我的班主任小學作文(通用15篇)
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我的班主任小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任小學作文1
我的班主任，我最喜歡的人是老師。我從小就喜歡讀書，所以喜歡放學後上語文課，所以對語文老師有一種獨特的感覺。
我的班主任是語文老師，她給我的印象最深。我的班主任姓郭，40歲左右。她的頭髮烏黑髮亮，皮膚略黑，可能是過度勞累的原因。小眼睛總是發出柔和的光，微笑讓學生感到親切。同學們都甜甜地叫他：“郭老師！”笑是美好的。但在我心目中，郭老師的笑容是最美的。以前我以為老師是最讓我害怕的人。但是郭老師幾乎每節課都面帶微笑的面對我們，讓我突然明白，老師並不可怕，反而讓我們覺得和藹可親！我喜歡聽她的講座。但是郭老師有時候會生氣。記得有一次在閱讀課上，郭老師剛走出教室，同學們就開始“鬧天宮”：有的站起來說話；有的在教室裡隨意走動；就連坐在座位上的學生也發出了“活潑”的聲音。教室裡真的擠滿了人。這時，郭老師又走進了教室。當學生們看到郭老師的笑臉突然變得嚴肅時，他們安靜了下來，教室突然變得鴉雀無聲。朱老師厲聲說道：“誰叫你這麼大驚小怪的？”學生們沉默不語，沒有回答。她以一顆堅強的心說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事。不過，如果你有那麼多時間製造噪音，還不如拿出書來讀，這樣可以節省時間，提高學習效率。”啊，這是郭老師對我們的期望。她希望我們成為有用的材料！我總是用這句話激勵自己。以後一有時間就會看書，學很多課外知識。來自世界各地的學生，誰不想當這麼好的老師？願郭先生甜美的笑容永遠留在他的臉上！
每當看到她慈祥的笑容，我就想唱首歌，唱出我對郭老師的愛！
我的班主任小學作文2
我三四年級時的班主任姓朱，她身材嬌小，如果她坐在教室裡批作業，你乍一看，說不定還會誤以為是我們班同學呢！
我的這位“小”班主任，她講課的聲音是那麼洪亮，寫的字是那麼剛勁有力，工作上的幹勁可大著哩！
這不，我們四（1）班要籌備成長儀式啦！朱老師每天一早就來到了學校，她批完作業就開始幫我們修改朗誦、故事、串詞稿。早讀時，她把改好的稿件讀給我們聽，還請我們提意見呢！之後繼續修改，一稿、二稿、三稿……真是精益求精哪！為此，她的嗓子都啞了，但她依然堅持著用沙啞的嗓音給我們讀稿件……
朱老師帶我們在舞臺上彩排，那就更認真了。臺上臺下，來回穿梭，她一遍一遍地糾正我們停頓的不當處理，一遍一遍地示範朗誦的語調。“注意站位！”“男生注意語調！”“調整一下嘴巴與話筒的距離！”她小小的身體裡迸發出巨大的能量，她就像一位大將軍，自如地指揮著她的軍隊。
“梅李中心小學四（1）中隊在感恩中成長成長儀式現在開始！”當主持人宣佈活動正式開始時，面對著臺下眾多的領導、家長，和電視臺記者的“長槍短炮”，我的心不禁像揣了個兔子一樣“咚咚”地跳個不停，但當我看到朱老師，她正看著我們笑呢！大家的心都平靜了下來，陸鎣川為我們開了個好頭，後面陸文韜、吳家盈緊隨其後，大家把狀態調到了最佳，我也不甘示弱，和同學們表演的朗誦贏得了一片掌聲。活動結束，在場的家長和領導都交口稱讚，朱老師也欣慰地笑了……
9月10日是第30個教師節，在這個屬於教師的節日來臨之際，我的眼前就不禁浮現出了朱老師那小小的身影……
我的班主任小學作文3
啊！老師，您就是那春雨，我們就是一株小草，滋潤著我們的心田；老師，您就是那參天大樹，我們就是樹上的葉子，送給我們營養；老師，您就是那慈母，我們就是孩子，是您給予了我們生命。要說這是誰，她就是我的班主任---姚老師。
姚老師大概有五十歲左右，她個子一般，雖然個子不怎麼高，但走路、說話都顯得格外精神。她那炯炯有神的目光，似乎總能猜透我們的心思。姚老師淡淡的眉毛下有一雙溫柔的眼睛，她穿著簡單。姚老師對待工作細心、嚴謹，讓我印象最深的還是她的微笑，她的微笑像燦爛的陽光，照在同學們的臉上，暖在同學們的心上；老師的微笑，像鮮花的芬芳，我們在學校讀書，就像是沐浴在美麗的花園裡。
