關於我們發現作文三篇
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的我們發現作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們發現作文 篇1
從上學開始，我上過了無數節課，可讓我印象最深的依然是那節課。
那是陽光明媚的一天，我們來到了四樓多功能廳，我想：這必定是一節很隆重的公開課。聽課的老師陸陸續續的走進來，我的心就像一隻活潑兔子，不停地砰砰亂跳。我往後看了一眼，天哪，後面坐滿了老師，竟然連教育局的局長都來聽我們的課了，我果然沒有猜錯，這是一節很隆重的公開課。
上公開課的前一天，老師讓我們預習搭石這篇課文，我看這篇課文的第一眼，我就覺得這篇課文沒什麼意思，為什麼老師會選這篇課文呢？可當我讀到第二遍的時候，我漸漸地發現原來這個世界上充滿了這麼多的愛。
劉老師給我們每個小隊發了一張紙，讓我們每個人都把自己認為課文中寫了美的片段寫下來，然後還要寫你認為這段是用了什麼手法，才讓你覺得美。每個小隊都在認真的寫著，是啊，只有讓我們明白作者是運用了什麼手法來寫美，這樣自己的作文才能寫的好。
時間到了，我們隊的也早早的就寫完了，我積極地舉起了手，就跟平時在教室裡一樣，老師也跟在教室裡一樣請我起來回答問題，我回答的很好，我看到老師臉上那燦爛的笑容，彷彿在對我說：你們真棒！
這節課我也受到了許多啟發：做事不要爭，不要搶，要互相謙讓，就像村民們那樣團結友愛，互相幫助，也要向年輕人那樣尊老愛幼。讀完了課文，我想對作者說：“作者你是多麼的幸運呀，生活在這樣一個美麗的地方。這裡不僅風景美麗，人們的心靈也是純潔美麗的。”
我相信，我們班裡的每個人都被這篇課文感動了，雖然後面有許多雙眼睛盯著我們，但我們每個人的眼淚都已在淚眶裡打轉了。
這可真是一節讓我們發現愛的課呀！
我們發現作文 篇2
我家門前的矮牆，被爬山虎的藤條爬得嚴嚴實實。每當我看到茂密的爬山虎，總是想：爬山虎為什麼能緊緊地抓在牆上呢?我從常識課文《植物的莖》中知道了爬山虎生有攀援莖，是靠“小手”抓在牆上的。可是它的“小手”究竟有什麼秘密呢?
我考慮了很長時間，認為有三種可能：一是“小手”上有水蛭一樣的吸盤，能緊緊地吸在牆上;二是“小手”上有像壁虎的腳趾一樣的橫褶，能緊緊地抓住牆壁;三是“小手”上會分泌一種黏液，能緊緊地粘在牆上。為了揭開爬山虎“小手”的秘密，我對“小手”進行觀察和研究。
我們發現作文 篇3
當赤道留住雪花，眼淚融掉細沙。我們還能回到最初嗎？
－－題記
破碎了一地的誓言，再拼也拼不出最初的美；再說一遍誓言，也沒有最初澎湃的心。
曾幾何時？我們還是一群稚嫩無知的孩童，田間嬉戲已成為我們的約定，課間打鬧已成為我們的習慣。
習慣了你們的笑聲，哭聲，卻不習慣沒有你們的日子。草坪上的我們睜著眼睛，安靜的像新生嬰兒那般，看天上雲捲雲舒，聽身邊花開花落，好生愜意。這樣美好的日子還是被打破了，刺痛了我們，無論怎樣呼喚，時間也不會倒流。
現在，可以說是最熟悉的陌生人吧！縱然擦肩而過，也是一笑帶過，不再回頭，可最後刺痛的又是誰的心呢？縱使那一抹笑，虛偽的令人作嘔，可還是無奈，只有強扯出一抹笑意，可最後悲傷的又是誰呢？
上了初中一切可以說是最陌生的，但我相信會熟悉的'。可是面對最熟悉的你們卻又是最陌生的，我已無力去相信我們會再一次變熟悉。
初中的生活讓我明白了很多，成長了不少。我站在這邊看著那邊的你們，心中一陣難受，想著：到底是什麼讓我們變成了如今的樣子？原本感覺很近的距離，變得感覺如此遙遠。曾經的我們不是形影不離的好友嗎？可是為什麼上初中以後都變了，甚至連一個真摯的微笑也不願給對方。是時間的變化，還是人心的變化，讓我們成了這樣？我想時間再快也快不過人心吧！
多麼希望我們每次見面不再是虛偽的笑，冷漠的眼，和擦肩而過的觸碰，而是世間最真摯最友善的笑容，和最溫暖的那聲“好久不見，我很想你”。會有嗎？我想不會了吧！呵呵。
當季節輪迴到沉默無語時，只有飄飛的紅葉點綴秋季的心情。
－－後記