我的張老師作文（通用51篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的我的張老師作文（通用51篇），歡迎閱讀與收藏。
我的張老師作文 篇1
我們的班主任張老師，身材高挑，秀髮飄飄，顯得非常幹練。眼鏡片後的雙眼時刻發出智慧的光芒，如同軍用偵察機的雷達，可以發現任何蛛絲馬跡。耳朵極為靈敏，連一根針掉在地上的聲響都能捕捉到。也許教語文十幾年了，開口就是妙語連珠，頭頭是道，令人敬佩不已。
張老師可是全校出了名的嚴厲。我們班46人中34個是頑皮的小男生，但是不管剛才玩得有多興，鬧得有多兇，只要一聽到她的腳步聲，或者誰喊一聲“張老師來啦！”教室裡一下子就安靜。但是她實在太牛了，一進教室，用銳利的目光掃視全班。這時我們鴉雀無聲，連每個人的呼吸聲都能清楚地聽見。誰喧譁了，誰打鬧了，她就像看見似的，就自覺接受懲罰吧！我有一次死不認賬，想抵抗到底，結果太慘啦，回家還受到老爸軍人對待敵人般“秋風掃落葉”——暴打，從此我再不敢說半句謊話。
張老師是嚴厲的法官，也是慈愛的母親。二年級冬季的一個雨天，課間追逐打鬧時，我被推倒在水坑，快成落湯雞了。下面是寫字課，我怕挨批評，就縮在座位上。張老師發現後，立即帶我到空調辦公室，認真處理手上的傷口，迅速通知我外婆送衣服來。另外，我的任何一點進步，她都能看在眼裡，及時表揚。令我不可思議和最興奮的是，她竟然說我是全班最有潛力的孩子。我一定要好好學習，好好表現，取得更多更好的成績證明這句話是對的！
我喜歡張老師，越來越感到成為她的學生是多麼幸福，也多麼希望以後她因為有我這個學生而驕傲！
我的張老師作文 篇2
我們的班主任張老師居然不吃肉！我真的想不明白為什麼，他明明和小豬佩奇中的豬爸爸一樣胖，卻不吃肉！
那是剛新換班主任的第一個中午。這天張老師就站在我們的飯桌旁，在我所在的桌子上準備盛菜，只見他單單盛了兩勺大白菜，又夾了一個饅頭，卻唯獨沒有盛肉。這馬上就在我腦海中形成一個大大的問號：奇怪，張老師怎麼了，為什麼不吃肉？是減肥嗎，他能吃飽嗎？還是今天的肉不好吃？
剛開始我一直不敢問。第二天、第三天，一連幾天張老師都對香噴噴的肉菜視之不見。要知道我們對肉肉都像惡狼一樣盯著呢，全餐廳的人都在大口大口地吃肉，甚至為了一個雞腿都打了起來，那為什麼他安之若素，無動於衷呢？我更納悶了：張老師，你葫蘆裡面到底賣的是什麼藥啊！
又是一天中午，看到張老師跟兔子似的，就乾巴巴地嚼那麼幾縷青菜，我終於忍不住了問道：張老師，你怎麼不吃肉啊，你是在減肥麼？
張老師用半認真半開玩笑的話說：你看那些小豬小雞多可愛啊，老師我怎麼捨得吃它們呢！它們可是我們的好朋友呢！我感覺老師說的一定不是實話，於是接著問他，後來才知道張老師從小就不吃肉，也沒有為什麼，就是不吃，他說他受不了肉的味道。可是張老師你就決定一輩子也不吃肉了嗎？要是我，可是一天都離不開那美味可口的肉呢，尤其是那流著油兒的紅燒肉，夾一塊放到嘴裡，那種香香的，軟綿綿的感覺，真是妙不可言呢！
不過我還是希望張老師試著去吃一些肉，因為只有不挑食才可以長得壯壯的，更何況吃肉能為人體提供充足的能量，對維持我們身體的健康也有重要的作用。希望有一天你也可以和我們坐在一起搶肉肉吃呢！
我的張老師作文 篇3
有人說老師是園丁，為祖國山川添秀色；有人說老師如春雨，潤育了無數 棟樑之材；有人說，老師是紅燭，照亮了前行的道路。正是因為老師的啟蒙與奉獻，我們才有一雙強有力的翅膀在知識的世界裡遨遊。
我的班主任張老師就是這樣一位老師。她心地善良，和藹可親，總是像媽 媽一樣嚴格要求我們，疼愛我們。有一次放學後，張老師把我留了下來。她說 我的字寫得歪歪扭扭，讓我重新寫。直到我把字寫工整、規範，張老師才讓我 回家。我當時很恨張老師，心想：不就是幾個字嗎？真是的，大驚小怪！回到 家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對我說：“ 張老師是對的，她是對你負 責。你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”我想了想，覺得也對。從那以 後，我就天天堅持練字，現在我的字比以前漂亮多了。這都是張老師的功勞！
張老師在學習上嚴格要求我們，在生活上也關心我們。我們班有46名同學，張老師為了使同學們全身心地投人到學 習中，利用休息時間走訪了每個家庭，對每個孩子的情況都瞭如指掌，以便及 時給予我們關愛。張老師還會察言觀色呢！每當有同學病了，她總是第一眼就發現了，然後主動問怎麼了，用藥了嗎；如果病情嚴重的，她還會親自帶同學去就醫，使同學的病得以及時治療。
是老師給了我們關愛與智慧，是老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路，無論我走到哪裡，都不會忘記張老師這樣的恩師。
我的張老師作文 篇4
在我的小學時代，接觸到了許多的老師。胖老師、瘦老師、男老師、女老師……直到五年級的時候，我遇到了張老師，我的語文老師。
初次見面，張老師身著一件碎花連衣長裙，美麗輕盈。一頭烏黑亮麗的長髮綰在腦後，精明幹練。鼻樑上架著一副眼鏡，眼鏡後面忽閃著一雙會說話的眼睛。
傳聞她對學生十分嚴格，所以張老師剛接我們班的時候我很不安，但是真正和張老師接觸了一段時間，才逐漸瞭解到張老師是那麼的平易近人。課上張老師兢兢業業，一絲不苟，課下張老師對我們卻是和藹可親，有時候還會逗得我們哈哈大笑！哪個同學有個頭疼腦熱，細心的張老師總是第一個發現。
和張老師相處的這一年裡，我們和老師的關係亦師亦友。在張老師的悉心教導下，我班的成績突飛猛進，節節高升。但是好成績的背後，誰會知道老師付出了多少辛勤的汗水……我們學不會，老師總是不厭其煩一遍接著一遍的教。批改作業到深夜，有時候連飯都顧不得吃，可張老師卻從未抱怨。
六年級的時候，張老師調到其他學校任職。很遺憾她沒能送我到畢業。短短一年的相處時間，張老師教會了我很多，很多。感恩我的生命裡遇見了張老師，慶幸我是張老師的學生。
9月10日教師節，致敬我最愛的張老師，祝您在新的工作崗位上一帆風順！
我的張老師作文 篇5
嘿嘿！我們上學期又換老師了，這次我們略有不習慣之意，雖然以前經常換，但是張老師畢竟也陪伴我們很多年了，也有不捨之情吧，要不是張老師有寶寶了估計還會教我們班！在我們還沒見到新老師前，我們浮想聯翩······
突然我們聽到了腳步聲，覺得老師來了，想著先給老師留個好印象再說，於是就端坐著等待老師的到來。“噠噠噠”瞧！新老師來了，我們緊緊盯著從門外進來的老師。嗯-----眼睛不是太大，鼻樑上“站”著眼鏡，粗壯的身體，不算白的皮膚，看著蠻帥的，我們很想知道這位新老師的性格是怎樣的。終於這位老師做了自我介紹，得知這位男老師姓李，但我們打心裡還是想親切的叫他朋臻老師，這個老師性格開朗，課堂氣氛活潑，我們喜歡，漸漸地我們就“混”熟了，下課這位朋臻老師還喜歡和我們開玩笑，師生關係在課下就好似朋友一般，慢慢的我們就熟悉的應對了老師的“刁難”搞得老師好像被我們耍了一樣。
在課上，這位老師講的曉有風趣，在氣氛冷落的時候老師會開一兩個玩笑，搞一下氣氛，但開心過後老師又一本正經的開始講課，而且懲罰走神的人也有套路呢！
現在呢，校園生活結束了，我們離開了校園，我又在想開學的事了，開學會不會這位朋臻老師又會被換走啊？我其實不想讓這位朋臻老師走呢！還希望他繼續教我們，至於到底換不換校長說了算······
我的張老師作文 篇6
“數學課誰來上啊？”我問同桌。
“張老師。”同桌回答道。
“髒老師？”我驚呆了，“難道老師很髒？”
“唉，張立，你也太有想象力了吧！哈哈，不是，髒老師，而是張老師。現在知道了吧。”一旁的李福解道。我雖然點了點頭，可還是疑惑不解，張老師，難道她很香？很漂亮？在我的心裡出現了許多問題。
上課鈴響了，我們開始有一點兒躁動不安。我知道，同學們小小的心充滿了好奇，想早點兒看見張老師。教室死靜死靜的，幾十雙眼睛緊緊地盯著門。
突然門緩緩推開，張老師走進教室，我終於看到了廬山真面目。張老師的個子也不算很高，不胖不瘦，戴著一副黑邊眼鏡，弄得像是一個高材生似的。
只見張老師往講臺上一站，說道：“我叫張琪，你們可以叫我張老師……”她一會動動手，一會看看電視中播放的PPT，還經常說到數學什麼……等等等等。張老師的介紹逗得我們哈哈大笑，並不是因為她的語言風趣，而是她的普通話不標準，好多同學在底下偷笑，有人用手蒙著自己的嘴巴，有人捧腹大笑，還有人一邊笑，一邊反覆學習著老師說的腔調。
張老師在叫名字的時候很有特點，都是連名帶姓的，比如我同桌就叫“鄭曉靈”，李海明就叫李海明，而我只有兩個字的，聽起來才親切多了。
這就是我的新老師，一個個子不高的新老師；一個普通話不太標準的新老師；一個我聽了她叫名字很古怪的新老師。這個新老師就是我們的數學老師——張老師。
我的張老師作文 篇7
張老師是一個豆腐心、愛生活的人。她雖然已經四十五歲了，但是看起來只有三十幾歲一樣，張老師有一頭烏黑亮麗的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一張經常掛著微笑的臉。她已經教我們有四年多了，她最大的愛好就是拿著一臺照相機，到處遊玩。
學校以組織去哪玩，她就帶上相機，抓拍一張張美麗的風景和同學們有趣的身影。有一次，我們要去黿頭渚春遊。我的書包裡還帶了一本《十萬個為什麼》，到了黿頭渚，別的同學都去玩拓展訓練了，我卻看中了一個小山墩，爬上了最頂端，開啟書包，翻出了那本《十萬個為什麼》攻讀起來。我沒有被周圍的同學的吵鬧聲干擾，一直專心致志地看著，突然聽見同學們嘻嘻哈哈的笑聲，回頭一看，原來張老師正蹲著拍我認真讀書的模樣呢!回到教室，她還把那張照片給同學看，並且誇我愛看書，我高興極了。從此，我更愛看書了。
又有一次，要檢查知識點有沒有簽字了，我翻開資料夾找，克怎麼沼液找不到，她來到我身旁問：“知識點呢?”
