有關教師的作文（通用30篇）
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的有關教師的作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教師的作文 篇1
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向；有人說，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗；有人說，老師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。
老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發出來的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的訊號聲，一聽到這種聲音，就知道有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。夜很深了，蟋蟀請大家享用美味的點心，他那美麗的新居，整個晚上都回蕩著歡樂的歌聲和笑聲。指導教師：張莉紅
老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有理想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的成功，享受自己的快樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。老師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎麼能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自己的能力擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠
老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話！
教師的作文 篇2
老師，是一個多麼值得可敬的職業，是個多麼值得受尊重的職業，老師會教給我們知識，教會我們怎樣做人，從小到大，我們會和老師有很多的故事，也正是因為有的這些故事，才讓我們更加記憶深刻，影響我們一生。
我和李老師相識是一種緣分，那時我們學校要組建軍樂隊，對渴望學習音樂的我來說是個不可錯過的好機會，我便積極報了名，不過我很幸運，被選中加入了軍樂團這個隊伍，有幸認識了李老師。
李老師剛來的時候由於我們不熟，我很少和他說話，李老師看我性格很內向，就只能感動與我說話，在學習音樂的過程中，他經常指導我，讓我很快的進步，我們也越來越熟了，是他改變了我不願意跟別人說話的毛病，也這是因為有他，才把我領到了音樂的道路上，我才會有了今天這樣優異的成績。
李老師他不僅關心我的學習，還關心我的生活。當時因為時間比較緊，我們的學習任務比較重，天氣也很炎熱，李老師他總是叮囑我要多喝水，補充水分，每天必須吃雞蛋喝牛奶，注意營養均衡，那一天因為我從家裡去學校的時候時間有點太晚了，路途有那麼遙遠，我便努力的騎著腳踏車飛快地往學校趕，恐怕晚了上課，由於我一直用勁的騎，最後發燒了，當時我又沒有錢，李老師拿著錢便帶著我去找醫生了，因為我發燒燒到時一度，自己說什麼也不知道，不過幸號有老師和同學陪著我，讓我戰勝了那可怕的針頭，經過打了一針後，燒才漸漸退了。
我好了之後，一直很想找個機會謝謝李老師，李老師卻搖搖頭說只要我能趕快好起來，取的優異的成績，就是對老師最好的報答。聽了老師的話之後，不禁讓我心生感動，當時我就立下志向，一定要好好學音樂知識，熟練掌握樂器，努力刻苦訓練，爭去拿到最好的成績去報答李老師。
沒想到功夫不負有心人，經過了一個月的訓練之後，我終於在舞臺上展現出了最完美的自我，獲得了第一名的成績，當我在臺上再次看的李老師露出了欣慰的笑容時，我想，如果沒有李老師，就沒有我今天這樣的成績，我所獲得的哪一次成功，背後沒有李老師精心的教導和汗水，李老師，我想對您說一聲：老師，您辛苦了。您的愛是最無私，最真摯，最聖神的。
教師的作文 篇3
教師節的到來，想小弄文才一翻，懷緬曾經對我好的好幾位老師。只是，輾轉一夜，從上學開始至今，算來也有一兩百位尊師，能經歷時間沙漏流逝而不忘懷的深銘於心的，卻寥寥無幾。不過，本人記性其實也不算好，所以眾位尊師請原諒我的拋卻腦後。
在挖掘記憶之後，發現……我沒忘記，在幼兒園時和小男孩玩耍卻讓人家撞得流鼻血後給幼兒園老師狠狠教訓說凡事要有分寸；我沒忘記，在小學時因看人家打架而不勸架被班主任罰寫檢討和被告誡冷眼旁觀看熱鬧是錯的；我沒忘記，初中所讀那所就快倒閉的學校，讓新上任的校長以非凡的耐力和無比真誠的心，重新整治成為小縣的重中之重的重點中學；我沒忘記，和高一的語文老師能在三四年後成為朋友；我沒忘記，高二的英語老師激將法讓我英語成績提高……的老師，心裡一直很是感激的。只因他們是老師，教導我科學人文等不同方面的知識，教曉以做人的道理，敦敦誘導。
但是，古說“師者，傳道授業解惑者。”有此能者居為師，非現時代的職稱“教師”。我感激成長經歷中所遇的每一位老師，更感激生活中遇到的每一位言傳身教的良師益友。
從那一哭啼聲的開始，父母著心為我。在成長的每一步中都希望我能邁著大步、勇敢、堅定的步伐，走對人生的每一步路。遇路口分岔，他們守侯一旁言教選擇，但是年少的自己衝勁無知，自以為是地選擇著一條自認為正確的路行走，到最後發現卻是懸崖。父母的寬容，是回頭後的居所；父母的關注，是最後回頭認錯的勇氣……
從父母言誡：“慎交友”起，每交一友，辯明好壞，學習相處之道。在辯明好壞，學習相處過程之中，自漸領悟，為人處世、為友相交之道。在益友身上，學習坦誠、學習包容、學習忍讓、學習互助……潛移默化，得益在心。
一切，一切能為我言傳身教的人，或父母，或老師，或朋友，介能稱之為師。
那好比在校教師的心，能把自己經驗傳授於他人，使他人得益，便是自己最滿意的成果。
做為教師，滿懷著拯救與奉獻的心，孜孜不倦，希望能在春天的田野裡播種，秋天滿載而歸；希望能成為年末的瑞雪，兆示著明年豐年；希望能成為一個簡單而實用的指路標，指明迷茫學生的方向……
說教師完全是無私偉大的，不真實。但，真實的是，他們只是希望盡絲綿之力，實現自己的價值的同時，把屬於自己的每一位學生，樹立正確的價值觀，引向美好的前景，為實現自己的夢去勇敢奮鬥，不怕受傷不怕失敗。
這就是教師，這就是教師的心。
教師的作文 篇4
開學那麼久了，我也與現在正在看我隨筆的屠老師共處了將近兩個月。其實說真的，從第一眼見到這位語文老師時就發自內心的感覺到了您的親切，從心裡油然而生一種對您的欽佩感。
