《狐狸與孩子》觀後感4篇
電影《狐狸與孩子》是根據安託萬·德·聖埃克蘇佩裡的小說《小王子》改編，該片講述了一個小女孩透過和一隻狐狸的接觸，從一個內心充滿慾望的狩獵者，變成一個敞開心扉，和狐狸和平共處的朋友的故事。以下是小編為大家整理的關於這部影片的觀後感，歡迎大家閱讀！
《狐狸與孩子》觀後感（一）
記憶中，我看過許多電影，但在我的腦海中，印象最為深刻的是《狐狸與孩子》，看完這部電影，我終生受益。
這是一部感人肺腑的電影，講述了一位小女孩與一隻狐狸的故事：在一個美麗的秋日早晨，一位小女孩發現了一隻漂亮狐狸，被它的美所吸引了，小女孩漸漸地靠近狐狸，但狐狸以迅雷不及掩耳之勢逃走了，女孩下定決心要去尋找那隻狐狸。冬天過去，春日來臨，女孩發現了狐狸的蹤跡，便用食物去引誘它，不久，狐狸與女孩慢慢地認識了。女孩非常喜歡這隻狐狸，每當狐狸遇到困難時，她都會不惜生命危險，千辛萬苦地救狐狸、幫助狐狸。女孩實在太想馴養這隻狐狸了，但到最後，女孩明白：狐狸是屬於天生天養的大自然的。只有女孩吹起哨子時，它有時才會回應。
電影很有意義，讓我懂得了怎樣交朋友，又是因為什麼而失去了最珍惜的朋友。透過電影，我還明白了：愛不是佔有。如果當你想佔有你朋友的時候，也是你們友誼結束的開始。狐狸之所以一開始不與人交朋友是因為它們知道人和狐狸永遠不能成為真正的朋友。
這部電影也告訴我們大家：結交朋友要看人，還需要真誠和付出，不要強迫朋友做她（他）不想做的事，即便是為她（他）好也不可以；遇到困難要多思考，這樣的友誼才能永存。
《狐狸與孩子》觀後感（二）
想找個能平靜而又投入地看的電影，於是翻出了《狐狸與孩子》。看過《遷徙的鳥》那部很偉大的紀錄片，看過《伴我高飛》那部讓振奮人心的電影，而這部《狐狸與孩子》，也是看得讓人如此感動，而和其他的描寫動物、自然的電影有所不同。
一個紮了雙髻、眼睛明亮、長滿雀斑的女孩子，上學的路上看到一隻狐狸，然後拼命地找尋並和它做了朋友。起伏的山巒，茂密的樹林，皚皚的白雪，小女孩失足摔傷了右腿，打了石膏，冬天裡侷促在家裡兩個月，幾乎和我一樣。
只是電影裡的兩個月要快得多。很快冰雪消融，芳草遍野，各色的野花散落處處。片中光線色彩內容的美麗和豐富，讓人心曠神怡，可是在自然展現和浪漫主義情結之外，又慢慢顯露出一種壓抑和沉重。
其實現在回頭一想，開始就有這樣的提示，就是小女孩希望不光希望和狐狸做朋友，還想馴養狐狸。當最後狐狸進了小女孩的房間、小女孩關上房門之後，狐狸的野性使它在這個狹仄封閉的空間裡不能忍受，於是它衝破玻璃窗跳躍下去，幾乎摔死。
結局不是悲劇，狐狸沒有死，但小女孩和它也拉開了距離。創作者把人的獨立原則賦予了這隻狐狸。小女孩也認識到了，是她的佔有慾損害了他們之間的友誼。
小女孩會慢慢長大，大山裡的美麗和生機還在繼續。一個童話故事結束了，希望人類對自然的熱愛和保護不會結束。
《狐狸與孩子》觀後感（三）
《狐狸與孩子》影片給到觀眾的是安靜、舒心、溫暖，影片開頭便是節奏輕緩的滴答聲，伴隨著蟲鳥的叫聲，交響樂漸起，太陽從山坡處升起，一隻狐狸充滿活力的蹦跳，捕食，整部影片都充滿了這種讓人心醉的大自然的聲音。
一部電影從感官來說就是聲與畫的藝術，是一種視聽感受。
