到了溫暖，同學和老師都是那麼的關心我，從此以後我要做個，聽話而又不給老師惹事的學生，我更要做一個傳遞溫暖的正能量，把溫暖傳給全世界。
這樣的學校，讓我自豪，因為我有那些可愛的同學，我驕傲，因為我有那些好老師。突然發現寒冬的校園裡到處充滿了愛，竟如此的溫暖。
學校給我溫暖作文 篇22
和我共同走過六個春秋的校園，可以說是我的第二個家了。在這個家裡，母校為我遮風擋雨，對我呵護有加。我也在不斷努力，衝刺拼搏，為母校爭光!
母校就如一隻小船，把我們從無知的碼頭帶向知識的港灣;母校還是一層層臺階，幫助我們從幼小的兒童成長為朝氣蓬勃的少年，最好到達知識的宮殿……在此我要說：“母校，你讓我好溫暖!”
在離別之際，我又在記憶王國遨遊了一番，想起了許多美好的事情。
記得又一次，我的眼鏡忘在學校了，但已經走得數遠了。這時恰好碰見兩位朋友。在我申訴後，朋友們是二話不說，就往後跑。我大半天才回過神來，一看遠處的朋友，我一想：哎?這不是去往學校的路嗎?數十分鐘後，朋友們凱旋而歸。我好高興啊!一是我拿到眼鏡了，二是我能在母校結交這樣的“英雄好漢”，感到好溫暖。
還有一次，大概是在五年級。我那時還沒有配眼鏡，但已經近視三百多度了。我雖然在第三行坐著，但對黑板上的內容是一不知，二不曉。老師察覺後，讓我坐在了第一行。耶!終於能看清了。經過慎重考慮後，我把黑板上的內容一一作答。竟然全都是正確的，終於為我的小組爭了光。得到了老師的關心後，我心裡好溫暖……
其他的事我就不一一詳講了。但在母校的六年裡，我受益匪淺，得到了數不清的關心和愛護。
我宣佈：母校啊!你讓我好溫暖!
學校給我溫暖作文 篇23
我們每天在學習裡面讀書、玩耍，回味起來那真的很有意思！母校讓我感到溫暖，因為這裡擁有許許多多……值得我們回憶的往事。
記得有一次上數學課，我的肚子很疼很疼。這時，那個細心的邱老師走過來，親切地詢問了我的情況，然後他幫我撥通了媽媽的電話。可是媽媽很忙，沒有把我接回家……下午上體育課時，邱老師又出現在我面前了。他讓我去操場上出身汗，我說我沒力氣了。邱老師說：“去照照太陽也好啊！陽光有利於身體健康。等會熱了，別忘把衣服脫掉。”當我走出教室的時候，邱老師給了我一個甜甜的微笑。哦！我明白了，母校給我的溫暖，是老師給我的關愛！
印象中，記得還有一次，我數學題目做不出來。這時，副班長——祝鎮濤走過來了，他一步一步地教我，直到我完全弄懂為止；他還囑咐我，以後如果有不懂的地方可以過去問他。哦！我知道了，母校給我的溫暖，是同學給我的幫助！
最近這段時間，我們學校裡組織乒乓球賽，我在預賽中表現不錯，有資格參加決賽。雖然我最後失敗了，但也看到了自己的不足，我也不能灰心啊……哦！我感覺到了，母校給我的溫暖，是競爭中的快樂！
後來，我懂得了，給我溫暖的母校，是無窮無盡的知識，是克服困難的決心，是成功後的喜悅，還有那數不盡的溫馨回憶……