您是第一個讓我那麼喜歡語文課的老師，您是第一個讓我那麼期待語文課拖堂的老師。上您的課時總是那麼開心，在收穫知識的同時，也能收穫歡樂。
接下來，我要將稱呼改為“你”，那是因為我希望在這篇隨筆裡，我們不僅是師生關係，更是要好的朋友，在我們之間將進行一場心與心的交流。
前段時間在你的部落格裡得知你甚至不能教完我們這個學期就要離開了。只能陪我們不足一個學期，這是一件多可惜的事啊！
我最害怕的事情是：你走後，就沒有一個一模一樣的屠諼來教我們了；你走後，就不會再有每週末只有三項作業這種好事了；你走後，就不會有一個像你一樣不惜犧牲午休時間來讓我們默寫過關的老師了；你走後，就不會再有一個像你一樣在外面出差還要抽空趕回來給我們上課的老師了；你走後，就再也不會有像你一樣和藹但卻嚴格要求我們的老師了。
雖然與你相處的時間不多，但不知道為什麼，我竟對你產生了一種前所未有的依賴感。我害怕每天在學校的時候看不見那個短頭髮“大肚子”的屠諼了，害怕到了每天必有的語文課時你卻不在，害怕有一天你突然離開了，我們卻還什麼都不知道……
屠老師，如果可以不走的話，我一定想盡辦法把你留下。可是那是不現實的。那麼請你答應一定會回來吧！老師，請你一定要快點回來，一定要兌現承諾，一定不能說話不算話啊！可不能讓我們班42位同學在未來這三年的每節語文課上都盼著你，這樣我們就不能專心聽課了——所以，讓我們專心聽課的方法就是你快回來給我們上課！
如果你能回來和我們一起同行這三年的話，我將向你保證：未來的語文課我們絕對不惹你生氣！我們絕對認真學習把語文成績提升到的境界每次考試都考全年級第一！我們絕對乖乖的每天都讓你改到全班的作業一個都不偷懶！不過要是你回不來的話我可不保證我們還有這個動力啊……
儘管還有很多話想跟你說，但是我寫不下去了，因為我快要哭出來了……
老師，我真的不希望你離開。
教師的作文 篇5
陳老師是我的上幼兒園時的老師。她經常給我們講故事，與我們做遊戲。她對我就像自己的親生女兒一樣關懷體貼。記得有一年冬天，我覺得有些不舒服，下課時，我一個人坐在小板凳上沉默不語。陳老師看見了，笑咪咪地說：“怎麼不去跟小朋友玩？”“我不想去。”我輕聲說道：“是不是生病了？”陳老師摸了摸我的額頭，”好燙啊。”陳老師連忙把我背起，還把她的皮大衣披在我身上，奔向了離學校最近的醫院。路上，風颳得特別大，可我的心卻暖烘烘的。
李老師是我的語文老師，她就像我們的大姐姐。她會經常帶我們到展依山遊玩，到操場上吹泡泡，到廣場上放風箏……在這些快樂的遊戲當中，我們喜歡上了作文。記得，她帶我們到展依山遊玩了之後，我寫的秋遊展依山，作文寫好了之後，您把我的作文拿出來讀，還表揚我作文寫得有新意，我當時就增加了不少自信心，以後，我更加熱愛作文了。李老師，您的愛給了我自信。
要是問我是誰讓我愛上了數學，我會大聲地說——胡老師。
胡老師對我們要求十分嚴格，但上課卻非常有趣。她上的數學課，講的數學題，總是讓人一聽便知。有一次，她叫我們做一道思考題，我思考了好長時間都沒有想出來，到了第2天，經過她一講解，我便明白了。以後我思考問題便會像深一步去思考。她還經常叫我們做奧數，讓我們開動腦子。到考試時，我們做題目就得心應手了。
如果誰有煩惱，聽了錢老師的課就會輕鬆許多。錢老師是我的常識老師，說他知識淵博一點兒也不過分，簡直就是一本豐富多彩的《百科全書》。錢老師還上了王小丫主持的《開心辭典》節目。在節目中中，錢老師沉著冷靜，思維敏捷，為自己贏回了一臺手提電腦。錢老師的課十分精彩，總能把我們吸引住。在上《自我保護》這篇課文時，他曾舉過這樣一個事例：有一個小孩落水了，其他2名孩子看見了，沒有及時叫大人，而是到落水的那個孩子家裡，留了一張紙條在他家門口，然後又去玩了。大家聽了笑得前俯後仰，上氣不接下氣。錢老師卻語重心長地說：“缺少防護意識，失去的可能就是生命。”
昨天，宛如一張宣紙，我們與所有的老師一起在上面繪出了最美的圖畫。
教師的作文 篇6
“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。”歷史的魅力正如這濤濤江水，看似蕭瑟無奇，實則大有深意。幾曾何時，回望關山，只嘆關山難越;遙眺東海，只感吾生須臾。然而，正是這樣一個深刻的學科，卻有一個小小的女老師來教，難怪餘老師說：“何老師小小的肩膀，竟然擔起中國五千年的歷史文化。”
一年的時間，早已可以讓我這個不長腦子的人忘了高中第一次上歷史課的情景。或許當時也如今日一般，懵懵懂懂的，混沌度日。不知道是誰，第一次用boss這個詞形容老師，總之有一天，我突然聽到一句話，“你boss喊你”，就知道我有事幹了。
何老師給我的印象很深。她的個頭不算高，但人卻顯得十分精神;她的短髮也預示著她的做事風格：乾脆利落。這只是外表，從她的`上課來看，我boss的cpu絕對是一流，她使一本失敗的教材成了我們奪分的工具，要做到這一點十分不易。
說到她最大的特點莫過於她的笑了。我們班的人幾乎一致認為我boss是最沒特點的。她沒有朱老師得天獨厚的班主任身份，也沒有謝老師拖堂的本事;既沒有張老師的零笑點，也沒有李老師的詼諧，更沒有餘老師的戒尺……要說特別的，只能是笑了。
何老師好像天生就愛笑。她的笑分好幾種：有滿意的微笑，有吃驚的大笑等等。有人說過，笑是天使的表情。人生數十載，悲喜各半，學習生活正如何老師所講是沒有輕鬆的，既然咖啡是苦的，為什麼不加點糖呢?也許，何老師教我們的不僅是歷史，還有生活的態度。
何老師的上課也是別具一格，不似別人的照本宣讀，而是有側重的講解。歷史課本是一個死氣沉沉的東西，但她卻能讓書說話;書上的理論觀點有些不合理，她也允許我們提出自己的看法。她教會我的不僅僅是基本史實，更教會我們去辨證地看待歷史，讓我們想的更加深刻。
何老師不止一次提到學習是苦的，而現在的我們或許不會在意，但幾十年後，當我們這段往事的時候，我們怕是會後悔吧。只是當時，早已物是人非。何老師她打破了我們對學習的幻想，這未必不是件好事。血淋淋的現實本就不該藏在夢幻的氣泡裡，謝謝何老師，她讓我學會了直面現實。
三年太短，來不及的事太多，而今的我只能策馬揚鞭，向著自己的理想出發。理想的路，種種坎坷，我只願能多碰上幾個像何老師那樣替我們指路的人罷了。
老師，再見了
教師的作文 篇7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”遇見她之後，我終於明白了這份奉獻的價值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持!她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡年華。她為了教育，奉獻了豔麗的容貌，奉獻了似水的流年，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切啊!她是個好老師。我心目中的好老師。她的夢想，一定會有御長風破萬里浪，直掛雲帆濟滄海的那一天!