我記得有一次，我下課覺得肚子好痛， 姚老師聞聲過來了，她問我怎麼了？我說：“我肚子好痛。”她說；“我倒杯水給你喝，過一會兒，應該就不痛了。”我覺得那是我最幸福的時候。過了一會兒，姚老師來了，她端來了一杯水，我喝了之後，感覺好多了，姚老師叫我休息一下，她陪我聊天。上課了，老師在講臺上課，我充滿活力，那時我真感謝姚老師。
還有一次，我們樓梯旁邊有扶手，結果有些同學就從那個扶手滑下去。姚老師一直給我們說這樣很危險，而我們卻不以為然，直到我們親眼目睹一個小朋友也是這樣玩，結果一下子從樓梯上摔下去了。從那以後，我們就再也不滑了。老師總是心繫我們的安全。
啊！十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩，我終生難忘，老師，我永遠愛您！
我的班主任小學作文4
我在南昌豫章小學讀書時，教我們的班主任老師叫胡珂。她三十不到的年紀，身材苗條，面容清秀，特別當她開心的時候，臉上的笑容就像綻放的鮮花一樣。她時常扎著一束馬尾辮，站在講臺上講課，顯得特別的生動活潑。在我的印象中，她是一位對學生十分負責任的好老師。
記得有一次，我放學回家後，沒有訂正聽寫本上的錯誤，第二天早上胡老師檢查作業訂正情況時，發現了我沒有按老師的要求去做，於是就罰我站著上語文課，那滋味可真的不好受，除了腿痠外，還有許多的同學，有意或無意的看著我偷笑，讓我覺得實在是慚愧至極。
下午，當我們放學後，胡老師便留了我下來。她先是輕微的批評了我幾句，接著叫我重新訂正過來，就放我回家去了。可是沒過幾天，我又犯了上次的錯誤，這次胡老師不僅是給了我同樣的“懲罰”。還特意留我到老師的辦公室，嚴厲的批評了我一頓，然後和顏悅色的對我說：“我相信你是一個好學生，從你上次留下來訂正錯誤的態度就可以看出來，可你怎麼能夠又犯這樣的錯誤呢？！你要記樁同樣的錯誤不可以犯兩次’。以後你再也不許這樣做了……”聽了胡老師的話後，我覺得更加的羞愧難當，忍不住流下了悔恨的淚水。我立即把作業本上的錯誤重新工整的寫好，並保證以後再也不犯這種懶散的一毛一玻老師讚許的點了點頭。
這之後沒隔多久，由於父母工作工作調動的原因，我隨同家人來到宜豐縣新昌二小就讀三年級下學期，至今已過去了將近兩年。可是到現在我卻再也沒有見到胡老師一面。老師呀老師！我從心底感謝您！感謝您過去對我那麼的嚴厲，讓我從此學習不再粗心大意；感謝您糾正了我的懶散，讓我改變了一性一格上諸多缺點；感謝您對我諄諄的教誨，讓我明白了許多做人的道理。……老師呀老師！您是我眼前的一盞明燈，照亮了我年少懵懂的心靈！老師呀老師！敬一愛一的好老師！何時才能見到你？我會永遠懷念您！
我的班主任小學作文5
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。老師像紅燭一樣，燃燒著自己，將知識傳給三尺講臺下的每一個桃李。老師也像一位園丁，用知識澆灌著祖國的花朵。她們總是毫不吝嗇的把自己懂得的知識傳授給我們。
我們的班主任是一位英語老師，她姓趙，所以我們總叫她趙老師，她留著一頭短髮，她雖然只是一位平凡的老師，但是在我的眼中卻不平凡。
記得剛開學時，從來都不舉手、膽小如鼠、生怕答錯的我終於舉起了我的手，這是為什麼?是因為老師那鼓勵的目光給予了我極大的勇氣。那一次我答對了，她用欣賞的口吻說：“不錯，繼續努力!”有時我回答錯了，她就微笑著對我說：“沒關係，下一次你一定可以的。”正是因為趙老師一次又一次地鼓勵，使我喜歡上了英語課，喜歡上了趙老師。
之後，在她的課堂上，我們總是很感興趣的，因為趙老師總是能在課下準備好這節課需要總結的課堂筆記和需要做的事情，讓我們沉浸在她的課中，十分充實。上課時她和藹可親，下課後作為我們的班主任她有時會有些嚴厲，可無論如何都是為了我們好，為了讓我們在有一個好成績的同時有一個好的班集體，所以我很喜歡我們的趙老師。
趙老師很敬業，那一次在流行性感冒中，有不少同學因為被傳染而請假，不久趙老師也感冒了，我深刻的記得，她那天發燒了，而且看起來十分疲憊，十分憔悴，但是她還是堅持來給我們上課，堅持講了一節課，我們都感動極了，趙老師說“我不能倒下，我要對學生們負責任。”趙老師可真是一位敬業的好老師!
