感謝作文集錦5篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的感謝作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
感謝作文 篇1
媽媽給我打電話了，她問我是不是回家了，問我在哪。我說，我在家裡。她說開影片吧。我說好。
影片一開我就看見她在吃飯，哥哥和爸爸都在。我說，“你是不是就是想讓我看看你吃飯？”媽媽說，“沒有，我就是給你打個影片噶。”
剛開始都說的好好的，後來談到了三姐的那個事情，我就說爸爸，“你說話的時候不應該楞個說，應該迂迴一點，不要楞個直。”
“你不懂我的想法，我花錢買的房子這樣給一個人居住肯定不行，你不知道我花了多少精力在裡面。”爸爸告訴我。
我說，“我知道，我知道你的想法，要是換作我肯定也不喜歡，但是我說的是你說話，你說話的時候應該注意一點。你看看我們四姊妹，三姐和你們相處的時間是最短的，我和大姐倒是不會想多，你想想三姐她從初一到現在，這麼多年都是一個人在外面。我覺得你說話的時候不對。”我現在想來，我說話的時候也沒有注意，爸爸那麼辛苦，我也說錯了。
“你不知道，我這個房子…我聽到你媽媽說她要把房子借給人住的時候我很生氣…”爸爸說。我打斷他的話“我知道你很生氣，但是你應該自己要想想的，你生氣然後就和三姐說話就把她傷到了，她也生氣，你就會更生氣。”
電話被媽媽奪走了，她讓爸爸好好吃飯，和我說著電話訊號就中斷了。過了一會兒，她又打過來。
我想了想自己說的確實不應該，我說到關於三姐一個人在外面這麼多年時我分明看到了爸爸媽媽的眼睛閃爍，我分明看到了他們眼睛紅了，為人父母怎麼可能不愛自己的子女，我怎麼會懷疑他們的愛呢，我只是陳述這個事情他們怎麼就眼睛紅了呢。我想不通。終於我想通了，也許是他們想到了三姐一個人在外面的情況對三姐愛的缺失，也許是想到關於我們的感情，可能，他們覺得對不起三姐對不起我。不對，不應該是對不起，而是一種沒能陪伴自己孩子長大的遺憾和無奈。沒能呆在我們的身邊看著我們長大，也許他們也會感覺到愧疚，同時也沒有辦法，不出去打工，我們就無法上學。
我錯了，我還說爸爸不會說話，看吧，我這不是讓他們心裡也難過了嗎。
我跟媽媽說不要想太多了，一家人有點摩擦是正常的。我和她嘮了一會兒，爸爸好似沒有吃飯了，剛才媽媽說菜都沒有了，他一直想著和我說話。果然，我和媽媽說完了準備掛了，他說，他還有許多話要和我說。
他接過影片，我看他的面龐是從下巴再到頭頂的。我還是不小心看到了他眼眶有些溼潤，也或許是我的錯覺。
看著對方，竟然一時無言，我就說，“你是不是想我了？哈哈哈哈哈，我要畢業了噢。”媽媽說，“你明年就二十啦。”“我感覺還是十三歲那年呢。”我說。爸爸跟我說，”你十八歲了，現在我可以不負責任了。你去告我我也不遭了。”我聽到這個覺得好笑，又恍然想到是不是自己這樣說過。我問他們，爸爸跟我說，“你小的時候說，‘你們不讓我讀書我就去告你們。’現在你告不到我了，以後都要靠你自己了。”我看著爸爸說這句話，並沒有覺得他有如釋重負的感覺，也並沒有看出來他為自己肩上的重任快要解決了的開心。“他是捨不得我們的吧。”我心裡在想。
我們都長大了，他的孩子怎麼可能還會像小時候那樣粘著他？他的孩子怎麼可能還會像小時候那樣纏著他要零花錢買糖吃？不可能了。他說到以前我們和他們打電話的時候一打就是一個多小時，每次都要打好久，現在打不了那麼長時間了。我曉得，他也感覺到小時候的我們的全世界是他和媽媽，現在不是了，也不會有那麼長的通話時間了。他心裡是很難受的吧？
他說：“你們四兄妹你最聰明，讀書人說話確實和不讀書的人說話不一樣，有知識的人和沒有知識的人說話也不一樣。讀書人說話就要說的方圓一些。”我開玩笑說，“你是不是在誇我聰明阿？”
“是噻，你家四兄妹你最聰明，有時候我說話就沒有那麼方圓，沒有彎彎拐拐，就說的不如你們說的好聽。”他自然的接過我的話，我一時間居然有些愣了，這好像是他第一次正經的誇我聰明。接著我說，“我也覺得我聰明，哈哈哈哈哈哈，我滿腦殼都是知識。”我邊說邊指著自己的腦袋。