她就是張老師，她是我們的班主任，也是我們的語文老師。張老師很和善，但是我們總是惹她生氣，每次都是因為紀律，在寫字課時經常說話，每次都是同學說一聲：“張老師來啦!”我們才按靜下來。再走廊外的張老師肯定能聽到，但張老師只是說我們幾句。有時，張老師生病了，卻依舊給我們上課。回憶起那一幕幕，我不禁潸然淚下……
她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿自信與希望，讓我們堅信明天會更加美好，讓我們點燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
待到那個山花爛漫之時，她一定會在叢中微笑著，留得清氣幾縷，逸滿乾坤。老師，大家都說您培養著祖國的棟樑;我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑!您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。
老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!
教師的作文 篇8
教師如同燃燒的蠟燭，點燃了自己卻用自己的光芒照亮了別人。
未來，教師已成為工資最低的工作了，其他人都去應聘了別的工作。此時，世界上只剩下最後一位教師了。
在學校裡，她既是校長，又是老師，學校裡也只有一位同學。身為教師的她，性格開朗，教學有方，是一位美麗的姑娘。她並不會因為同學不做作業，不專心聽課而大發雷霆。相反，她會輕撫同學的頭，給他講一個故事，這讓同學在她面前一點也不拘束。對了，她還有一個好聽的名字——莉莉安。
雖然她在學校裡受到同學的愛戴，可她在外面卻受到朋友們的嘲笑。可她就如同沒聽到一般，向自己的道路前行。在學校裡，那位同學是一個七歲的小男孩，他上課雖然有時會開小差，可他卻陪伴了莉莉安一整年。他向莉莉安傾訴自己的難過，而她微笑地向小男孩提出建議。還和他一起玩遊戲，一起吃零食。對於莉莉安來說，小男孩就如同生命般存在。他帶給莉莉安太多的歡樂，是莉莉安願意用生命去呵護的人的。哪怕自己的魂飛魄散，她也願意像一根蠟燭陪著小男孩身邊，照亮他前進的路。
一天，夜深了，莉莉安走在大街上，給小男孩打著電話。這時，她的朋友出現了，諷刺地對她說：“看啊!這不是莉莉安嘛，你還在為那個農民的兒子上課嗎?”莉莉安不屑地回答“我做什麼你不用操心，多謝你的關心。”說完便默默地走開。那個朋友生氣地快步上前，譏諷的說：“我告訴你，窮人永遠不得翻身!”莉莉堅定的說到“儘管這樣，我也想試一試。”她走到拐角口，默默地哭泣，為自己不能改變小男孩的命運而感到自卑，可是，又有誰能改變呢? 時間一天天的過去了，小男孩的存在仍給莉莉安帶來了快樂和幸福。莉莉安向天許願，希望能出現改變小男孩命運的人。可她卻不知道，那個人已經出現了... ...
小男孩因為著涼而發燒了，他的父親請來了莉莉安，希望莉莉安能多陪伴他幾天。可不知為什麼，莉莉安流下了眼淚... ...
第二天，莉莉安大聲的對天說：“神啊!我求求你，讓小男孩的病快點好起來，我寧願做一隻蠟燭，只要能陪伴他，照亮他我就滿足了。”這時陽光照耀在莉莉安的身上，她變成了一隻蠟燭，發出強烈的光芒。小男孩的病好了，他拿起蠟燭，許下願望，他希望能再一次見到莉莉安。此時，莉莉安流浪了，她這才知道，改變小男孩命運的就是她自己啊。
那蠟燭發出的光就一直陪伴著小男孩，蠟燭也看著小男孩長大，走上人生巔峰，也許這就是所謂的愛吧。
教師的作文 篇9
歲月流逝，轉眼間，十五個春秋過去了。許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中紮根，發芽，使我至今難以忘記。
他就是我小學時的數學老師—秦老師。他開啟書，在黑板上寫下了一道道數學題，寫完後，同學們便成了課堂上的主角，同學們自告奮勇地上來講。往日冷冷清清，沉悶的課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著想上臺當小老師。往往這道題做出來了，同學又會去想更簡便，更新穎的方法。這樣下來，我們一堂課學習效率像芝麻開花——節節高。秦老師還不時地抖出幾個笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時的精神也就更加飽滿了。如果碰到難題，秦老師便會親自出馬，與我們共同探討難題。我都被他生動的講解吸引住了，大家沉浸在活躍的課堂氛圍裡，邊學邊玩，學習也就更有勁了，成績也像直升機似的直線上升。
人們都說十二歲的孩子告別了童年，告別了幼稚，就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中。可我們卻一點也不懂事，一點也不成熟。除了學習，只知道成天盡情的玩耍。而令我們萬萬沒有想到的是，秦老師似乎就是十歲的孩子。下課了，我們放下令我們疲憊不堪的作業，像一隻小鳥奔向操場。有時候，他也會加入到我們的活動中。在秦老師的伴隨下，我們度過了一段又一段愉快的時光。我們忘記了煩惱，陶醉在純樸溫馨的大自然中……
秦老師還十分關心同學，記得一個夏天的一日，由於我體育課時不小心跌破了腳，還不歪不斜，傷的正好是關節。同學們扶著我來到秦老師面前，秦老師見了，趕忙從醫櫃裡拿出藥水，有棉花棒輕輕給我擦著，還不斷地用嘴給我呼呼地吹著。豆大的汗珠從老師的臉頰上一滴，一滴地滾落下來，望著老師那被汗水溼透的衣服，幸福的淚水不知什麼時候充滿了我的眼眶，與汗水匯在一起，從臉頰上劃落，彷彿一顆瞬間逝過的流星，照得我的心亮堂堂的，彷彿有一隻大爐把我烘得暖烘烘的。
老師啊！
