我的老師-初三人物作文650字
在日常學習、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的我的老師-初三人物作文650字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師-初三人物作文650字1
你是我的老師，與其他老師不同的老師。你並不教我知識，卻教會我堅持；你並不教我讀記，卻教我堅強；你並不教我學習的方法，卻教我學會如何團結一心，如何堅定勇敢。
見到你是在一個豔陽高照的下午。陽光明媚地照著，一絲絲地從樹葉的縫隙間撒下；天空湛藍得沒有一點雜質，一朵朵白雲悠閒地飄著；鳥兒歡快地唱著歌，鮮花上，蜜蜂為它伴舞。
你終於來了。你那挺拔的身軀一下就映入了我的眼簾。我細細地觀察起你的模樣來：古銅色的皮膚，透出健康與強壯。濃密的眉毛下鑲嵌著一雙炯炯有神的明目。筆直的鼻樑，厚厚的嘴唇，給人一種不怒威的威惡。
“同學們，我姓賈，大家叫我賈教官就行了。”洪亮的聲音正如你那精神的軍裝一般，“同學們前幾天看過閱兵式嗎？”
“看過。”我們齊聲回答。
“那他們帥嗎？”
“帥！”
“你們想不想跟他們一樣帥！”
“想！”
“想不想？”你又放大了聲音。
“想！”我們的志氣在幾句話中不知不覺點燃了。我心裡不由地奇怪起來：這教官有什麼魔力，我們志氣立刻被 點燃了。
接著，你就對我們開始了魔鬼訓練。
“身體筆直，略向前傾；中指要緊貼褲縫；腳跟併攏，腳尖分開呈60度……”你不斷地幫我們糾正動作。時間一分一秒地過去，我們都已是大汗淋漓。你的嗓子也是沙啞了。可你還是對任何人嚴格要求。
終於可以休息了。你親切地與我們交談，這時，我第一次看見了你的笑容。笑得是多麼燦爛，就像那陽光，明亮，溫暖。
時光飛逝，五天時間一眨眼就過去了。分別的那天終於還是來了。
所有的艱辛、痛苦都在一瞬間化為零，化成了傷心與難過，有那麼一刻，我忽然很想哭，可想起了你的話語，你的教導，我忍住了淚水。在最後的時光裡，同學們紛紛抱住了你，向你要手機號，QQ號。你似乎也不捨，但你此時顯出了軍人特有的風範，堅強地忍住了眼角的淚。
你是我的老師，特別的老師。對我沒有懸河般的教導，不佈置作業，卻教會了我很多東西。所以，我沒有理由不稱你是老師！
我的老師-初三人物作文650字2
小學時，我們的班主任是一位和藹可親的語文老師。她的身材矮小，可是那矮小的身子裡彷彿充滿著無限的力量。她那鷹一樣的銳利眼睛，她那母親般溫柔的心，她那能說善辯的嘴，還有那不可摧殘的意志都深深地鐫刻在我的記憶裡。
她的能言善辯並不僅僅體現在批評犯錯的同學身上。上她的課是一種享受，她的講述能使人身臨其境。講到開心的事，她與我們一起捧腹大笑；講到難過事，她與我們一起眼眶溼潤。正是因為這樣的繪聲繪色，我們的語文課才魅力無窮，我們也愛上了語文課。
我們班同學要是打架，她可不像別的老師一樣怒火焚燒。有一次，我和一個我們班的搗蛋鬼打架，她沒過多久就趕到了“案發現場”。她並不是忙著罵我們，而是先問了事情的起因，瞭解情況之後，更不會罵我們而是半戲謔地說：“男孩子，打架很正常，可是不要動不動就打，要看是為了什麼事而打，不要為了一些雞毛蒜皮小事而打起來！”因此，我們班的班風在全校赫赫有名。
有一次我去辦公室找老師抱作業。我剛進門，看見了老師皺著眉頭改作業，還時不時的拿著紅筆在上面細心的寫著批語，就連標點符號，老師也會悉心修改。想到自己每次拿到作業本的情形，我便走出了辦公室。
別看老師的身板小，可是體育卻不差。學校的乒乓球桌剛開放，老師第一時間便讓我們去打乒乓球。老師親自到乒乓球桌前示範怎麼打乒乓球，還與我們班的乒乓球高手來了一場乒乓球決鬥，那個真是“勢如破竹，硝煙瀰漫”。還有一次老師教我們跳繩，非常的細心，跳繩的技巧全部都教給我們，果不其然，我們在長繩比賽中取得了年級第一，這還不都是老師的功勞？
