關於我的火眼金睛小學生作文
在生活、工作和學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的我的火眼金睛小學生作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的火眼金睛小學生作文 篇1
嘿嘿！看了這個題目你一定會捧腹大笑：人家大名鼎鼎的的孫悟空才有火眼金睛，你這個無名小卒也有火眼金睛？恐怕是八字沒一撇，牛皮也吹得太大了吧？誰說的`？噢，我們在上語文課呢！
就在這時候，老師說了幾個難題，又說：“每4個人一組，一起商量。”我一看書的意思就馬上知道了答案，但是我沒舉手。應為我倒想看看別的組怎麼答題。但是是，出乎意料，別的組竟然答對了！我火冒三分，但是是，可這都怪我太輕敵了。我心想：這次我不會輕敵了。我一邊看書，一邊把小手高高舉起。老師就把機會讓給了我，我回答對了。別的小組也答了一次，和我答的意思相同。然後，我大聲叫到；“老師，他看了書後的答案！”那人馬上臉紅了。老師走過來，沒說什麼，只是摸摸我的頭。也許是讓我虛心一點吧！然後，老師又說了一個個知識……
下課後，老師說了作業。我聽了，馬上寫。但是是，我寫到寫反義詞就不知道了，就有禮貌我問同桌。同桌回答道：“這邊的短文就有。”我恍然大悟。
看來，我的“火眼金睛”還不夠亮，我一定要多看書，多讀詞語，擁有一副真正的“火眼金睛”！
我的火眼金睛小學生作文 篇2
這個學期，我擔任了小組長，任務是檢查組員的簽字、背誦和訂正。
下課了，解老師讓每組組長去檢查組員的簽字情況。於是我神氣十足地開始檢查了。“林禕祺”他大大方方地把書遞給了我。“很好”我滿意地點點頭。沒等我開口，徐晟軒忐忑不安地跟我說：“王湛，我預習了課文，可是媽媽給我簽字，下午給你看！”“哦！”我皺了皺眉頭：“下次可別這樣。”“陳思羽，透過！”接著王雨傑不聲不響地來了。他的眼光竟然不跟我對視，有點躲躲閃閃的樣子。我想：王雨傑會不會有問題？我帶著疑問，翻開了他的書本。我像黑貓警長似的瞪大眼睛，啊！王雨傑的簽字和他平時寫的字幾乎一模一樣。而且把“已預習”寫成了“己預習”。我想他媽媽的字應該不是這樣的吧！我像發現“罪犯”似的衝向解老師，把事情告訴瞭解老師。果然，不出我所料，這字真是王雨傑自己籤的。於是，王雨傑只得拿起書，到辦公室去讀了。
看來當小組長還需要一雙火眼金睛啊！
我的火眼金睛小學生作文 篇3
星期天下午，我興高采烈地來到了小桔燈。教室裡，大家都在議論紛紛，原來剛才老師宣佈今天我們要參加六一遊園會。這個訊息太讓人興奮了，我們一股腦地衝出教室，來到人山人海的活動場地。
活動場地水洩不通，有的同學在夾彈珠；有的同學在釣魚；還有的同學在打保齡球，場面熱鬧極了。突然，我看見了一個在角落裡的遊戲，我產生了興趣，向那個遊戲走去。一個小男孩膽怯地站在一個瓶子旁，不停地顫抖，他皺起了眉頭，彷彿做了什麼重大決定，才把一直在手裡捏著的一根筷子投進瓶子裡。他投中了，在老師那裡拿了一張兌換券。原來規則這麼簡單啊，我信心倍增，大步走上前去迎接挑戰。我一把抓起三根筷子，朝瓶口投去。呀，投進了兩根，我十分得意地拿起兩張獎券，繼續排這個遊戲的隊，我玩了一次又一次，高興極了。可是遊戲結束的口哨聲卻不爭氣地響了起來…
我戀戀不捨地回到了教室，心裡卻還在回味遊戲時的情景。