您猶如紅燭，燃燒著自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人禦寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師啊！
你們沒有華麗的舞臺，也沒有簇擁的鮮花，但您卻有我們這些可愛的學生，是您播灑著愛的陽光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育著，呵護著祖國的明天，直到您把春華孕育為秋實。
老師啊！
沒有春的耕耘，哪來荷香千里，沒有您，啊有今天的我，願您永遠著春的使者，把春的陽光灑滿人間。
教師的作文 篇10
“大家好!我是你們的語文老師，我姓張，可以叫我張老師……”張老師一臉自信的說著。可我們卻絲毫無所作為，也許是因為和同學們分別過久，只顧著敘敘舊情，而忘了在講臺上一臉失望的張老師……
認真、嚴厲的教師
老師一手拿著我們的家庭本，滿臉怒氣地走進教室。一向上課不開小差的我也不禁想起暴風雨前的寧靜和恐懼，不禁渾身打起了哆嗦。老師就這樣走向講臺，只見她的眉毛擰成了倒八字，雙目死死地瞪著我們，一步一個腳印地走著，彷彿大地都在隨之顫抖。“咚!”一聲巨響，拉回了我的思緒，只聽老師似生氣，又似委屈的聲音在教室上空盤旋：“我那麼認真地為你們改作業，可你們……”我聽後心裡十分不是滋味，可當老師將優秀的作業本翻開，我才明白：原來老師是那麼認真的為我們批改作業，可我們卻抱著僥倖心理去完成作業，這是對老師的不公，更是對我們自己的不負責。可又當老師讓那些作業沒做好的人重寫，又放下狠話說，如果再不認真寫作業或者格式錯誤的話，你們就要小心……這是我看見一群經常不按時完成作業，態度十分惡劣的男生們面露苦色，彷彿吃了萬年苦瓜似的，苦的不是滋味。當老師叫我及其他幾名同學過去時，我的心像揣了一隻小白兔“撲通撲通”跳不停。可當我過去才發現——
老師也慈祥、可愛
當我懷著忐忑不安的心走進老師眼前時，只見老師的態度已從溫怒轉變到慈祥，這時我大才舒一口氣。張老師拿著我的作業本，用手指著錯誤部分告訴我應該怎樣訂正，正當她指著課後習題告訴我哪裡錯了時，他抓住我的句子讀上幾遍，突然“咦”的一聲從我耳前浮動，接下來她又以迅雷不及掩耳之勢，拿起紅筆對我說，這一題是對的，只是她改錯了而已。又迅速和我說1：4組詞的格式是怎樣，又對我說不必重寫，以後只需注意一下就可以了。當我回到座位把思緒理清時，不禁認為老師不讓我重寫，是為了補償把我的作業改錯的損失，想到這裡，我發現老師不僅有著嚴厲的一面，更如同一個老頑童一般可親可愛。
這就是我的雙面老師——張老師，會讓你感到驚喜不斷的老師哦!
教師的作文 篇11
清晨，我走在上學的路上，突然覺得今天的陽光格外溫暖，路旁的花兒開了，小草綠油油地在風中搖著腦袋，鳥兒們也唱起了歡快的歌兒。這是為什麼呢?原來今天是教師節呀!
清晨，我早早地起來了，一個勁兒往後山跑，一路上，小草為我鼓勁：“快跑快跑!”花兒為我助威：“加油加油!”終於，我來到了後山，哇!漫山遍野的野菊花開得多鮮美啊!讓人看得眼花繚亂，不知該採哪一朵，看看這朵，真美，聞聞那朵，真香。我精挑細選，好不容易才選了一束最香最美的野菊花，，便欣喜若狂地奔向學校。
我來到學校，悄悄地走近老師的辦公室，可門緊鎖著，便輕輕地推開虛掩著的窗戶，趁老師不在，我趕緊把花小心翼翼的插入了筆筒，我笑了，笑得那麼燦爛，那麼甜美。我看了看老師的書桌，左上角放著一本臺歷，上面正好翻到了九月十日，“中國教師節”幾個大字特別引人注目。右上角放著一個地球儀，下面有一瓶沒蓋蓋子的墨水瓶，可能是老師太忙了，一時疏忽忘蓋了吧!那副熟悉的老花眼鏡靜靜地“躺”在展開的教科書上，看到那幾疊厚厚的作業本，我的眼睛溼潤了，老師一定又送走了一個不眠之夜，她為了我們的學習，花了多少心血啊，她熬白了頭髮，憔悴的臉上佈滿了皺紋，學生們的成績是她最好的安慰，多好的老師啊!
老師，您是人類靈魂的工程師，您是培育鮮豔花朵的辛勤園丁，您是傳授我們知識，讓我們茁壯成長的慈母，您是……我敬佩您!我讚美您!我愛您!一陣瑟瑟的風吹來，濃濃的花香瀰漫了整個辦公室，整個學校。
金色的野菊花啊，請帶去我最真誠的祝福：“老師，您辛苦了，祝您身體健康，節日快樂!”
曾幾何時，漫步於楊柳依依的河畔;曾幾何時，奔跑在綠草茵茵的原野;曾幾何時，靜坐在燈光柔柔的咖啡屋;曾幾何時，流浪在春雨淅淅的街頭……諸多的曾經都是為了追求那海闊天空的胸懷，都是為了蘊造那敞仰已久的氣質，但是面處勾心鬥角、爾虞我詐的複雜的社會，我不得不敗下陣來。但是，就是那多情的目光，那美麗的微笑，否定了我以前荒謬可笑的論斷，增強了我的信心，指明瞭我前進的方向。
老師,您辛苦了!
教師的作文 篇12
我們生活在當下。
這是最美好的時代，也是最糟糕的時代：我們賺的錢更多了，人情味卻更少了;我們的交通工具更先進了，公交車上站著的老人卻更多了;我們登上月球探索太空，卻不願伸手幫助對面的鄰居;我們的股市價格一路狂升，價值觀卻成倍地下降;我們的社會都知道“此仇不報非君子”，卻怎麼也流行不起來“滴水之恩，當湧泉相報”……?
而社會上數不勝數的忘恩負義之人，仇視一切事物之徒，更加深了社會道德危機。人們的心越來越狹隘，只懂索取、不懂回報之人，彷彿充斥著整個社會。?
記得曾讀到一則故事：一對老夫婦遇到一個趕著回家過聖誕節的年輕人。年輕人買不到車票，在大雪紛飛的夜晚無法回家。老夫婦邀他共度聖誕節，遭到推辭後，竟主動將自己的車借給了年輕人。這樣的舉動令人感動，但接下來的事卻讓人心寒：這年輕人再也沒有回來，從此杳無音信。?
一位著名作家在談到社會道德時，也曾說到他自己的親身經歷。他在一次散步時撿到一個錢包，打電話找到失主後，失主沒有半句感謝之詞，竟還要求他把錢包送還失主家中。?
