記憶之花作文 8篇
無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的記憶之花作文 ，歡迎大家分享。
記憶之花作文 1
如果說心靈似海，那麼記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說心靈若天，那麼記憶就是天空中一朵朵無暇的雲朵；如果說心靈如夜，那麼記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學三年級的時候，成了我的“老大難”。一上課我就頭疼，一篇我挖空心思，寫不幾句。考場上寫生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對的希望。
李老師是一個十分風趣幽默的人。課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸控絲綢般的花瓣，感受春風拂面的溫柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我並不明白老師的良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些乾枯乏味的東西到底有什麼可看的。後來，李老師讓我明白，露珠可以看成鑽石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，聖誕老人贈來的禮物……那一個個令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領我們做遊戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著一串串、一群群閃爍著五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白是可以創新的。在李老師的幫助下，我的水平突飛猛進。
李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時不時穿插個小笑話，逗得我們前仰後合。李老師還經常和我們開玩笑、玩遊戲，同學們都很喜歡這個善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學殿堂，引領著我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮豔、美麗，任憑時光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進的動力，鼓勵我勇往直前。
記憶之花作文 2
青春獨自在礦野中唱著一首低沉的老歌，回憶在思潮裡翻湧。湛藍的天空彷彿開滿了花朵，我的眼中全是蜜糖。——題記
常常提醒自己幸福著，就像在寒冷的日子裡，經常看著陽光，心就暖洋洋，亮光光。陽光總是“偏袒”著那些努力向上生長的植物，而心花也總會開在那些溫暖的地方。
那些零星的記憶慢慢拼揍出我美好的回憶，星星點點的記憶湧現在腦海中，往事的一幕幕紛紛浮現在眼前，就似昨天……
誕生在這個繽紛的世界裡，我曾用稚嫩的哭泣聲表達內心的激動。睜開雙眸，那耀眼的白色光芒為心田帶來了八月和煦的陽光。
陰霾的天昏暗得似是到了晚上。教室裡剛發完了試卷的壓抑氣氛與沉悶的天空相呼應。我揉揉酸脹的眼睛，盡力忘掉不如意分數。但是刺眼的紅色還是灼傷了眼睛，心中驅之不散的陰雲絲毫不亞於窗戶外籠罩的烏雲。心中心抑鬱也是連根拔起，呈現出內疚的滋味。獨自漫步在小徑上，臉頰也附和著，不帶任何光澤。踢著道邊的小石子，只聽見“啪啦”一個重響，媽媽貌似早就知道這苗頭不對勁。竟還面帶笑容溫柔地對著我說：“是不是考得不好。”我沉默不語，可媽媽卻沒掛在心上。她還是一如既往地鼓勵著我，拍著我的肩膀撫摸我的臉頰。媽媽下意識地牽著我的手，生怕我受一點兒傷，而我卻毫不領情地甩開了她的手，用著20分貝的高聲對她吼叫“別煩我”，媽媽的臉頰又是似曾相識的失望，本以美好的心願被甩手而打破。“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就龍了，生兒養女一輩子……”沉默，行徑在心靈深處。一轉眼，時光老人已帶我走過了十幾個春秋，但無情的他也帶走了家人年輕的臉龐。花開花落，潮漲潮汐，雲捲雲舒，疑望著媽媽往前的佝僂背影，她到底承受了多少才會變得如此滄桑，她到底付出了多少心血，才讓我這十幾個春秋過得如此充足。如果時光可以倒流，我也願牽著她的手，踏過那似水的年華，始向幸福的彼岸。
人生如夢，又似一場戲，但總有一種爰深埋其心。回憶往事，記憶重溫，綿長情意，與時光同在。
時光時光慢些吧！不要再讓你變老了，我願用我一切換你歲月長流……
記憶之花作文 3
院子裡的紫藤花開了，散發著清幽的香氣。
奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的躺椅，來到院中那棵古老蒼勁的大樹下，安靜地歇息。陽光透過樹葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那麼安詳與美好。
跟以往一樣，奶奶手裡拿著一張泛黃的相片。歲月的侵蝕已使那張黑白照片變得模糊，照片上的人物已不很清晰。可是奶奶並不在意，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個寧靜的午後靜靜盛放在那泛黃的紙片上。
那是一張怎樣充滿溫情的照片啊！
奶奶說，當年爺爺向她告白的時候，手裡捧著一束紫藤花。紫藤花清幽的香氣讓她陶醉在與爺爺相識的美好日子裡。相片中的奶奶，年輕貌美，手裡捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺的懷抱裡，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。
這是一份永恆的回憶。爺爺已經不在，只剩下奶奶忠誠地守護著這份曾經美好的記憶。這張泛黃的相片，給了奶奶情感上的寄託與依靠，使她不至於覺得空虛、寂寞甚至是害怕。這片小小的紙，即使泛黃，也可以給靈魂一個溫暖的安放之處。
紫藤花的香氣逐漸變淡。花開之後，一切馥郁終將隱去，只隱隱約約留下一絲痕跡，可記憶卻是愈來愈加濃厚。
我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進一步感受那份溫情。奶奶不經意間睜開了眼，看到我天真的表情，笑了笑，然後撫摸我滑溜溜的短髮。“奶奶，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然後望向近處那株盛放的紫藤，微微地點一點頭。我看著奶奶那雙眼睛，彷彿看到了歲月深處那份曾經的快樂。所有的憂鬱，都在奶奶看到那張泛黃的相片時一掃而空。我知道，此刻她的心裡滿溢著幸福。
我回到裡屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時光，幸福之花亦在心底悄悄開放。我終於明白，其實什麼照片並不重要，無論是黑白膠片還是數碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠地守護一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這些情感與回憶，貫穿你的一生，給你帶來貼心的溫暖與快樂。
於是，在紫藤花開的季節裡，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀。
記憶之花作文 4
院子裡的紫藤花開了，散發著清悠安寧的香氣。
奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長躺椅，來到院中那顆古老蒼勁的大樹下，安靜地歇息著。陽光透過樹葉縫隙溫暖地照耀著奶奶，一切是那麼的安詳與美好。
跟以往一樣，奶奶手裡拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷蝕早已催毀了那張黑白的膠片，照片上的人物已不很清晰。可是奶奶並不在意，她緊緊地捏住那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個寧靜的午後靜靜盛放在那泛黃的紙片上。
那是一張怎樣充滿溫情的照片啊！
奶奶說當年爺爺向她告白的時候，手裡捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉在與爺爺相識的點滴歲月裡。相片中的.奶奶，年輕貌美，手裡捧著一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺的懷抱裡，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。
這是一份永恆的回憶。爺爺已經不在，只剩下奶奶忠誠地守護著這份曾經美好的記憶。是這張泛黃了的紙張，給了奶奶情感的寄託與依靠，而不至於覺得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙張，即使是泛黃，也可以給靈魂一個溫暖的安身之處。
紫藤花的香氣逐漸變淡。花開之後，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡。可記憶卻是愈來愈加濃厚。
我躡手躡腳地走向奶奶，只是想進一步感受那份溫情。奶奶不經意間睜開了眼，看著我天真的表情，笑了笑，然後撫摸我滑溜溜的短髮。“奶奶，想爺爺了嗎？”奶奶先是愣了愣，然後望向近處那株盛放的紫藤，微微地點了一下頭。我看著奶奶那雙眼睛，彷彿看到了歲月深處那份曾經的快樂。所有的憂鬱，都在奶奶看到那張泛黃的相片時一掃而光。我知道，此刻她的心裡是多麼的幸福啊。
