小學生實踐活動作文(集合11篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識資訊。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的小學生實踐活動作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小學生實踐活動作文1
2月12日，許多地方都相續開展了植樹、清理垃圾、慰問老人等活動。聽到了這個訊息，我便把平時攢的零花錢全部拿了出來。下午，我們來到農村附近的一位老奶奶家裡。
一進門，我看到家裡很破舊，於是，我開始拿起掃帚掃地，因為老奶奶的腳不太好，所以很長時間沒掃地了，家裡亂七八糟的，東西排列的也不整齊，然後我又擦桌子、洗碗幫老人取報紙……其他人就陪老人聊天。我們得知，老人常年獨自一人居住屋子裡，身邊沒有親人，她丈夫去世多年，沒有子女，伴隨她度過艱苦歲月的只有一間臥室和一間廚房、一張長椅、幾件破舊的衣裳和一床被子。老人已85歲了，她一直以遺屬費450元來維持幾十年的生活，直到居委會得知老人的情況後，老人才得到了大家的關心。我把200元現金送給了孤寡老人。我們派志願者定期來幫助老人打掃衛生、買買菜、訂報紙，雖然這些只是些零碎小事，但足以表現當代青少年對老人的尊敬、愛戴，對社會的奉獻和對中華民族傳統美德的發揚。我們陪老人聊天，我們感觸很多，“當今社會的老人越來越孤獨，我們希望能為老奶奶驅除孤獨感，更希望有更多的人能關注老人，讓他們感受晚年的幸福。
感謝這次社會活動，讓愛把我們和老人融合在一起。
實踐，對每個人來說並不是永恆，因為當你一生下來，死亡也跟著你一起生下來，生命中每一片刻都在朝死亡移動，所以我們只能抓住生命的每一個瞬間。賀拉斯告訴我們：“每天都想象這是你最後的一天，你不盼望的明天將越顯得可歡戀。”這句話是讓我們珍惜生命，感激生命中的每一天。
小學生實踐活動作文2
暑假，8月25日的上午，我去參加了“社會實踐”活動，內容是“外教英語課”。
首先，我先來到居委會——簽到、蓋章。
這些程式進行完畢後，我就去旁邊的教室裡面等待著老師的到來。
9：30，外教老師開始上課。首先，她先進行了自我介紹。她叫“瑪麗亞”。接著，瑪麗亞老師發給我們一人六張卡片。我開啟看了一下，分別是“松鼠”、“戰略”、“稀有”、“聰明的”、“贏”和“繪畫”。
她交給我們這些單詞之後，進行了幾個小遊戲，讓我們玩的不亦樂乎。
之後，她拿了一本書，開始給我們講故事。故事是：一個小老頭除了鳥兒以外，不再喜歡任何動物，鳥兒要遷徙，小老頭給它們食物，不讓它們飛走。松鼠把食物吃了，小老頭想了辦法，讓它們吃不到。但是最終鳥兒走了，小老頭很傷心，松鼠就給了小老頭一些驚喜，讓小老頭和松鼠們和好了。
講完故事，讓我們分組，並問了幾個問題，搶答。我們組得到的分數最多。
時間過得飛快，我們圓滿的結束了這次“社會實踐”活動。
透過這一次活動，我可以更好的和外國友人一起交流，促進文化的交流，可以使中國和其它國家的關係更加融洽。
