關於班主任作文600字9篇
在我們平凡的日常裡，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的班主任作文600字9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任作文600字 篇1
我們的班主任樸實平凡，雖然平時對我們“高標準”、“嚴要求”，但是，他有一顆關愛學生的心。
他非常注重習慣的培養。有一句話他常掛在嘴邊：一個習慣好的孩子，走到哪都不會差！雖然我的習慣並不是那麼好，但老師的這句話，深深地刻在我的心裡，我現在每天都在努力改正自己的不良習慣，養成更多的好習慣。
他對我們班的同學說：“全班只要堅持四天不扣分，一個星期不扣特色，週日就獎勵大家一個電影！”大家為了這個目標可齊心了。老師就是這麼牛，每次都總能想出一些新奇的點子，把我們管得心服口服。
老師上課真心搞笑。有時候就連喊一句“上課”也用英文，逗得大家都笑了。老師的教法也非常新奇，回答老師的問題都要靠運氣。老師讓我們抽粉筆，抽到短粉筆的算失敗，抽到長粉筆才算成功，才有機會回答老師的提問。有時候老師還用“開火車”的方式來抽測我們，誰也不知道“火車”下一站會開到誰那裡，弄得同學們又緊張又興奮。就連完成提升能力也別有一番趣味，讓大家板書的時候，板書的最高分是“5+1”，大家都非常想拿到這個分數，因此板書起來格外認真。老師還告訴我們，回答歷史問題要用歷史語言，並且要分條分點來答，所以我們班同學考試答題的時候，都特別有條理。也正是這麼多堂生動有趣的歷史課，讓我們愛上了歷史，師生感情也一點一滴地培養出來了。
每天的晚教育的時候，老師也總沒忘記提醒我們：每天要進步一點點，就算到了頂峰也絕不能鬆懈。
這就是我們的好班主任——寧虎威老師。
班主任作文600字 篇2
如果我是一位畫家，我要用一幅優美的畫表現她；如果我是一位作家，我要用一本書展現她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌讚美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。
王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短髮。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。
王老師的教學與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹死板。別的老師上課一定要求同學們舉手發言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什麼想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學們不是很大膽地表現自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知捱了多少老師的罵，到後來我因怕老師罵，幾乎很少發言，即便有了想法也不想說。現在好了，只要老師提出問題，我就和同學們一道爭先恐後地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕鬆愉快的教學環境中度過的。
王老師的教學還有一個特點，就是寓教於樂。在上課時，別的老師都是嚴肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學《向命運挑戰》一課時，為了讓我們更好地學好這篇課文，竟讓我扮演科學家霍金，同學們當記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什麼您是靠什麼信念來堅持下去的呢？您活著為了什麼呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現自己！於是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以後，王老師還說了一句：科學家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結束了。
