給教師的一百條新建議讀書筆記1000字
當閱讀了一本名著後，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？可是讀書筆記怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的給教師的一百條新建議讀書筆記1000字，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一直以來，我都因為工作忙而疏於靜下心來讀書，總藉口沒時間而不能夠靜下心來學習。但是當我學習了蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條新建議》後，讓我深有感觸。書中，這位長者那麼執著而真誠地對我們提出建議和勸告，這些建議和勸告看似淺顯，實則是蘇霍姆林斯基一生的“積蓄”。
透過學習，我對教師應具備的精神及技能有了許多新的認識。
一、書中說到：“一旦教師停止了學習，他的工作便如同機械的運作，在機械枯燥的活動中教師會覺得生活毫無意義，會沮喪而沒有活力。這一切都將使教師工作顯得令人厭惡。因此，學習還能拯救教師自己。”以前總是說要想給學生一杯水，教師必須有一桶水，可按現在的局面來看，一桶水是遠遠不夠用的。一個教師如果不繼續學習，他將不能勝任教師這個工作。對於這一點，我深有體會，以前很少有專業知識方面的學習，近來常有緊迫感，總覺得知識欠缺，“書到用時方恨少”。近一段時間以來，在學習這一塊有了提高，也覺得自己充實了許多，自信也增強了許多。所以教師必須要養成繼續學習的好習慣，繼續學習不僅能提高自身的修養，還能給自己的`教育教學工作帶來極大的好處，給學生樹立學習的榜樣。
二、書中提到一個問題讓我獲益良多：怎樣使學生注意力集中。
學生在學習生活中的注意力不集中是每一位教師備感頭疼的問題，特別是在上課或進行學習活動時，有些學生的思想特別愛開小差，於是他們的評語中老師都有一句：“希望你上課專心聽講，注意力要集中！”應該說，注意力不集中與學生的年齡特點有很大的關係，他們特別容易被一些奇異的、刺激的事物所影響，注意力保持不了多長時間，這是他們的天性使然。如果我們放任自流，不去培養他們的注意力，那樣會對他們的學習產生一定影響。但如果你去強制，效果肯定是不好的，即使看著他坐得端端正正，說不定這時候正是“身在曹營心在漢”。
在這裡，蘇霍姆林斯基說“要把握兒童的注意力，只有一積極途徑，這就是要形成、確立並且保持孩子的這樣一種內心狀態——即情緒高漲、智力振奮的狀態，使孩子體驗到自己在追求真理，進行腦力勞動的自豪感。”這樣的話說起來容易，做起來可是有一定的困難。他的這段話是什麼意思呢？我的理解是如果上課時老師單靠知識的本身去吸引兒童，這幾乎是不可能的，因為很多時候學習本身就是一種艱苦的勞動。我們需要設法讓學生的思維與我們所講的知識發生聯絡，使他不感到陌生，使他有一種想要了解更多知識的慾望。我們都有這樣的體會，我看過一部名著上的一部分故事，對它已經有了瞭解，那麼我們在看由它拍成的電影、電視劇或看書時，我們就會看得特別認真，想辦法將這個故事與這部名著裡的其它情節聯絡起來去理解，你理解的越多，腦子中這個故事的前後聯絡就越緊密，你就越愛看，對這部名著的思想理解得就越深刻。
學生也是這樣，我們要想學生在課堂上保持比較長的注意力，就要將學的內容與他所掌握的有關知識發生聯絡，他就會想方設法去了解其中的前因後果，注意力也會越集中。
總之，透過學習，我深刻地認識到，在今後的工作生活中，應該把學習擺在第一位，只有樹立不斷學習、終身學習的觀念，努力提高自己各方面的素質，跟上時代的腳步，才能成為一名真正合格的教師，活出自己的精彩！