【熱門】我的班主任作文八篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的我的班主任作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的班主任作文 篇1
我現在的班主任是徐老師。徐老師很可愛，彎彎的眉毛，小小的嘴巴，但是最可愛的還是徐老師的娃娃臉。在我心中，徐老師是一個寬容的班主任。
我還記得三年級的時候，徐老師剛接手我們班。我和班上的一個男同學在一起。你推我我推你玩。但是我最好的朋友把它當成一場戰鬥來幫助我。我們三個玩的越多，精力越旺盛。我們完全忘記了文明活動的規則，只想自己玩。後來因為某種原因，同學推我的力度稍微大了一點，我就失足了，突然撞到了身後的飲水機上。飲水機當時不好，砰的一聲，我發現我錯了。飲水機掉到了地上，飲水機上的礦泉水桶掉到了地上，水桶裡的水濺到了地上。後排的同學大喊；“洪水！有洪水！”看到這種情況，我慌了，一時不知道該怎麼辦...
這件事終於讓徐老師知道了。學習到很晚後，我和我的同學留下來向徐老師解釋整個故事。徐老師沒有責怪我們。他只對我們說:“一定要彌補自己的錯誤，反省自己。別人多說無益。飲水機不能用。如果你明天搬走一個，土地必須被拖幹。”在這些話裡，我聽不出任何抱怨的語氣，但我心裡佩服許老師:我的學生犯了這麼大的錯誤，老師能這麼大方地處理！
徐老師不僅在處理事情上寬容，在對待學生上也寬容。
還有一次，我在學校買書，遞到40塊錢的時候，徐老師提醒我們:“誰忘了帶錢，沒有責任心，我就不放過。”第二天，一個同學真的忘了。我們都認為他有麻煩了。但是徐老師不但沒有責怪他，還給了他40元錢。我們非常感動。
雖然徐老師和我們在一起不到三年，但徐老師在我心中已經有了不可磨滅的地位。有時候，我想對徐老師說:“你真是個好老師！”
這是我寬容的班主任。
我的班主任作文 篇2
我記得教育學的老師說過，班主任的職責是組織和培養一個好的班級群體，對全班每個學生在德、智、體各方面的發展全面負責。
我做了幾年班主任，就一直在練習這句話。具體來說，就是在學校的領導下，按照德、智、體、美全面發展的要求和學校的教育規劃，結合我們班的實際情況開展班級工作，組織培養好班級群體，關心、教育、管理好全體學生，促進他們的身心發展，成為社會主義的新一代！
從這個角度來看，班主任的工作特別複雜、艱鉅甚至困難，所有的教育問題都會出現在班主任的工作中。那麼，在實施素質教育的今天，作為班主任，自然有自己的體會。現在告訴你一件事。大家一起討論一下。
首先，從保姆型變成家教型
我國傳統的教育觀念導致班主任的日常工作是管理學生在學校的學習和生活瑣事，注重衛生和紀律，教學生如何遵守規則等等。班主任其實成了學生的保姆。俗話說，班主任是太平洋上的警察，什麼都管。導師型班主任的工作，真正以學生為主體，以學生的自主、自理、自尊、自愛為基本出發點，引導學生，使其在各方面快樂、健康地成長。
第二，從雄偉變為民主
我國傳統的教育觀念尊重教師的尊嚴，這導致班主任在為學生工作時的威嚴。斯潘塞說：野蠻產生野蠻，仁產生仁。這是事實。孩子沒有同情心，就變得沒有同情心；以一定的同情心對待他們，是培養他們友誼的一種手段。目前，社會的發展日益走向自由、平等和民主。所以直接塑造新生代靈魂的班主任，應該也必須在學生年輕的時候，給他們民主平等的薰陶；尊重和熱愛學生，把他們當成自尊的人和平等的朋友，無疑具有重要的現實意義。
第三，從學校型向社會型轉變
蘇霍姆林斯基說：教師在從事普通和日常工作的任何時候都不應該忽視未來。Krupskaya還說：教師不是在閉門造車的學校環境中工作，而是在社會主義的中心，而不是站在社會主義建設的旁邊。這些話值得深思。當前，班主任工作從學校向社會的轉變是面向現代化、面向世界、面向未來，實施素質教育。
四、從專業型向全能型轉變
時代在發展，社會在進步。在今天，僅僅選拔和評價具有專業水準的班主任已經不能滿足素質教育的要求。現代社會和素質教育要求我們的班主任從一個只能教任何課程的專業，轉變為一個擁有各種知識和能力的全才。我們的學生，為了他們的全面發展，不僅需要課堂上的書本知識，還需要課本以外的大量知識。如科技發展的新形勢，文學、音樂、美術、攝影、影視、舞蹈、社交等方面的.知識和技能。這些知識有一部分是由相應的專業老師講授的，但作為一個對學生影響很大的班主任，如果能在專業之外的其他方面給予學生指導、影響或者鼓勵和支援，無疑會促進素質教育的發展。