這就是我的班主任，她對我們如同對自己的孩子一樣，在趙老師的引領下，我們班的成績和我們的班集體一定會更好!
我的班主任小學作文6
老師是勤勞的園丁，澆灌著我們無知的幼苗；老師是一束溫暖的陽光，讓我們學會感動；老師是黑暗中的燈塔，可以照亮我前進和努力的方向。
我們班的張老師將近四十歲了，身材很好。她的頭髮很迷人，瘦瘦的臉，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒，鼻子很小，薄薄的嘴唇像兩片裸露的花瓣一樣閃閃發光。張老師教我們兩年了，是個平易近人的老師。在那次年度運動會上，她帶領我們這個體育不好的班級獲得了全年“體育冠軍”的稱號。
一年一度的運動會即將舉行，因為我們班的體育成績一直不太好。張老師決定在服裝特色上取勝，不厭其煩地為我們收集素材，如果發現好的辦法，讓我們及時向老師彙報。努力有回報。幾天後，在我們全班的努力下，一件用報紙做成的“紙背心”誕生了。下午的班會上，張老師開始給我們講解“紙馬甲”的製作方法，讓我們拿出記事本記錄。
因為這次運動會提倡綠色環保，所以用麵粉做的漿糊代替了粘紙背心的膠水。多麼巧妙的想法！
運輸
動會開始了，我們全班穿著紙衣馬甲上陣，這時有幾位同學的衣服壞了，其他做了兩件衣服的同學馬上捐出自己富餘的一件，幫助衣服壞了的同學，團結互助的精神一直是五八班的驕傲。
運動會開始了，我們全班精神抖擻地上場，特色的服裝馬上就讓評委們眼前一亮，獲得了熱烈的掌聲。在後面的比賽過程中，我們也堅持張老師教給我們“友誼第一，比賽第二”的口號在拼搏著，所有的同學都盡心盡力，最終獲得了全年級“體育總冠軍”的稱號。
我喜歡我的班主任，她讓我明白了只要努力就一定能成功！
我的班主任小學作文7
別人的班主任是交口稱譽的好，而我們的班主任是有口皆碑的比媽媽還好的老師。
這事得從我們的剛升入四年級的第一課說起，一聲乾脆響亮的“上課”已讓三分之一的同學對初步認可了老師，課上了一半，那讓人陶醉的聲音又讓三分之一的同學被老師見識到了，直至第一堂語文一課上完， 全班46名學生統統被“征服”，因為沈老師上課很幽默 。
私下裡，我們幾個稱她為“女神”，不只是因為我們班有兩位沈老師，和諧音，她確實如女神般神通廣大，甚至讓我們佩服得五體投地還不夠，為此我們創作了“神三絕”。
神一絕起：在沈老師沒來前，我們都以平衡性發展，沒有突破成就，而且發展很慢甚至有些懶洋洋。但神老師一來挖掘我們的優秀作文，不是這登就是那登；挖到好書法，恨不得捧那字親兩口，那可愛的“頭正肩平，腳踏地”每當寫字時，就像緊箍咒一樣一直縈繞在耳邊；挖到勞動，教室地面裡乾淨得隔著眼皮都亮瞎眼，在沈老師的帶領下，拖地小組幹得有條不紊，有的家長看到自己家的孩子拖地有模有樣，像發現新大陸那樣興奮，這也被稱為“挖才絕”。
神二絕接：神老師管得很寬，什麼數學英語睡覺吃飯都管。哪些做不到，就有“禮物”相送。每天的六個數學計算題全對和英語默寫全對的大獎是語文家作只要做一半，反之則多做點嘍，吃飯不多和午覺不肯睡大獎就要與大科學家愛因斯坦見面。所以“神二絕”是管嚴絕。
神三絕結:努力不是白費的，我們的語文平均分數都比英語.數學的兩門成績都要好高几分。而很多時候，沈老師會用語文的輔導時間來幫我們開英語和數學小灶，所以這一絕可以毫不誇張地稱之為“完美絕”。
