班主任給學生的深刻寄語
——每個同學都有自己迷茫的時候，下面是班主任對同學們最深刻的寄語，希望對大家有所幫助。
1、你的領悟從此刻開始，無論承受多大的困難和挫折，你都要每一天進步一點點。你會行動，你必須會行動。你正在付出行動。你的意志和行動將體現你的風采。我不想是否能夠成功，既然選取了高考，便只顧風雨兼程。
2、最好不是在夕陽西下的時候去幻想什麼，而要在旭日初昇的時候即投入領悟。
3、任性和放縱的後果都不會很好。哪怕到了高三下學期，你的成績還不如意，沒有關聯，只要發奮，還來得及。記住：千萬不好正因失去信心而放任自我，否則後悔是遲早的事!
4、自信來源於對自我的正確認識，自卑來源於比較的結果.
5、既然選取了高考，便只顧風雨兼程。你的領悟從此刻開始，無論承受多大的困難和挫折，你都每一天進步一點點。再燦爛的陽光也不能消除陰影，再完美的人生也不能沒有瑕疵，讓咱們學習並領悟與痛苦同行，去追尋愉悅。
6、一個人走路走得最遠的不是走得最快的;而是能夠不停走路的人。
7、要大膽向老師提問質疑甚至爭論，與老師談話往往能使自我在某個問題的思考上豁然開朗，相比那些不願不愛問問題的學生，知識有更大的提高，思維也會更靈活。
8、古語說：驕兵必敗，哀兵也必敗。高考前每個人都就應構成一種心理上的優勢，使自我潛意識中認為“我必須會考好”，這無疑有助於消除內心的緊張。比如說，眼看著天就要下雨了，我趕忙心裡想：“如果這天下雨，我就能考好。”不斷透過種種途徑為自我增添自信有利於持續自我的最佳狀態。
9、在中，時刻是最重要的限定條件，考試時刻不會正因個人而變動，但對考試時刻的適應潛質卻是能夠透過人為的訓練而提高的。一要養成良好的解題習慣。相當一部分同學在平時做題時養成了不良的習慣，比如，邊聽音樂邊做題，邊說話邊做作業，致使思維不能集中，速度較慢，一遇到大型考試，就感到時刻不夠用，心理過度緊張，考後有抱怨自我發揮失常，並非自我潛質不夠。因此，學生應在平時養成良好的領悟習慣，在解答問題時要集中精力，正如一位高考狀元所說：“玩時儘量放鬆，學時盡力集中。”二是培養訓練自我對考試時刻的適應潛質。學生要在自我的思維中注入時刻的觀念，任何一次小型的考試都是訓練自我對考試時刻的適應潛質的機會。自我在做模擬試題時，也要嚴格的給自我限定時刻。習慣了這種受時刻限制的考試，應對高考試卷才能沉的住氣，才能充分發揮潛能。
10、在高三的領悟和生活重要做到一下幾點：一是學習並領悟減輕壓力。高三學生的壓力是巨大的，有來自自身的壓力，又有老師父母施加的壓力，平常的模考又太多，每次還要排行次。適度的壓力是可行的而且是必要的，這正如水，如果沒有壓力就不會構成美麗的噴泉，在必須程度上能夠說，壓力越大，噴泉越壯觀。但是整天處在壓抑之中，也是不利的。這就需要咱們學習並領悟緩解壓力，甩下包袱，輕裝前進。緩解壓力的一個辦法就是提高思想的認識水平，正確的認識壓力，正確的對待考試競爭，以壓力為樂，有一種“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，俄其體膚，空乏其身”的心態，有一種“讓壓力來的更大更猛一些吧”的豪情。再一種辦法就是加強體育鍛煉。每一天堅持慢跑能夠減輕疲勞，恢復精神，情緒也舒暢的'多。二是同學之間要建立互幫互助的良好的人際關聯。由於高考是競爭性的，因而同學之間的關聯往往是單純的競爭性的，從而在必須程度上造成了人際關聯的緊張。一個關聯緊張的人際環境，對每個人的發展都是不利的。其實大可不必這樣，同學之間還應有合作關聯，大家應在領悟上互相幫忙，互通有無;在生活上相互明白，相互關心，共同進步。在競爭的範圍上，要開闊自我的眼界，不好囿於一個班級，一個學校
11、無論何時：用心的態度象太陽，照到哪裡哪裡亮;消極的態度象月亮，初一十五不一樣。
12、人生的旅途並非花團錦簇，坎坷磨難常常使你以傷痕累累來詮釋，而生活的熱情不能就此冷卻，路，還得走下去。
13、感性給人激情和力量，理性給人冷靜和思索，感性和理性的結合，如同水與火的交融，狂熱而柔靜。一個人只有憑著這樣的態度管理人生，離成功愉悅也就不遠了。
14、只有一個忠告給你——做你自我的主人。拼搏無極限。堅信：機會是創造來的，不是等來的。
15、我以前追求領悟方法的完善，以為別人的好方法都是點金石，結果搞的我無所適從，慢慢的我認識到，每個人都應有適合自身的領悟方法，照搬別人的模式是不行的。比如說上課記筆記，有的人筆記記得很漂亮，也很全面，有的人只記大概就能夠了，也有的人根本就不記筆記。當從方法上看，這三者無所謂誰高誰低，只有實踐才能檢驗其優劣。我認為重要的首先是領悟態度，領悟態度正確了才能找到適宜的方法，只要領悟態度端正，即使一種極為平常的領悟方法也能產生極大的功力。古人說的好，領悟要聚滴水以穿石，用心專一，持之以恆。