我對寫讀書筆記的建議參考
我不反對學生寫，不過不提倡；我也不反對學生寫，不過也不提倡；我知道許多教師在這方面的訓練卓有成效，但是現在我只談自己的想法。
第一是因為現在的學生基本上被人為地中斷了與大自然的密切聯絡，也基本上被人為地中斷了與社會生活的有效接觸，他們的生活資源極為有限，支援不了每日一記。第二是因為日常教學中已經有定期的常規訓練，再寫週記有一種撞車的感覺。
這樣說來，你能做什麼呢？你要求他們寫吧！也許你會問：這跟日記週記不是一回事嗎？不是一回事！不光名稱上聽起來不同，而且其內容規定與實際操作還有最後的'效果均不同。
讀書筆記包括摘抄、感悟、仿寫三個層次。
先說摘抄。這個最容易。他沒有生活，沒關係；他沒有靈感，沒關係；他沒有激情，沒關係。你一定記得黛玉如何教香菱學詩吧，不過是要她先把幾位優秀詩人的詩見樣兒讀上並記住那麼一點。我們的學生也一樣，他本來就不必不分場合地挖空心思、苦思冥想地寫什麼文章，他只要不分場合地把自己讀過的精彩句子或語段（只要他自己感到精彩）抄一些到自己的筆記本上——當然要工工整整的抄——就行了。近墨者黑，近朱者赤，潛移默化的作用是巨大的，他抄著抄著會發現，自己有了生活，有了激情，有了靈感，他人的精神財富變成了自己的精神財富。這樣做還有一個好處，就是如果你像我一樣是個不讀書的人，那麼你只
要讀學生的讀書筆記就行了，一來你可以藉此督促他，二來你可以藉此提高自己。
再說感悟。子曰“學而不思則罔”，萊辛說“我思故我在”，稜羅說“沒有內心的啟示，鮮花不會開放”。但啟示從哪裡來？啟示通常來自豐富多彩的社會生活與美麗神奇的大自然，而書籍就是凝聚的社會與自然以及那些啟示本身，當一個人由於某些原因暫時被迫遠離前者，那就讓他讀書吧，閱讀同樣能讓他感知世界並獲得心靈的啟示。
人的靈感不是憑空產生的。一個火星點燃一把木柴，一把木柴燒起一堆篝火，一堆篝火照亮一片天地。一句話，一首詩，一篇文章……總會在你的心湖上蕩起層層漣漪，那麼，請把它們及時寫下來吧，這就是你的感悟！這就是你的心靈在他人智慧的啟示下開出自己的智慧之花！它是世間最美的花！
上帝在創世的時候說“不光要有大地天空，還要有光”，我們在學生讀書的時候不光要他們摘抄，還要他們寫感悟，摘抄是大地天空，感悟是光。
接下來說仿寫。模仿是人的本能。子曰“見賢思齊焉”；劉邦說“大丈夫當如此也”；卡夫卡讀了某人的作品後說“啊，小說原來還可以這樣寫呀，那我也能寫”，於是這個奧地利的小職員就成了現代意識流小說的創始人，成了一位響譽全世界的偉大作家，但這一切開始的時候只是一個模仿秀。
如果你對仿寫的神奇作用還有所懷疑的話，你只要看看一個乖孩子跟一個混蛋混上一個晚上，不等天亮他就學會了諸如抽菸、喝灑、說髒話、打架……等十八般武藝，你就明白了。
一切成功都來自模仿。仿寫看似沒有什麼高度，但它卻能把一個人帶上任何高度。
最後說最後一個問題。如果你的學生仿寫，仿寫，再仿寫，最後他不幹了，他或她開始抱怨說：“老師幹嘛要人一味仿寫呀，難道我自己不會寫嗎？像那樣我自己也能寫！”好極了，這就是我們的目的啊！