導演呂克·雅克對於色彩與光線的運用是非常的考究，此片以暖色調為主，從森林灑向山坡的如薄紗般的陽光，紅紅的楓葉林，黃黃的落葉，秋季如畫。春暖花開時，又是幽幽綠色，野花遍地。大量的低角度全景鏡頭，帶著鮮花與綠草，孩子與狐狸在期間追逐奔跑，無處不充滿著生機與欣喜。
該片沒有大片那種宏大的場面，沒有三維電腦特技的絢爛，但對於大自然的展現依然是非常的壯觀，在剪輯上運用的是線性剪輯手法，鏡頭運用看似簡單實則不易，想要用特寫鏡頭展現小女孩的燦爛笑容，是非常簡單的，但是想要用特寫鏡頭表現狐狸見到生人的微妙變化，特別是對狐狸眼神的特寫，並做到絲絲入扣，卻是很有難度的。該片基本上是用遠景、大全景、特寫。將人與自然融合，既能讓觀眾看到小女孩的感情變化，也能欣賞到大自然的唯美風景。在小女孩剛開始尋找狐狸的時候，一個人站在山頂張望，一組斯坦尼康運動鏡頭加航拍，將人物完美的融入自然，呈現出壯觀的群山。該片這種具有一定難度而又樸實的鏡頭數不勝數，可說是低調的華麗。
此片不得不說是一部值得稱讚的佳作，導演用簡潔、樸實、自然的鏡頭講訴了小女孩與狐狸的友情，人類與動物微妙而單純的關係，在“馴養”與“被馴養”之間擁有的是愛，而不是鞭笞。小女孩因被美麗狐狸吸引，產生了無限的好奇心，激發了她想馴養這隻野狐的想法，於是，小女孩從鍥而不捨的尋找狐狸，到成為親密的朋友，這期間，她們經歷了生疏、敵意、不信任、不安、猜測、懷疑、試探、信任、親密、鬧彆扭等從陌生人到好朋友所要經歷的過程，然而，到最後，小女孩並沒能馴養它，反而發生了讓人惋惜的一幕。
導演對於小女孩內心的描述可說是極為細膩，而且都是那麼合乎情理、自然而成。
“它也喜歡來這裡和我玩嗎？它眼中的世界，和我看到的是同一個世界嗎？”“它總是很警覺，不時看著四周。它耳朵的動作很有意思。”這些充滿了好奇和童真的旁白整部影片隨處可見，細膩的表現了小女孩對狐狸的喜愛之情。小女孩和狐狸逐漸的建立了相互信任的關係，小狐狸也和小女孩成為了好朋友，她們在山坡上嬉戲、玩耍，其樂融融。如果永遠保持這樣的關係，我想那是多麼讓人羨慕的情景。
“我心中下定了決定，我要養那隻狐狸！”小女孩看到狐狸的第一眼產生的第一個想法是“馴養”，這注定了悲劇的發生，小狐狸和小女孩成為好朋友，她們在上坡上追逐玩耍，小女孩用身體保護小狐狸，這是整部影片的高潮，小女孩要和狐狸做遊戲，用圍巾綁住狐狸的脖子再套上繩子，這是小女孩想要真正的馴養狐狸，預示著悲劇的到來。
“在那一刻，我明白了為什麼狐狸一見到我們就會跑開，它們早就知道，我們不能成為真正的朋友。”是的，人類與動物無法成為真正的朋友，因為人類充滿了貪婪。因新奇而產生強烈的好奇心，因好奇而追逐並喜愛，因喜愛而不捨，因不捨而佔有，因佔有而傷害。
“也許它明白了什麼，也許它不想再見到我，也許森林的某處在召喚它。然而，從那天起，我確信它也知道了‘愛’的意義。”小女孩經歷了這些終於明白了屬於大自然的就該讓她迴歸自然，馴養它並非是真正的“愛”，“愛”的意義是自由，讓你愛的人自由自在，讓她迴歸到屬於她的世界，看著她快樂奔跑，想著她在無拘無束的呼吸著自由的空氣，笑顏如花。