三絕介紹完，打油詩也誕生了：一絕咋舌，二絕無語，三絕吐血，三絕合“恨鐵不成鋼”。我們的班主任有媽媽般語氣和三絕法寶，所以“女神”名不虛傳！
我的班主任小學作文8
我的班主任是洪老師，她也是我們的語文老師。她是一位聰明、細心、有愛心的老師。在高一四班真開心！
洪老師真聰明。剛開學，他就在牆上貼了一個大大的“小逗PK大賽”板。老師說：“哪個學生表現好，拿個貼紙貼上去，看誰衝高。”當然，每個孩子都想得到老師的表揚，所以我們高一四班的小逗開始貼吧
貼紙奮鬥啦。比如：我們上課認真聽講，寫字努力寫漂亮，上課積極回答問題，認真地寫作文，把教室打掃得乾乾淨淨……所以第一學期我們班就被評為一年級的優秀班級。
洪老師還是個很細心的好老師。她改專業總是一題一題認真地改，如果看到全班同學錯很多的題目她會認真的講評。有好幾次，我認為肯定全對的作業老師還能幫我找出小錯誤，甚至有時候我媽媽幫我檢查過的家庭作業老師還能查出一點點小問題，我真是佩服洪老師。因此，在洪老師的帶領下，我們班的同學學習也越來越認真，當然我們一年4班小逗丁們的學習成績就非常棒啦！
更幸福的是，洪老師還是一個和媽媽一樣充滿愛心的好班主任。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小。進了小學以後，洪老師總是鼓勵我回答問題，老師發現我朗讀不錯，早讀時還讓我領讀。同時，我是個遵守紀律的小女孩而且個子比較高，所以老師還讓我當領隊。現在，爸爸媽媽都誇我進步了。瞧，上次老師出差了，自習課時我已經能大膽地站到講臺前，象個小老師一樣管理班級紀律呢！我知道我的進步和洪老師的培養是分不開的。
有了這樣一位好班主任，我在學校的每一天媽媽都很放心，而我卻很開心。
我的班主任小學作文9
我的班主任老師是一箇中年婦女，她有一雙大大的眼睛，非常有神，有時候她的眼睛能直直的看到你的心裡，彷彿在她的眼裡你就是一個小透明，什麼東西都能看透。班主任老師個子不是很高，體態有一點點的胖，在我們眼裡她是一個非常好的老師，非常和藹可親。對我們學生也非常的盡職盡責。不管在生活還是在學習上只要有什麼困難，告訴我們班主任老師，她總是盡心盡力的幫我們解決。
班主任老師姓張，是我們的語文老師，我們張老師是一個非常盡職盡責，對我們非常負責任的一個老師。平時我們早自習的時候只有40分鐘，有的班裡早自習老師都不會守著，大家都是自己看書上自習。但是我們班裡不是，張老師每天都要趕在我們進教室之前在門口等待著我們，有時候讓我們自習寫作業，但是更多的時候都在給我們講知識點，講分析，講技巧。有時候聽寫我們寫生字，有時候檢查我們背誦。雖然只有40分鐘，卻充分體現了我們張老師對我們認真負責任的態度，我們也非常的為班級為張老師爭光，整個學期我們班的語文成績一直名列全年級第一名，多次在學校大會上受到校長的表揚。其他老師都很羨慕，卻不知道這一切都是我們張老師認真負責的成果。
張老師對我們非常的和藹，從來不會體罰我們，有事情給我們講道理，讓我們從心底裡感覺到自己的錯誤，這樣同學們基本不會再犯，如果只是體罰學生，讓學生口頭上認錯，以後同樣的情況同樣的錯誤肯定還會再犯。