這就是我小學時候的老師。她教給我的東西使我受益無窮，也讓我永生難忘。她是我人生中的指路人；她是使我們走向人生的第一個臺階。感謝你，倪老師！
我的老師-初三人物作文650字3
在我的一生當中，有過許多位老師，他們交給我知識，使我懂得人生道理。進入初中，我的數學老師，也就是我的班主任，對我的影響很大。
他來，使我深深愛上了數學課。他三十多歲，個子中等，微卷發，身體偏瘦，戴著眼鏡，背挺的筆直。他走路昂首挺胸，那樣子讓人一看就覺得陽光帥氣。他講課十分有趣，跟我們有說有笑，十分溫柔。他給我留下印象最深的一件事，是他第一次正式上課的時候。
那一天，他早早地來到了班級，笑著對我們說道：“今天我們開始上課，不過我們第一次上課，我們暫時不講新的內容，我來問你們一道題：假設我們班上有五十個人，我們班上出現有兩人生日在同一天的機率大還是不出現的機率大？”問題一出，我們班上大部分人說不出現的機率大，也有一部分人說出現的大。他聽了以後，說道：“既然大家的答案有所不同，那麼我們來做個試驗吧，怎麼樣。”話一出口，我們全班人都驚奇地望著他。他笑著對我們說道：“我們把各自的生日寫在紙上，並報出來，如果出現了有兩人生日在同一天，第三堂閱讀課給我上數學，如果沒有的話就給你們自己寫作業。”我們聽了後，很多人都激動萬分。因為這聽上去我們贏的機率比老師贏的機率大的多。於是我們得意洋洋地同意了。我們和老師都把各自的生日寫在了紙上，報了出來。這時，“奇蹟”發生了。第一位同學報出來時，我的同桌便舉起了手，意思他和那位同學生日同一天。我們見了後，一個個瞠目結舌，過了半晌，一位同學舉起手來，說道：“繆老師，這不帶，重新來一回。”繆老師聽了後，笑著說道：“好，那就再來一回，不過這次規則改為在一年中選一個日期，2月29日除外。”可是連續進行了許多許多次，每次都報幾位同學就出現了相同的日期。繆老師宣佈這個遊戲結束，跟我們講解了其中的奧妙。我們聽了以後，無不感到驚歎，領略到了數學的奇妙。
這就是我的數學老師，相信在他的帶領下，我們一定會盡情地遨遊在數學的海洋中，一路向前……
我的老師-初三人物作文650字4
教師是人類靈魂的工程師。
--題記
從小時候到現在，教過我的老師有很多，他們其中我最喜歡的就是今年教我的'英語老師。他讓我明白了很多人生的道理。
就舉其中最有代表性的一個吧！那天晚自習，他給我們上了一節哲理課。才上課的時候，他兩隻手裡各拿了一個瓶子，一個瓶子的水很滿，另一個瓶子的水很少，他嘴裡一邊說手裡又一邊做著動作。他講道：“我把這個水少的瓶子裡的水往另一個瓶子裡倒，看好了。”本來就很安靜的班裡變得更加安靜了，除了呼吸的聲音就只剩下倒水時水流動的聲音了。只見那個水很滿的瓶子在加入其他水之後很快就溢位來了。老師見我們的目光都會聚過來了，便問道：“為什麼這個瓶子裡的水會溢位來？”我們不假思索的回答道：“那個瓶子沒空的地方來裝其他的水。”“很好。”英語老師很滿意的笑了，就在這個時候他又把那個水很多瓶子裡的水往另一個空瓶子裡倒，同樣我們又聽到了水流的聲音，等倒完水的時候，水沒有溢位。他又問我們：“為什麼這時候水沒溢位來呢？”我們回答說：“因為瓶子是空的。”這時老師嚴肅起來了，他說：“心胸寬廣的人的心就像這個空著的瓶子，它可以容納很多東西；心胸狹窄的人的心就像這個水滿的瓶子，無論是多少的東西都裝不下。”他眼睛一亮，接著說：“只有心胸寬廣的人才能適應他所生活的環境，而心胸狹窄的人每天都會因為一些雞皮蒜毛的小事而生氣。成功的人都有一顆大心臟。”我頓時就想到了我自己，我也不經常因為一點小事就生氣嗎？看這個不舒服，看那個也不對，自己沒錯嗎？嗯，我要成為一個大心臟！