我既焦急又害怕地說：“我就放在資料夾裡的。”
她拿出了一張白紙說：“抄吧。”
我明白，由於之前我班很多同學經常丟三落四，為了讓大家記住，老師早已約法三章，再丟就抄!沒辦法，我不情願地接過白紙，借了同學的知識點抄。
放學時，我依然在抄知識點，她把別的同學送到籃球場後，上來看見我還在抄，心一軟，走到我面前說：“算了吧，你回家影印一下，明天給我看。”
我邊整理書包邊想：我一定不能再讓張老師是失望了。從此，我再也沒有丟過東西了。
張老師，您是風，幫助我們這些帆船遠航;您是園丁，在我們的心田裡播下知識的種子;您是光，指引我們走上了正途;您是橋樑，讓我們走進文學的殿堂。
我的張老師作文 篇8
我們的班主任張老師，是我們的語文老師。她個子不高，瘦瘦的，是我們大家都尊敬的好老師。
其實，我原來很恨張老師，因為我太貪玩，學習成績不是很好，作業也經常偷工減料，有事幹脆就不做了，結果學習成績越來越差。張老師非常著急，經常與我媽媽聯絡，她們有時候打電話交流我的學習情況，有時候在網上互相留言溝通。每天晚上，媽媽一開電腦，就有張老師的留言，這樣，我在學校的一舉一動、當天作業的內容等等，媽媽都知道了。於是，不管是在家裡，還是在學校裡，我都在她們的嚴格監督之下，想有一點偷懶也不可能了，我只有踏踏實實的好好學習了。這時候，我心裡非常怨恨張老師，覺得是她剝奪了我的自由，但是也沒有辦法。我也明白，作為學生，不學習是不行的，就是有時候管不住自己，在老師的監督下，我貪玩的習性也一點點的改變了。
這樣的學習生活過了一段時間後，我的學習成績一點一點的提高了。當我的考試成績進入優秀的行列時，同學們向我投來了讚許的目光，張老師也露出了滿意的笑容，及時的表揚我、鼓勵我，爸爸媽媽也都很開心。
這個時候，我是多麼的快樂啊!這時候，我才明白，張老師所做的一切，都是為了讓我進步，讓我成長啊!原來對張老師的怨恨，都煙消雲散了。
我的張老師作文 篇9
小學作文規定：每個人都是有一雙發現的雙眼。如果你是個用心，便會在日常生活中有很多新的發現，尤其是與你無話不說的父親、媽媽、教師、同學......哪一個讓你的印像深刻？你發現他（她）有哪些突顯的特性？用一、每段話寫下來。題型自定。
我的老師張老師
我的老師張老師是一位年輕貌美的優秀老師。不知道怎的，每一個同學聽她的課全是那麼專心致志。張老師儘管眼睛近視了，但她的雙眼始終閃耀著聰慧的光輝，始終是那麼神采奕奕，她的眼睛會說話。
一次，張老師在班集體大門口問好得病的同學，一些不懂事的同學馬上唧唧喳喳地講起話來，張老師轉過頭來，用嚴肅認真的目光環顧班裡一遍，老師裡立刻噤若寒蟬；又一次，自習課上，我教得十分有勁，張老師向我投去讚譽的目光，看見張老師的目光，我無音地笑了，臉部綻放了一朵小花；也有一次，大家以便慶祝六一.六一兒童節，張老師提議我們玩鳥鷹捉小雞的手機遊戲，大家願意了，張老師當鳥鷹，大家當小雞，張老師向最終一隻小雞投去一種怪異的目光，彷彿在說：當心一點兒，我想捉到你啦！由於張老師從不指責大家之中的每一個人，因此大家稱她為寶貝王。
媽媽續篇：對於這一題型，之前閨女寫過父親，同學等，沒有想起段考孩了拋下之前的構思寫新的發現，並且是那樣的栩栩如生。我覺得緣故大約便是由於閨女一直很喜歡自身的教導主任，回家了的情況下經常會跟大家提到教師的好，因此提到筆來才可以這般當然、順暢。
我的張老師作文 篇10
張老師是我們的班主任，她高高的個子，卷卷的頭髮，一雙美麗的大眼睛對我們充滿著關心和愛護，在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。
記得在一次語文課上，老師剛走進教室，同學門就被她那文靜、親切的樣子感染了，同學門的心情一下子輕鬆了好多，因為她是新來的老師，接著，老師就開始講課，她說：“同學們，你們知道人類是怎麼演變而來的嗎？”大家開始不約而同的分析著人類從猿到人的變化過程，老師精彩的給我們講解著，同學們聽得入了迷，課後大家都說新來的老師真是了不起，在愉快輕鬆的課堂裡就把要掌握的知識記住了。
我們的張老師還很幽默呢，有一次上課時，一個同學在小聲的說話，老師輕輕的走過去，對他說：“別說了，小心你的牙著涼，感冒哦！”同學們哈哈大笑，從此以後，上課時再也沒人敢說話了。
讓我記憶猶新的是老師講她小時候的故事：她小時候很喜歡畫畫，有一天，她和小夥伴一起在自己的家的牆上畫畫，弄得牆上一塌糊塗、亂七八糟的，這時，媽媽下班回來了，她不想受到媽媽的懲罰，就不想承認是自己做的，沒想到，媽媽說：“呦，這畫有大海又有貝殼真是漂亮呀！誰畫的呀”！她想也沒想就舉起手，她只有承認錯誤，聽到這裡，同學們都不做聲了，感到了那個時候的環境是多麼的艱苦。
這就是我的老師，如果你想更多的瞭解我的老師，那就和我一起去上語文課吧！！！
我的張老師作文 篇11
我有一個好老師，那就是我們人見人愛的張老師了。老師笑得時候，一對兒酒窩又深又可愛，天長日久，連老師說話的時候，那對可愛的酒窩，都能明顯的看見。說實話，從內心裡，我真想把張老師叫“酒窩老師”。
老師關心我們的身體和生活。就拿我來說吧，有一次，天氣不好，下起了小雨，我匆忙來到學校，卻發現自己忘帶飯盒了，沒有飯盒，中午就吃不了飯了。當時我很著急，將煩惱告訴了同學，一傳十，十傳百，很快傳到了老師的耳朵裡，老師走了過來，親切的問我：“熊涵悅，你是不是忘帶飯盒了？”我點了點頭，老師把自己的飯盒遞到我手裡對我說：“你用老師的飯盒吃吧，以後有什麼困難儘快給老師說”。放學了，看著老師離去的背影消失在窗外越下越大的雨滴中，想著老師中午肯定回不了家，而我把老師的飯盒拿了，老師用什麼吃飯呀？想到這裡，我的心裡真不是滋味，後悔不應該把飯盒的事說出去。如果哪位同學不舒服，老師總是問寒噓暖，又是叮囑喝藥，又是叮囑喝熱水，又是關心能不能下樓上體育課等。老師為我們操碎了心。
張老師還是一個工作很認真，很嚴肅的老師，每天都要檢查我們的作業，那怕是全班只有一個同學沒帶作業，她也要查個一清二楚，不會放棄任何一個偷懶的同學。張老師改作業總是一絲不苟，不放過一個細小的錯誤，使我們養成了認真仔細的好習慣。記得我總是把遊戲的遊的後半部分的子寫成反紋旁，張老師在改作業時發現了，給我們編了一個字謎：“大頭兒子在方形的游泳池裡游泳”，我立刻改正了錯誤，至今記憶猶新。
啊！張老師像媽媽，時時刻刻都關心我們這些的孩子，溫暖著我們幼小的心田；老師又像爸爸，嚴肅認真，一絲不苟，催我們努力上進。
我的張老師作文 篇12
習作要求：人人都會有一雙發現的眼睛。只要你是個有心人，就會在生活中有許多新的發現，尤其是與你朝夕相處的爸爸、媽媽、老師、同學……哪一個給你的印象最深？你發現他（她）有什麼突出的特點？用一、兩段話寫下來。題目自定。
我的班主任張老師
我的班主任張老師是一位年輕漂亮的好老師。不知怎的，每一個同學聽她的課都是那麼聚精會神。張老師雖然眼睛近視了，但她的眼睛永遠閃爍著智慧的光芒，永遠是那麼炯炯有神，她的眼睛會說話。
一次，張老師在班級門口問候生病的同學，一些不聽話的同學立刻嘰嘰喳喳地講起話來，張老師回過頭來，用嚴肅的目光掃視全班一遍，教師裡立馬鴉雀無聲；又一次，自習課上，我學得非常帶勁，張老師向我投來讚許的目光，看著張老師的目光，我無聲地笑了，臉上盛開了一朵小花；還有一次，我們為了慶祝“六一。兒童節”，張老師建議我們玩“老鷹捉小雞”的遊戲，我們同意了，張老師當“老鷹”，我們當“小雞”，張老師向最後一隻“小雞”投去一種奇怪的目光，好像在說：“小心點兒，我要抓到你啦！”……因為張老師從來不批評我們當中的每一個人，所以我們稱她為“孩子王”。
媽媽後記：針對這個題目，以前女兒寫過爸爸，同學等，沒有想到期中考試女兒會拋棄以前的思路寫新的發現，而且是這樣的生動。我想原因大概就是因為女兒一直很喜歡自己的班主任，回家的時候常常會跟我們提起老師的好，所以提起筆來才能夠如此自然、流暢。
我的張老師作文 篇13
她，大約三十歲左右，大大的眼睛上架了一副眼鏡，紅紅的嘴唇，高高的鼻子，只是頭上長出了與她年齡不相襯的的幾絲銀髮，那是她日夜操心的結果。她，就是我的前班主任張老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這不正是形容我們的張老師嗎？為了我們，她付出了自己所有的心血，操心使她過早出現了白髮。她就像溫暖的太陽，而我們就像在陽光下茁壯成長的小草；她就像慈祥的媽媽，關心著我們在學校生活和學習的點點滴滴。
記得上三年級的時候，我經常扁桃體發炎發燒，一次要請兩三天的假。每次，當張老師得知我生病後，總會打來電話，安慰我“好好養病，功課不用擔心，病好後到學校再說。”啊！張老師的愛是電話中一句親切的問候。等我病好了，回到學校，張老師又一次次犧牲午休的時間為我補課，直到我把落下的功課補得滾瓜爛熟才滿意。
還有一次，我走到校門口才想起筆記本忘帶了，當我跑回教室時發現，張老師正在教室彎腰專注地掃地。我正要離開，發現張老師突然蹲下來，在地上摳著什麼，定睛一看，原來地上有一塊泡泡糖，張老師顧不得髒，直接用手把黏黏的泡泡糖摳下來，用紙包起來，扔進了垃圾筒。望著乾淨的地面，我十分感動。張老師為了讓值日的同學跟上路隊早些回家，就自己承擔了打掃教室的工作。
升入五年級，我們換了語文老師，張老師雖然不教我們了，不過她永遠是我們的好老師，我們的好朋友。她對我的愛和幫助，我永遠也不會忘記。
今天我來到張老師的辦公室，對她深深鞠了一躬，並對她說：
“謝謝您，張老師！”
我的張老師作文 篇14
在那一幅幅相似電影一般腦海中的映像裡，我想對老師說我愛老師！