張老師還非常的公正，不會偏心任何學生，不管你是學習成績好的，還是班裡調皮搗蛋學習不好的孩子，在張老師那裡都是一樣的，張老師不會因為你是學習成績好的學生就會對你另眼相待，因為你是學習不好的學生就對你無視，相反的，張老師總是讓學習好的同學幫助學習差的同學，給他們補課，講解。成績好的同學幫助差生不僅不會影響自己的成績還會讓自己對功課更加的鞏固，有意想不到的複習效果。
我們都非常的喜歡我們的班主任老師。
我的班主任小學作文10
吳老師是我們班的一班之主，他很少笑，總是一臉陰沉，看到他的臉時，你第一時間想到的就是打雷，不然就是暴風雨來臨了，因此班上許多同學都很怕他，尤其是他在講課時，更是讓人提心吊膽。
今天又到他來上課了，無奈大部分同學都在忙著約周公，根本忘了他的存在。但他也不計較，繼續上課，他講課很有特色，聲音起伏有致，看可不是抑揚頓挫的`那種，只見他講著講著，突然將嗓音提高了八度，猶如晴天霹靂，令人難膽戰心驚。接著又急轉而下，在他提高高分貝之後的01秒，A君就被強迫離開了周公，B君誇張地跌下椅子，C君蓋在頭上的書也掉下來。
這一聲可讓我們睡意全無。突然，一陣擾動聲，與周公下棋的同學們忙著找課本、作業、筆，絲毫不敢懈怠，三秒中立刻又安靜了下來，靜得可以聽到D君用筆寫字的沙沙聲。這使我想到了一個情景——暴風雨後的寧靜。吳老師接著上課，A君對他強迫自己與周公分開很不滿意。這時他是人在教室心在飛。不料，被這位吳老師的金睛火眼發現，只見他眼睛迸發出足以殺死九千九百就是九隻老鼠的電流，哈，接下來就要接受那比長城還長的教誨了。離下課還有001秒時，他便習慣性地在黑板上寫著課堂作業：第×頁1、2、3全做在練習本上，於是就下課咯。
不過我們還蠻喜歡吳老師的上課方式。他可以讓同學們在與周公下棋下得難捨難分的時候，以最高分貝把我們拉回來，還改掉了我們上課打瞌睡的陋習，真是太謝謝他了。
我衷心地祝福他：牙齒天天曬太陽——笑口常開！
我的班主任小學作文11
我的班主任姓田，我們都叫她田老師。雖然她是一個普通的老師，但她在我心中留下了深刻的印象。
田老師有一張圓圓的臉，捲髮和一副眼鏡。她像母親一樣關心和照顧我們，把我們當成她的59個孩子。她教我們“小猴子”手拉手寫字，告訴我們上課說話要舉手，不能給學校帶來好吃的，好玩的。她也很喜歡我。她經常在課堂上誇我，帶我參加各種比賽。我很愛她，她也很愛我。
雖然田老師很喜歡我，但他有時像獅子一樣兇猛。當我犯錯誤時，我和其他學生一樣受到懲罰。二年級的時候，我不得不在班上寫《漂流日記》。那天輪到我寫的時候，我媽不在家，我就想偷懶，就隨便找了一篇文章抄在日記裡。第二天我對田老師撒了謊，但是田老師發現了我作文的真相。原來，回到辦公室後，田老師驕傲地大聲朗讀了我的文章。這時，一位老師說她好像在什麼地方讀過這篇文章，並給田老師看了一本參考書。直到那時，田老師才找到我。“車，老師認為你是個好孩子，但我沒想到你會做這樣的事，”田老師認真地說。“如果你錯了，你就錯了。為什麼撒謊？不會寫或者不知道怎麼寫，就告訴老師為什麼要抄別人的文章。做人就是光明正大。永遠不要做任何偷偷摸摸的事。做自己最重要！明天你給我填個日記，寫個檢討，在上面認錯，保證以後再也不會騙老師，然後讓你媽簽字！”說完，異常失望地走了。
這是我的第一個班主任，田老師，一個獎懲分明的好老師。每當我想起田老師，我就會想起慈祥而威嚴的笑臉。
田老師，我永遠不會忘記您的！
我的班主任小學作文12