自命“萬物之主，眾生之靈”的人類，從產生這種想法開始便不再尊重自然。人對大自然的`破壞也讓大自然拋棄了人，影片中那一片美麗靜謐的世外桃源，是多麼讓人嚮往，但是，有了人，在這片安靜的森林裡也就有了殺戮和悲劇。人類在反思！
小女孩長大成為人母，在發生悲劇的房間裡，給她的兒子講訴著她和它的故事。這一幕讓觀眾感覺很溫馨，有了希望，因為，改變在下一代，希望在下一代。人類和動物友好融洽的相處也不是沒有可能。
《狐狸與孩子》觀後感（四）
“在那一刻，我瞭解到為什麼狐狸看見我們的時候總會跑開，它們早就知道，我們不能真正成為朋友，我把“愛”和“佔有”搞混了，也許它不想見到我，或者是森林在召喚他，不過從那天起，我深深地相信，狐狸也知道“愛”代表什麼意思了。”
——《狐狸與孩子》
一個住在森林邊上的小女孩偶然間碰到一隻迷人的狐狸，於是便想馴養它。可是在森林裡的驚鴻一瞥之後，女孩再也沒能看到它。它是一隻自由的精靈，在森林裡自得其樂，並時刻保持著高度警戒，聰明地應對所有危險。女孩並未忘記那隻狐狸，她千方百計的去尋找它，用麵包屑引誘它，耐心地等候。女孩慢慢地接近、追尋、引誘狐狸，近近地觀望、試探這森林裡自由的精靈，進而親近它，和它一起玩耍，幫助它，馴養它……
馴養？狐狸真的可以被馴養嗎？當女孩像養一隻狗一樣把圍巾綁在狐狸的脖子上，並用細細的繩子拴住它時，狐狸自由的野性迫使它反抗、掙脫、逃離；當狐狸來到女孩房前，女孩領它上樓，並把閣樓的門緊緊關上，狐狸感覺到極度壓抑，它選擇縱身一躍衝破玻璃逃了出去。狐狸衝碎的不僅僅是玻璃，也是我們人類自以為是的愛心。
狐狸沒有死，但它和女孩之間的信任一不再有了。從那一天起，狐狸也知道了“愛”是什麼意思，小女孩不再去找狐狸，她把“愛”和“佔有”搞混了。
我們常說“大愛無疆”，“愛是無私的奉獻”，“母愛是偉大的，她為孩子默默地付出一切卻不會因此而要求孩子永遠陪在自己的身邊”。愛一個人，並不需要每時每刻都要和他在一起，愛也是需要給對方一定的“空間”自私的佔有，整日地膩在一起反而會使彼此感到壓抑喘不過氣來。愛他，就要尊重他，只要他幸福快樂就好。就如金嶽霖痴迷林徽因，他愛林徽因，可是林徽因選擇了梁思成。金嶽霖尊重林，並沒有繼續糾纏他，而是選擇了“放手”，以終身未娶鑄就一生的等待。真的是“有時放手也是一種愛”！
愛物同愛人一樣，需要的是尊重和諒解。春暖花開時節，看到豔麗的花朵我們也許會因為喜歡就忍不住想伸手去摘一朵，可是我們卻因此傷害了它。殊不知，我們因為自己的一己私愛，卻結束了他的生命，讓他它失去了在陽光下展現絢麗人生的機會。為自己的一己私愛，卻結束了他的生命，讓他它失去了在陽光下展現絢麗人生的機會。也許你會拿那句詩“有花堪折直須折，更待無花空折枝”來教訓我，那只是你沒有真正懂得詩句的內涵，也未了解“愛”的真諦，或者說你從沒有真正愛過一人或一物吧。
讀過《黛玉葬花》才知道“愛”可以達到那樣一種深刻、淒涼的境界，漸漸地自己就深深地體會到那句“愛不需要佔有”的真意。愛應該是默默地祝福，由衷的欣賞，不卑不亢，以一顆裸露的心坦誠相待，摒除那種佔有慾。
愛，應該有這種超然與靜謐。無情的佔有只會讓那份感情受到汙染，更會傷害到所愛的人或物。尊重、理解、包容才是愛，能使愛永駐。