課堂作文彙編五篇
在平日的學習、工作和生活裡，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的課堂作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文 篇1
盼啊盼，終於盼到了班隊活動課。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，同學們一窩蜂地衝進了教室，在自己的座位上有說有笑，等待著老師的到來。“咚咚咚”一陣清脆的腳步聲映入耳簾，打破了教室的喧鬧聲，我們一個個坐得端端正正的，只見數學老師拿著厚厚的數學書來到教室，宣佈這節課是數學課，我們一聽，一個個唉聲嘆氣，如霜打的茄子趴在桌子上，老師看我們一個個悶悶不樂的樣子，便提議到操場去做班隊活動，我們頓時眼前一亮，高興得一蹦三尺高。
我們像喜鵲一樣飛出了教室，疾步如飛地來到了操場，那速度真的可以和中國飛人—劉翔比高低了。來到了操場，我們被分為了兩組，男女各一組，並選好了組長，在組長的帶領下，我們來到了指定位置開始了我們的遊戲。
先看看男生那邊，他們早已迫不及待地玩起了法寶—悠悠球，他們盡情得把悠悠球技術發揮得淋漓盡致，什麼“過山車”啊，什麼“大風車”啊，什麼“巴黎鐵塔”啊……多得讓人目不暇接，數不勝數，惹得我們女生也情不自禁地去“觀戰”，真是“八仙過海，各顯神通”啊！
再看看我們女生這邊，氣氛也絲毫不比男生差，以楊斯博為首的“雞媽媽”帶領著眾多的小雞抵抗“老鷹”周玲玲。我們一下子往左，一下子往右……把我們弄得暈頭轉向。當雞媽媽累得氣喘吁吁時，老鷹見縫插針，想趁雞媽媽不備時，抓住小雞，便對我們進行了一次猛烈的進攻，我們一次又一次地躲開了，可老鷹不甘心，繼續和我們“對戰”終於，我們抵抗不住，全軍覆沒。剩下的只有老鷹高興的笑……
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”時間過得真快啊！轉眼間，放學時間到了，我們的笑聲匯成一片，在操場上高高得飄蕩……我們依依不捨地離開了操場，但腦海裡還回蕩著我們做遊戲時的情景……
課堂作文 篇2
“哈哈……”九五學堂傳出了一陣陣笑聲。原來，我們正在進行小老師體驗課。
因為上節體驗課我沒來，所以蔡老師便讓我們這一組再講一次。說實話，當時老師問我有沒有準備時，我還是有點心虛的。因為我準備的都忘了，只要一當小老師，所有人肯定都會知道我沒有準備。但是我又很愛面子，於是便回答有準備。得到答覆後，老師便讓我們開始體驗。
我一上講臺，便咳嗽了一聲：“同學們，我們現在開始……”
“你可以不要這麼囉嗦！”孫老師瞪了我一眼，我立刻走到講臺上，用手當話筒，一本正經地講道：“今天，我們要學的國學是‘人無遠慮，必有近憂’。”
我講完後，孫老師便舉著筆，仔仔細細地在白板上寫字。我一看，心裡嘀咕道：“下一步該怎麼辦呢？對了，老師下一步是講意思。可我根本沒準備呀！孫老師和蘇老師上節課已體驗過一次了，應該有一些經驗，我可以讓他們講。”
我用肩膀推了推蘇老師，小聲地嘀咕道：“你來講意思吧。”“不，我是管紀律的。”蘇老師搖了搖手中的“棍子”。
“那你講吧。”我又擠了擠孫老師。“不，”孫老師擺了擺手，“我是負責寫字的。”
我一看這兩位所謂的“名師”根本不靠譜，便也愣在原地。頓時，教室裡一片寂靜。這時，我也算是尷尬到了極點。實在沒辦法，我便指著白板講道：“這句話的意思是：凡事都要做好準備，不然一定會有憂患。接下來，我再說幾個意思相近的詞句：居安思危，思則有備，有備無患。還有殺雞取卵，養兵千日，用兵一時。”
當我嘰裡呱啦說完一大堆後，我忽然發現自己已經沒有話講了。整個教室又陷入了笑聲的海洋。“請大家把這句國學讀一遍。”蘇老師靈機一動，替我解了圍。
於是，我們便讓A、B組各讀了一遍。可讀完後，我還是沒話講。終於，孫老師實在忍不住了。他把筆狠狠地往地上一摔，氣急敗壞地吼道：“我不玩了！”我也軟軟地靠在牆壁上：“我終於明白了什麼叫尷尬了。”
這次失敗的原因就是我沒有認真準備，這也讓我深刻地記住了“人無遠慮，必有近憂”。
課堂作文 篇3
課堂並不只是在一個小空間裡，以黑板、課桌、書本和筆組成的，生活中也有許多課堂，在那裡我們學到了更多不平凡的知識。
那天天氣很好，天空萬里無雲，微微的暖風把樹葉吹得沙沙響，時不時有幾隻麻雀停在樹上，抬頭只能望見金黃的陽光和一個橙紅的太陽。我和爸爸去了上海聽講座。我們去的還早，就在附近轉了一會兒。偶然發現一個小巷弄，老上海的感覺撲面而來，我和爸爸好奇地走進去。