放假了，有一天，媽媽回來告訴我，帶了我們三年的班主任黃老師有可能下學期就不再教我們這個班了。聽到這個訊息，對我來說，真是晴天霹靂。這是我從來沒有想過的事。我一直覺得，黃老師會一直陪著我，直到我完成小學的學業。也是到了這一刻，我才突然發覺，自己對黃老師已經有了這麼深的感情。
其實黃老師在我心目中的形象並非始終是和藹可親的。作為班主任，她更多的時候是一副嚴肅的面孔，再加上深色的框架眼鏡，還是很能震懾班上的“搗蛋鬼”們的。
黃老師雖然看起來比較嚴厲，但相處了三年，我們都知道她其實很疼愛我們。還記得一年級剛上學那會兒，一個班五六十個啥也不懂的小孩子，是黃老師不厭其煩，耐心溫柔地教導，激發了我們對學習的熱情，幫助我們養成良好的學習習慣，為我們打下了堅實的基礎。
黃老師除了管我們在學校的學習生活，還教我們語文課，她在教學方面可算得上是一流的“專家”。我就非常喜歡上她的課。她講課生動風趣，完全抓住了我們的思想。每次上語文課，班上的紀律都是最好的。還記得三年級有一堂《絕招》課，當黃老師講解完課文後，班級裡靜得連同學們的呼吸聲都清晰可聞。大家都沉浸在課文的意境中，久久沒有回神。正是因為黃老師，我們班的語文學得特別好。
像媽媽一樣可親的黃老師，感謝您這三年來對我們的關心和呵護，教育和引導，讓我們從無知的孩童，成長為識文會算的少年;從弱不禁風的嫩芽，長成堅韌的樹苗。再見了，黃老師。我會永遠記得您的，我人生的第一任班主任。
我的班主任小學作文13
彷彿只是一回首，六年的小學生活已近尾聲，這期間，我有幸遇見了許多老師，他們有的心直口快，有的認真嚴厲，還有的幽默風趣……而給我最特別感覺的，讓我懂得交流的，當屬我現在的班主任——徐老師。
徐老師，一位美麗的女老師，一身運動裝盡顯年輕，腳蹬運動鞋讓人感覺充滿了活力，長長的飄飛的黑髮似乎訴說著她做老師的苦與樂……也正是這位做我班主任的年輕老師，令我十分喜歡的老師讓我知道了：交流也是一種幸福。
雖然徐老師剛剛教我們只有一年，但她上課氣氛的活躍，使得大家每節課都積極踴躍，出彩不斷。常常有同學回答問題機智逗趣，引得大家哈哈大笑，徐老師不像別的老師竭力制止我們的笑聲，營造自己認定的“課堂秩序”。她不一樣！有個性！不但不制止我們的笑聲，而是跟著我們一起笑，笑得真誠，笑得開心。在這輕鬆愉悅的氛圍中知識掌握了，方法懂得了，學習的效率提高了。當笑聲漸漸停息，徐老師班主任的身份恢復了——她講給我們，課堂是鍛鍊大家智慧與意志的陣地，願我們靠大腦和雙手創造出能夠讓我們自己欣慰的成績，讓笑聲永遠裝點我們的人生，我們的行程。笑聲中,快樂進取的班風形成了。
課下的徐老師更是活躍，不像別的老師下課鈴一響，拿起書本掉頭就走。她呢？站在講臺上，用她的魅力招籠來一群的粉絲。少不了的寒暄過後，我們什麼都聊：大到國家偉人，小到遊戲漫畫，徐老師什麼都聊，對什麼都健談，還什麼都懂。而最絕的是無論聊什麼，她都能夠潛移默化的轉換話題到我們的個人夢想上。她說作為班主任，她期盼我們班每個孩子都能夠在自己喜歡的領域創造出不凡的成績。徐老師不但像一本幽默淵博的“百科全書”，更是我們切切實實的良師益友。她和我們一起歡笑，一起思考，一起接受成長路上的風雨洗禮，讓我由衷認識到：沒錯！交流也是一種幸福！懂得交流才是懂得幸福！
擁有這樣一位特別的好老師，一位朝夕相伴的班主任，誰能說這不是天地給我的恩澤？
我的班主任小學作文14