五、從經驗主義轉向科學主義
多年來，在傳統教育中，班主任工作是以經驗為基礎的，班主任工作缺乏科學的理論指導和科學的工作方法。為了提高我們的科學素養，成為一名科學班主任，我們應該努力學習教育學、心理學和當代管理科學，並將這些科學理論知識應用到我們豐富的教學實踐中，打造一份有特色的班主任工作。
在你敢於承擔培養一個人的任務之前，你必須成為一個人，你必須是一個有價值的榜樣！讓我們在平凡的工作中不斷提升自己！
我的班主任作文 篇3
四年級的時候，我的語文老師江對我很好，從來不打罵我，很關心我。
我11歲的時候，蔣先生讓我們做作業。我正在專心寫作業，突然一個很溫柔的聲音對我說:“高新斌，你的寫字姿勢對嗎？”我立刻挺直了身子，坐好了位置，把作業做好了。老師衝我笑了笑，然後我就開始有點不舒服了，感覺肚子有點痛。江老師發現後，我趕緊讓我吃藥，我很感動，開始喜歡上了江老師。
還有一次，江老師讓我去辦公室拿杯子。我匆匆上樓，去了教室。意想不到的事情發生了。玻璃杯不小心碰到了講臺的邊緣。突然，砰的一聲，玻璃碎了。我著急了，趕緊哭了。我迅速拿起包去拿杯子。我的手指斷了，收集的時候流了很多血。我不在乎，但我沒有打包。我很害怕。她說:“你怎麼這麼粗心？拿紙巾來，不然會流出更多的血。”。她輕輕給我包紮，沒管杯子。我很感動。江老師那麼善良關心我，擔心我的長相。她在我身後撫摸我的頭，衝我笑了笑，讓我回到自己的位置，問了問杯子的事。我說:“我不小心碰到了站臺邊緣，它壞了。”。她說:“哦，怪不得，沒事。破了下次再買。你要小心不要傷到手，老師會很擔心的。”。
後來同學說要給老師發一杯，老師沒發，而是叫我下次小心點，不要大意，讓我好好學習，成績好就是對老師最好的獎勵。
從那以後，我更愛姜老師了。到目前為止，我會記在心裡，永遠不會忘記！
我的班主任作文 篇4
一天的課程結束，我準備去買晚飯，我羨慕的看著別人上車回家。晚飯後坐在昏暗的教室裡，一碗湯簡單的多肉米飯把我留在了整個教學樓裡，感覺莫名的孤獨。
天色漸暗，晚自習的學生陸續從外面回來，教室裡又恢復了熱鬧的氣氛。年輕的班主任手裡拿著午餐進來了。白天，他就像是帶領部隊執行鐵律的班長。此刻，他臉上的線條隨著夜晚軟化了很多。
牆上的鐘就像催眠一樣，讓我的眼皮不由自主地下垂，腦袋幾乎上下晃動，差點撞到桌子。
剛開始班主任滑動手機，想和畢達哥拉斯談一整天的數學教學。但是，看到他使勁甩頭，提振精神後，他開始認真備課。突然意識到老師肯定也想回家休息，但願意犧牲課後休息時間陪我們晚上學習。
其實老師是我們的老學長，一路上也太瞭解我們學生的需求了。有這樣一個既是老師又是朋友的老師，我說不出的感激！
我的班主任作文 篇5
我的老師是黃。她個子不高，但她總是精力充沛，大眼睛，總是閃耀著愛和智慧。三年來，黃老師讓我們從一年級的不懂禮貌，變成了寬容體貼。她一直兢兢業業地試圖教我們儘快成為人才。黃老師有一顆愛心。她喜歡我們班的84名學生。
記得有一次，我的右手在下午護理部不小心骨折了，下午護理部的老師給我做了簡單的治療和包紮。下午上語文課的時候，黃老師看到我纏著繃帶的手，自言自語道:“這怎麼行？”趕緊去醫務室消毒。“黃老師叫了一個同學跟我去醫務室。黃老師有著和媽媽一樣溫暖甜蜜的愛情！
記得還有一次放學排隊下樓。我下樓的時候在喝水。老師嚴厲地批評了我，並告訴我這樣做的危險。黃老師有一顆負責任的心。
我愛我們的黃老師，說不完她的優點。祝黃老師永遠年輕、健康、快樂！
我的班主任作文 篇6
我的班主任是一個獎懲分明的人，我心裡一直記著一件事。在這件事情上，班主任處理問題的方式很恰當，該表揚的人不吝嗇，該懲罰的人也會給予相應的懲罰。
這是一次班級大掃除，全班都要參加。打掃開始的時候，班裡的同學配合默契，但隨著時間的推移，班裡也有少數同學放下清潔用具，然後偷偷溜走了。
這一次班裡的打掃衛生會被老師檢查，其他班的同學都表現出了團結，但是我的班一點都沒想到。最後堅持打掃教室的學生不到十人。班主任找了個時間過來看看。當他透過其他班的時候，其他班都很和諧，其他班的同學都在分工明確的做自己的事。但是班主任來上課的時候，教室已經空無一人，只有幾個學生在拖地擦窗戶。看到這裡，班主任的臉色就不好看了。