那個巷子很破舊了。老式的樓房掉了好幾層漆，變得灰灰的。樓上的窗外面裝著老式的防盜窗，也已生鏽了，上面還吊著幾根髒兮兮的細繩。昨天剛下過雨，牆面上還淌著水。路面還是青石板的，雖說住的地方看似荒涼，可巷子兩旁都種著鮮豔的花，上面還藏留著水珠，看得出主人對這些花很上心。我聽見前方傳來笑聲，走過去看了看。
我看見兩位老人，好像是一對夫妻。他們面對面坐在，木質的小板凳上。中間擺著一張小木桌，桌上是黑色白色的棋子，錯落有致地擺在上面，好像正在進行激烈的競爭。還有兩杯清茶擺在桌上，這幅畫面看起來是那麼恬靜，那麼令人舒心。老爺爺觀察著棋子，不緊不慢地放下一顆黑棋，完事後還滿意地笑了笑，那位老奶奶也揣摩著局面，想看該怎麼應對接下來的棋局。我忽然就被這場景打動了。上海，一個多麼繁華的都市！時間沖淡了色彩，卻沒有沖淡愛，沒有沖淡人們的情懷。在深深的巷弄裡，這樣的平凡卻又幸福的生活有幾人能有？
這幅畫面，遠遠超過了講座帶給我的東西。這何嘗又不是課堂？這堂課教會我平凡的美好，教會我花花世界中靜守於心的珍貴，教會我時間能染白頭，卻染不白人們心中那簡單的快樂，淡淡的幸福。
課堂作文 篇4
如果有人說他是陽光，我可以告訴你，他的背後是黑暗；如果有人說我是黑暗。我可以告訴你，我的背後是陽光！
說實話，我越來越討厭上課，特別是聽老師在上面侃侃而談，“雜”語連篇，說的道理，我都可以給你講了，還為這點“道理”浪費我們的生命，其做法就好比脫了褲子放屁——多此一舉！
有個問題，我極早就發現了——學校是個把人教壞的地方。為什麼呢？很多現象老師管不了，也不想管，直接無視掉了。就好比罵人吧，我上小學之前是不會罵人的，這個我的鄰里都為此對我大加讚賞。但是，到了學校以後，同學和所謂的學哥學姐們，甚至老師都出口成“髒”。試想，一個十歲的孩子是沒有什麼自制力的，環境改變了我的嘴，後經發現，已紮下深根，無從拔起。
可能你會說“那是小學老師沒水平，初中，高中，大學的`老師不這樣”我告訴你，中學老師也一樣，甚至更糟。就拿處物件來說吧，世界上任何的感情，只要是兩廂情願，那麼都是神賦人權，連上帝都沒能干涉的了亞當和夏娃偷食禁果，那麼還有誰有權干涉呢？但是為什麼有的老師要麼就不管，要管就只管“差”生。甚至對“好”學生說“學習好了幹什麼都行”，聽到這話我樂了，所謂一屋不掃，何以掃天下？老師允許“好”學生可以處，“差”學生瞪眼瞅著。到時候按捺不住寂寞，老師又來講大道理，扯沒用的，早知今天，你當初幹嘛了？要麼就全盤抹殺，別死守一角，空其它幾個角幹嘛？留著下蛋？
其實，學校就像地球，各年級就好像七大洲，各班又好像列國一樣，弱肉強食，偶爾還來點跨國佔領，跨洲侵略。課堂就好比一個社會，成員相互競爭，勾心鬥角，獨顯己才。為什麼？因為老師只看表面，別不承認，也許你內心拼命的不這麼想，但是你的潛意識裡還是這麼做了。難道站在你眼前幹活的人就是人，蹲在你身後汗流浹背做事的就是狗嗎？要想塑造別人，請首先改變自己！
學習就像你我在一起喝咖啡一樣，你加了塊方糖，很甜，你認為很好喝，然後強行往我杯中放糖，可是我不喜歡喝甜的，真的不喜歡！每個人的飲食習慣不一樣，學習也亦是如此，如果你硬往我杯中加糖的話，效果就是：我不喝了，再見！
課堂作文 篇5
我最喜歡的課堂是什麼呢？有時我會這樣靜靜地問自己……是畫畫課、舞蹈課還是作文課？深思熟慮後卻發現，自己最喜歡的就是作文課了。 對於作文課，我似乎有著一種特殊的情懷。由恐懼到喜歡，也曾走過了一段艱難的時光，直到有一天王老師的出現，將我帶進了神秘而美麗的文學殿堂…… 王老師，是一個美麗而又有內涵的老師。在她的心裡，似乎每一個學生都是自己的孩子，那份真情顯露在與我們相處的點滴之中……雖然她的學校是一個校外培訓機構，但她總是把踏實的教學看得比盈利更重要，她更不會為了掙錢而敷衍了事自欺欺人。比如對於我們不懂的那些課外知識，課外拓展老師都會耐心地給我們一一解答。王老師不僅對學生真誠付出，而且上課也十分有趣，彷彿自己就是一個大齡兒童！ 記得暑假時，老師為了鍛鍊我們的思維能力，自創了一種名字叫做說“瞎話”的訓練。訓練開始，A同學說:“張浩奇在四十度的高溫下,自己騎著嬰兒車來到作文班！”幽默搞笑的B則接著說:“結果，中途竄出來一條大狼狗把他肉肉的屁股上咬掉了一大塊肥肉！”輪到王老師了，只見她一本正經:“可憐的浩奇同學只好在小屁股上縫了幾針，每天也只能趴著睡覺了。”聽了他們三個人的“瞎話”練習，惹得我們捧腹大笑！ 王老師的幽默神功真的是威力無窮哦！很多時候自己也玩兒的不亦樂乎…… 王老師的真心實意，幽默風趣，都是我們無比喜歡她課堂的理由！