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學生前進的方向。”每當我想起這些讚揚老師的詩句，我都會想到我的班主任。
我的班主任姓張，她和藹可親，在校兼語文老師。張老師一副圓圓的臉，大大的眼睛，顯得炯炯有神。一雙會說話的眼睛顯得她是那麼得平易近人。
在給我們上課的時候，總會提幾個既簡單又大概能概括課文的小問題，把課文先過一下，再一段一段地讓同學們複述，並且補充，讓大家的知識能得到最好的提升。比如：有一次，張老師問了一個問題：“這篇課文中的第二段，它分為幾個部分？是怎麼分的？從哪到哪是一部分呢？”聽了這個問題，我們班的同學們都把手舉得高高的，希望老師請到自己 。張老師請了我們班的歐淑欣同學。歐淑欣同學答得有些不完整，張老師就把最完整的答案告訴我們，並對歐淑欣同學說：“答得雖然有點不完整，但是你能積極發言，這就很好了。”看似簡單的一個話，但包含了張老師對我們的關愛之情。
張老師在上新的課文時，總會以他自己的例子，給我們講一些看似微不足道的事情，但是這些事情裡，卻包含著大道理。我還記得，事情的大意是這樣的：
在這個暑假裡，我準備去上海。在這個途中，我看見一位老奶奶和一位行動不便的老爺爺，要搭乘地鐵，便上去幫忙。得知老爺爺和老奶奶也是要去上海，便與他們同行。到了火車站，才知道要搭的火車不是這輛，於是我趕緊把老爺爺和老奶奶送上火車，我轉身就往回跑。可是最終還是沒趕上火車，只好再買兩張火車票······聽到這裡，我們全班同學都哈哈笑起來。張老師說這件事情是為了讓我們緩解一下疲勞，還透過這件事情告訴我們幫助他人很重要，以後看見有困難的人就要毫不猶豫的幫助他。
老師是一位好老師，正因為有這麼好的老師，我們的語文成績才能上升很快。張老師！我們永遠愛你！
我的班主任小學作文15
我的班主任吳老師，她個子不高，但眼睛很大，像兩顆黑珍珠。而且吳老師很愛笑，一次，有同學講了一個笑話，吳老師微微一笑，像一朵純潔的百合花靜靜地開放著。吳老師很樸素，一年四季也就只有七八件衣服，而且很少化妝，只在重大場面才化淡妝。
吳老師喜歡用故事來教學。有一次，吳老師講到“炊”這個字，便說：“炊字‘火’和‘欠’要相互穿插。”忽然老師說：“給你們講個故事吧！說有一個外 國人，他不知道‘炊’怎麼寫，就查字典，由於字典被蟲蛀了一些，‘炊’字的讀音沒有了，但他看見了一個解釋：‘炊’和‘烤’意思相近。他想：兩個字意思相 近，就叫同一個音吧！我想：老外真笨，字典都壞了，為什麼還用？直接買本新的呀！一天，他默課文，文中有‘炊事員’一詞，那位外國人經常把‘炊’說成 ‘烤’，一不小心寫成‘考試員’，老師在評語裡寫道：幫人燒飯的炊事員什麼時候變成了幫人考試的‘考試員’了？”正當大家開懷大笑時，吳老師峰迴路轉， 說：“所以說，我們遇到這種情況時，要盡力找到那個字的正確讀音，可不能像那位外國人，會鬧大笑話的！”
吳老師也很謙虛。有一次，老師在抄寫：小湯姆嚷道：“這是我千辛萬苦才鉤上來的！”吳老師也讓我們抄寫，我抄到一半，發現老師把釣寫成鉤了，便站起 來，小心翼翼地說：“吳老師，你把釣寫成鉤了。”吳老師看了一眼，馬上發現了自己的錯誤，轉過身去，一邊改一邊說：“哦，對，我寫錯了，謝謝你。寫錯的人 改一下。”
這就是我們樸素、循循善誘、謙虛的吳老師，她身上一定有更多優點等你去發現。