發現觀察作文4篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的發現觀察作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
發現觀察作文 篇1
我家有一個可愛的迷你小象鑰匙掛件，是從泰國買來的，讓我給大家介紹一下吧。
這隻玩具小象是用皮革和針線做的，鼻子微微上斜，嘴巴和眼睛都是用針線縫出形狀的，耳朵是用一片紅色半圓形皮革疊在一片綠色半圓形皮革做成的，背上是一片紫色的皮革，其餘部分都是橙色的啦！
我經常覺得它是活的，會和我對話，因為它跟真正的大象實在太像了，只不過比大象要小的多。它的長度只有7釐米，高5釐米，寬3釐米，可以說是一隻迷你象吧！
大象還是泰國的吉祥物，是世界上最有靈性的生物，憨態可掬，誠實忠厚。你們喜歡上了我的小象掛件了嗎？喜歡的話，就去泰國買一個吧，你們會深深地愛上它的！
發現觀察作文 篇2
牛頓觀察落地的蘋果，發現了地心引力；魯班觀察絲茅草，發明了鋸子；瓦特觀察開水的壺蓋，發明了蒸汽機；我觀察魚，發現了地圖魚和鸚鵡魚的“互幫互助”。
那是一個星期六的下午，我寫完作業，和往常一樣，照例去看我家的魚。它們這時正游到水面上尋找食物呢！我就找來幾條作魚食的小魚，把它們剁成魚塊，然後到水龍頭那裡，細心地衝掉血水，最後，把它們放到了魚缸裡。
我的魚兒們看到鮮美的食物來了，便爭先恐後地來搶。這時，只見可愛的鸚鵡魚最先飛快地游到魚食旁邊，張大嘴巴，就想大快朵頤。可是，它的嘴太小了，我弄的魚塊相對它的嘴大了些，使勁張嘴，也吞不下魚塊，只能在一旁眼睜睜地看著，那樣子真可憐。
一會兒，鸚鵡魚急中生智，好像想出了辦法，它游到地圖魚的身邊，好像在向地圖魚說什麼。地圖魚似乎明白了它的意思，就把自已咀嚼碎了的魚肉末吐出了一部分。鸚鵡魚高興了，如飢似渴地把這些魚肉末吃了個淨。吃完後，心滿意足地搖著尾巴，好像在向地圖魚道謝呢！
為什麼魚也會“互幫互助”？在一邊看愣了的我跑去問爸爸，爸爸說：“我也不知道為什麼，你去網上查資料吧。”
我開啟電腦，很快找到了需要的資料。網上說，這是鸚鵡魚在吃“大胃王”地圖魚的殘羹剩飯，這也是一種動物界的謀生方式。
我跑到爸爸身邊，把這個發現告訴了他，他對我說：“真替你高興，因為你這次細心觀察了，所以才有了這個發現。”
是呀！大自然有無窮的奧秘，只要我們細心觀察，就會有所發現。同學們，讓我們一起去觀察，發現大自然的無窮奧秘吧！
發現觀察作文 篇3
今天，我去觀察我家的小魚。小魚在游泳的.時候尾巴會左右搖晃，好像在歡迎我們來“參觀”它的家。以前剛買來的時候，我們把魚食撒下去，小魚們就靜靜地等著，等魚食沉落下去再吃，現在，只要我們一撒魚食，它們便衝上去搶著吃，有時候搶著搶著就會打起來，追來追去。
等它們吃飽了，便玩起遊戲來。我發現小魚們很喜歡去“冒險”，經常衝到有冒泡、有水流的地方，在那裡玩耍。
小魚們玩累了，就去睡覺，它們睡覺時，臉上的兩個腮就一張一合，眼睛張得大大的，一動不動。我不知道為什麼魚的眼睛睡覺時不閉上，去查了資料才知道：原來因為魚沒有眼皮啊！
9月27日週五晴
今天，我繼續觀察小魚，並且做了三個小實驗。
第一個小實驗是：我把我的鋼筆貼在魚缸上，然後看看小魚有什麼反應。結果小魚們蜂擁而上，爭著看，一些沒看到的也來湊熱鬧。