特別是張老師，他是我心中的偶像老師，因為他在許多事情上是非常幽默的，而我也恰恰特別喜歡張老師這種幽默感，班上的大部分同學也很喜歡，因為我們都很適應，直到永遠永遠，就由我來講講吧！
一次，有某位同學帶了一步玩具吉普車，而他又小瞧我，所以我很不爽，去稟報張老師，張老師用一句幽默的話語，惹得老師們“烘室大笑，”說：“你去讓某某同學帶著他的車過來給我開一下，我的偶像老師。”張老師幽默地說。你說搞笑吧！
張老師不僅是一個幽默的老師，他還是一個很負責任的老師。
現在是秋天，容易感冒，張老師每一次做完早操之後都讓我們排隊朗誦《我的祖國》，而我每一次朗誦完之後都要出一身汗，而我有一個老是改不掉的壞習慣，就是回到教室就脫衣服，第一節課就是張老師的語文課，我剛把衣服脫了，張老師就說：“李東駿你把衣服穿上。”我也無法抵抗，只好穿上了，其實張老師的話都是對我們有好處的，最近我就把我的壞習慣給改了。
不僅如此，張老師還非常和藹，他把他的知識都傳給了我還細心地輔導我的作文，他似乎把所有希望都寄託在我的身上，教我我的作文還差什麼都給我好好的講解了一番。
總之而言，張老師是我心中的偶像老師！
我的張老師作文 篇15
我的班主任張老師,月牙似的眉毛下，長著一雙“會說話”的眼睛，一張能說會道的嘴總有講不完的知識。
張老師是一位和藹可親、平易近人,值得我門尊敬的好老師。記得有一次，我不小心把一個小朋友的胳膊弄破了，我緊張地不知所措，心想：這次可闖了大禍了！老師肯定會狠狠的批評我。我越想越害怕，這時老師走到我的面前，我吱吱唔唔地說：“老師我……我不是故……故意的，”老師輕輕地摸了摸我的頭說：“沒關係，老師知道你不是故意的，快給小朋友道歉吧。”我連忙給小朋友說：“對不起，我不是故意的。”小朋友擦了擦眼淚說：“沒關係，你以後小心一點就行了。”可我終於鬆了口氣，看著張老師那溫柔的目光,心理暗暗地感激老師的安慰和小朋友的原諒。,
張老師教我們語文，講起課來，既生動又幽默，她朗讀課文有聲有色，彷彿帶著我們身臨其境進入了課文中的角色，講解中時不時的幽默語言又讓我們原本沉悶的教室會充滿歡笑。記得班裡有許多同學把“辛苦”常寫成“幸苦”,“辛”和“幸”混淆,老師形象的比方道:一位農民每天站立在田地裡勞動十個小時,他非常“辛苦”,可是有一天，他從土裡挖出了錢,他感到非常“幸福”。我們印象深刻地區分了這兩個字,至今難忘。平日裡，張老師既活潑又嚴肅，她活潑時，像個小孩，她嚴肅時，班裡會安靜得鴉雀無聲。
張老師真得像媽媽一樣，那麼慈祥，那麼親切，在我們成長過程中，傾注了太多太多的心血。在我們的心田裡播種下愛的種子，讓我們懂得了寬容與博愛。
我的張老師作文 篇16
我們的張老師有一雙大手，這雙手的本領可大了。
在上學期的足球比賽中，張老師的眼睛緊盯著球，球一到手，手腕巧妙地動了幾下，球就飛到對方的網裡，對方沒有接住，“我們隊贏了，耶！”我高興地呼喊著。
我記的，還有一次，全校開運動會，到了接力賽比賽的時候，我們班的同學飛快地跑著，張老師在一旁拍著手鼓勵著我們，我們班的同學越跑越快，簡直健步如飛。最後，我們班跑過了其他的班級，沒過一會兒，我們就跑到了終點線，我們又贏了。
啊！老師的大手真是厲害呀！在每一次比賽中都是張老師的大手才讓我們拿到了冠軍。
張老師的大手給了我們很多關懷，讓我們永遠都不會忘記我們的張老師。
我非常喜歡我們的張老師。
我的張老師作文 篇17
在我的印象中，有許多老師是值得我尊敬的，但最值得我尊敬的還是我學校的班主任——張老師，她，中等身材，一頭齊耳的短髮，一身得體的衣著。那寫滿歲月滄桑的臉上佈滿了終日操勞過度的皺紋，高高的鼻樑，更顯得她那一雙慈祥和藹的大眼睛無時不在的向我們傳送著堅強和自信，給了我無限的動力！
記得有一次，我參加了學校的運動會：鐵環。我站在起跑線上，緊張的心“咚咚咚”直跳，害怕的東張西望，突然，我看到了老師那雙充滿希望的眼睛向我投來，漸漸地，我不緊張了。
“砰”！槍打響了，比賽場面激烈！我開始還很順利地滾了起來，但到後來，鐵環開始不聽使喚了，像喝醉了酒的司機駕的車，歪歪扭扭的，我一下子緊張了起來，心想“完蛋了。當我再次看到老師那雙眼睛時，彷彿在對我說：別緊張，別洩氣，你有勇氣參加，我相信，你也有勇氣拿到好的名次！慢慢的，我剋制自己的心情平靜下來，整頓好自己，我對自己說：衝啊，拿到好名次，這樣才不會辜負老師對我的期望，對班級的期望！
雖然我努力了，但我只拿到了第三名，賽後，我眼淚汪汪地對老師說：“張老師，都怨我，沒為班級爭光。”張老師笑著拍拍我的肩膀，眼睛裡釋放出溫和的光芒，好像在說：孩子，參加了就是勝利！啊！這目光只有慈母才有啊！
您不但鼓勵我，還非常關心我。那一次，我肚子有點兒不舒服，您把您的外衣披在我身上，那時都冬天了，寒風呼呼地吹過，但您卻揹著我一路小跑到醫院。您冷的瑟瑟發抖，卻沒有一聲怨言……
張老師啊，您為我們付出了那麼多，但卻從沒求過回報，您把一切都奉獻給了我們。您像蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人；您像粉筆，磨消了自己，奉獻了知識；您像春蠶。犧牲了自己，裝飾了別人；您像園丁，終日辛勞，培育了滿園花香！……
我的張老師作文 篇18
我最喜歡的就是我們的張老師。她所穿的衣服都很漂亮，烏黑髮亮的頭髮，一直垂到肩上，從遠處看去就像黑色的小瀑布直瀉下來，張老師一笑，就露出了潔白的牙齒。她的眼睛可神奇了，竟然會說話，經常用眼神和同學們交流。
在上課的時候，她用她的“火眼金睛”去觀察同學們的一舉一動，如果有同學在做小動作，她會投去批評的目光，如果有同學膽子小，不敢回答問題，她的眼睛裡充滿著鼓勵。一次，考試時，我答完試卷，覺得無聊就左顧右盼，老師發現後盯著我看，我立刻覺得大事不好，立刻低著頭檢查試卷，根本不敢看老師的目光，心裡怦怦直跳。
張老師講課生動有趣，總會讓我們聽得津津有味。那一次，老師讓我們回答問題，我舉起手來，老師點了我，我回答完畢，發現老師投來的是讚許的目光，心裡美滋滋的。
我的每一點進步都裡不開張老師的關心和教導。
我的張老師作文 篇19
當我整理書櫃的時候，發現了一本薄薄的，上面有著各種各樣藝術字的小書，這種書我早就不看了，但還是忍不住翻了第一頁，只見幾行熟悉的字型，喚醒了我的記憶。
字是張老師寫的，她是個和藹可親的老師。她穿得很樸素，馬尾辯，職業裝，還帶著一副大眼鏡。她從來不穿高跟鞋，也從來不戴一些首飾，除了結婚戒指。她上課也很幽默，經常講一些小故事和笑話。
記得我上二年級的時候，作業總是忘記交，留下了許多“小尾巴”。經常被老師留下來。每一次義賣活動中，張老師說：“那些有‘小尾巴’的同學不許去，留在教室裡，直到“小尾巴”清理乾淨了才可以去。”
第一次義賣，我因生病沒有去，所以我很想去看看義賣是什麼樣的，就偷偷地溜了出去。
哇，咋這麼多好玩的東西，原來是這麼有趣的呀，早知道我就不亂蹬被子著涼。我拿著錢，買了好多好多東西，快拿不了了。在我沉浸在快樂中的時候，竟迎面撞到了張老師。我想，張老師一定會怪我跑出來的。
就在我準備接受批評時，張老師竟出乎意料地給我拍了張照片，就走了，而我還在一旁發呆，不知道怎麼回事。
我很早就回到了教室，發現張老師早就在那兒了。她招手叫我過去，我想，張老師肯定要批評我了。我心裡如十五個吊桶打水——”七上八下”，忐忑不安地走到張老師面前，“倪晨玥，幫我把辦公室架子上的一本書拿下來，好嗎？”一聽不是批評我，我終於放心了，飛快地向辦公室跑去。
我把書遞給張老師，老師沒有拿，抬起頭，看著我。
“是……是我拿錯了嗎？”我緊張了起來。
“不，你沒有拿錯，這兩本書我要送給你。“
“送給我？”今我驚訝地說。
“我本來想在你’小尾巴’清理乾淨後，作為獎勵送給你，我現在送給你，是為了鼓勵你，讓你快點清理完’小尾巴’……”。
我的臉”唰”的一下紅了，接過書，飛快地塞進書包裡。當我回家細細地打量它時，發現了這串字，和張老師的一個簽名。過了兩天。我就把小尾巴全部清理乾淨了。
這串字，一直銘記在我的心，我把這本書放回在書架上。還撣掉了上面的灰塵。每當我看見這本書和上面的那串字時，我就會回頭看看自己有沒有落下”小尾巴”，時刻提醒著自己……
我的張老師作文 篇20
又是一年開學季，懷著對初中生活的嚮往，我緊張又興奮地邁進了海陵中學的校園。隨著入學新生的人流，穿過方正的中庭，走過一間間教室，我終於看到了門牌上的七（一）班，沒錯，從今天起，我就是這個班級的一員了！
走到教室門口，我停下腳步，怯怯地將頭探進去，初入眼簾的就是講臺上一位膚色麥黃的男老師，敦實的身材，樸素的穿著，臉上掛著嚴肅。我小心翼翼地走上前去叫道：老師好。早上好。他看了我一眼，不疾不徐地回應道：你叫什麼名字？我小聲地報上了名字，他在手中的資料上找著什麼，然後指著一個座位和藹地對我說：你的位子在這兒，快去吧。短短的兩句話彷彿有著魔力，我懸著的心落了下來。他，就是我的新班主任張虎老師。
開學前的軍訓開始了，張老師好像特別忙，我發現他在隊伍旁邊照看我們時，經常隔幾分鐘就接個電話，或者一會兒就跑去教學樓。初秋的天氣依然十分炎熱，在陽光下站立了半天的同學們個個都汗流浹背，疲憊萬分。辦完事的張老師從教學樓一路小跑匆匆奔向我們，見我們汗如雨下，他立即讓教官帶我們到一排大樹的樹蔭下訓練，並幫我們把純淨水準備好。樹葉遮住了陽光的直曬，瞬間帶來了一份清涼，這份清涼悄悄滲入我的心裡：張老師就如同這大樹，為我們撐起遮擋烈日的傘。
張老師雖然看起來不苟言笑，對我們卻很關愛和耐心。當發現我們有不會的題目時，他會非常耐心地為我們講解。前幾天，課上講絕對值，這一部分是難點，張老師比平時講得更細緻，講解結束後又出了一些題讓我們加深印象，有些同學沒做出來，他沒有絲毫的惱怒，將解題思路和步驟又詳細地講了一次，直到所有的同學弄懂了。這份對學生的耐心，令我在心裡暗暗讚歎。