我回到裡屋，拾起桌面上那些光彩亮麗的數碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時光，幸福之花亦心底悄悄開放。我終於明白，其實什麼照片並不重要，無論是黑白膠片還是數碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠地守護住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來貼心的溫暖與快樂。
於是，在紫藤花開的季節裡，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀！
記憶之花作文 5
快樂，淌過流水，成為了永駐的記憶。這篇隨筆，記載了一週來的歡樂和喜悅。
週二，謝老師又帶領我們觀看了一部電影《紅星照耀中國》。觀影時的每分每秒都帶著無盡的激動。偉人的純粹、親切、和藹，美國記者斯諾“客觀真實，捍衛真理”的採訪精神清晰呈現。影片最後兩句“紅星照耀中國，也會照耀世界”令全班都情不自禁鼓起掌來，同時，我也對這本書產生了興趣，當天晚上就買啦。書往往比電影更精彩，我一定能從書中瞭解更多。
由於美術考試提前結束了，週三上午的美術課也就“不拘於課時”了，在螢幕上投了一張動漫手繪的女孩，要求我們臨摹。這麼一說，大家都來勁兒了，迫不及待地畫起來。這可不是那麼容易的，當你提起筆的時候，就能感到它的困難了。對於一節課只畫了一張臉的我，畫這個畫可真是一個艱難複雜的過程。這節課，大家都很開心。
週四早上，剛睜開眼就來了一個驚喜：外面有霧，霧還挺大的。從家中樓道口向操場望去——除了白色欄杆外，什麼都看不到。彷彿四周世界就只有這麼一塊兒地。前方通向哪，都還未可知，沒準是仙境呢！這霧給人以神秘莫測的感覺，我在其中還感受到了別樣樂趣。週五早上仍然有霧，但比周四小了那麼點兒。
就在這周，我收到了關於二次月考的訊息，使我又陷入到了手忙腳亂中。臨考前的幾天也是一個重要的衝刺呀！還有一個驚喜，這次月考的語文試卷由謝老師出，閱讀理解是一位同學的隨筆呢！還有補全句子、修改病句也出自我們的隨筆。(但願修改病句裡沒有我的)每位同學都很企盼自己是百人團中脫穎而出成功被選入考題的那個。那位同學在讀自己的文章，做有關自己的題目，該多麼幸運、激動啊。
這些大大小小的快樂的事，都將化作鮮豔的花朵，插入記憶之瓶。說來奇怪，它們永遠不會敗落，都在我心中開放。
記憶之花作文 6
時間如同溪水，在身邊悄悄流過，想去抓，卻也抓不住；曾經的那些歡笑已離我遠去。轉角處，是風止，還是雲散？生命中曾綻放過的、那些美麗的記憶之花，漫漫的鋪在我走過的路上，一路繁花似錦。
還記得，那時剛來到七班。您，站在講臺上氣宇軒昂地對著我們說：“想，要壯志凌雲！幹，要腳踏實地！”我與您的距離是那樣遙遠。無論是心靈還是地位……
還記得，那是一零年的五月。那時，由於和同學們的關係相處的不融洽，我第一次想到要離開。您，把我叫到辦公室，讓我坐在您的對面，當時心裡很緊張，手腳都很不自在。沒想到您的第一句話居然是：“今天早上怎麼樣？”我一愣回答說：“還好”。您又接著問我：“廣播說校務處讓收的作業我們班齊了嗎？”“沒有吧”我的心漸漸平靜了。我回答的聲音是那麼的小，您又對我說：“大點聲說話，做人要大氣，應該開朗，陽光一些……”我聽著，心卻久久的不能淡定。
突然，您看著我眼睛說：“我知道你現在心裡在想什麼。”“什麼啊？”我一愣，脫口而出道。“你在想，我為什麼把你叫來。”您笑著說道。我也笑了笑說：“您說對了，呵呵。”接著，您又問我：“你知道你活在世上應該最感謝誰嗎？”我搖了搖頭說：“不知道，除了父母還會有誰？”於是，您又細心的為我講解起來。與我的談心持續了兩節課，一句關於我要離開的話也沒說，最後，只問了我一句話：“還想離開我嗎？”我笑了，努力的把淚水從眼眶中收起，我說：“不想了！”這一刻，我感覺到，您與我的距離是那樣的近，彷彿是無話不談的好朋友，面對面，心貼心的交流……
最後一次，是十月，話題是離別。我們才上八年級，卻已經換了好幾位班主任，我，對您印象最深，這一次，我們不再是以往那樣，而是有了零九級和一零級之分，但心卻是那樣近，兩個心緊緊的貼著。
寫到這，我禁不住熱淚盈眶，低聲輕唱：“可惜不是你，陪我到最後……”
曾經一起走，卻走失那路口。
您說再見，卻再也不會見……
記憶之花作文 7
院子裡的紫藤花開了，散發著清悠安寧的香氣。
奶奶跟往常一樣，搬著一張陪伴她多年的長躺椅，來到院中那棵古老蒼勁的大樹下，安靜地歇息著。陽光透過樹葉縫隙溫暖地照著，一切是那麼的安詳與美好。
跟以往一樣，奶奶手裡拿著一張泛黃的相片。歲月的沖刷與銷蝕早已模糊了那張黑白的照片，上面的人物已不很清晰。可是奶奶並不在意，她一次又一次端詳那張珍貴的照片，讓記憶之花在每一個寧靜的午後靜靜盛放在那泛黃的紙片上。
那是一張怎樣充滿溫情的照片啊!