我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學經驗，盡職盡責的好班主任而感到幸運。
班主任作文600字 篇3
我們的班主任強壯、高大。他有一雙炯炯有神的大眼睛，生氣時瞪得比皮球還大，高興時就眯成一條縫。他有一張能說會道的嘴，不一會兒就能把我們逗得開懷大笑。他就是我們的班主任——魏老師。
魏老師雖然是我的老師，但我更覺得他是一個知心朋友。上課時那飛飛色舞、神采飛翼的表情，下課後與我們傾心交談時的話語，我時刻銘記於心。他願為我們解決一切問題，清除所有煩惱。你說他算不算是我們的一個知心朋友呢？
魏老師時時刻刻為我們的學習著想。還記得那次：魏老師在佈置作業，只聽“嘰嘰喳喳”的聲音，“是麻雀嗎，不可能吧，這可是教室。”我心裡想。我覺得魏老師是“千里耳”一下子就把說話的人找出來了，哦，原來是“淘氣包”楊天屹啊！只見他慢吞吞地站起來，害羞地不肯抬頭。魏老師笑眯眯地說：“請上來。”他在我們的笑聲中走上了講臺。沒想到魏老師說：“請大家觀察一下他的樣子，想像一下他在想什麼？”我心想：魏老師也太敬業了吧！第一個發表建議的是楊惠雯：“他現在低著頭，一言不發，好像在說：我再也不敢了！”全班鬨堂大笑，再看看楊天屹，他現在怒火沖天，恨不得把楊惠雯一口吞了。接著大家紛紛回答，有的把他比喻成罪犯，有的把他比喻成人贓並獲的小偷，真是五花八門。現在，楊天屹的怒火足以把亞馬遜原始森林燒個精光了。魏老師說：“大家可別這麼說他，他可是也有自尊心的呀，聽聽我的.回答吧：楊天屹現在站在上面，非常後悔當初不應該那樣做，心裡會想：我下次一定不會再犯同樣的錯誤了！”楊天屹那幼小的心靈得到了安慰，臉上的怒火消失了，露出了微笑。魏老師又說：“你回去吧。”楊天屹像小老鼠一樣灰溜溜地跑回去了。
就是這樣一位老師，在我的生活、學習中，處處能閃現他的身影。我心中的班主任不需要多麼高尚，也不需要那麼偉大，只要他能出現在我們需要他的地方，時刻引著我們前進的方向！
班主任作文600字 篇4
在我眼中語文老師是一位慈祥的母親，她待我們就像自己孩子一般，我們很尊重、敬愛她。但班主任她的性格讓我們無從下手來描寫。
班主任陸老師的個子比較矮，歲月在她臉上刻下一道道痕跡，一頭微卷的中發使她顯得格外的精神。外貌不出眾的班主任，擁有她自己獨特的性格。
有時的她，像個天真無邪的小孩與我們打成一片，她的笑聲清脆響亮，那如月牙彎彎的眉毛是那樣令人沉醉。經常與我們討論班上的事情，常常和我們講笑話。可有時，她臉上的陰霾總揮之不去。看到這張冷冷的臉我的心都漏跳了一拍，頭上頂著一朵烏雲，讓人感到陰森。
那次，我們班上同學在打牌，被班主任看到了。老師把我們全部“請”到辦公室。那陣勢回想起來還讓我心跳不已。最後，班主任讓我們到電腦室“鍛鍊”——打掃電腦室。這如晴天霹靂啊！早知道這樣，打死我也不玩牌了。
高貴的她，如一位威嚴的女王，給人緊張、壓迫感。做壞事被老師批評，那是無話可說。可一想起她板著一張臉，真是不寒而慄。
班主任真是做到了盡職盡責。在大課間進行800米練習時，陸老師帶領著我們。跑了一圈又一圈，直到她累得跑不動了才停下來。班主任用自己的行動鼓勵著我們。雖然有時她會對我們非常嚴格，可那是她的認真。但她的笑容卻是那樣的溫暖和藹。
班主任是一位溫柔的大姐姐，指引我們找到前進的道路；是一位可愛的小妹妹，與我們嬉戲玩耍；是一名以身作則的老師，教會我們做人做事；是一名嚴父，讓我們經歷風雨，體驗人生的真諦。
班主任作文600字 篇5
上四年級時的一天，全校教師去開會，王老師在黑板上寫了幾個字：“寫一篇有意義的作文”，然後就“咚、咚、咚”地走下樓梯。教室裡剛才還是鴉雀無聲，現在卻像小鳥開會一樣嘰嘰喳喳地鬧個不停。只見同學們有的在唱歌，有的在談天說地，有的在看小人書，還有的人到別處去講話……