我們感嘆叢飛節衣縮食為貧困學生捐款，卻也憤慨在他重病之時無人援助;
感恩，就像一滴雨露，滋潤著被感恩人們的心田;感恩，就像一縷陽光照耀著人們的心房。
我們應該對父母感恩。爸爸媽媽對我們的愛，是春天裡的一縷陽光，照耀著我們的心房;是夏天裡的一絲涼風，吹散了我們心中的煩熱;是秋天裡的一串串碩果，為我們解除乾渴;是冬天裡的一把火，溫暖著我們冰冷的心。在生活中，爸爸媽媽給我們無微不至的關愛、呵護;在學習上，他們給了我們最大的鼓勵。
我們應該對老師感恩。我們所擁有的知識都是老師給的，老師一直都在默默的我們奉獻。除了批改作業和卷子，老師還要拖著疲倦的身軀給我們上課……老師做的這些完全是為了我們啊!為了我們以後能成才，老師付出的是多麼的多啊!!!老師交給我們知識，最後，我們畢業了，老師只能感到欣慰，為我們的成功感到欣慰。因此，我們應該感恩老師。
我們應該對同學感恩。在我們遇到困難時，他們總會來幫助我們;在我們遇到挫折時，他們總會鼓勵我們;在我們體驗快樂時，他們總會與我們一起分享!!!…
在心中埋下感恩的種子，我們會發現，感恩將每個人的心都連在了一起。
教師的作文 篇13
金秋九月桂花香，人民教師最輝煌。九月感恩教師節，十月祝福國慶節。
曾幾何時，教師是一個那麼令人尊敬，令人信賴的職業，而現在被幾個老鼠屎壞了一鍋粥，大家對老師是又敬又怕。我很幸運，遇到的都是很優秀的老師。
辛勤的老師，帶我走過四年風雨，讓我從牙牙學語到了會自己準確讀字，讓我清楚知道做人的道理，引領我暢遊在書的浩瀚天空。六尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日裡的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛;她知識淵博，幽默風趣;她工作嚴謹，教學經驗也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。
四年級剛開學，廖老師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦!”
什麼?我寫得好?還是作文寫得好?在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的關懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀……老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，我的好老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地祝福一聲：老師，教師節快樂!
教師的作文 篇14
教師，一個普通的職位。然而，每個老師都在用自己的行動告訴每個人——老師是一個非凡的崗位！
作為老師，譚千秋是第一個進入人們心靈的人！在德陽董琦中學倒塌的教學樓中，一名教師用自己的身體保護了四名學生。所有的學生都得救了，但是老師的生命在那一刻被永遠地固定了！這位偉大的老師是——譚千秋老師！在譚千秋先生回家的路上，他的弟弟、妹妹和其他村民都為他送行併為他祈禱，祝他旅途愉快。
還有一個老師，她也用自己的身體保護了五個學生，但最後她帶著學生離開了！她的名字叫杜正香。杜正祥老師離開的那天，鎮上所有的村民都為她送行。在一座建在懸崖上的益村小學裡，有這樣一對夫婦，他們是——和盧劍芬的老師。那裡的條件極其艱苦，但李桂林老師和盧劍芬老師在這裡呆了19年，用他們的青春和知識把從前的“文盲村”變成了現在充滿書香的“文化村”。
老師用自己的血和生命來解釋什麼是老師。憑藉他寶貴的青春和知識，他改變了一個村莊的文化魅力和一個孩子的未來和命運。
這位老師是一位勤奮的園丁，在千千的普通崗位上培育了一萬朵健康美麗的花。
教師的作文 篇15
一天晚上，當所有的學生都進入甜美的夢鄉時，我突然胃痛。
因此，我走到韓先生宿舍的門口，敲了敲門。韓先生出來開門。詢問情況後，我立即穿上衣服陪我回宿舍，給我倒了一杯熱水喝。韓小姐一邊揉著我的肚子，一邊親切地問我："好點了嗎？"我痛苦地皺起眉頭說：“不。”
韓先生跑到六樓給徐博士打電話。許也趕緊穿好衣服，下樓來了。她問我是否餓了。我告訴徐醫生我一直有胃炎。她立刻給了我一杯藥。喝完之後，我慢慢地感覺到我的胃，並沒有那麼痛。
那天晚上，徐博士和韓先生早上陪我起床。
這件事，這兩位老師，我永遠不會忘記！
謝謝老師，小學二年級住宿班比日常班多了一位老師，那就是生活老師，他管理著我們的日常生活。我愛我們的生活老師，李老師，她像媽媽一樣關心我，照顧我。
晚上，我們在宿舍玩遊戲。當我們敲門時，李小姐會來安慰我們，然後去找徐醫生。當我們睡覺和踢被子時，李老師為我們蓋被子，所以她總是熬夜。當我們咳嗽時，是李小姐照顧我們，幫我們倒水吃藥。天氣冷，李小姐總是不厭其煩地提醒我們加衣服。
李小姐真的太關心我們的健康了。我們也應該善良聽話。我熱愛我們的生活，李小姐。
教師的作文 篇16
“滴水之恩，當湧泉相報”還有一句話是“一日為師，終身為父”，這些話語，到了今天，我也理解了。還記得第一次來到學校，就有一個男老師在我們教室逛來逛去，他的面硬繃著，眼睛瞪得我們緊緊的，令我不由自主的打了一個寒戰，心裡不斷祈禱著“他千萬不要成為我們的老師”，可到最後，他真的成為了我們的老師，而且還是數學老師。第一次上課時，他是先找課代表起來，然後笑了笑，那個小，令人想掉入了冰窖一般寒冷，突然他又換了臉色，變得十分嚴肅，他有一副陰晴不定的心情，而慢慢的習慣，就明白他只會在講重要的題目的時候，才會嚴肅，教其他題目的時候，就會嘻嘻哈哈的，我覺得我們和他的關係不是師生關係，更像朋友，一起學習，一起開心。
每次課堂後，我去他辦公室，都能看到他的桌子旁，堆滿人，拿著練習本，圍著他問這問那，而他總會不厭其煩的教我們，他的臉上沒有厭惡之意，更多的還是開心，更誇張的是，到了考試時，剛考完，他的桌旁圍了很多人，翻著那一張張的試卷，有的同學因為考差而哇哇大哭，而另一方面，則是對不起老師的栽培，這樣足以看到老師在我們心中的重要性。他知道了我們因為考試而哭，他會用最嚴厲的話來說我們，但我們都知道，他讓我們深刻的記住哭是解決不了問題的，要繼續努力，不要做對不起自己的事情。可是，他才教了我們不到一年，就要和我們說再見了，這是我們都為之心痛的，我們一直在心裡默唸，這一切都是夢該多好，可是那並不是夢。