因為這一節課，我改變了我以往的生活態度。我覺得我的英語老師在我心裡的形象更高大了。他每次給我們講過故事，我心裡都有很多感觸。
是老師不僅教給我們科學文化知識，還教給我們做人的道理，教師是世界上最偉大的職業！
我的老師-初三人物作文650字5
上課前的靜息，背書時的緊張，默寫默不出的焦急……這些是我獨屬於語文課的記憶。
學期初，我們迎來了新的語文老師。
幹練利落的短髮，落落大方的姿態，凜若冰霜的臉龐，這是我對她的初印象。洋洋盈耳的聲音，是她獨有的魅力；無論是課上還是課下，她的聲音永遠是那麼的充滿活力與生機。
她說，做好課前準備很重要，我們便有了課前兩分鐘的靜息。
放在以前，我們是從來沒有這樣過的。老師來的前一秒，同學們依舊在聊天，大笑。可現在，預備鈴還未打響，我們早已都趴下了，靜靜等待著老師的到來。耳畔能聽到窗外的鳥鳴聲，偶爾還會聽到隔壁班級吵鬧的聲音，從門口經過的老師也會不由地探過頭來。每當這時，我們的心中都充滿了驕傲與自豪。
她對背書要求極高，特別是古文。
原來的我，對背書這件事不怎麼放在心上，甚至早讀前還會拿出書臨時抱一下佛腳。
有一次，老師叫我第二天上臺背書。回到家後，我將書拿出來讀了幾遍，感覺差不多就去做其它作業了。第二天早上我也就草草讀了幾遍。
站在講臺上，我心中忐忑不安。背到一半時，還是忘了詞。我緊張極了，努力回想著那句話，可大腦似乎宕機了。我感覺臉上越來越熱，底下好像有千萬雙眼睛緊盯著我，灼燒著我，我恨不得找個地洞鑽進去，真是尷尬又恐慌。
下了臺，焦老師讓我明早到她面前背完再上課。我心中有一些埋怨，不明白書有什麼好背的，背來背去考試也不一定考，還要浪費大量的時間。
功夫不負有心人，可算背出來了。第二天，我在她面前清楚流利地背完。她拍拍我說，以後都要是這個標準。
我恍然明白，願意給你第二次機會的老師才是最愛你的老師。
焦老師，你是我遇到的最獨一無二的老師。
我的老師-初三人物作文650字6
在我這短短几年的學海生涯中，就見識了許多優秀的老師。然而，給我留下最深刻印象的，還是教我作文的方老師。
方老師長著一張類似芭比娃娃的臉，鼻子上架著一副粉紅色的眼鏡。每次上課，總見她穿著一身很講究的衣服，幾乎每個星期都穿著不一樣。
雖說方老師相貌平平，但談吐卻別有一番韻味。就說第一次見面吧，那時，我也是第一次上作文課，正好是方老師給我們上的公開課。當時的我，漫不經心，這作文老師也沒有人家說的那麼神奇嘛，我心裡滿不在乎。然而，一上課，方老師便隨口來了個開頭：荔枝，就像一個小家庭，紅紅的表皮像爸爸，中間的果肉是媽媽，而裡面最幸福的那顆籽，就是你們這些可愛的孩子我心裡不由一驚，怎麼出乎我的意料？聽著聽著，我便被她的口才所折服，頓時明白了什麼叫“人不可貌相”的道理。
其實方老師最大的特點並非如此，而是她上課最喜歡用肢體語言，繪聲繪色，讓我們不禁陶醉其中。
記得有一次課上，她講到一篇作文時，模仿裡面的主人公做了一個飛天的動作，結果，方老師因為太過激動吧，居然把手中的粉筆甩了出去。那筆往天花板上飛去的同時，全班同學炸開了鍋，大家個個抱頭鼠竄，尖叫聲，鬨笑聲夾雜在一起，作文班成了一個熱鬧的菜市場。隨即，那支雪白的粉筆從半空落下，狠狠地砸到地上，立刻粉身碎骨。這時，只見方老師微笑著走了過去，無奈地撿起它的“殘骸”，放到講桌上，苦笑了一下說道：“同學們，對不起了，我沒有粉筆不能板書，接下來的筆記，我來唸你們聽寫吧。”同學樣個個唉聲嘆氣，毫不情願地動起筆來、、、、、、
你看，這就是我的作文老師，一個為了把課上好，不惜犧牲自身形象的好老師！