爸爸說：“我們的腦袋裡裝的都是豆腐渣…”我急忙打斷他，“不不不，你不要這樣說。”我想到，爸爸也可能覺得自己說的做的有一些錯了。每次爸爸覺得自己做錯時他說話的語氣都變軟了，開始說一些他的想法和肯定別人說的。我知道，沒有人比爸爸媽媽更愛我了，沒有人比爸爸媽媽更愛我們四兄妹了。
他又談到我考試，讓我放寬心態，不會做的就留著先做會做的。他好像變成了一個成熟的爸爸，我心裡好奇怪。他沒有告訴我“只看結果不看過程”了，他沒有告訴我“你不好好學習就去搬磚”了，他也沒有固執地用他的想法來武裝我的.想法了。想到這裡，我有些悵然若失，我更是覺得，他好像真的老了。
可是時光不等人，可是小的時候再也不會回去了。我很愛他，就像他愛我一樣。
我再也不用說“等我長大了”我要做什麼了，因為時間已經濾過所有細節，這一次真的換我來當大樹了。換我來披荊斬棘，換我來斬妖除魔，換我來為他們遮陽避雨。
“嘿，爸爸，我依然想要撲進您的懷抱呢。”真的。
感謝作文 篇2
如今我已經活在這個世界上十六年了，遇到了很多的事，也明白了好多。當然，這也要感謝好多好多的人。
有一個人，從我呱呱落地的那一刻起，她就在我的身旁，每天給我和爸爸做飯，洗衣服，當我遇到困難的時候，她也會在身邊陪伴我，支援我。
有一個人，在不久之前她離去了，好想念她，她走的是那麼的突然，從小跟著她長大，學到很多了東西。對她的感謝根本無法用言語來形容，人為什麼要有生老病死？花謝了總有一天還會再綻開，可是人呢？
有一個人，我們同窗了好多的年，每天形影不離。無論是在學習，還是生活當中，他都給了我很多很多的關心和幫助，狠感謝、
有一個人，對我最最重要。他像一個大哥哥，當遇到不懂的問題時，他會很耐心的跟我講。他也會關心我，也會為了我的任性而包容我，我的世界因為有了他，貌似變得更加的清澈，更加的美麗。
或許，在這個世界上還有很多很多愛我的人，但是都不能一一列舉出來。
或許，我的世界因為有了這些愛我的人，便不會再孤單。
希望愛我的人會繼續更加的愛我，恨我的人也要繼續，因為有了你們的恨，我才知道這個世界上有那麼多的人對我好。
感謝作文 篇3
小的時候，我曾做過一種遊戲，名字叫做——感受盲人世界。
遊戲開始了。我蒙上了雙眼。剎那間，我感到茫然與恐懼，失去了方向，那種光明與信心頃刻間化為烏有。夜，在我身邊徘徊著，停留著，使我本應該有的理智都因我成為了“盲人”而悄然離去。這時我很想向任意一盞燈走去。燈塔，在茫茫的夜色中發出希望的光芒，在風雲變幻的大海里給人以生的啟迪。但此刻這二者我一無所有，只有恐懼、害怕，害怕這黑暗會永遠停留在我命運之中。
按要求我拿了一個水杯去水房接水。平時感覺近在咫尺的水房，如今卻有著百步之遙。我用腳戰戰兢兢地一寸一寸地向前探索；用手小心翼翼地一點一點地向前摸索。彷彿面前有一個個危險的障礙物，害怕一腳踩向萬丈深淵······歷盡千辛萬苦，終於能接到水了，但我只能憑著耳朵來判斷杯裡水的情況，當然，水灑了一手才知道關掉水龍頭。然後該往回返了，其間經歷了更多的艱難。等回到教室後，老師告訴我，杯子裡的水已經快撒完了。
遊戲結束了。終於，可以做我夢寐以求的動作了——摘去那塊布了，摘去那塊阻礙在光明與我之間的障礙物了！啊！春，滑過一絲希望，滑過一絲夢想。我感受到了，終於感受到了！光明處處楊柳青青，到處歡聲笑語。而黑暗卻死氣沉沉，令恐懼充滿身體的所有角落。現在的我，摘去那塊蒙上我眼睛的布，感受光明瞭；可是盲人，他們能摘去什麼呢？
老師問我們有什麼感受，我們異口同聲地回答——“感謝上帝，我們擁有光明”！
從那以後，我深深體會到——盲道是世間最苦的道，盲人是世間最苦的人。
感謝作文 篇4
人生要感謝的人很多：生我養我的父母、孜孜不倦的老師還有患難與共的朋友……但是這一次，我要感謝的是我的好朋友，也是我學習上的一個競爭對手——汪心怡。