今天，母親給我講起了個張老師的故事，更加深了我對張老師的敬佩。有一次，張老師去銀行取錢，還沒插卡，卻發現收款機裡自動吐出來2000元現金，張老師意識到這是別人忘記拿走的錢，便趕緊撥打110報警。最終，在警察和銀行的配合下，將現金交給了失主。聽了這件事，張老師在我心中的形象更加高大起來。
雖然與張老師相處才八天時間，可是我已經對他產生了深深的敬意，他愛崗敬業、品格高尚的形象已經深深烙在了我的心裡。
看，他又站到了講臺前，拿起筆，準備上課了！
我的張老師作文 篇21
我有一個好老師，那就是我們人見人愛的張老師了。老師笑得時候，一對兒酒窩又深又可愛，天長日久，連老師說話的時候，那對可愛的酒窩，都能明顯的看見。說實話，從內心裡，我真想把張老師叫“酒窩老師”。
老師關心我們的身體和生活。就拿我來說吧，有一次，天氣不好，下起了小雨，我匆忙來到學校，卻發現自己忘帶飯盒了，沒有飯盒，中午就吃不了飯了。當時我很著急，將煩惱告訴了同學，一傳十，十傳百，很快傳到了老師的耳朵裡，老師走了過來，親切的問我：“熊涵悅，你是不是忘帶飯盒了？”我點了點頭，老師把自己的飯盒遞到我手裡對我說：“你用老師的飯盒吃吧，以後有什麼困難儘快給老師說”。放學了，看著老師離去的背影消失在窗外越下越大的雨滴中，想著老師中午肯定回不了家，而我把老師的飯盒拿了，老師用什麼吃飯呀？想到這裡，我的心裡真不是滋味，後悔不應該把飯盒的事說出去。如果哪位同學不舒服，老師總是問寒噓暖，又是叮囑喝藥，又是叮囑喝熱水，又是關心能不能下樓上體育課等。老師為我們操碎了心。
張老師還是一個工作很認真，很嚴肅的老師，每天都要檢查我們的作業，那怕是全班只有一個同學沒帶作業，她也要查個一清二楚，不會放棄任何一個偷懶的同學。張老師改作業總是一絲不苟，不放過一個細小的錯誤，使我們養成了認真仔細的好習慣。記得我總是把遊戲的遊的後半部分的子寫成反紋旁，張老師在改作業時發現了，給我們編了一個字謎：“大頭兒子在方形的游泳池裡游泳”，我立刻改正了錯誤，至今記憶猶新。
啊！張老師像媽媽，時時刻刻都關心我們這些的孩子，溫暖著我們幼小的心田；老師又像爸爸，嚴肅認真，一絲不苟，催我們努力上進。
我的張老師作文 篇22
張老師為什麼等於“？”呢？因為我不知道張老師到底是好還是壞，所以只能打個問號囉。下面我就來舉例說明一下吧！
例一：張老師一向對我們要求很嚴格。只要我們有一道題沒有寫好，或者是數學練習冊上有錯題，張老師就會在教室裡大發雷霆，有時候還會把作業本、練習冊等狠狠地扔在地上，然後就讓我們主動去找她改錯題。如果誰沒有改錯題就跑了，老師就會好好“教育”他一番。因此，我們班的學生只要誰一聽張老師讓他去辦公室，就會害怕得渾身發抖。看來，我們真的是對張老師的嚴格“過敏”呀！難道張老師就是一個“壞”老師嗎？NO！NO！NO！我還有別的例子呢。
例二：有一次單元測試，全班同學都沒考好，連一個上95分以上的都沒有。而張老師教的另一個班裡，卻有四五個95分以上的。同學們都在想，這次上課，別想有好果子吃了。誰知，課堂上的張老師一反常態，給我們開了一個交流會。張老師在會上說：“你們以後有什麼題不會，可以在下課的時候到辦公室問我，有什麼例題不會，可以讓班長來告訴我，我重新給你們講。你們對我或我的教學方法有什麼建議或意見，可以現在提出來。”看到張老師的態度這麼真誠，我們也都壯起膽子提起建議來：“張老師，我們可以組成一個數學小組，來幫助學習較差的同學。”“我們可以每個小組找一個人專門來檢查背誦數學公式和定義的情況。”……面對我們的這些建議，張老師當時就給我們了滿意答覆。看到張老師這麼重視我們的意見，我們非常感動，覺得渾身上下都充滿了學好數學的力量。
看來，張老師的“壞”肯定比不過張老師的“好”。所以，現在我要把“張老師=？”改成“張老師=好老師”啦，你們同意嗎？
我的張老師作文 篇23
聽張老師講第一節課時，我便產生了一個念頭:能當張老師的學生，是我今生的福氣。
張老師第一次上課的情形，我至今仍記憶猶新，她一走進教室，就笑容滿面地說：“今天我給大家講一個故事好嗎？”“好！”同學們齊聲回答。
張老師的故事講得聲情並茂，同學們聽得津津有味，還能繪聲繪色地複述故事中的精彩片段。張老師非常高興，說我們班的同學各個是人才，有驚人的記憶力，還說：“願意和老師做朋友的同學，請和老師拍拍手。”當時我們都爭著和她拍手，甭提有多高興了。
張老師很會調動同學們學習的積極性。這不，張老師一早就告訴我們：“明天利用複習課進行小組競賽，內容是課後問答及要求背誦的部分。”同學們不到半個小時就會背了。習慣成自然，一個學期下來，同學們閱讀的興趣大增，記起東西來又快又準。
張老師的教學方法新，人品更可敬。打掃衛生室擦教室玻璃是很危險的活兒，同學們要干時張老師總是說：“我是你們的大朋友，由我承包了。這是我的領地，任何人不得侵犯。”張老師風趣幽默的話語裡，飽含著對我們的關愛。
張老師長得雖不十分漂亮。但在我心中是最值得愛戴的。
我的張老師作文 篇24
我們的班主任是張老師。圓圓的臉上長著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻樑上挎著一副眼鏡。走起路來十分瀟灑。張老師不但人長得漂亮，對我們也非常和藹可親，像媽媽一樣關心著我們愛護著我們。
有一次上體育課，同學們排著整齊的隊伍去操場啦，唯獨我趴在桌子上。肚子疼得我直想哭，嗨！我知道喝飲料不能多喝，下次一定記住呀。一會兒，張老師走進了教室，親切的問我說：“張智慧，你怎麼啦？”我說：“我肚子疼。”張老師悄悄地端來一杯熱水，讓我喝了幾口。把熱水瓶放在隔著秋衣的肚子上。過了一會兒，張老師又走到我的身邊問我說：“肚子還疼嗎？”我說：“嗯，還有點疼。”張老師讓我坐在她的腿上，一隻手抱著我，另一隻手輕輕地、慢慢地、一下一下小心翼翼地給我揉著肚子。張老師把溫暖和關懷揉進我心裡，把老師對學生無私的愛揉進我的心頭。我就像躺在媽媽的懷裡。張老師多像媽媽呀！我真想叫一聲“媽媽！”張老師望著我笑啦！我心裡美滋滋的。
張老師這樣關心著我，我一定好好學習，天天向上。絕不辜負張老師對我的期望。
我的張老師作文 篇25
我有一個大姐姐般的張老師，她中等個子，臉圓圓的，戴著一副黑框眼鏡，眼鏡的後面是一雙會說話的眼睛。每當我上課做小動作的時候，張老師那雙眼睛就會嚴厲地盯著我，好像在說：“孩子上課要注意聽講！”每當我上課發言很積極的時候，張老師的那雙眼睛又會親切地看著我，好像在說：“孩子，你真棒！”張老師的這雙奇怪的眼睛讓我既害怕又喜歡。
教我的老師有很多很多，其中要數我的張老師最瞭解我了。記得二年級下學期的一節語文課。張老師佈置同學們寫《春天裡的發現》，一佈置完，同學們就拿起筆開始寫了。唯獨只有我趴在課桌上，眼睛盯著天花板，絞盡腦汁，怎麼也想不出春天裡有什麼發現。就在我苦苦思考的時候，張老師悄悄地來到我的身邊，和藹地問道：“你怎麼還不寫啊！”我著急地回答道：“張老師，我……我沒有發現春天有什麼變化？”張老師聽了，恍然大悟，微笑著對我說道：“那你就到外面的小花圃裡去看看吧！”我就悄悄地到外面的小花圃裡去一探究竟，我觀察了好久，終於有了收穫。我連忙跑回教室，拿起筆“刷刷刷”地寫起來，心裡想：張老師可真瞭解我，我要謝謝張老師。
這就是我的張老師──一位最瞭解我的張老師。我喜歡她。
我的張老師作文 篇26
使我難忘的，是我的語文教師張豔娟。
她是我在三年級，四年級時的班主任。她個子高高的，站在我們的隊伍裡，彷彿是鶴立雞群。她的鼻子尖尖的，翹翹的，像一個小型的滑滑梯，濃眉下長著一雙炯炯有神的大眼。
有一次，早晨做完操之後，是大課間活動時間。我們正在踢毽子，比賽十分激烈，張老師見我們踢得激烈，便加入我們男生隊中來 張老師已經長大了，卻有一顆不老的童心，我們見有援隊了，便信心大增。只見張老師那矯健的身軀，來回跑動，那毽子像是被張老師控制住了。最後，我們贏了。事後，我們說張老師是“老當益壯”。
像這樣的老師，我們怎麼能不喜歡呢？我們見了史老師就像老鼠見了貓一樣趕快溜，見了她就不由自主地圍了上去，即使她寫字時我們都默默關注她連握筆姿勢都急於模仿。
記得那時，我為了給自己找樂子，拿掉了同桌的所有文具。接著藏起來，然後上藝選課了，回到教室，同桌滿教室找文具。看他的樣子，我十分開心。最後，他還是懷疑到了我。最後我交出了文具。事後，張老師嚴肅地對我說：“拿別人的東西是不好的！” 我慚愧地低下了頭。
既溫柔又嚴厲的老師，我能不想她嗎！ ……什麼時候，我能再見一見我的張老師呢？
我的張老師作文 篇27
離開了崔老師，我們的語文老師便是我們五年級的數學老師，他姓張，我們都叫他張老師。
張老師五十多歲了，他高高的個子，瘦瘦的身體，幾乎每天都穿一身烏黑的小西裝，顯得很精神！透過兩年的時間，我們觀察到：老師雖然每天都對我們笑呵呵的，但在課堂上，那是相當的嚴肅！我們都怕他！
本來我是他的課代表，可是，六年級的班主任規定課代表只能每課一人，沒辦法，我的英語也不錯，經過評選，我被刷下了語文課代表，又被評選上了英語課代表。老師講課從不嘻嘻哈哈的，總是滿臉的嚴肅，一雙會說話的眼睛讓我們更對他恐懼。我的作文很好，老師也很喜歡我，每次寫作文時，老師總是表揚我。
我的張老師作文 篇28
教過我的老師有很多，但我認為對我幫助最大還是我的語文老師張老師。張老師是我來到新學校的第一個教我的語文老師，也可以說是我的作文啟蒙老師。張老師的留著一頭飄逸的頭髮，高高的鼻樑上架著一副眼鏡，顯得非常地有學問。張老師的教學方法非常地特別。
她從來沒有讓我們去死板地讀書而是讓我們去表演，這樣不僅讓我們體會到讀書的樂趣，還讓我們在不知不覺的情況下理解了課文的內容。