我的老師-初三人物作文650字7
她個子不算高，卻有著很強的震懾力；她嘴巴不大，卻能道出豐富的地理知識；她有著大大的眼睛，眼神中透出堅強和嚴厲。她，就是我的班主任，牛老師。
七年級開學初，牛老師在我的印象裡是個極其嚴厲的人。因為小小的遲到，就會被她大批一頓；課上趴在桌子上小歇片刻，被她看到也會當著全班同學數落；只是因為忘記把水杯放到書箱裡，我的水杯就“離我而去”。
可漸漸地，我發現，在她嚴厲的背後也有溫柔可愛的一面。發現有同學沒吃早飯，她就會把自己的零食分給她吃；有老師送給她一個冰糖葫蘆，她會給回判數學的同學一人一口；發現有同學沒帶飯卡，她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。
一個週五下午，牛老師把我和小諾叫到門口，板著臉問我們：“你們最近有沒有犯什麼錯誤？你們仔細想想。”我和小諾面面相覷，想了好半天，都沒想起自己到底犯了什麼錯誤。我豆大的汗珠滾落，心裡想：我真的沒有犯什麼錯誤呀？可老師都這麼說了，肯定是有的，要不她怎麼會這麼嚴厲呀？正想著呢，小諾轉過頭來緊張地看我，好像在說：你能想到你犯了什麼錯誤嗎？我真的想不到呀！這時，她撲哧一下笑了出來，“沒犯錯誤最好，看把你倆嚇的，我就想逗逗你們。”她拿出藏在身後的飲料，我和小諾又驚又喜，我們三個人哈哈大笑起來。原來她在用這種方式給我們倆運動會的獎勵呀！
漸漸地，我似乎明白了：牛老師的嚴厲都是偽裝的，其實內心是個柔軟可愛的少女。她每天要努力使自己嚴厲起來，這樣才能使同學們敬畏自己，聽自己的話。透過這樣的方式，她保護著我們，讓我們不要誤入歧途。原來，她的嚴厲是保護我們的厚盾，她的嚴厲，是引導我們走向成功大路的路燈，是幫助我們開啟智慧大門的鑰匙。
牛老師，謝謝您，謝謝您因為我們而假裝本不屬於您的嚴厲！
我的老師-初三人物作文650字8
楓葉似火，秋風習習，九月涼爽的秋風吹來，我們也開學了。又見到了我想念許久的語文老師——陳老師。人們都說“老師是路燈，指引我們前進的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業的園丁，修剪我們的枝丫。”
陳老師有一頭烏黑髮亮的捲髮，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質，而且很有親和感，託著眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無數的知識，教會我們做人的道理，唱過很多動聽的歌……正是她陪我們走過了五年的時光，給我們帶來了春天般的溫暖。
語文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋裡暢遊，可若調皮的同學講話，陳老師一個眼神就會讓正在講話的同學立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門秘技：一“瞪”、二“叫”、三“唸經”。在作業上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描器一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說：“沒有規矩，不成方圓。字如其人，讀萬卷書，行萬里路……”老師的每一句話，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長，從小樹苗長成一棵參天大樹，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽光，修剪枝丫，總怕我們長歪了。這些年來她一直像媽媽一樣呵護我們。