晚自習來了，班主任手裡拿著一小摞獎狀進來了。全班同學都不可置信地看著班主任，然後班主任當著全班的面給今天打掃衛生的最後九個人頒獎。並且還大大表揚了班上的九個同學。班主任表揚了他們之後，停頓了一下。我們以為這就完了，沒想到班主任讓除了九個同學以外的所有同學都站起來。我站起來就很慚愧，打掃衛生的時候跑了。
“你去操場跑五圈。跑完步，每人寫一千字的自我批評，反思自己這次的行為！”班主任很認真的對我們說。教室裡所有站起來的學生都低下了頭。
讚美我的班主任，我的班主任是一個獎懲分明的人，講原則，給人以充分的信念。
我的班主任作文 篇7
一說到班主任這詞，好像自然而然地就想到“嚴格”“恐怖”等詞語。所以我剛開學就總懷著一絲害怕的心情進出辦公室。現在，我認為一個好老師就是我們成長路上的明燈。
九年級，我總覺得自己每天抽不開時間和同學打打鬧鬧。要不就是在教室，要不就在去辦公室的路上。
每次給我佈置任務時，徐老師快速又清晰的語速，總讓我能明確地明白我所要做的事情，包括所有的細節，更是鍛鍊了我的能力，給了我許多經驗。我心裡還擔心著能不能完成，正打算離開時，總會聽到：“小趙小趙，來來來，吃點巧克力。來挑個口味，這個好像更好吃。”“哦！謝謝徐老師！”這甜甜的巧克力在這緊張的學習生活中，給我帶來了許多動力。讓我在這繁忙的任務中，心裡暖暖的。
老師不但在課堂上，生活中，給予我們知識和經驗，更是給我面對挫折的自信。
雖然我知道，一次考試失利代表不了什麼，但我久久不能接受這破滅了我幾個月努力的事實。我抬頭望天空，這麼晚了，終於可以走了。抬頭望向天空，天很黑，黑得徹底，彷彿是一種絕望，無邊無際地在這黑夜蔓延。我繼續向前走去……“趙佳盈。”“誰在叫我？徐老師！”“這次考試沒考好啊，數學好像拖累很多分數啊。”“是啊，都是因為粗心的老毛病。”“其實你完全可以發揮好的，心態很重要。心態好了，考試自然會發揮出好的水平。你一旦開始緊張擔心，那麼肯定就會失利。反正我們還有很多機會！不要氣餒啊！”“恩！我會的！”看著徐老師遠去的背影，我好像也不難過了，我要積極地看向遠方，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”前方定會有更藍的天，更白的雲在等著我。
一個老師陪伴我們的時間不過三四年。但是在這三四年中，他們，用自己的知識播種，用手中的粉筆耕耘，用他們的汗水澆灌，使我們在這短暫的青春中，不遺餘力地學習，收穫更好的人生。
我的班主任作文 篇8
對於我來說，班主任馬老師就是一盞燈。是在孤獨中送來的酒，黑夜裡點亮的燈。我的波濤洶湧全部顯露在了昏暗的燈光下，沿著暗燈的光一點一點去領受，鮮衣怒馬，亦或是綿長的黑夜。暗暗的燈光是我的燈塔。
馬老師總是喜歡說“要如何變成更好的自己”，其實我對這句話的概念是很模糊的，這句話沒有標尺，沒有刻度，沒有進度條，說是每天進步一點點，事實上我真的不能確定我今天是否又比昨天好了幾分。按照老師說法只要努力了，自己就是在一天天的變好，事實上有時候昨天的默寫還得了一百分而今天卻只得了九十分。這時候老師就要滔滔不絕了，總不服氣，找許許多多的理由但心裡知道自己昨晚的背書作業究竟有沒有做好，基本被老師滔滔不絕過一次之後就會主動去做好這樣的作業。我的班主任就是這樣的“巧舌如簧”，隨隨便便幾句話就能讓人羞愧的無地自容。
我的班主任不僅是在學習上見識我們的大起大落，他還很重視我們的字。“字如其人”這句話一直是對的，班主任馬老師是會寫毛筆字的，所以，連帶著，他也很重視我們所寫的字，拿出了一大部分時間來讓我們練字。起初，大部分同學都是不以為意的，寫字嘛，看得懂就行了，何必花時間去練呢。不管同學是什麼的響應，班主任老師卻是一直堅持著這件事，一直帶領著我們練字，漸漸地不管是願意還是不願意，整個班的寫字水平都有了提升，那些字也能夠幻化成美好的形狀。曾經有老師半開玩笑的說我們班在班主任老師的薰陶下，隨便是誰寫的字都能展示展示，這樣不經意間所說的話其實是最好的見證了老師對我們的要求所成的成果。
有人說老師是黑夜中的燈，強烈的白熾燈光無時不刻不在提醒我們，那束光由髮梢一點一點直抵達心尖。於我亦然。