這將是為了以後的鍛鍊，也告訴了我，學習是很重要的。
我可以透過今天的“外教英語課”之後，瞭解到了一些外國人的看法與見解，還有外國人的教課方式。
這整整一節課裡，我學到了不少知識，這一堂課裡，也很歡樂，大家都十分積極舉手發言。
總之，這節課還讓我歷歷在目，難以忘懷。
我也希望我們的社群裡，可以多組織一些這樣的活動，這樣可以增強我們的興趣愛好，也是一個鍛鍊。
小學生實踐活動作文3
一個陽光明媚的春日，我們帶著許些期待，踏上了去上海的旅途。同學們一路歡笑過來，終於來到了期待已久的上海科技館。
忽然眼前一亮，我看到銀色的建築在燦爛的陽光下熠熠生輝，簡潔而明快的線條勾勒出這座現代化的科技場館。順著隊伍走進場館，裡面大得超出我的想象。生物永珍、地殼探險、智慧之光、宇宙天地……這多個展區讓我一時竟有些束手無策。
走進“資訊時代”展廳，入眼的盡是一片現代科技的成果。多媒體技術，數字醫療，電子商務，電子政務等成果在這裡一一為遊人展現。在這裡，你可以體驗各種新奇好玩的技術，可以觀看各種虛擬演示，也可以靜靜的在一塊塊展板前瀏覽，瞭解各種高新技術，甚至，你還可以坐在電腦前，暢遊網路世界。
走進智慧之光，在那裡我不但可以觀察神奇的科學，還可以動手操作，親身體驗。你見過一個水龍頭，沒有連線水管，卻能嘩嘩地流出水來嗎？有一間魔屋，當你走進去後卻發現自己不會走路了。騎上一輛腳踏車用勁地去踩，就能夠把管子裡的球托起來；透過滑輪組，我把自己拉到了高空……
在生物永珍展區，我和夥伴們不時地會被那些栩栩如生的蛇、螳螂、蜘蛛、甲蟲等嚇得膽戰心驚。在地殼探密，我身臨其境地體驗了火山爆發，瞭解了石油是如何從地底下開採出來的。
遊玩了半天，我們拖著疲憊的身子睡倒在客車上，結束了這次令我們在快樂中大有收穫的活動。
小學生實踐活動作文4
我們都知道，雲南那邊持續乾旱己經十多個月了，那裡的河床都己經龜裂。可想而知：人們的生活用水己經成了極大的困難。一方有難八方支援，大家都憑著自己的一份微薄之力援助雲南同胞。
前一個星期四的談話課上，王老師讓我們自己去賺錢，將賺來的錢捐給雲南。這些錢不能是家長給的或是自己的零花錢，必需是靠自己賺的，那樣才有意義。
雙休日，我在家絞盡腦汁地思考我該如何去賺錢？這時，遠處傳來一陣吆喝聲：“紙板、報紙、可樂瓶有賣麼!我靈光一閃：對了，我可以去撿廢瓶子賣呀!於是我拔腿就跑，可馬路上連個瓶子影子都沒見著，我只好忍著惡臭，拿著火鉗到垃圾堆中去搜尋。哈！這兒真有一個可樂瓶，我的運氣還算不錯，但一個可樂瓶能賣多少錢呢？我嘆了口氣，將可樂瓶放入袋子，接著到下一個垃圾堆中去搜尋。功夫不負有心人，我找到了3個可樂瓶，2個易拉罐，已經有一元錢了，可這遠遠不夠。
在以後的幾天日子裡，我狂喝媽媽買的飲料，時不時還要“光臨”一回垃圾堆。終於在星期二，我拎著沉甸甸的“戰利品”，找到了收廢品的老爺爺，換來了寶貴的10元錢。錢賺好後，我不由鬆了口氣，心想：老天，這賺錢也太辛苦了吧！我撿了N天的廢品，也只賺到了10元錢，我以後也要節約些了。我相信，只要我們人人都能節約些的話，根本不用去怕乾旱，同時，我也祝願雲南同胞能夠早日度過難關，不再被缺水所困擾。
