高二上學期作文訓練規劃
一、目的
回應大綱要求，規範培養高中學生的寫作能力，提高寫作水平。
二、指導思想
緊扣新教材大綱寫作要求，結合第三冊寫作單元訓練要求，結合學生實際，實行開放性務實訓練。
三、實施計劃
第一階段：議論要有理有據
訓練重點：①論點正確，新穎，有針對性
②論據可靠，典型，新鮮
第二階段：議論要有條有理
訓練重點：①學習並列式論證結構
②學習遞進式論證結構
第三階段：作點辨證分析
訓練重點：學習議論文中觀點辨證分析
第四階段：如何寫札記
訓練重點：①瞭解札記的文體特點
②學習寫隨感札記
第五階段：如何寫隨筆
訓練重點：①瞭解隨筆的文體特點
②學習寫隨筆
第六階段：自由寫作實踐
訓練重點：評析學生
四、組織
在課題組領導具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務，由各班語文老師負責具體組織實施。
五、方法
總的指導思想，規範與開放性相結合，規範與本班學生實際情況相結合，規範與創新相結合。
實施方法：
1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關的寫作理論；
2.先讓幾個班先做作文，形成學生下水作文，然後研究存在的問題，以利其餘各班做好作文；
3.強調綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達到直抒性靈的目的；
4.語言，結構，寫作技巧等備有專項資料，用以指導學生訓練，訓練中既注重區域性，更注重整體；
5.大力做好科學的評析工作，教師、學生都應寫出評析備有實錄，特別是解剖麻雀，務必得到一文的'寫作真諦；
6.班與班之間可以大範圍交流，推出作文之星加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；
7.邀請文藝界名家來校講學交流，使學生能夠在實踐基礎上，得到一點點化、一點感悟，最終內化為自己的東西；
8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規律以及學生思想動態；
9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。
六、評估手段
1、組建評估小組，由備課組長任評委會負責人，統籌安排；學生作文按語言、結構、思想、創新等諸元逐項考核；
2、用各類徵文競賽、考場作文的成績作為系列指標來衡量作文教學的優劣及學生整體水平。