精選開學故事作文3篇
無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的開學故事作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
開學故事作文 篇1
——目標與感恩
昨天，是我校七年級學生開學報到的日子，上午，本年級的班主任開會，發各班名單。下午，學生便陸續的來了，作為每位班主任要迎接學生的報到，安排學生入班和入寢。在忙忙碌碌的為學生安排宿舍幾番上下樓，輾轉宿舍與教學樓之間幾個來回後，終於到了下午的上課時間。
由於新學期伊始，按照學校要求，將學校制定的新的中學生行為準則和中學生十不準等，拿來學習。我從學生名單上找一位成績靠前的女同學，囑咐她將準則的內容先辛苦一下抄寫到黑板上，另找兩位同學領讀，帶讀，兩遍後，接著自行抄寫，以多種形式來誦讀。便於讓學生快些熟悉這些內容。今天早上在得知二十多位學生會背誦後，立即將“中學生十不準”內容也抄寫在黑板，供同學們接著學習和領悟。今天上午第三節我的課，經檢查，已有二十多位同學能背誦行為準則和十不準了。為此，我特意公開表揚了這些能迅速地進入學習狀態之中的孩子們。聽著他們念讀的聲音一次比一次高，我心想：這些看似枯燥的內容，經過老師的解說，加上生活中實際普遍的生動事例，孩子們覺得不那麼枯燥了，與我們每個人的生活都是緊密相關的，於是就重新認識了這些中學生行為準則和十不準了。
我認為，對於中學生行為準則和行為規範，如果僅僅要求學生會讀，會背誦，只是表面文章，要想讓學生從思想上重視，就要逐漸化為自己的行動。所以，在此基礎上，今天我要求學生結合自己的實際情況，根據十不準和中學生行為準則內容，來對照自己的新學期計劃，主要從思想上的認識和要求達到的目標，以及如何實現這個目標，還有學習上有什麼目標，如何達到？從這兩方面來寫個新學期的計劃。我還強調從今天起，班級中的`每個成員都要有個新的變化了，因為有了目標，人生有了目標就有了方向。
另外，還對積極主動參與班級打掃的同學給予大力的表揚，因為他們沒有將熱愛班集體，保護環境僅僅作為“口號”，而且落實到行動上，這就是愛集體，愛班級，愛國家。並指出：不勞動的公民就是賊，讓不積極勞動、享受整潔環境的同學受到一番感恩等方面的教育。
開學故事作文 篇2
第一集出來了，希望大家支援一下，留個言哦太陽冉冉升起，透過藍色窗戶，射進我的臥室裡，一束束陽光打在我的被窩上。我討厭太陽，只喜歡那純潔而又輕盈的白雪。
我來到學校時，發現同學們都到了，汙染，我發現了米朵兒正坐在座位上和同學們聊天，我向她招了招手，朵兒看見了，連忙示意叫我過去，我做了一個“ｏｋ”手勢，便走了過去。
這是，校長從門口經過，她似乎又蒼老了許多。同學們看起來比去年的時候強壯的多，也長大了。我突然想到了那些一年級的小朋友，第一天來到學校裡，誰也不願意進教室，倔強的像一隻只小毛驢，最終，被父母硬拉了進去。我的妹妹也在那一年級的隊伍中排著，可她很安靜，不哭也不鬧。
我們六年級，每個班四十個學生，不多也不少，其中，有一些是我的好朋友，米朵兒就是其中之一。
坐在教室裡，我不由自主地響起了那快樂的暑假生活，也想起了我五年級的老師，他真是個好老師，常常對我們講道理，一想到再也不能見到那熟悉的面孔，我就會難過。
而眼前的這位“新老師”，其實是我們四年級時的老師，所以，我們很輕鬆，至少，不必去認識新老師。
開學故事作文 篇3
——老師，牆上那個鞋印……
昨晚，結合剛剛學習的中學生行為準則內容，晚自習時，我特意強調了班級被粉刷得用學生的話說是“雪白”“潔白”“像面一樣的牆壁”，提醒他們該怎樣對待的問題。原因是當我走進教室時，突然看到了教室後牆上中下方有個模糊的鞋印。當時心裡想：這是哪個膽大的孩子居然做這麼不和諧的事情？這是開學的第一天，我該如何對待才合適呢？如果處理好了，能以此為契機，引導孩子們保護環境，愛護公物，使得破壞者“羞愧滿面”；反之，則會給孩子們帶來不好的感覺，令人覺得我處理事情不力。接下來，我首先引導學生看四周牆壁特點，提醒孩子們如此令人喜歡的牆壁，我們究竟該怎樣對待才合適？進而轉到這麼白的牆壁，我們忍心破壞它的不？大多數孩子們都表示不忍心破壞。在幾位同學說到牆壁白的特點基礎上，我加了一句：如果你家白麵裡突然放進去一塊黑炭，合適麼？“有位著名的畫家在咱班牆壁上給印上一個腳印”請同學們看看後邊的牆壁，到底是誰做的？我不想知道，我最感興趣的是這位同學為何要這麼做？今天是開學的第一天，我不想追究你，這是我留給你的一個機會，這個機會就像咱們行為準則上說的“知錯就改”，希望能達到這個效果。接著，我把目光聚焦在靠牆最近的最後一排的個別男生身上，不知是我的眼神比較冷峻，還是我的態度比較嚴肅，有的同學居然不敢正視我的眼睛。還有的男生說：老師，不是我弄的。我說：老師知道不是你的行為。我也知道，其實做這個事情的同學也不是故意的，可能他就感覺非常新鮮，想知道在如此潔白的牆壁上印個腳印究竟是何感覺，結果一印就被發現了。也許現在已經後悔了吧。
如我預料，今天我在發現並調查另一牆壁汙跡後，一坐最後一排男生坦誠了自己的“腳印”傑作，我如釋負重。接著，也許是由於我在班級那一番關於“孬種”與“英雄”、“真男人”的區分後，以及父母送來的是什麼樣的孩子，我將送還給父母什麼樣的孩子為契機，事後出現了立竿見影之效。一位學生主動承認是自己在喝可樂時，因為不小心濺上一片，就變成一小片淺黃色的紋路了。我表示不在班上挑明此事，只是要說明個別學生的思想轉變很大，首先敢於承認事實就是一種剖析自我，正確認識自己的表現，其次，勇於找到老師表示後悔之意。僅此兩點就證明這兩天沒白學“中學生行為準則”和“十不準”。
如果，當時我決定來個班級大揭發活動，就會導致傷害學生的自尊心，不給學生思過的機會，就容易將事情往不利方向引導，與我的教育初衷目的背道而馳。因為，只有正確的引導學生，使其明白自己的行為會為別人帶來什麼樣的影響，造成什麼結果，以及趁此對學生人生價值觀教育，就會達到教育目的，學生受到應有的教育。
近兩天來，班級發生的事情，給我這個班主任的教育也有很多。我將吸取教訓，總結經驗，逐步學著抓住學生成長規律與特點來科學合理、人文的處理這些事情，並以此為契機來為新學期班級的穩定與發展奠定良好的基礎。