說起來張老師對我幫助最大的還是作文，一開始上三年級的時候覺得寫作文很枯燥，沒意思，而張老師來教我們作文一開始就給我們來了一個下馬威：讓我們每天寫一篇不少於三百字的日記，我當時聽到這句話就蒙了，我們才學作文不到半年就讓我們每天寫日記，這老師也不要太狠了吧！可是後來我發現我寫的日記還不錯，幾乎每天都會被老師讀到，於是我便想讓老師每天都讀到我的日記。我便要以好的日記為基礎才行，我之後就每天都提高自己的寫作水品。在三年級那學期我的作文有了很大的跨越。
我永遠不會忘記張老師
我的張老師作文 篇29
人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還是張老師好。”
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短髮、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心裡又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家裡，和她的女兒小豔住在一起。她家裡僅有的一張桌子也讓給我寫作業了，把小豔趕到小床上寫字。“六一”兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心裡別提有多難受。“小鴻，”親切的話語在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現張老師手裡拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心裡熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什麼才好，高高興興地開會去了。事後我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小豔和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了藥以後，就匆匆忙忙地上課去了。放學後又慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小豔一個人睡，她卻和我睡在一起，以便時時照顧我。夜裡我發燒燒糊塗了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷裡，輕輕地拍著，哼著，使我感到彷彿媽媽就在身邊。病好之後，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習沒有落下一步。
我在張老師的家裡整整住了兩年。在她家裡，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復甦了。直到爸爸、媽媽和好後來接我時，我才戀戀不捨地離開了這個充滿母愛的家。從這以後，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說張老師也已調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！
我的張老師作文 篇30
張老師是我們敬愛的語文老師，年齡大約40左右，中等身材，一張輪廓分明的臉，配一頭烏黑的短髮更顯的精神奕奕。
張老師上課生動詼楷，因此受到同學們的愛戴，另外他對我們的課堂紀律非常寬鬆，我們上課無拘無束，於是他順然飆升為我們人氣最旺的主課老師，我和同學們經常叫他張老師，還有人親切地叫他“老張”。
張老師上課可有趣了，上課前總是很隨意的邁著八字步走進教室，然後站在講臺前，同學們立刻在文體委員的一聲“起立”的令下，站了起來，異口同聲的“老師好”，然而，我們的張老師卻急忙趔到一邊去，急忙的招手示意大家坐下，我感到好笑極了，更覺得老師是那樣的親切隨和。最讓我佩服的是張老師每次講課都娓娓動聽地講一個和課文相關的故事；那個故事都蘊含著一定的哲理。哦，還有張老師的字讓你見了，我想你一定會瞪大眼睛的。他的字可漂亮了：工工整整，字型剛強有力，傾訴超凡，給人以強大之感。
如果你仔細觀察張老師，他的表情往往和所處場合一一上號，進行語文測試時，他總是擺著一副令人捉摸不透的怪表情。而如果板著一張臉走進教室那麼左手拿的就一定是我們考得一塌糊塗的試卷。
張老師上課總是帶著濃重的家鄉土音，有時不經意會引起全班人的大笑。有時候，老師讓我們寫字，他問我們：“寫了乎？”，意思是寫完了嗎？老師那帶著土兒的普通話已經成為我們課上的一道風景線，他是我們所有老師中知識最豐富，上課最有個性的一位。我們在他的幽默下感到很開心，放鬆，能愉悅的聆聽他講課，接受知識。
張老師教育犯錯誤的學生比別人更有招。有一次，班裡有兩個頑皮學生合夥在紙上寫了一個“狗”字，偷偷地貼在別的班老師生物老師的西裝上，生物老師沒發覺，在教室裡轉了幾圈後才知道自己的後背貼了紙，那位生物老師快退休了，也沒怎麼對那個學生怎麼樣，只是讓他寫了一份檢查，貼在教室後面。後來這事被我語文老師知道了，老師大發雷霆，在班裡把那兩位學生叫上去，告訴我們，那位生物老師已經59歲，快退休了，然後表情嚴肅地批評貼紙條的學生說，生物老師是“你爺爺”，在你爺爺身上貼“狗”字，那不暗示著你這個做孫子的是個“？”？張老師的批評教育使那犯錯的學生深深地認識了錯誤，羞愧地低下了頭。我們也被深深地震住了，是啊，那位生物老師不教我們，可他的年齡足以做我們這些毛孩子的“爺爺”了。這行為真是令人氣憤！從此我們懂得了尊重，尊重他人，等於是尊重自己。
張老師的智慧是無限的，我慶幸，我有這樣一位才華橫溢，幽默風趣的語文老師，在張老師的感染下，原本不怎麼愛語文的我，漸漸地對語文產生了興趣。我將以老師為榜樣，在老師的引領下，好好學習。
我的張老師作文 篇31
看到這個題目，你一定會感到奇怪吧！應該說是我的“張老師”啊，怎麼說是“張老師們”呢？哈哈，告訴你吧，因為我有四個張老師呢，當然是“張老師們”了。
我的張老師們個個都是好老師，對我的幫助都很大，我很感激她們。讓我來介紹一下我的張老師們吧。
我的第一個張老師是張珊珊老師。她是我在幼兒園的時候的聲樂老師，她教會了我一首首美妙的歌曲，教我學會了第一首比賽歌曲《拾稻穗的小姑娘》，並且帶我第一次參加了第三屆山東省大型國際音樂季會的比賽，得到了我人生中的第一個獲獎證書。是張老師帶我走進了音樂之門，讓我找到了我的愛好。感謝您，張珊珊老師。
我的第二個張老師是張曉慧老師。她是我的舞蹈老師，她教我們學習舞蹈的時候，對我們非常嚴格，讓每天堅持劈叉、壓腿、做撐腰起。她讓我明白了兩件事情：一、只要堅持不放棄，就能成功。二、什麼是嚴師出高徒。
我的第三個張老師是張琳老師。她是我的第二個聲樂老師。你一定會感到奇怪吧！我以前兩個老師都跟著，後來，我的嗓子啞了，媽媽就把張珊珊老師的課停了，只跟著張琳老師了。張琳老師教我把演唱歌曲和舞蹈動作、表情、眼神結合在一起，形成一個個完整生動的作品。是她讓我找回了自信，讓我感受到了音樂的樂趣！
最後一個張老師，也是我最喜歡的一個張老師了。她就是張靜老師，也是我的班主任。她教我語文，是張老師讓我在學習裡快樂成長。她幾乎每天都會和我們在一起，關心我們每一位同學。我們就像一朵朵鮮花，張老師就像一位勤勞的園丁，用心血澆灌我們2年級1班的每一朵鮮花。謝謝您，是您帶領我們63位同學們走進了知識的殿堂！
這就是我所有的張老師們。張老師們，我很感謝您們，我一定會好好學習，努力成為一個優秀的人，回報您們的心血。
我的張老師作文 篇32
“坐端正！”我的數學老師——張老師來了。
她雖然穿著樸素，但也能一眼看出她與眾不同的氣質；她雖然貌不出眾，但我認為她最美麗，因為她的臉上常掛著燦爛的笑容。她的口頭禪是：“上戰場不帶槍，不是找打嗎？所以要跟我一起寫，這樣才能打勝仗。”隨著急促而又清脆的上課鈴聲，張老師大步走上講臺，有力的說了聲：“坐端正！”但教室裡還是嘰嘰喳喳地說個不停，張老師便說：“別被我抓住典型！”說著，她拿出一個“寶物”——薯片！
同學們的眼睛像是被磁鐵吸引上了一樣，目不轉睛地看著這袋薯片，垂涎欲滴。我心裡琢磨著：這袋薯片是給好學生的獎品嗎？哦！天哪，張老師竟不顧淑女形象地吃起來！邊吃邊嘖嘖稱讚，現在我才明白，看著別人吃是什麼感受了，心裡癢癢的，還不由地舔了一下嘴唇，哈哈，同學們更誇張了，早已“小河流水嘩啦啦”了。那“口水河”一個勁兒地往下淌，都能在裡面划船了！教室裡頓時炸開了鍋，很多同學頓時不再顧忌形象，都把舌頭、手、脖子……只要能伸的，都伸得長長的，可以跟長頸鹿相“媲美”。那場面真有趣。
“喏，給你！”張老師站在我桌前，把一片薯片給了我，我受寵若驚，也顧不得什麼淑女形象，張大嘴巴，把薯片接了過來。這時，我無意間瞥見同桌用那可憐兮兮的眼神看著我，我於心不忍，掰下一半給了他，他風捲殘雲地嚥下了肚，還舔舔嘴，呵呵，我的半片，還在嘴裡融化，捨不得嚥下。
薯片發完了，張老師走上臺，用一種幸災樂禍的口氣對我們說：“還想不想吃？”同學們異口同聲的說：嗯，想。我也不例外。“現在還安靜不安靜？這時只見同學們坐得直挺挺的，雅雀無聲。整節課就像一條灑滿陽光的河流，歡樂地向前流淌，我們這才恍然大悟，原來這是老師的“整人法”呀。
張老師是我見過最幽默智慧的老師，正是因為她的到來，我求知的熱情被點燃，我自卑的心理被克服，我真正擁有了童年的歡樂，她的“愛”將會陪伴我走到永遠。太陽教會我光明與熱心；葉子教會我奉獻和天私；大海教會我寬容和沉默。也許他們只是自然界的元素，但是我要說張老師是我走好人生道路的重要元素。