陳老師雖然十分嚴格，但十分關愛我們。冬天，怕我們冷，給我們買來暖風機；夏天天氣熱，為我們開風扇。每天早上，她會把一些不愛吃早餐的同學找出來說“來，來，來你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學們一聽，連忙自己大口吃起來，這樣確保了每一位同學都能吃好早餐。下課時，她會和我們聊天，遊戲，把我們當成她的孩子一般呵護。
陳老師如一陣春雨，“潤物細無聲”，又如春天的暖陽，照在我的心中，我們非常喜愛陳老師，愛她的嚴厲，愛她的關愛。她的教誨必將讓我終生難忘！
我的老師-初三人物作文650字9
人的一生會有很多對你的人生有幫助的人，如家長，父母，老師，同學等這些人都能給你幫助，雖然他們給予的幫助雖然各不相同，卻大同小異，但是都能給你幫助，都能讓你跟上一層樓。
我也曾經受到過很多人的幫助，這些幫助大概分為兩種：生活上的和學習上的，但是，其中給予我幫助並且最讓我難忘的人就是胡老師。
胡老師是我的小學老師之一，她是教我們數學的。胡老師的個子不高，卻有著一頭烏黑的秀髮。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻樑不高不低，是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說會道，經常把我和我的小學同學逗的哈哈大笑。
胡老師講課的方式與眾不同，因為變化太快，而且反差巨大。
舉個例子吧：比如剛才還在一本正經的講著題目，可是，下一秒就會發生天翻地覆的變化。胡老師見我們走神的人越來越多，胡老師看不下去了，於是就講了一個笑話，逗得我們哈哈大笑。當她再一次開始講題目的時候，就沒有同學走神了，大家都很認真的聽講了。
還清楚的記得：在六年級的時候，那次在下午，而且是最無聊的講作業課，大家都昏昏欲睡，但都在強撐著聽課，但是有一名同學，已經徹底的走神了，那是，胡老師一直在認真的講課，沒有發現他。於是他的神兒就越飛越遠了。終於，胡老師還是發現了他。
胡老師先是默不作聲，一直在用眼神提醒他，可是他還是沒有反應（他走神走的太離譜了），胡老師眼睛“骨碌咕嚕”的轉了兩圈，說:“我們班上誰的神丟了。”，大家立刻左顧右盼的尋找起來，不一會兒，走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終於忍不住了，哈哈大笑起來。那位走神的同學立刻東張西望，後來，他才知道大家笑得是他，他立刻臉紅了，再仔細一看，他滿臉羞慚，在為自己的所作所為而感到後悔。老師有接著講起了課，這一次可沒有人走神了。
胡老師，雖然我們畢業了，但是我們不會忘記你的教育之恩，我們會永遠的記住你的。
我的老師-初三人物作文650字10
有人說：“老師是燈塔，指引著迷失的航船歸來。”有人說：“老師是紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。”也有人說：“老師是圓丁，用自己的汗水，來哺育了她的植物成長。”而我說：“老師是母親，用她最美的年華，換來了我們最高的輝煌。”今天，就讓我來講講我心中最美的老師吧！
她中等身高，一頭長長的黑色直髮閃閃發光。她不戴眼鏡，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神，好像所有同學的小動都能被她一眼就給看穿。一張不大的櫻桃小嘴，講起課來那可是滔滔不絕，經常使我們聽得身臨其境，忘乎所以。