節約資源，從我做起，同學們，只要我們節約每一度電，每一滴水，每一張紙，一定可以將地球變成一個美好的家園。
小學生實踐活動作文5
今天，我非常高興，因為我們要去貢湖灣參加綜合實踐活動——摘菜。
大巴在公路上飛馳。約半小時後，我們就來到了目的地——貢湖灣農博園。一下車，我就被眼前的景色迷住了。這兒有山，有水，有石橋，有草地。可我們是來摘菜的呀，菜園在哪兒呢？我帶著疑問邊走邊看風景。
“看！那兒是菜園，我們要去那兒摘菜！”“千里眼”徐婧娥突然眼前一亮，指著遠處大喊起來。會摘什麼呢？同學們小聲議論起來，有的說挖土豆，有的說拔蘿蔔，有的說拔娃娃菜……不知不覺，我們走進了菜園。哇！放眼望去，滿眼都是菜地和種蔬菜的大棚。一位伯伯給我們作了介紹，讓我們認識了菜地裡的一些蔬菜。他親切地告訴我們，今天要摘的是青菜。然後，他給我們每人發了一個袋子，帶領我們進入種青菜的暖棚，去體驗摘菜的樂趣。
我們興奮極了，迫不及待地摘起了青菜。同學們有的正在挑選又大又綠的青菜；有的用手抓住青菜輕輕一撥，青菜就連根帶土被拔出來了；有的正在抖掉青菜根上的土。我選中了一棵看起來碧綠碧綠的、菜葉上沒有蛀洞的青菜，用手抓住菜幫輕輕一拔，“譁”的一下，青菜就被我連根拔起，我連忙把它放進袋子。接著又拔了第二課，第三棵……直到裝了滿滿一袋才心滿意足地走出了暖棚。葉老師見了，誇我摘的菜又多又好，真能幹。我聽了更是樂得合不攏嘴。
摘完青菜，我被旁邊的翻土機吸引住了。一位老爺爺看出了我的心思，親切地教我怎麼使用翻土機。我用力提起手柄，輕輕地推著向前走。走了一會再回頭看，後面的土都被翻鬆了。我竟然會翻土了！今天真是收益良多！
今天真是個開心的日子，同學們個個滿載而歸。今晚的餐桌上一定會多一道菜——炒青菜。
小學生實踐活動作文6
10月12日，我們懷著激動的心情在老師的帶領下來到了禮參科技實驗基地，在這裡我們要展開為期一週的實踐活動。
在基地有很多有趣的東西，如機器人，美點新秀圖等，而我最感興趣的是電腦機器人。到了教室，只見桌上有許多類似積木的小零件，我真想動手摸摸，但還是忍住了。老師終於來了，他教給我們如何使用這些小零件，我們都認真聽著，我覺得我從沒這麼認真地聽過課!可以動手實踐了，老師發給我們小組要做的機器人圖紙，我一看，心想太簡單了，只不過一個小小的風車而已!這難不倒我們!我們小組的每個成員都認真做了起來，我負責風車的翅子。我小心地使用著器械，認認真真的做著，終於完成了，我鬆了口氣，抬頭一看，我們組的其他成員還沒完成呢。咦?王曉娜和另一個女生怎麼不幹了?原來她們感覺比較難，不想做了，想“罷工”呢!這怎麼行，我只有犧牲一下自己幫她們做了，誰讓我們是一組的呢?終於完成了，看起來很簡單的東西原來並不簡單啊!
到了我們期待的'機器人表演了，我很激動也很擔心，畢竟是我們第一次做機器人啊!摩天輪表演完了，腳踏車表演完了，採油機表演完了，終於到了我們的大風車了，我們的組長細心的演示著，大風車“呼呼”轉起來，”、“哦，成功了”我們歡呼了起來，真是高興啊!