我的張老師作文 篇33
我有一個敬愛的張老師，她整整教了我三年。雖然她已經不再教我們了，可她那親切的笑容，溫和的眼神還深深地印在我的腦海裡。
張老師個子不高，中等身材，一頭短髮，鼻樑上掛著一副眼鏡。
三年前，是她把一無所知的我帶進了知識的海洋。記得我在一年級時，膽子很小。有一次，張老師提出問題，同學們都爭先恐後地舉手發言，我雖然也會，但又怕答錯問題。這時，我看見同桌的女同學都舉手了，心想：連女生都有勇氣舉手，我是“小小男子漢”，怎麼就沒有勇氣呢？正猶豫時，我看見張老師向我投來了鼓勵的目光，我便毫不猶豫地舉起了手。張老師把我叫起，雖然我有點緊張回答得不是很好，但我還是很高興，因為當時我覺得我超越了自己，戰勝了自己。
張老師不僅關心我們的學習成績，還關心我們和身體，她就像我們的媽媽一樣。有一次，陳鄧宇在早讀課時覺得肚子有點不舒服，就對張老師說了。張老師聽了，溫和地對陳鄧宇說：“能堅持嗎？”陳鄧宇搖了搖頭。張老師又對陳鄧宇說：
“我打電話給你媽媽，叫她把你帶回家吧！”“好！”……張老師放下手機，對陳鄧宇說：“你媽媽的手機關機了，這樣吧！我把你送回家吧！”陳列鄧宇默許了。於是，張老師駕著摩托車，把陳鄧宇送回了家。
啊！張老師，您就像我們的第二個媽媽。
我的張老師作文 篇34
她知識淵博，幽默風趣；她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她就是我們的班主任也是我心中最敬佩、最美麗的老師——張老師。
張老師就像是個魔術師，能托起我一個個神奇的幻想；張老師是個天使，灑給我一片片青春和陽光；張老師是個辛勤的園丁，播下一顆顆種子和希望。老師在我眼中，您還是想象的風，幻想的旗，率領著天真勇敢的我努力登上開滿鮮花的山崗。
每天走進教室都能看見敬愛的張老師那親切的面孔，我和我的老師，在每一個問題中一起探討；在每一篇課文中一起學習；我和我的老師，是學習上的搭檔，生活中的好朋友。
有時候，我覺得您是神奇的。上課的時候，您神態嚴肅，語言鏗鏘有力。用獨特的授課方式吸引著我。還記得我剛上一年級的時候，有一次您給我們上課，班上的同學都舉手爭著回答問題，我由於膽子小始終沒敢舉手。就在這時，你點到了我的名字，讓我起來回答問題，我戰戰兢兢的站起來，口還沒開，已經緊張到手心冒汗了，我抬起頭，用充滿猶豫和顧慮的眼神看向了您，您微笑著點了點頭，頓時我覺得我自信多了，於是鼓起勇氣用我不大的聲音完整的回答了問題。老師謝謝您，謝謝您的那雙會說話的眼睛，是您的眼睛給予我力量，讓我在從那以後的日子變的自信和陽光。
下課後，張老師就好像我的好朋友。我們經常會聊一些家長裡短的事情，不管她在課堂上有多麼的嚴厲，但在課餘她對我總是和藹可親。而我也願意在第一時間圍到老師身旁與她分享我的一切，她用自己的關懷感動著我，讓我對她有了一種特殊的感情。這種感情雖沒有母愛博大，但卻是用一個眼神的交匯構成的最美的“師生之誼。”
張老師還非常關心我的身體。記得上二年級時，有一次體檢，可能是我有點害怕和緊張的原因，心電圖就顯示心率過快，老師緊張極了，囑咐我休息，喝水，又急忙給我媽媽打電話，讓媽媽帶我去醫院再做一次心電圖。看著老師焦急的神情，頓時一股暖流湧上我的心頭。謝謝您老師，謝謝您對我的關愛。
我們班有51名同學，她對每一個學生都會去認真瞭解，所有的學生在張老師的心目中都是一樣的角色定位，沒有好與壞的差異，也沒有善與惡的區別。班裡的淘氣鬼葛昊天，吵架打架有他；拖交作業有他，為他老師沒少操心，但卻總是用親切的語言、鼓勵的目光與他交流，為他開小灶，當他取得一點進步時老師總是第一時間給予肯定和表揚。這樣的“偏愛”讓我好羨慕啊！
有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；有人說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量；但您在我的眼中，是一個人類靈魂的工程師，一個希望與幸福的播種人。您用日日的講臺，夜夜的燈光描繪一個生活的藍圖，在這裡，我們歡笑，學習長大……
夜已漸深，千萬扇的窗戶，只有您那扇窗還亮著燈，一個疲倦的身影還在專心的備課。多少個不眠之夜，您在辦公室為我們批改作業，作業本中一處處修改的筆跡，都飽含您對我們的關愛。有多少次我想化作一股清風，有多少次我想化作一杯清茶，有多少次我想……
我的張老師作文 篇35
張老師是我們的數學老師，這5年來都是他帶著我們。
張老師可神氣了，每次他與別的老師站在一起時，都覺得別有一份氣質，因為他的時尚是別的老師都自愧不如的，只見他今天穿了喇叭褲，明天穿個連體褲，手裡再提個小包包，他從誰面前走過都有一股香噴噴的味道。
張老師批改作業時十分認真，有一次我再三檢查作業，還請來了媽媽和我一起檢查，可第2天張老師改作業時還是跳出一道錯題，而且我們不會的題她也會詳細的給我們講方法，
張老師說話特別快，就像連珠炮一樣，有一次我們正在寫作業，外面傳來了張老師的聲音，可就是隻聽其聲不見其人，不一會兒張老師進來說到：“王志陽，你作業交了沒”“班悅這些題你還沒有寫完？”我們還沒反應過來，只聽張老師又說：“王志陽我都叫你幾遍了，你改不改？”我們都嚇得連大氣都不敢出了。
看吧，這就是我們神氣、嚴厲又負責的張老師。
我的張老師作文 篇36
時間過的真快，一轉眼兩年過去了。可我還是沒有忘記您，您的身影還在我的腦海裡浮現，張老師，好久不見。您對我太好了。
記得那是我三年級的時候，您來教我了。我當時心情非常激動，會是什麼樣的新老師呢？我想著，後來您進班級了，我覺得您還行，您自我介紹後。開始給我們發書。
但是我錯了，您非常好。對差生很是照顧，不久，我的成績就上升了。我非常感激您。
後來，您說：“我幫你們補課。”然後就把地址給我們了。晚上，我們來了，您叫我們做作業，自己去烤蛋糕給我們吃，您怕我們餓了。
有一次，我被其他同學打傷了，您狠狠批評了他們，後來叫同學們扶我，我非常感激。
還有一次，我有一道題不會，就去辦公室請教您，您耐心的給我講著，還編一些小故事逗我笑，我懂了之後，您讓我回教室了。
兩年了，您還記得我嗎？不記得了沒關係，我記得就行了，等我長大了，一定會報答您的。
我的張老師作文 篇37
有時，在街上看見一個有著烏黑的頭髮，扎一個馬尾巴，烏黑的眼睛，白哲的臉龐，玫瑰色的雙頰的小朋友時，就會想起那個彷彿是一個俏皮的白雪公主，一露出微笑，總給人一種親和力的她，就是我的張老師。
那次，是在暑假裡我認識了張老師，我去上英語補習班。又換老師了。我心裡七上八下的，不知道是那個老師又來教我們，心裡想著事，走路也慢了。報完名後，上課鈴早就響了。我找到我的教室，慢慢的推門一看，一個年輕活潑的“大姐姐”正站在講臺上，微笑的看著大家，一看到我，馬上跑到我面前說：“你是在這個班嗎？”我點了點頭。“大姐姐”連忙把我拉了進來，一邊拉還一邊說：“你可真可愛。”一句話說得我美滋滋的，立刻對這個“大姐姐”充滿了好感。
“大姐姐”把位置給我安排好後，就開始自我介紹了。“大家好，我是你們的張老師，以後，你們可以叫我張姐姐，也可以叫我張老師，當然，叫我張老師，我會很高興的，那樣我就像跟年輕了幾歲。”大家都開心地笑了起來，然後拍著桌子一齊喊：“張姐姐，張姐姐……”這時，張老師臉上明顯有幾片紅暈了。張老師並沒有立刻制止我們，而是站在講臺上，任笑著看著大家，等沒有聲音時又說：“你們盡然已經瞭解了我，那該我瞭解你們了。”本以為說完這句話，張老師就會讓我們學習，誰知張老師不知從那裡拿來一疊紙說：“我現在給大家每人發一張志，在紙上寫上你們的名字，年齡，各方面情況，還要寫你們喜歡什麼樣的老師哦！”同學們一接紙，便“唰唰唰”寫了起來。這時，我發現張老師又露出那種有親和力的微笑。
張老師經常說：“現在教學太古板了，我們來邊玩邊學怎麼樣？”從此，每次上課都會從一間教室裡發出陣陣開朗的笑聲和整齊的讀書聲。有時，我會想，“張老師會不會就是楊紅櫻阿姨所寫的蜜兒呢？”
我不禁喜歡張老師的這些，還有一個最最讓我敬佩的。你別看張老師年紀小小，可英語特棒。只要張老師想說英語，一開口，一串串好聽流利的英語穿進你的耳朵，不經讓你想學英語，還讓你對這一位年紀小的老師刮目相看。如果你讓張老師解釋他說的是什麼時，張老師就會頑皮的一笑說：“不告訴你，你只要把英語學好，就知道我再說什麼了。”張老師不僅英語棒，法語、日語都會，現在還在學德語，你也許不信，我以前也不信，可張老師卻用這些語言說了一大串這些話，在課餘時間，還會教我們寫和說。有一次，我問張老師：“張老師，你學這麼多語言幹什麼呢？”這時，張老師用手撐著腦袋說：“因為張老師小時候有一個夢想，就是出國旅行，可是你連那裡的語言都不會，又怎樣去呢？所以我就努力的學，為了實現這個夢想。”
就在我們對張老師的感情越來越深厚的時候。張老師突然說他要走了，要去重慶教書了，暑假只是在這裡是實習的，捨不得我們……說著說著，老師和我們眼裡都有淚花了。當時，我瞪大了眼睛看著張老師，彷彿她是騙我的，可是，張老師真的去重慶了。
有時，我正無聊的聽老師講課，腦海裡想著，要是張老師教的話，那這堂課會是什麼樣子呢？
我的張老師作文 篇38
他，是我們的幽默大師；他，是搞笑專家；他，是一位“老頑童”；他，還是我們的`作文老師。那他到底是誰呢？我就不賣關子了吧，他，就是人見人愛，花見花開，車見爆胎的——張老師。
一件襯衣，一條牛仔褲，這就是張老師的穿衣風格。高大的身軀，一個微微的啤酒肚，一頭烏黑的短髮，五官端正的他，讓人過目難忘。他講課時，眉飛色舞，手舞足蹈，還時不時講一點兒段子助助興，生怕我媽沒聽懂。