奶奶說當年爺爺向她告白的時候，手裡捧著一束紫藤花。紫藤花清悠的香氣讓她陶醉，她就陶醉在與爺爺相識的歲月裡。相片中的奶奶，年輕貌美，手裡捧著那一束紫藤花，嬌羞地依偎在爺爺的懷裡，笑容燦爛。爺爺也是一臉幸福的樣子。
這是一份永恆的回憶。爺爺已不在，只剩下奶奶忠誠地守護著這份曾經的美好。是這張泛黃了的照片，給了奶奶情感的依偎與寄託，而不再覺得空虛、寂寞甚至是害怕。一張小小的紙片，即使是泛黃，也可給靈魂一個溫暖的安身之處。
紫藤花的香氣逐漸變淡。花開之後，一切的馥郁終歸隱去，只留下一絲微微的痕跡。可記憶卻是愈來愈加濃厚。
紫藤花開了又謝了，香氣逐漸變淡，一切的馥郁終歸隱去，只留下記憶在時光裡延長。
我躡手躡腳地走向奶奶。奶奶不經意間睜開了眼，笑了笑，然後撫摸我的頭髮。“奶奶，想爺爺了嗎?”奶奶望向近處那株盛放的紫藤，微微地點了一下頭。我從她渾濁的眼睛裡，彷彿看到了歲月深處他和爺爺那份曾經的快樂。所有的憂鬱，都在奶奶看到那張泛黃的相片時一掃而光。我知道，此刻她的心裡是多麼的幸福啊。
我回到裡屋，欣賞電腦裡那些光彩亮麗的數碼相片，回憶起相片上定格的那些美妙時光，幸福之花亦心底悄悄開放。我終於明白，其實什麼照片並不重要，無論是黑白膠片還是數碼相片，這些都不重要。重要的是，你在真誠地守護住一份珍貴的情感，一份美好的回憶。這份回憶，貫穿你的一生，給你的心靈帶來貼心的溫暖與快樂。
於是，在紫藤花開的季節裡，記憶之花靜靜地盛放在泛黃的紙片上，給活著的人一份生存下去的美好與希冀!
記憶之花作文 8
如果說心靈似海，那麼記憶就是藏在海底一顆顆璀璨的夜明珠；如果說心靈若天，那麼記憶就是天空中一朵朵無暇的雲朵；如果說心靈如夜，那麼記憶就是夜晚閃耀的群星。
在我的記憶深處也綻放著一朵花，它傲視群芳，永不凋零。
那是我剛上小學三年級的時候，作文成了我的“老大難”。一上作文課我就頭疼，一篇作文我挖空心思，寫不幾句。考場上寫作文生搬硬湊，好像擠牙膏似的，漸漸地，我對作文失去了信心。但李曉麗老師的出現，讓我重新燃起對作文的希望。
李老師是一個十分風趣幽默的人。作文課上，她沒有給我們講一套一套的大道理，而是真正帶我們到大自然中去感受、去發現細節。令我十分難忘的是，李老師帶我們去看清晨的露珠閃爍的光輝，觸控絲綢般的花瓣，感受春風拂面的溫柔，聆聽大自然的心跳。剛開始，我並不明白老師的良苦用心，那些平淡無奇、甚至有些乾枯乏味的東西到底有什麼可看的。後來，李老師讓我明白，露珠可以看成鑽石、上帝的眼淚；花瓣是花朵的小裙子，蜜蜂的加工廠；雪花是冬的小精靈，聖誕老人贈來的禮物……那一個個令人叫絕的比喻讓我記憶猶新。李老師還帶領我們做遊戲，她買來一瓶瓶泡泡水，和我們一起吹泡泡，看著一串串、一群群閃爍著五彩光芒的泡泡在空中飛舞、在陽光下破碎，知道了美好事物的脆弱易逝，李老師還讓我明白作文是可以創新的。在李老師的幫助下，我的作文水平突飛猛進。
李老師不僅是我們的良師，還是我們的益友。她講課妙語連珠，時不時穿插個小笑話，逗得我們前仰後合。李老師還經常和我們開玩笑、玩遊戲，同學們都很喜歡這個善解人意、富有智慧的老師。
是李老師把我們帶入了文學殿堂，引領著我們尋找知識的寶藏。李老師對我的關懷、對我的愛，早已化作我心靈深處的記憶之花，芬芳、鮮豔、美麗，任憑時光流逝，它依舊紋絲不變，成為激勵我前進的動力，鼓勵我勇往直前。