還記得第一次聽到這個訊息時，舍友在身邊唧唧喳喳的說個不停，像一隻麻雀似的，有些人激動的快要流出眼淚了，我也不例外，我聽到的時候，也快要哭了出來，但我一直安慰自己，這只是一場玩笑，不會成真的，永遠不會，可心卻一直揪著，如果真的成真了呢？我真的不敢在想下去。就這樣一直安慰自己，到了期末，班主任就宣佈數學老師要換掉了，他不會在教我們了，我的心跳漏了一拍，徵了一下，不願相信，它就成為了我暑假的一個陰影。
新的學期開始了，我們真的換了數學老師，每次上數學課時，同學們都會說如果是他教的話，我上課絕不會想睡覺，開小差之類的，宿舍也會討論這件事，說一次，傷心一次，彷彿再也沒有什麼東西能你不我心頭的這道傷口。在上電腦課時，偶遇他一次，我們的心像炸開了花一樣，對著他拼命的招手，一步三個回頭，心裡還是捨不得這個老師的。感謝老師，想想我們曾經對他的付出視而不見，當失去時，才會想擁有，老師就是這麼簡單，一句問候，一句關心，都會成為老師最美好的回憶。
教師的作文 篇17
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；雄鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩我的老師，因為老師開啟智慧的大門，讓我在知識的海洋裡遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。
還記得剛上小學時我對整個校園都感到陌生，因為這個原因，課堂上，就算我知道問題的答案也不敢舉手發言，每次當老師提出問題後，我心裡就開始矛盾：到底舉還是不舉手呢？這時老師目光轉移到了我的身上，察覺到了我，於是便溫和地對我說：“何維清勇敢點，別害怕，相信自己能行！即使回答錯了老師也不會批評你。”我聽了後茅塞頓開，心裡感到輕鬆愉悅，於是連忙把我的小手高高地舉起，回答了一個問題，久而久之，我就養成了在課堂上踴躍發言的好習慣。就這樣，老師在我們心裡播下了快樂、勇敢、自信的種子，校園裡時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜；您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔；您的愛最偉大，最無私，最神聖！
老師把所有的希望寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裡起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！老師的聲音一次次在我們耳邊響起。老師是您，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋裡遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。雖然我們只是一個小學生，但是我們應該學會感恩，感恩愛你的人，現在我代表全體同學向所有的老師們說一聲：“老師您辛苦了！”
五年級了，在這五年裡，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，情深似海。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私。我發自內心地感激您，我的老師！感謝您為我所做的一切！我衷心地向您祝福——我的老師！
教師的作文 篇18
天上有無數顆星星，有的星星很美麗，有的星星只有微弱的光芒，但是就算是微弱的光芒，也能指引我們走向未來。
我有一位語文老師，她對我們非常好。有一次，下大雨了，媽媽早上給我十元錢，讓我中午吃飯，結果放學的時候發現十元錢丟了。我正在傷心之際，語文老師給了我十元錢，讓我中午吃飯，我當時感動極了，就連忙說：“謝謝老師。”下去後我想起這件事就熱淚盈眶……
語文老師對同學也很好，有一次外面颳著大風，有個同學要把外套脫掉，老師對他說：“外面這麼冷，還是把外套穿上吧，小心凍感冒了。”這時我就在想老師對我們也太好了吧。
前幾天有個同學去學校時忘記戴口罩了，老師拿出一個嶄新的口罩給了那個同學，我看到老師這麼做，心裡又在想老師如果可以一直教我們就好了……
老師您就像太陽，我們就像長在地裡的莊稼，您用溫暖的陽光照亮了我們，照亮了我們前進的道路；您的關愛就像潺潺的流水一樣傾注在我們的心中，在我們溫暖的心田裡流淌。
十年樹木，百年樹人；教育之恩，終身難忘。
在這裡，我想大聲地對您說——張老師，您辛苦啦，謝謝您的教育！
教師的作文 篇19
人，應該常常懷著一顆感恩的心，古人說得好：“滴水之恩，應當湧泉相報。”感恩是一種生活態度、是一種道德、是一種思想境界，我要感恩的人是咱們曾經四年級的彭教師……
彭教師，當我在生活中遇到困難時，是您仔細教訓我，讓我理解了做人的道理。我有問題不會做時，是您耐性幫我解說。我獲得不抱負的成果時，要面臨的不是您的叱罵，而是您幫我指出過錯的本源。我獲得好成果時，您教育我：“每逢你考到抱負的成果時，你不要自豪，考到不抱負的成果時，你也不要悲觀，下次盡力考好來。”這句話，我一向銘刻在心，由於我知道，“自豪使人落後，虛心使人進步。”我記住上個學期的一次單元測試時，我不知道只考了八十幾分，試卷一發下來時，您叫我上講臺上拿試卷，我一看到這個分數，眼睛就現已溼潤了，回到座位上，眼淚也情不自禁的流了下來，同學們安慰我，但是，這個學期以來我沒考過這麼低分的呀！直到放學回家時，您叫我別哭了，但我一想起那試卷上的叉叉，我又想哭了。回到家，正好表姐在門口等著我，我誰也沒叫，直闖進門，躲在床上哭泣。
媽媽走過來問我：“怎樣了，寶物，你怎樣哭了？”我沒有說話，直接把那張成果不抱負的試卷交給了媽媽，媽媽把我抱起說：“你哭又能怎樣？你哭了分數就會變好嗎？”我聽了這番話之後，便拿起試卷開端修訂，晚上去補課時，您問我：“怎樣眼睛哭得那麼腫啊？”我說：“額”進去教室後，您在咱們面前說：“咱們看看，許辛茹同學的成果及格，但就由於差一分就考到九十分了，關於你們來說差一分嘛！有什麼啊，你們無所謂罷了，但她卻哭了……您對我說了一句：“加油啊！你是最棒的！不要孤負咱們咱們對你的希望啊！”彭教師，感謝你的教育之恩，我一定會以最好的成果酬謝您的！
回想起這件事，我覺得您比冬季的陽光還溫暖、您就像蠟燭相同，默默無聞的為咱們貢獻、也像是園丁，用勤勞的汗水撫育咱們生長。您定心，我不會孤負你的希望，在往後的日子好好學習，天天向上！
教師的作文 篇20
人生很短暫，很短暫，我們需要感謝得老師，老師一個不陌生得詞語，為什麼，會有人對老師不尊敬，我不懂，不懂。