大約過了五、六分鐘，突然聽到“咚、咚、咚、”的聲音，同學們都以為是王老師來了，串位的連忙跑到自己的座位，看小人書的連忙把心愛的連環畫收了起來，還有在一起談天說地的，也趕緊坐得端端正正……突然，門猛得開了，誰知進來的不是王老師，而是我們班的一位調皮的男生，直到搞惡作劇的同學哈哈大笑時，我們才知道是上當了。原來，他趁同學們在談天說地時，悄悄地走了出去，順手把門關上。這時，教室裡再一次活躍起來，彷彿這不是教室，而是他們的自由天地。
這時，女生有的忙用貼紙裝飾著自己的筆記本，有的一邊抄歌詞，一邊唱，還有的在那吃“鹽辣椒”，大一包，小一包，一邊吃還一邊喝水，嘴裡還不時地發出被辣的吸氣聲……
咚、咚、咚……“王老師來了！”不知是誰喊了一聲，同學們立刻坐得端端正正，裝作學習的樣子。王老師看見同學們“專心致志”的樣子，臉上露了欣慰的笑容。
哎，班主任不在的時候……
點評：文章內容跌宕起伏，寫得繪聲繪色。當班主任剛離開教室，教室就由“鴉雀無聲”變馬“像小鳥開會一樣嘰嘰喳喳地鬧個不停”。當知道“調皮生”開玩笑時，教室再一次由平靜到“活躍起來”。最後班主任真的來了，“同學們立刻坐得端端正正，裝作學習的樣子”，這靜、動的交替描繪，不僅使文章有一波三折感，並更顯思想內涵的深刻性，耐人尋味。
班主任作文600字 篇6
日出日落，春夏秋冬無休止地旋轉，窺視逝去的時光，才發現流年從指尖滑落。我們，六（6）班的成員，仍奮戰在知識的天地，只是，只是缺少了當年那份激情。
驀然回首，突然很懷念過去那充滿激情的小學生活。我試著從日記中尋找，卻只望見六年級老班的縮影。
他是在我們六年級時才接過這個號稱瘋人院的六（6）班。記得，我們六（6）班曾是被全校師生公認的壞班級。上課吃零食、聊天、聽音樂是我們的工作；下課追逐打鬧、敲桌扔掃帚成了我們的業餘愛好。然而，他毅然決然地走進了這個班級——我們驚訝。
其實，我接過這班級也沒報過太大希望，你們若能遠離最後一名，我會覺得它比魔術還不可思議他裝出一副無所謂的態度——全班愕然。班級裡出奇的靜，但也沒把他的話當回事。
他的第一節課，我們仍堅持工作。砰——他猛地拍了一下桌子：看清楚，你們眼前還有一位老師，你們必須尊重我。學習不會，做人也不會？哼，你們太糟糕了。——全班目瞪口呆，頭一次有人正面說我們糟糕。於是乎，我們下定決心，讓他看看我們並不糟糕。
第二節數學課，他仍板著臉走進來了，全班鴉雀無聲，他帶著許些蠻橫的口氣說：知道何為‘尊重’了，但作為一個學生，成績單老掛紅燈籠，也無用處。對於你們上學期的期末成績，我不得感慨‘六（6）班糟糕透了’。
或是他那一次次打擊性的話語激勵了我們停留許久的上進心。我們如魚兒扭動著許久未使用的鰭，接受了驚濤駭浪的洗禮，遊弋在廣闊的大海。他則如年長的魚，引導著我們遊進正確的航道。他給予我們太多的幫助，讓我們證實了魚躍龍門的傳說。
初考成績出來後，他拿著全班的成績單欣然地笑了：六（6）班真不賴，脫掉了倒數第一的帽子。那是我頭一回見到他那燦爛的笑容，那一刻，我們也讀懂了一個班主任的心——一顆處處為我們的成長著想的赤誠的心。
班主任作文600字 篇7
提起我的班主任——何老師，也許你不瞭解吧。
何老師是個熱心人，當別人有困難的時候，他總是毫不猶豫竭盡全力給予幫助。何老師的家境並不富裕，可當我班的小明同學有困難時，他為小明買作業本。有一天，何老師得知班裡的9位同學沒有圓規，可是數學課上急需要用。他就放棄中午休息時間，到10裡之外的羅店鎮給9位同學買圓規，連中飯也沒顧上吃。
上學期開學初，何老師聞知全國的十幾個省、市遭受了嚴重的洪水災害。他就發動我們給災區安徽省孝縣淮建小學的同學募捐現金及學習用品。他自己率先捐了5元錢。事後，淮建小學的一位孟凡麗同學給何老師寫來一封信，信上說：“哪怕不吃飯，也要讀書，可是父母要我幹家務和農活。何老師我希望您和我的爸爸做個朋友，以書信說服他，讓我上學，我的爸爸叫孟慶奇。”