最搞笑的還是張老師“百變風格”的打人手法了。（只不過是因為學習不認真懲罰我們罷了）上一節閱讀課，張老師“請”了一位看起來憨厚卻不認真的小胖子來背所有的古詩詞。只見這位小胖子屁顛屁顛地回到了座位上，深吸一口氣，好像要出“大招”似的。他開始了他的“唸經”“《浣溪沙》宋，晏——晏——殊。”他卻突然停了下來，最怕空氣突然安靜，張老師不緊不慢地拿起茶杯喝了口熱茶，問道：“這就不會背了？”正當張老師準備拿起“黃金戒尺”（一根又長又細的棍子）打他時，那個小胖子又擠出來了一句：“——一向年光——光有限身，等閒離別易銷魂……”小胖子喘著大氣，像完成了一番大事業似的。看來這下他真的不會背了，張老師頭也不抬，話也不說，直徑走到小胖子跟前，咳了一聲，示意小胖子攤手。可小胖子不用提醒，自己提前伸好了手。張老師身子一擺，腳向左一動，拿起棍子，裝模作樣地打了起來。一、二、三、四……張老師只是輕輕提了提手腕,感覺小胖子卻疼得要命，左手打紅了,又換右手,張老師一會從左邊打，一會兒又到右邊打,還有時抬起高高的右手,從上面打，就如高空墜物般。時間過得很慢，彷彿一個世紀都過去了，張老師終於打完了。
這就是我們的張老師，一個風趣幽默的“老頑童”，帶領我們暢遊在知識世界裡，教會了我們更多的知識的老師，你想見見他嗎？
我的張老師作文 篇39
老師，擁有著至高無上的地位；老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能。
我們的張老師——語文老師，認真負責，勇於創新，她都像園丁一樣培養著我們這一盆盆花朵。
張老師為我們班付出了很多——創立加分制度，組織參觀博物館，舉辦班級生日聚會。這一切都是在背後默默付出的張老師的功勞。
她關愛學生，對學生永不言棄，不願放棄任何一個學生，孜孜不倦地灌輸著我們的知識和技能，不辭勞累地引導著我們選擇正確的道路，廢寢忘食地研究我們不愛學習語文的原因，上課之前總會為我們普及一下關於外面社會的事和奇聞軼事，這讓我們看到了她淵博的知識和非凡的見識，讓我們對語文充滿的熱情。
讓我印象最深刻的就是那一次張老師的教導。有一次，我的筆記掉了一項沒做，被張老師知道後，我是多麼害怕和恐懼，害怕張老師那失望的眼神，讓我出乎意料的是，張老師並沒有責怪我，而是對我說，下一次一定要注意，不能再忘記了。
每個老師都有煩惱，但她總會選擇帶著微笑走進課堂；每個老師心中都有他的好學生，但她知道自己的心裡必須裝著所有的學生；每個老師都會遇到令他煩惱的學生；但她知道，教育需要平等，需要耐心。
這便是我們的張老師。
我的張老師作文 篇40
老師是祖國辛勤的園丁，照料著我們這些剛剛萌芽的花朵。張老師就像園丁一樣，照料著我們，給我們知識。
當我第一次看到張老師時，還是去年。去年，她滿面春風地來到我們班級擔任班主任兼語文老師這個重要的職位，第一次看見她，一頭烏黑的頭髮，濃濃的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻子下長著一張能說會道的嘴。笑起來，眼睛像月牙一般，步履輕盈，儀態大方。都說歲月是一把美容刀，可在她臉上完全看不出任何歲月的痕跡。
她的教學方法也很有一套，上課時首先請同學上去演講，然後就由同學們點評，然後她自己點評，自然過渡到我們將要學的課文裡，並且上課時一點也不枯燥，她有辦法讓我們跟隨她的腳步，不落下。並且她為了逗我們開心，自願犧牲自己的上課時間，比如說：張老師提議的生日會，讓全班同學體會到了和同學朋友一起過生日時的快樂，而且還收到了禮物。為了擴充套件我們的視野，特意開展讀書分享活動，總有人上去推介自己的書籍。
當然她有時也會很嚴厲，不過前提是我們犯了錯，只要我們犯錯她都會秉公處理。
這就是我們的張老師，一個新奇而又嚴厲的人。
我的張老師作文 篇41
我們班的班主任就是張敏張老師。她在我的眼中就是大才女，我眼中的張老師寫的字極其清秀，一筆一劃寫的工工整整。創作出來的文章都被一些雜誌社徵稿，刊發出去了。你說是不是個大才女？
張老師待人溫和，如果一不小心犯了小錯誤她會告訴你，如果犯了大錯誤和錯誤一直屢叫不改才會扣分和批評。張老師她稀奇古怪的點子可不少了！比如創辦一些類似大學時社團的興趣小組:備課組、演講組、播課組、閱讀組、還有生日小組了！
張老師她一般事情都會親力親為教那些興趣小組如何去策劃，分工……今她自己最大的努力來教他們這些興趣小組長，使他們儘早能獨立去安排。
張老師的語文課經常豐富有趣，會主動將一些課文讓我們同學們自己來上課。張老師的教學方法有她自己的獨特風格，因為她瞭解我們在青春期過程中會產生的心理。它會告訴我們一些應對的小技巧。
這就是我眼中的張老師，她善良，有才有自己獨特的教學風格，這樣的老師你們喜歡嗎？
我的張老師作文 篇42
張老師，是我們的語文老師。張老師小時從沒做過教師夢，而現在卻成為一名人民教師，每天在三尺講臺上授課，感受與學生相處的幸福。這一切，都歸功於張老師的恩師熊老師。
張老師是一個與眾不同的老師，或許是因為她有著更豐富的教學經驗，也或許是她天生就有這樣的能力。熊老師為張老師打開了語文百花園的這扇門，同樣張老師也為我們這代學子打開了這扇門。
張老師注重培養我們的自學能力，她在班上開展各種各樣豐富的活動，付出了時間和精力，把一切情感用心傾注在我們身上。比較典型的一項活動就是，“過把老師癮”，這對我們來說無疑是一個挑戰，但張老師相信我們，把課堂交給我們，並予以讚美和鼓勵，我們也努力去把這個挑戰實現。“教學相長，讓我們做樂學者。”我班的特色還有每日播報，這也是張老師創辦的，播報鍛鍊了我們的寫作能力，協助提升我們的口語交際能力，也完善了我們的班級主人翁意識，可以算的上是異常睿智的一筆了。
寫作是困擾學生的難題之一，但是張老師會經常向我們分享一些大師的作品，讓我們借鑑學習；有時她也會分享自己的得意之筆，若是細細品味當中的文字，還真能讀出幾分大師的味道。她將一些好的寫作方法和文學常識介紹給我們，我們在張老師引領下，在寫作的這條道路上，由懵懂到成熟，對寫作的認知越來越深刻。我們在學習，張老師也在不斷的學習，甚至比我們更用功，我們在張老師的帶動下，學得更起勁了。這也是我們班語文成績名列前遊的原因之一。
在張老師的班上，學生德智體美勞全面發展，男生是紳士，女生是淑女，同學之間互幫互助，共同提高，“讓別人因為我的存在而感到幸福”，使整個班級成長為一個大家庭，張老師就是我們的好媽媽。
如果有人問我在哪裡學習，我會驕傲地說道，我是實驗中學八四班張老師的學生！
張老師，感謝遇見您！
我的張老師作文 篇43
她有一頭黑髮，一雙水汪汪的大眼睛被厚厚的鏡片擋住了，但鏡片裡裝著她學過的知識！
張先生經常鼓勵不努力學習、不上課、調皮搗蛋的學生。讓他們經常上課提問，養成良好的學習習慣！在課堂上，我們經常說幽默的笑話或句子來逗我們開心。比如：“同志們！去吧！開戰！抓住你的槍！收費！”
有一天，你不是準備考試了嗎？老師會讓一些同學去辦公室，幫他們輔導，讓他們在考試中做得更好。第一節課結束後，我被老師叫到辦公室。我拿著課本快步跑進辦公室！我看見老師坐在辦公椅上批改作業。我跑上去問：“老師，你教我嗎？””老師嚴肅地說，“嗯，對，坐吧。”我剛坐下，老師就問：“你最近複習了嗎？你複習了什麼課？對這次考試有信心嗎？我鏗鏘有力地說：“老師，我複習了，複習到第十七課了，對這次考試有信心！老師語重心長地說：“你知道老師剛到這個學校，你是我的第一批學生！我把一生都給你了！希望你能知道老師的辛苦，不要辜負老師的期望，考好！我很自信的說：“老師，我一點也不會辜負您的期望。我一定會在考試中取得好成績！老師說：“好吧，勇敢點。老師會等你成績的！先回家吧。我有作業要改。”我說，“好的，再見，老師！”我邁著沉重的步伐離開了辦公室。我發現外面的空氣很新鮮！
考試那天，我帶著老師沉重的期望和沉重的腳步走向考場！考完試，我很放鬆。
成績已經公佈了，各科成績都不錯！老師對我的成績很滿意，她笑了！
老師，我一直想謝謝你，但是沒有機會。現在請讓我為你說聲謝謝！
我的張老師作文 篇44
她的聲音像小河裡的水一樣清澈，同學們一聽到這個是聲音就知道這是自己的張老師。這個聲音讓大家如同在小溪邊玩耍。
她對大家很好，她的教育辦法很好，她每天都為大家上課，他從來沒有一天請過假，她每次在我旁邊的時候都彷彿在說‘‘你的校服和紅領巾呢。
我記得在一次元旦節的時候，大夥有的唱歌有的跳舞，在這次元旦節的時候，同學們和老師包括我玩得都很開心。這是一次歡樂快樂的元旦節。老師就是自己的‘‘大朋友’’那一天張老師和大家一起玩，那一天我來的有點遲，我來了同學們都快裝扮好教室了，元旦節的那一天同學們和老師都玩得很快樂。
我覺得張莉老師是大家見過最好的數學老師，她也是一個教育有方的好老師。她讓我在這幾個學期都很快樂，可最可惜的是她這個學期不教大家了當了小學三年級2班的班主任。
我的張老師作文 篇45
在我6歲的那一年，我去鄰近的學校去學習作文，教我們的那個老師叫張老師，她不僅溫柔，而且很體貼關心同學們。
記得有一回，我在做作業，由於用力過猛，鉛筆芯斷了。因為我沒有帶削筆刀，只好從文具盒中取出小刀急急忙忙削起來了，一不小心小刀劃到了我的手指頭上，頓時鮮血直冒出來那一種鑽心的疼啊，讓我無法再忍受了，於是我“哇哇哇”地大哭起來。張老師聽到了哭聲走到了我的身旁問：“你怎麼啦，為什麼哭呀”？老師見我被小刀割破了手指頭，馬上安慰我併為消毒包紮……
還有一次學完作文，媽媽說好了來接我的，可等了很久而且天下起了大雨，我見媽媽都還沒有來，急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，不知道該咋辦，突然這時一隻溫暖的手拍拍我的腦袋，哦，原來是張老師，她對我說：“張步雲，我們一起回去吧”……雨越下越大，我緊緊地貼在老師背上，老師託著我一手拿著傘在雨中搖晃著，深一腳淺一腳往前走著。這時，看見了老師被淋透的褲角我的眼睛溼潤了……，便偷偷把傘向前移動，我心裡熱乎乎的。