有人砧：我們是校園裡得小花，小樹，老師就是我們得園丁，幫我們修剪枝葉，聽著真好笑，可是他砧的有錯嗎？不，他並沒有錯，老師是我們一輩子得需要。記得有一次，已經好久了，但是它依然清晰得放映在我得腦海。
那時自己覺得自己不在像以前那樣聽話，而是惹老師無比得生氣，老師對我砧：你這樣是對你自己不負責，你讀書不是我讀書，以後你找了錢，難道拿錢在我這裡得，像這樣以後你會沒有出息。我心理想：關你什麼事，我自己有我自己得想法，你們得思想和我們不同，你都老了，雖然沒有砧出來，可是老師居然都看出了我得心思，我感到莫名奇怪，老師笑得對我砧：好啊！這樣很好，就當沒有你這個學生，以後你自己不要怪我就行，我就不會管你了，我砧：好啊！這樣我也輕鬆，你也輕鬆，誰也不害誰，這樣挺好得。
教師的作文 篇21
今天是教師節，是老師的節日。首先我想感謝我的老師，因為如果沒有老師教我們知識，祖國不會像今天這樣繁榮昌盛，是老師把我們帶到知識的海洋裡暢遊。
老師，您像園丁培育著我們；您像蠟燭燃燒自己，默默奉獻；您像路燈，照亮我們前進的路。如果沒有您，我還是一個什麼都不懂的孩子，是您才有了現在的我。
您常說“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，要好好讀書，做一個對祖國、對社會有用的人。您教書育人，不求回報。在我們吃飯時，您總會問孩子們夠不夠，不夠再過來盛。菜吃完後您還會問，還有要吃的嗎？如果有，您端起盆子就走出教室……
如果有同學生病返校，您首先會問身體好些了嗎？中午有藥嗎？把水杯放在桌上多喝水，有不舒服馬上告訴老師……這些瑣碎的語言常常讓我們感到溫暖，在這裡，我由衷的想對您說：有您，真好！
您不但關心我們的身體，更關注著我們的學習。每次講完試卷，您總是會問：都聽明白了？還有不懂的地方嗎？……這幾乎成了您的口頭禪，這些“嘮叨”的話卻讓我感到幸運，幸虧有您！
老師，在今天這個特殊的日子裡，我想對您真誠的說一句：“老師，您辛苦了！”
教師的作文 篇22
您是我眼中最美的教師。李教師，您是我眼中最美的教師。說你美，並不是因為您長得多麼漂亮，而是你的內心很美，您的一舉一動都值得我學習。
在我心裡，美麗的教師並不是每一天都穿著時尚的衣服，打扮得像天仙般美麗，而是要有內在的才華和對學生的一片愛心。李教師您就是我夢想中的樣貌，從不戴華麗的首飾，也不是每一天都濃妝豔抹，而是一張樸素的臉，讓人覺得和藹可親。
您不僅僅是傳播知識的教師，並且還是我們的“知心姐姐”。只要一下課，您的身邊總有一群“小跟屁蟲”，他們就像您的粉絲，和您嬉笑，和您玩耍，和您談夢想，和您說自我心中的小秘密……很多同學把不願和爸爸媽媽說的話都對您說了。記得一年級時的一次班會課，您讓我們舉手發言，能夠談自我，也能夠談對您或其他教師的看法，還能夠問自我在教師心目中的樣貌。同學們暢所欲言，說出了自我的心裡話，有的女生甚至說著說著哭了起來。這時，我們的教室裡已經沒有了教師和學生，有的只是“知心姐姐”和一群天真活潑的孩子們。那節課，就像我看過的動畫片一樣，讓我到此刻都無法忘記。
上課的時候，您耐心、嚴厲、一視同仁。無論是誰，只要上課不專心聽講，那都逃可是您的法眼，怎樣耍小聰明都跳可是您的五指山。那下場都是很慘。可同學們都不怨您，反而心中充滿了感激。有一次，我們班長上課講笑話，被你發現，您並沒有因為她是班長就徇私枉法，反而毫不留情地批評了她，甚至比批評其他同學還狠。您讓同學們真正明白了什麼叫一視同仁，什麼叫鐵面無私。為這事我們班長私下曾叫過您“女老包”。
用教導有方這個詞來形容您，一點都可是分，班裡學習差的同學，您總能找到根源，變著法子讓他們去學會學好，並常常鼓勵他們要在困難面前說：“我能行”。同學們都看到，這學期又有兩名學習差的同學趕了上來。
我覺得我異常幸運，因為我能有您這樣一位耐心、嚴厲、教導有方的啟蒙教師。您是我眼中最美的教師。李教師，多謝您!
教師的作文 篇23
開啟記憶的圖片，繁花的季節感動曾經上演。一個炎熱的夏日我與您相遇，李宏傑老師，那一刻我便知道，您將成為我最重要的老師。
開學前的分班，由於列印單的錯誤，大榜上沒有我的名字。我進學校查詢後，得知應進的是八班。當時同學們已經跟隨班級陸陸續續往禮堂走，我慌忙地追上樓，找到您的時候，您面容的微笑立刻撫平了我內心的急躁。那時我便很慶幸能夠分進您的班級。
之後的種種片段更加證實了我的想法。
記得一節自習課，您從後面拍了拍我的後背示意我出去。當我懷著忐忑的心帶上了門，撞上的卻是您的笑容，很溫暖。安靜的走廊裡，您對我開了口，注視著您的微笑，我的心漸漸平靜下來。原來您是想讓我接替體委的工作。剛開始我並沒有信心，畢竟從來沒有當過。但是您的鼓勵給了我勇氣，讓我嘗試了這個工作。為此，我真的很感謝您，感謝您給了我一個鍛鍊的機會。
然而無論怎樣的話語都無法表達我對您的感激，正如無論我做什麼都不足以回報這一學期來您對我的教導。
期中考試我沒有參加，試後的家長會您叫住了我。仍然是走廊，那個您曾經與我談過話的地方，仍然是那樣的微笑，告訴我要好好學習並把卷子做完。那是第一次有老師面帶笑容地教導我，所以那一幕我永遠也忘不了。微弱的燈光下，您的微笑，您的話語，甚至您穿的那件孔雀藍的上衣——我很喜歡的顏色。
親愛的老師，您知道嗎，望著您的時候總有那麼一瞬讓我恍惚，讓我覺得站在我面前的就是我的媽媽，那種感覺幾次想讓我落淚。雖然她不在我的身邊，但每次想她的時候我都會看看您，您身上散發的溫暖便會立刻融化我的心，讓我知道我的身體還有溫度。幾次都想給您寫封信，但每次一提筆卻又不知從何說起。或許如果不是因為離開了您的班級，這些話我永遠永遠都不會說出口，因為我從來都不是善於表達的人。可是老師，我真的是太想念您了，總有一股力量驅動我揮動筆，寫下對您的感激和喜愛。
曾經的夢裡，我佇身於一片黑暗中，睜大了雙眼卻找不到任何方向。遠處傳來了您的聲音，引領著我朝前走。來到您的面前，我發現您的周圍縈繞著很迷人的白光，如天使般。這時您揮動了右手，我看到一扇在您身後開啟的門，我知道那是我的方向。當我醒來後發現這只是個夢時，心裡非常失落。以為我一直都是希望您能給我指引方向。
親愛的老師啊，我真的很愛您，這是我第一次對老師萌發出深深的敬愛之情。在我心裡，您永遠都是天使，是我最敬愛的老師。感謝您教給了我很多道理和知識，無論走遍天涯海角，我都將銘記於心。
教師的作文 篇24
她有一頭烏黑的頭髮，一雙不大而迷人的眼睛，一張小小的嘴巴，不高不矮的個子，她是一盞明燈，暗暗給我們指引方向-——這就是我心中最美的教師：王教師。