第二個小實驗是：我把一粒小石子放在魚缸裡，這時一條小魚游過來，用嘴頂了頂，張了張嘴巴，好像要吃了小石子。
第三個小實驗是：我把手放在魚缸上，做出撒食的動作，小魚們便衝上來，結果什麼也沒吃到，因為它們以為我真的給它們吃的了。
透過這三個小實驗，我覺得小魚們非常可愛，而且好奇心很強，而且……有點傻。
我愛我的小魚們。
發現觀察作文 篇4
教材分析：
本組教材緊扣“細心觀察”這一主題，整租教材滲透了在觀察中要用心思考、勤於動手，才能有所發現的意識。本次習作就是要引導學生髮現與生活之間的密切聯絡，透過對自己生活的觀察，獲得大量的寫作素材，將在課文中學到的觀察方法和思想方法用於寫作當中，學習寫觀察日記的方法和格式，養成在生活中勤于思考、樂於思考、勤於動筆的好習慣。
教學目標：
1、學習寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，在觀察中獲得新發現。
2、學習一些觀察方法，養成生活中勤於動腦、樂於觀察的好習慣。
3、透過習作練習，學習日記格式，養成寫日記的良好的好習慣。
教學重難點：
重點：學習寫觀察日記，懂得要觀察自己感興趣的，要寫自己最想寫的，在觀察中獲得新發現。
難點：學習一些觀察方法，養成生活中勤於動腦、樂於觀察的好習慣。
教學過程：
一、學習導航：
同學們，請觀察一下，今天上課與平時有什麼不同？（生回答）透過觀察，同學們發現了許多的不同，法國大雕塑家羅丹曾經說過：“世上不缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”這句話告訴我們，世間萬物，豐富多彩，就看你有沒有留心觀察它，如果你留心觀察，就會發現很多微妙而有趣的東西。今天我們就來上一節習作指導課——《觀察中的發現》，板書課題。
二、導讀自學
1、請同學們回顧一下本組有哪些課文，透過本組課文的學習，你有什麼收穫？
（談觀察的重要性及如何細緻觀察連續觀察等。）
2、在這段時間，你觀察了什麼？有哪些新的發現呢？
三、交流釋疑：
1、學生口頭交流自己的觀察與發現，老師適當點撥把觀察到的現象及怎樣觀察到的說清楚，說具體。
2、同學們都有許多的發現，剛才這麼多同學都說了，你有沒有對哪個發現特別感興趣？（指名交流然後選取1個多數同學感興趣的發現，請同學詳細介紹，師相機指導講具體。）
其實我們大家感興趣的、最想了解的就是這個發現你是如何觀察到的，也就是你的觀察過程，你是怎樣觀察的，觀察到了什麼？有的同學不僅仔細觀察，還會認真思考，如果把你在觀察過程怎麼想的介紹給大家就更不錯了，如果你還能向大家介紹“為什麼會有這樣的現象”，就更好了。
你能把你的觀察過程連起來具體地說一說嗎？
3、聽了剛才同學的交流，你是不是也知道了應該如何具體地介紹你的觀察與發現呢？請同學們在小組裡交流你的觀察與發現。
四、習作練習
同學們，透過交流我們分享了同學們許多的發現，想不想把你感興趣的內容寫下來呢？
（1）讓我們先來看一看本次的習作要求。（出示習作要求）問：提出來了什麼要求？
（2）回憶日記的格式。
（3）要動筆寫觀察日記了，你最想寫的內容是什麼？
（可愛的小動物、有趣的植物、美麗的風景、心愛的物品……）
引導：可以寫它的形狀、顏色、，也可以寫它的動作、姿態（)……
先寫你在不同時間觀察到的變化，再運用生動形象的比喻或擬人等修辭手法描寫你看到的變化，最後寫你透過各種方法知道的變化的原因。
學生動筆習作，老師巡視指導。