時間過得真快，一週的實踐活動結束了，在這裡我學到了一些我們課本上學不到的知識，我突然覺得一下子長大了許多，要走了，這一週發生的一幕幕依然在我眼前浮現。
小學生實踐活動作文7
在這個春暖花開的日子，我們滿懷好心情，踏上了社會實踐的旅程，目的地是天鵝湖和安徽省博物館。
早晨7點40，我們排著隊來到操場上集合，我們都在焦急等待著大巴車能早點來。漫長几十分鐘過去了，大客車如約到了校門口。來了七輛大客車，我們就像得到糖的小孩一樣一個個整齊而又滿足地上了車。一路上同學們有說有笑，很快就到達了目的地。
我們的第一個目的地是——天鵝湖。下了車，就是天鵝湖。天鵝湖周圍是長長的堤岸，栽著許多的樹。我們在堤岸走著，觀賞天鵝湖。只見天鵝湖真大，這個湖的顏色是天藍色，湖水清澈。微風吹來時，湖面上碧波盪漾，使人神清氣爽。我們在這裡照好多相片，留下了美好的一瞬間。我們走到沙灘上，這裡的沙灘真的很美，金燦燦，黃澄澄的沙地。天鵝湖和沙灘連線起來，看起來像大海，真美！沙灘上到處都是人的腳步。天鵝湖和沙灘真美！我們依依不捨離開天鵝湖，向安徽博物館進發。
大約走了幾百米，到了安徽省博物館，眼前一亮，哇！我們被高大氣派的博物館驚呆了。我們走進大門口，只見恐龍威猛的挺立著。我們走進博物館，寬闊的展廳放著好多古董讓我們參觀。不知不覺我們班級走散了，丟下幾個同學。我們在這裡又照了好多相片。我們看了古代書，書法，青銅器……，大約到了11點10分我們在博物館的大廳集合。
我們排著隊走到外面，大客車已經在等我們。我們上了車，向學校出發。我們依依不捨地離開博物館。這次社會實踐活動給我留下了許多美好的回憶。
小學生實踐活動作文8
這個星期一到星期三，我校五年級全體學生參加了一次特別有意義的綜合實踐活動-學農。三天兩晚中有苦也有甜，讓我特別珍惜和難忘。 在活動中，我和同學們一起套被套枕頭套、疊被子、搭蚊帳；我們參加了挑糞、插秧……
這個星期一到星期三，我校五年級全體學生參加了一次特別有意義的綜合實踐活動-學農。三天兩晚中有苦也有甜，讓我特別珍惜和難忘。
在活動中，我和同學們一起套被套枕頭套、疊被子、搭蚊帳；我們參加了挑糞、插秧、撥草等活動課程。雖然糞池裡的臭味讓我們很不好受，但我們還是很堅強很勇敢的完成了任務。而這麼多課程裡讓我最難忘的還是插秧。
因為我家是北方的，從來沒看過插秧，所以我特別心奮。我們挽起褲子，脫掉鞋子，腳剛踏進泥水裡，我們就大叫起來，泥水太冰冷了，很快泥水像沼澤一樣吞沒了我的腳，並深深地吸住，讓我覺得寸步難行。我們艱難的來到了教官指定的地點，教官發了秧苗，要求秧苗之間要保持距離，橫豎要對齊，我們就插秧了。剛開始秧苗很不聽話，一離手就東倒西歪，後來我試著再插深一點就可以了。插完秧上岸時，才發現腳都凍僵凍紅了，腳丫上滿滿的泥巴，大家互相看看都笑起來。
感謝老師陪我們一起度過了這次活動，學農活動讓我深深體會到了農民種地幹活的不易和艱辛，讓我感受到了團隊合作的快樂，讓我學會了珍惜、堅強、勇敢、感恩。希望這樣的活動以後還能參加。
小學生實踐活動作文9
金風送爽的九月，我們全班同學在老師的帶領下，來到了鹽城市未成年人社會實踐活動基地。在這裡，我們度過了三天，也給我留下了許多快樂的回憶。在眾多的活動中，我對野炊、手工製作和科技創新的感受最深。
野炊
野炊，顧名思義，應該是在野外撿柴、生火、燒飯等活動。但這次的野炊並不像我們想的那樣，而是讓我們包餃子吃。自己切菜、自己做陷、自己包、自己生火、自己……所有的製作程式都是我們自己。包餃子的環節是最有意思的，由於我們不會包，包出了各種各樣的形狀，有時還會從裡面冒出一些陷來，就像傷病員一樣。儘管出鍋的餃子是奇形怪狀，可是我們都覺得那是最美味的佳餚。原來，付出自己汗水的勞動果實才是最甘甜的。