老師，你就像一位慈母，我永遠都不會忘記您。
我的張老師作文 篇46
老師帶給我知識，老師哺育我成長。俗話說:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這就是歌頌老師的精神。所以，每個人心中都有自己所敬愛的老師，我自然也有，他就是張老師。
張老師看上去很消瘦，中等身材。但是從他的一副眼鏡和那一雙炯炯有神的眼睛卻顯現出他的滿腹經綸。
張老師對學生是嚴格要求只要一件事不符合當前年級的標準或者不符合他的標準，他就會嚴厲指責有時甚至打學生。因而有些學生對他‘敬而遠之’，但有時他卻‘和藹可親’和學生十分親近。此時的學生又十分喜歡他。可是他上學期的一打卻使我明白了一個道理，那就是隻有刻苦努力才能取得好成績。
那件事發生在五年級的上學期，有一次我在補差課上和一個人講話後來，被管理全班的鄔夢娜發現了，於是她把我的名字寫在了黑板上，當然，這意味著，明天我將會受到張老師的懲罰，我一見，便嚇得魂飛魄散，因為此時我已經怕透了張老師。一天很快就過去了。當我再進教室時。我心裡已經沒底了左眼皮也不停得跳了起來張老師很快就過來裡。他一看到黑板上的名字，就二話不說，拿起尺子，朝每個記上名字的同學狠狠地打了一記。當輪到我時，他說了一句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”剛說完，便拿起尺，朝我的手狠狠地打了下來。事後，我好好咀嚼這句話時便明白了一個道理——只有肯吃苦的·肯努力的人。最後才會取得好成績。
謝謝你，張老師！是您讓我明白了這個受益於一生的的道理。
我的張老師作文 篇47
表情足以震撼你的心靈，耐心足以給你大愛。 ——題記
她曾告訴我們她已滿30歲了，已經有了小孩，要不是事實證明，怎麼可能呢？身材嬌小，貌美如花，看上去不就20歲左右的樣子。烏黑的頭髮黑得迷人，櫻桃似的嘴巴，看上去有一種線條柔美的感覺。眼睛更是無與倫比，像是穿梭在樹林裡的光線，隱隱約約的穿過了你心靈卻不被你察覺。
她，能把木馬畫成活人，在講《記梁任公先生的一次演講》時，進入梁先生的演講，不能自已，彷彿自己就是梁任公，高潮低谷涇渭分明，連神態、動作、表情、語言都一模一樣，毫無二致，特別是表情，時而高興，時而悲傷，時而嘆息，時而悲壯，特別豐富。
對她的第一印象特別深刻，第一眼就使我對她產生了莫名的好感，彷彿整個人籠罩在詩情畫意裡。她給我們演講的第一篇文章是《語文天生浪漫》，那朗讀的語氣、語調、語勢實在讓人佩服。從那以後，我便也對語文生出了愛好。
但我最敬佩的還是她的耐心。只要是教師，他總還是人，肯定有平凡人的心態，見到自己的學生作業、考試犯低階錯誤，總免不了要發一點火，但她卻非凡。她一天從早到晚，忙活著課前的備課，忙活著上課讓學生熟記知識點，當學生們完成作業後，她要繼續忙活著看他們的作業。那是近兩百個人的作業，而且不是簡單地看完，這一點我可以作證。因為在我們每一個同學寫的素材本上，或哪裡有一個經典的詞句沒引用正確，或哪裡有一個字漏了錯了，都一一地劃出來，並改在旁邊。僅我們班77個人，平均每人300字，那總共也是23100個字啊，我的老師！這還是次要的，更重要的是，她改那麼多作業，還要思考那麼多東西，要是看到誰書寫潦草，更不用說作業質量打折扣，肯定火氣特大。而她，我從未聽她抱怨過這些。更令你想不到的是，她把這些當做改作業的愉悅，有時也拿來做做我們課堂氛圍的調劑品，在快樂的氣氛中，我們改掉毛病，收穫了進步。
關於她，還有很多，但我只寫這些。她的教育，使我受益匪淺。在數千名同學中，我能成為她的學生，實在是我最幸運的事，我希望她可以一直陪我度過這寶貴的三年高中時光。不，我越發覺得自己太貪心了，但總之，不管一年還是一百年，只要我的生命還在，我只願她的身影永遠活在我的世界裡。我的浪漫語文老師——張老師。
我的張老師作文 篇48
我最喜歡的老師是我的英語老師——張老師。她中等身材，圓圓的臉上有一雙炯炯有神的眼睛。
張老師上課時極有耐心，只要我們有一點不會她都會仔細地教我們直到我們完全掌握為止。記得有一次，張老師在教我們單詞apple時，我們全班同學都認真地跟著老師一遍遍地讀著，最後張老師認為我們都會讀了，於是就讓我們一個個讀，當讀到江河的時候，誰知江河卻把apple讀成了“愛撲”，我們一聽都忍不住哈哈大笑，這時只見江河羞得滿臉通紅，頭低的很低，恨不得地上有個洞可以鑽進去。這時張老師嚴肅地告訴我們：“每個人在一開始學英語的時候都會出錯，但只要認真學習，就會進步很大。我相信江河只要認真學習，也會讀好每一個單詞的。”老師說完以後，就耐心地教江河apple的正確發音，直到江河能夠正確流利地讀出。老師才滿意地露出微笑。
這就是我們的英語老師。我非常喜歡我的老師。
我的張老師作文 篇49
我眼中的張老師，他是一位嚴厲而又和藹的老師，並且他更是一個樂觀而又堅強的人。
從見到張老師的第一眼起，我就深深地被張老師所震撼：一副金框眼鏡架在眼前，頗帶有幾分詩意與文雅，一雙小小的眼睛裡面透露出慈祥與仁愛。老師一笑起來，似乎整個身子都在笑：眼睛笑了，眉梢笑了，甚至每根頭髮都笑了起來。老師愛笑並常笑，似乎老師的生活也是充滿笑意的，以至於我們這些後生晚輩也在張老師的朗朗笑聲中度過了一段又一段愉快的時光……
張老師是很嚴厲的。在上課的時候，如若有人膽大包天地做小動作，那麼張老師便會手拎一根燒火棍，腳踏一對“風火輪”，神不知鬼不覺地立在你近旁。就在這時，一棍敲在你身上，令你措手不及，防不勝防。還有甚者，在課堂上大聲講話的話，張老師就會猛敲案桌，然後憤然站起，板著一副怒目圓睜、火冒三丈的樣子。最後狂吼一聲，那聲音真可謂震耳欲聾呀！
雖然老師對我們的要求非常嚴格，但是也不能不說老師是一個親切和藹的人。
每當上課時，老師就會右手拿著花名冊，左手推推眼鏡，然後開始點名。此情此景，老師就如一位威武的將官站在沙場之上，點兵點將，威震四方。當老師唸到一個好玩的名字時，老師便會情不自禁地笑起來，兩個小小的酒窩，粉撲撲的、甜甜的。這是真誠的，是發自內心的，不比得在那繁華的街頭服務員那僵板而又虛偽的笑容。老師的笑是樸實的，是和藹親切的。在老師對我們一番批評之後，老師總要對我們講些肺腑之言，句句耐人尋味，引人深思。講到動情處，老師都會發出內心的感嘆，讓人覺得老師是那麼的和藹親切，因為我們懂得老師的良苦用心。
老師的左手是殘疾的。當我們問起這件事時，老師愣了一下，我們以為老師會悲嘆往事。但是老師並沒有，反而微微一笑，並給我們講了一個動人的故事。講罷，老師又笑了笑。我內心被震撼了，老師竟是如此的樂觀堅強，何況我們呢？張老師這種身殘志堅、樂觀堅強的精神值得我們學習。
張老師是一位嚴厲的老師，又是一位和藹的老師，更是一個堅強樂觀的人，這就是我們的張老師！
我的張老師作文 篇50
這一學期，我們的音樂老師換成了張老師，頭一次去上音樂課時，我也是頭一次遇見張老師。
他方圓圓的臉上總是架著一副黑框眼鏡，穿著白色短袖，黑色長褲，每到上課的時候，他總會拿出自己的一副“幽默”相。
第一次上課的時候，張老師拿著一根酸奶棒站在前邊，說：“這是一根酸奶棒，誰上課好好聽講，我就把這個酸奶棒給誰。”我們班很多同學都學樂器，他們都說：“這酸奶棒老師給我們的多了，一點都不好吃！”
張老師卻又說：“不好吃你們就別吃，我專給上課認真聽講的同學吃。”我們被逗得哈哈大笑。到頭來那根酸奶棒還是留在老師那裡。
還有一次我們上課的時候，有一個同學嗓子不舒服咳嗽了幾聲。老師就開玩笑地說：“小豬佩奇。”就這一句話惹得我們全班同學鬨堂大笑。張老師又接著說：“你們別笑，我可是對小豬佩奇很瞭解的。”然後張老師又說很多小豬佩奇裡面人物的名字什麼的，讓我們班笑的更猛了。
當然，張老師除了幽默搞笑，他抓我們的學習可是抓得很嚴的，這也導致老師不發脾氣，光叫幾個表現不好的人站起來，我們班就能在幾秒鐘內“鴉雀無聲”下來。
老師一有叫同學站起來，我們班就趕緊安靜，因為老師那面無表情的臉，還有那雙無神的眼睛，讓我們覺得自己隨時都有可能站起來。
我很喜歡張老師的音樂課，可惜每次都在中午第四節課，中午第四節課只有二十分鐘，每每都是當整節課也是全班的笑點到達最高潮時，任老師來叫我們站隊吃飯了，大家都覺得很掃興。
不過，張老師能當上我們的音樂老師，那也是一件很好的事情，估計別的班同學知道了，都求張老師不得呢。
我的張老師作文 篇51
那一次語文考試，成績出來了。我們班的班主任張老師，站在講臺上生氣地說："你看看我們班的考試，一次比一次差，現在發試卷，好好看看自己的試卷吧。要是低於85分的同學，就站到講臺來，說說自己錯在哪裡，要怎麼改正！"
張老師的一聲批評，讓許多自信的同學都小聲的在求老天，連我也不例外。試卷發到我的桌面上，我還沒來的及睜眼就聽到同桌"哇！"的一聲叫。
我心想，這哇的一聲是代表我的成績好還是差呢？我猛一睜眼，原本很自信的我，驚呆了——我只考了82分。那一瞬間我仿拂心跳停止了，想哭又哭不出來。只好和其它同學一樣，站上了講臺。望著老是生氣的目光，好像恨不的把我們吃掉。其實，我也瞭解張老師那種恨鐵不成剛的心情。我們雖然萬分不原意，但也要說自己為什麼錯，要怎麼樣改正。
到了下一次考試發試卷，張老師滿懷喜樂的走進教室。發了試卷，就笑容滿面地和我們分享經過上一次的教訓而取得的優秀成績的喜躍。
我想張老是再怎麼批評我們也是為我們好，再怎麼管教我們也是愛護我們啊！在我的眼中張老師是多麼偉大啊！