她不僅人長得漂亮，而且工作能力非常強。她說話溫柔還很愛學生，對我們要求很嚴格，從第一眼看見她時，我就喜歡上了她。雖然我學習成績很好，但性格內向，膽小害羞；一說話就臉紅。不過，唯獨在她的面前，我不緊張。
她在家長心中也是一個一絲不苟，工作認真仔細的人。她才半路接管了我們班，我們班是幸運的，遇到了她。原來，我們班無論是在紀律、成績方面，都非常不好，但自從她成為了我們班的班主任之後，我們班就像是一種神奇的魔法給改變了一樣，成績突飛猛進，一躍進入了全級前三。紀律上，每個老師都表揚了我們，不再是以往的態度了。不僅如此，我們班的生活環境也改善了，她帶來了許多盆栽的綠色植物，還制定了許多打掃衛生的名單和主管部分割槽域的學生，使我們班的環境更好了。
她還在每週的週一開班會，不僅是總結學習情況，還會讓部分同學上臺演講，使同學們的表達能力更加強化。並在週五來考我們的生字和單詞，考完還會改，錯的多同學會受到懲罰，錯的少的會受到獎勵，也正是因為這樣，我們班也有了良好競爭情緒，每個同學都想被獎勵，所以同學們都在積極向上的學習。
這就是我心中最美的老師——崔老師。一個既漂亮又一些不苟，認真仔細的好老師。我們永遠愛她！
我的老師-初三人物作文650字11
與我一樣，她愛大海，站在廣闊無際的大海前，便有擁抱大海的衝動；與我一樣，她愛書，當她走過，空氣裡飄來一股油墨的清香，與眾不同，她如蘭草，獨特的氣質與清香彌散開來。
每日開課，在講臺上氣度不凡的她，令我熟悉，這種日益愈濃的感覺，終於令我徹悟，我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來，“簡愛！簡愛！”誰也不曾忘記那位穩重，幼時縮在窗簾後讀書的簡愛小姐，她像簡愛，我彷彿看見了兩條重合的影子。記得那日，黃金海岸上正在“淘金”的她，對著鏡頭滿足的笑了，海風趁機掀起她的一縷髮絲，俏皮極了。高大的教堂門前，紅襯衣，長長的白裙子垂在腳踝，她彷彿立在畫滿眾神的牆壁前，正要神聖的禱告，行走了萬里路的她，似乎尋到了一位知心朋友。
“陽光在崖邊跳崖著…”是誰的文字，沒錯，她的。僅僅見了一面。我就認識她了，她的文筆很真實，很樸素，卻樸素到令人痴迷。我不愛堆徹的華麗語句的文章，它們中的許多字我竟不認識，怎能讀懂。七年級語文課本中《植樹的牧羊人》開頭寫道：想真正瞭解一個人，要長時間的觀察他所做的事……我並不知道她這片海，到底有多深？更不知道在深海里到底藏著多少珍寶？我想，那些珍寶還在不斷積攢。
很小的時候就讀過朱自清先生的《春》，讀後的感覺便是：見了這麼多年的春，我怎麼沒發現呼朋引伴的鳥兒？偷偷鑽出來小草？真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的紐西蘭。誰知，同學去後，卻說那兒光禿禿，沒有人煙！不好！她，卻在紐西蘭行走中發現了：這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車上的她，雙眼貪婪地看著這片土地，用眼睛走過紐西蘭的每一個角落。同樣一片土地，她們的感受：一個無限留戀，一個卻感到十分無聊。我個人認為有學識的人才能真正讀懂它，而她留下的文章怕是最珍貴的結晶吧。
這位“簡愛”是誰？很榮幸，她在我身邊，是我的恩師，我的大朋友——趙老師。我雖不敢說完全瞭解她，但我完全有理由崇敬她。她，一片海，一片汪洋，我將隨她探尋到底。
我的老師-初三人物作文650字12
9月3日，嗯，今天又是晴朗的一天，我剛出門，陽光就灑我的身上，給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學校報名，我心情極好，望著湛藍的天空我想著:我的老師會是誰?是男是女?是慈祥還是嚴厲?