手工製作
看老師示範時，簡直就是小菜一碟。所以，我們還沒等老師說完，就立即動手操作了。操作時才發現，切割零件並不那麼容易，稍不留神，就會切偏，成了“殘疾件”，我們小組做的是羊，當我們將所有零件在切割機上切下時，發現，根本已拼不出成型的羊了。原來看起來容易的事做起來也挺難，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”
創新科技
在創新科技活動中，我感受到了無皮鼓的美妙、無底井的神奇、魔鏡的魔幻……同時，也讓我知道我們的生活離不開科技，科技產品無處不在。我們現在要努力學習，學好科學文化，將來，讓科技更好地為人類服務。
小學生實踐活動作文10
今天，林老師帶我們去玄武少年宮上科技實踐課，我被分到機器人組裡。一進教室裡，看到到處都是機器零件，同學們都興奮不已。
這堂課，我們要拼一個小電風扇。首先，老師讓我們找一個板，把馬達裝在板上，再找一個輪子，把它套住，並在馬達的前側面，按一個帶孔的梁，裝上大小不一的齒輪，各用一個軸固定住，同時在上面的大齒輪上按上4個插銷，接著裝4個板，組成扇葉，在梁的下面插進一根軸，並且套上一個輪子，最後安裝好主機，一切OK啦。
接下來就是要讓風扇轉起來，也就是檢驗我們安裝是否成功的時候了。可是當我們裝上電池，按下執行鍵時，只見馬達上的輪子轉動，其它部件一動不動的，究竟為什麼呢？邵帥緊盯著每一個部分，得出了結論：在我安裝時，由於大齒輪沒有跟小齒輪緊密咬合在一起，所以無法轉動。於是邵帥使勁地把大小齒輪用力地套合在一起，再次按下執行鍵，卻依然沒有轉動，這時老師轉過來對我們說：換一組電池試試。對，我們又迅速的重新換了一組新電池，但是按下執行鍵時，依然沒有成功，我們也不知道是怎麼一回事，於是邵帥乾脆把扇葉裝在馬達上，這樣馬達發動時，扇葉也就能轉動起來。當再次按下執行鍵時，馬達帶著扇葉嗡嗡的迅速轉了起來，咿，我們成功了，我和邵帥興奮地歡呼起來。
這堂科技實踐課不僅提高了我們的動手能力，還可以提高我們的思維動腦能力。看來無論做哪一樣事情都要動大腦而且要有很多學問才能把事情做好啊。
小學生實踐活動作文11
“明天我們包餃子。”老師這短短的一句話，讓原本安靜的教室頓時沸騰起來，大家興高采烈、議論紛紛。有的說：“明天，我們小組一定要拿個第一名，大家加油哦！”有的說；“哈哈，這下可好，我可是包餃子的能手啊！明天給了我大顯身手的機會，我們小組一定遙遙領先！”還有的說：“大家一定要帶好我分配的東西，這樣，我們組才能爭取得第一！”……
第二天下午，令人興奮的包餃子活動開始了。包餃子的人真是千姿百態：有的人一邊包得眉飛色舞，一邊嘴裡還哼著小曲；有的人卻全神貫注，專心致志，對周圍的事置之不理；還有人皺緊眉頭，呆呆地望著手中的餃子皮，似乎在思考著該如何下手……。而餃子呢？也是形態各異：有的好似一個胖乎乎的娃娃，圓鼓鼓的，可愛極了；有的包得斯斯文文，有稜有角，端端正正地坐著；有的包得像一攤爛泥，躺在盤子裡，似乎在等待著下鍋；真是五花八門，形形色色。看著他們包得如此認真，我也胸有成竹地從袋子裡取出一片餃子皮，放上一點餡，輕輕捏合。但這皮兒好似一個調皮的娃娃，我捏上這一邊，那一邊擠出一點餡來，捏上那一邊，這一邊又擠出一點來……
也許是我餡兒放得太多、平時少動手的原因吧；就這樣來回好幾次，我便不耐煩起來，索性兩面夾攻，雙手用力一捏，這下，它才聽話。我繼續包了起來，一下兩下，終於包好了幾隻，我得意地看著我的勞動成果，卻發現這些都是“四不像”嘛！根本不能叫餃子。