何老師看信後，心想：這位遠隔千里，素不相識的小朋友給我寫信，是對我的信任。我作為一位人民教師，應該盡到園丁的職責。於是，他當夜就給孟凡麗的父親孟慶奇寫了一封信……
時隔不久孟慶奇來信說：“何老師，當我們全家接到您的信和匯款單時，都激動萬分，不知怎麼感謝您才好。現在孟凡麗已上學了，我代表我們全家向您表示感謝，餘情後補。”
今年3月份我們收到了淮建小學贈來的攝於救災鬥爭中的一組珍貴照片，其中有一張是洪災後為重建淮建小學而募捐的激動人心的場面。看著看著，何老師當場又率先募捐了人民幣50元，連同“幼苗”習作興趣小組的稿費獎金共計人民幣75元，帶著我們對淮建小學的一片深情厚誼又一次飛向了皖北。
我想：何老師所捐的錢是不能用數字來計算的，這錢代表了一顆火熱、滾燙的心。
班主任作文600字 篇8
小學二年級，從外地轉到瀋陽和平一中，開始了新的學習生活。新的環境，新的老師，新的同學讓我不知所措，聽不懂瀋陽話的我不知道該怎麼開始。
父親帶我上學，遇到新班主任侯老師的時候，我很膽小。老師問我的時候，我的回答語無倫次，爸爸幫我解圍。可能老師看出了我的膽怯，就讓我爸先出去和我單獨談了很久。現在想想，我當時的表現真的很差，但是侯老師對我一直很耐心，沒有看到絲毫的不滿。他一直在表揚我，鼓勵我。侯老師送我出去的時候，還當著父親的面誇我，說我聰明勇敢。也許就在那一刻，我開始對新的環境和新的學習生活充滿信心。
正式開學那天，我是最後一個進教室的。我一進教室，老師就攔住我，給我安排座位。然後我向全班介紹，“這是我們班的一個新同學。學生之間要互相幫助，互相關心。”我聽到了同學們的掌聲。那天上課的時候侯老師問了我很多問題。下課後，侯老師一直盯著我。看到我一個人，就給一兩個同學打電話約我出去玩。這種情況持續了很久，我很快就適應了這裡的一切。有人說老師是最酷的山泉，用甘甜的花蜜澆灌我們的樹苗，我的新班主任一直用她的關懷澆灌著我。
隨著時間的推移，我已經適應了環境，童年的天性開始顯露，不再那麼內斂。有一次下課，因為和同學打架被抓，被叫到老師辦公室。我想:這就完了。我懷著一定的心站在老師面前，從來不敢看老師的眼睛。沒想到的是老師笑著對我說:“我就知道你是個調皮的小傢伙。你以後要注意。”我不敢多說什麼，心裡卻滿滿的甜蜜。有人說，老師是一片鬱鬱蔥蔥的樹葉，有著強健的體魄，呵護著我們未來的花骨。在老師的關心下，我一天天長大。
初一過年，收到侯老師的簡訊。
老師，你是天空中最亮的北斗七星，照耀著我的心靈，照亮了我的人生。"不經歷風雨怎麼能看到彩虹？"沒有你的澆灌和呵護，我怎麼會有快樂的學習生活！
我永遠不會忘記你——我的老師。
班主任作文600字 篇9
每個人都有一句口頭禪，每個人的口頭禪都不一樣。讓我們聽聽我們班主任的口頭禪！
我們班鍾老師有幾個口頭禪。第一個是“為什麼不說？”為什麼會有這樣的口頭禪？原因是我們造成的，因為我們班總有很多不省人事的同學喜歡一直說話。
有一次，鍾老師正準備講作業，全班同學卻吵起來了，比自由市場還要吵。鍾老師看到這一幕，開心的樣子頓時消失的無影無蹤。她皺著眉頭，眼睛被綠色的火覆蓋著，嘴唇氣得發紫，鼻子好像在噴火，一言不發地看著我們。這時，熱鬧的“菜市場”突然變得鴉雀無聲。這是我們都在想的。老師肯定會說“你怎麼不說”，這不是我們所期待的。我們鍾老師的第一句話是“你怎麼不說？”，真是擲地有聲！
我們老師也有一句獨特的口頭禪，就是“要想讓人知道，就必須什麼都不做。”。
“如果你想讓人們知道，你就不能為自己做任何事。”唉，鍾老師又開始說她那獨特又獨特的口頭禪了。如果問題學生很慘，那一定是貢獻了自己人不知道的東西。但鍾老師的口頭禪幾乎每天都說一兩句，好像沒說“上癮”。但是鍾老師為什麼一天要說幾句話呢？就是我們的同學裡總有不省人事的人，需要老師提醒。
上課的時候，我們班一個同學偷偷在桌子底下看小說。老師一邊津津有味地讀著，一邊從桌下拿起書，拿起書對我們說:“要想讓人知道，就必須什麼都不做。”。我們異口同聲地說:“老師有火眼金針”。
這兩句口頭禪都是我們造成的，讓我們永遠記住老師的話，體會老師的良心之苦吧！