來到學校，我找到教室隨便找個座位坐下，與前桌同學聊了起來。不一會兒，一位約30來歲的女老師走上講臺，她面帶微笑，一頭長髮乾淨利索地紮起來，挺立的鼻樑以及那雙淨透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許，是我們的英運老師和班主任。她一定是位慈樣的老師，我心想。
許老師非常負責任。在軍訓期間，我們教官太過溫柔，而且他說話表達不清，所以我們軍訓的效果不太好。這時許老師就出面了，許老師站在隊伍裡，仔細檢查我們的動作是否標準，有時也會幫教官喊話。幾天下來，老師嗓子都啞了。並且，不管我們軍訓時是陰雨綿綿，還不是烈日當頭，許老師都一直陪看我們，她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣，老師不僅噪子啞了，還感冒發燒，但她也不請假，毅然來到操場。我們練習效果不行時，老師就著急讓其它教官來教我們；我們因一人沒對齊，整排女生被各踢一腳時，老師心疼我們不準教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時，老師對教官說:“怎麼又罰我們班，讓我們班孩子們都起來。”老師像母親般呵護著我們自己卻生病了，我們心裡慚槐。只能用在會操上精神的表演來感謝老師對我們的深情守護。
許老師的嚴厲卻是我意料之外的。一天中午，有兩位同學吃過午飯後不回教室，在外面閒逛，沒能在規定時間內回教室。兩位同學志忑不安地站在門口，動也不敢動。站在講臺上的許老師原本和藹的笑容頓時消失，尤其是那雙眼睛，像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什麼不按時回教室，隨及開始大聲訓斥，直到把其中一位同字訓哭了才肯罷休。
這就是我們的老師，負責任、關愛學生卻極嚴厲的許老師。初中生活是一艘船，我們七七班同學同船過渡，由許老師掌舵，我相信在許老師的帶領下，我們在三年後一定可到達成功的海岸！
我的老師-初三人物作文650字13
“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”你聽，教室裡傳來抑揚頓挫的讀書聲，原來周老師正在帶領我們進入優美的古詩詞的世界呢!
周老師不僅是我們的班主任還是我們的語文老師，他的個子不高，但有很多知識武裝著他。一雙烏黑髮亮的眼睛在我們分神的時候就會提醒我們認真聽講哦!一張能說會道的嘴不僅能在上課時大展身手，在平時唱歌，詩朗誦樣樣精通。
為了讓同學們度過一個難忘的六一兒童節，周老師帶領我們進行了T恤彩繪活動。一到學校，周老師就發給我們一人一件白色T恤和顏悅色的對我們說：“同學們，發揮你們的想象的時候到了，創作出一幅獨一無二的圖畫，把它畫在這件白T恤上，畫的好的還能上舞臺當模特呢!”周老師話音剛落，就有同學靈感大發自顧自的創作起來。見到這麼多同學都有了靈感，我的大腦卻一片空白，五分鐘過去了，同學們幾乎都有了靈感，低著頭畫起來，而我卻轉著筆看著雪白的T恤，不知道從何下筆。周老師似乎看出我的心思，就來到我的身邊，俯下身子，親切的問我說：“你喜歡畫畫嗎?”我小聲說：“喜歡。”“那你喜歡畫什麼呢?”周老師循循善誘的問。我不好意思的回答：“我喜歡畫樹。”周老師和藹可親的說：“其實你只要用平時的技巧畫，你就一定能畫好的。”聽了周老師的這番話讓我腦洞大開，下筆如有神助的畫了起來，不過，我在畫柳樹時為難了：柳條時和樹枝一樣粗呢，還是和線一樣細呢?周老師見我在畫柳樹時遲遲不肯動筆，就手把手的教我起來，只見他教我畫的柳樹活靈活現。之後，經過評比我的畫還上舞臺當模特呢!周老師還使勁為我鼓掌。
每當我想起T恤彩繪時都會感謝周老師，是他給我信心和勇氣，他不僅教會我語文，還提高了我畫畫的能力。
我的老師-初三人物作文650字14