事情就發生在上個星期。那天中午我剛走進教室，好朋友章璐就跑過來向我道喜：“恭喜啊，昨天的語文考試，你考了全班第一——97.5分！”。我半信半疑，連忙跑到座位上，拿起卷子仔細一瞧，鮮紅的97.5分正朝我微笑呢！一打聽，我確實是全班最高分，不過只比第二名汪心怡高了0.5分。我心花怒放、暗暗得意：小小的“0.5”，終於讓我稱霸全班了！ 忽然，汪心怡跑了過來，看了看我的卷子，困惑地問：“李想，你這一題的答案，和我一樣，為什麼我是錯的，你是對的呢？”我一看，咦，“推辭”的近義詞，我們都寫了“辭退”，可我卷子上是“√”，而她的試卷上卻是“×”。汪心怡叫我和她一道去問個究竟。雖然心裡有點忐忑不安，但礙於情面，還是無可奈何地來到老師辦公室。楊老師仔細看了看，笑著說：“哦，的確是我改錯了。推辭的近義詞應該是推託 ！” 說完老師拿起紅筆將我的“97.5”改成了“96.5”。唉，這樣一改，我可比汪心怡少了“0.5”。煮熟的“鴨子”竟然飛了，我不免暗暗責備她：君子成人之美，不成人之惡。汪心怡啊汪心怡，你錯了就得了，幹嘛還把我也拖進去呢？難道你就沒錯題了嗎？
回家以後，我對這“0.5”仔細想了想，這能怪汪心怡嗎？我的答案確實是錯誤的啊！如果不是她幫我指出來，那我的第一名不是“名不符實”嗎？我怎麼能“浪得虛名”呢？我應該感謝她才對啊！感謝她讓我正確理解了“0.5”的意義，感謝她讓我懂得了“對就是對，錯就是錯。”
“友直，友諒，友多聞，益矣”。汪心怡，你這樣的朋友，我可交定了哦！
感謝作文 篇5
20xx年2月22日，我被河津二中評為先進教育工作者，站在高高的領獎臺上，我思緒飛揚，這一成績的取得不易，其中離不開二中教師們的幫助與教育，（或批評或鼓勵或提示，）沒有你們的幫助我不可能取得這一成績。再次我很感謝你們，感謝與你們同行的日子。 .
回首走過的路，我走進河津二中已經一年半的時間，這一年半的時間裡我熟悉了新的環境，認識了學校裡的很多教師，而且可以叫出他們的名字，並且適應了新的工作。這些對我的人生來說可以說是經歷了一個艱難的歷程。
還記得一走進二中校園的時候，面對新的環境，我不知所措，面對列印、影印檔案，我就很頭疼，對印表機的不熟練運用，對影印機的不會運用，同事們的批評，同齡人的取笑，好心教師的幫助，我自己努力克服不懂的概念，嘗試記憶一些東西，比如電腦的密碼、比如門牌號、比如印表機的各個按鈕等，一次次的嘗試，一回回的諮詢，一點點地學習，我終於戰勝了這一難關，列印、影印變得不是頭疼的事情，而是如何可以更好的列印、影印。
還記得初來二中的時候總是叫錯教師的名字，不是有意不是故意，而是不知道，常常弄得我不好意思。大約半年的時間我都不好意思正面面對他們，於是我給自己定了一個目標，記住教師們的姓名，我刻意的走進教師中間，先知道他們每個人的姓名，接著嘗試著記住
走進新的校園，走進新的環境，走進新的集體，我選擇了適應，努力適應，不會的虛心請教，不懂的努力詢問、查詢資料，一點點的努力，一點點地進步對我來說都是彌足珍貴的，畢竟生活中需要適應的太多了。首先是教師姓名的記憶與教師面貌的識別，常常是記住了名字，但是忘記了他的長相，要不就是記住了長相，忘記了他的姓名，用了將近三個月的時間，我基本上記住了，認識了這麼200多教師，平時我學著記憶，不認識的我就問，說錯了我又學著改正，真的是不容易。對大家能夠認識，並叫出名字，真的是一種人格的尊重，我學會了尊重他人。其次是工作環境的在適應，對印表機的不熟練運用，對影印機的不會用，對列印排版的一些要求的一些誤區的不懂，我一次次的在大家的批評與鼓勵幫助中學習，真的生活不是很容易的，適應這些需要多次的嘗試。我在克服自身的不足，沒有勇氣去面對。以及教研工作環境的適應，工作中有些事情如何幹，工作中有些工作交流如何體會或悟，我都是需要用勇氣去面對的，教研處同事們的幫助，我自己的努力總結反思，一學年走下來，我變得很得心應手了。真的生活不是開玩笑或渾渾噩噩，生活中需要用心，需要一點點地總結，一點點地進步，我們才可以成長的很快。第三就是各教研組長的通力配合，他們的提示，他們的工作，讓我也從中學習到了不少，教學經驗的豐富，教學方法的多樣，教學提出的觀點新穎，課堂上有成效，我需要學習他們。對自身學科的在鞏固在提高，讓我可以快速的成長。生活就是鍊鐵，我在努力打磨自己。
是這麼多的人的幫助，我才可以在短短的一年半時間迅速成長為今天的我，我才可以取得今天的成績。感謝你們一路相伴，感謝你們的默默付出。