在每個人的一生當中，有過許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。
我是一個六年級的學生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂，有說，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級的事了，我記得當時我最不喜歡上的就是數學課而且還特別煩數學老師，可是那時我們班的新數學老師“姚老師”使我改變了對數學的看法。當時我煩數學幾乎煩到極點，很少聽課，當時姚老師剛進我們班的時候，不太瞭解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴，後來開學的第一次考試我既然考了個不及格，當時我也沒在乎這麼多，
沒想到第二次又是個不及格，從那天起，姚老師開始抓我的學習了，當天放學把我叫到辦公室，先說了我一頓接著又給我補了補課，當時的我非常不在乎不耐煩一樣該幹啥幹啥，說白了：我的個性我做主。就是不聽，但我發現了姚老師沒有放棄我，就這樣她一下給我補了一個星期課，那時我被姚老師感動了，她不管我聽不聽她依然給我補課，從未照顧過自己的身體，依然一次又一次的給我重複的補課，於是我當時心裡只有一個念頭好好學習。
第二天我以自己的努力剋制住了自己，聽了講。回家那天做作業我發現好多了，大部分都會。後來姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時我每天也認真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時候考到了90分，而且經過每天自己的努力和姚老師的補課，表揚我在期末拿到了90多分，當時我激動不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之後我改變了對數學的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時我只能用兩個字來評價她，那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
我的老師-初三人物作文650字15
在許多陪伴我、教導我的老師中，我最喜愛的就是我的班主任---柳老師。
從第一眼見到柳老師，我就發現有些緣分是命中註定的。初一分班的時候，我很幸運地分到我們的班級，成了柳老師的學生。
柳老師有一頭飄飄嫋嫋的長髮，當陽光透過斑駁的樹影，照射在她的頭髮上時，許多的光影在老師的頭髮上跳舞。上課時嚴肅的表情下難以掩藏那雙迷人的眼睛，她笑起來，眼睛好像會說話。
柳老師教我們語文課。她的課總是輕鬆活潑，令人嚮往。只要上課，老師好像總有講不完的知識，她似乎要把所有的知識都毫無保留地教給我們，生怕我們聽不懂。柳老師非常注重培養我們合作學習的能力。課堂上，小組合作學習是必不可少的。老師提出一個問題，讓小組合作展開辯論。大家你一言我一語激烈的討論後，我們最終確定了一個共同的答案。經過長期這樣的訓練，所有的難題都迎刃而解了。
柳老師很關心我們。清明節放假前一天，班上一位同學過生日，中午吃完飯，我正坐在教室裡寫作業，只見幾個同學氣喘吁吁地跑過來，手裡抱著些零食。剛進門，柳老師就招呼他們把零食放在講桌上，分成兩份。“同學們，把手中的筆停一下。今天和明天分別是我們班兩位同學的生日，我買了一些零食來為他們慶生。”。說完，老師示意我過去，而我怔怔地坐在座位上一動沒動，旁邊的同學拍了拍我，我才回過神來，猛然間想起明天才是我的生日，而明天卻是清明節，學校放假。於是，我走到老師跟前，接住了老師送給我的零食，心裡非常感動。我心想，老師連每個同學的生日都記得，她真是用心良苦啊！
柳老師用滿滿的愛溫暖我們成長，為我們展翅高飛保駕護航。讚美她的話語有太多太多，但我只想真誠地對她說：“老師，您辛苦了！”。