我心中最美的教師這個位置，王教師是當之無愧的。她平易近人，雖然是班主任，卻很少批評同學;她善解人意，即使是教師，也會站在我們的角度研究;她知識淵博，即使什麼都懂，卻從不擺架子。
人們都把自我的教師比作蠟燭，園丁。這些比喻自然親切，但我覺得我的王教師更像一本多功能書。課堂上，她是一本《百科全書》所有的問題到她那都會迎刃而解，讓大家心服口服;課間裡，王教師又變成了一本《幽默大全》常常會用到一些比喻，反語把我們逗得哈哈大笑;生活中，王教師理所當然成為了我們的《三十六計》。同學之間難免會鬧些矛盾，身為班長的我常常也會是束手無策。這時，王教師便會神不知鬼不覺地幫同學們化解矛盾。王教師還是一本《思想品德》書，她不但會教我們文化知識，還會教我們如何做人，如何處事。
王教師，我心中最美的教師，您應對講臺，背靠黑板，將知識一點點的交給我們。真誠的對您說一聲：“教師，您辛苦了!”
教師的作文 篇25
“教誨如春風，師恩似海深”。老師是人類最美的靈魂工程師，加減乘除算不出她做出的奉獻，詩詞歌賦頌不完對他的崇敬。
她，不高不矮、不胖不瘦的身材，可謂是："增之一分則嫌胖，減之一分則嫌瘦。"她還有著略微曲捲的長髮和黑的可以滴出墨的眸子，平時帶著一副眼鏡，慈祥的笑容中又帶著一絲嚴厲，這就是我們的班主任老師。
她講的每一堂課都那麼的充滿生機，讓我們覺得不是在學校的教室裡，而是在遊樂園裡一樣輕鬆快樂。她雖然平時嚴厲，但我們卻經常可以看到她那慈祥的笑容。她的笑容就像春天的陽光一樣明媚，給了我和同學們很大的鼓勵與勇氣。
記得是我上三年級的時候，我對自己的班主任十分陌生，所以在課堂回答問題時，即使我知道答案，我也猶猶豫豫不敢舉手回答。她似乎察覺到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在對我說：“答錯沒事，不要害怕”。她的目光讓我勇氣倍增，立刻舉手回答，雖然答的不是最好的，但她仍表揚了我。正因為如此，我的膽量變大了，下來會更加積極主動的回答問題。當我有題不會時，她總是一遍一遍不厭其煩地教我，直到我弄懂所有的問題。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這首詩讚揚的就是老師默默奉獻的品質，以後我也要當一名老師，默默的奉獻，為祖國的教育事業增添光彩。
教師的作文 篇26
有人說，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明瞭前進的方向;有人說，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹苗;有人說，教師是茂盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。教師，我崇拜您，我也說不自我為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什麼樣的聲音是大自然清翠的鳥叫聲是古典樂器發出來的和諧的旋律聲
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著世間動聽的音調，聽起來讓我們感觸深刻，因為那種聲音不是普通的聲音，而是一種知識的訊號聲，一聽到這種聲音，就明白有許多的知識要從遠方飛馳而來，走進你智慧大腦的驛站。教師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當我迷失方向時，只要一看見你耀眼的光芒，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時候，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有夢想，有作為的小學生時，您為我們付出了多少，我們在享受著自我的成功，享受自我的歡樂時，卻不能忘掉教師，您是山間最清涼的山泉，您用您的博學多才讓我們瞭解這個廣闊無垠的世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清晰得能讓你看到底層。教師，你教我們要勇於與困難做鬥爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不經歷風雨，怎樣能見彩虹，沒有人隨隨便便成功。”是啊，成功與困難是相對存在的，如果沒有了困難，成功又何從談起呢。
教師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些未來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的學生，為了你的使命，您甘願做綠葉也不願做紅花，您想用自我的本事擦亮這世間的曙光，讓生生學子們的夢飛得更高，飛得更遠。教師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有夢想，為何要超越自我。教師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。
教師的作文 篇27
過去的日子如輕煙，被微風吹散了;過去的日子如薄霧，被初陽蒸融了。可有一些事卻讓我難以忘懷，並且時時縈繞於心。在那一件件讓人感動的事情中，有這樣一件事，讓我獲益匪淺，讓我永遠忘不了關愛我的數學教師——路教師。
由於貪玩，就在上一個學期，我構成了懶惰的心理，不再好好地寫家庭作業了，養成了一個壞習慣——抄作業。
紙是包不住火的。一個偶然的機會，教師在批改家庭作業時，發現我和別的同學錯的題一樣，思路也一樣。我的心怦怦直跳，只看見路教師嘆了口氣，讓我下課到辦公室，我想：完了，完了，等著挨批吧……結果到辦公室後，她讓我坐下，拿出我的作業，一道題一道題地為我重新講了一遍，但我還是沒明白，於是教師又拿出筆和紙邊畫圖邊講解，還不時地問我聽懂了沒有，等我明白時，教師的額頭上已經佈滿了細密的汗珠兒，但臉上露出了甜蜜的微笑。她那孜孜不倦的工作態度和那顆善良的心，使我的心裡感到了絲絲的溫暖，不由得產生了對路教師的敬佩之情。
從那兒以後，路教師不僅僅對我的作業負責，並且對我的課堂表現也格外地關心。我的座位被教師排在第一排，盯得死死的。只要在數學課上，我的每一個細小的動作都逃可是路教師的眼睛。每當路教師經過我那裡，都會停下腳步，看看我寫得對不對。經過教師對我的嚴格要求，我改掉了抄作業的毛病，學習成績也漸漸地提上去了，在期末考試中，我取得了99分的好成績。多謝您，路教師，如果沒有您，我也沒有今日的好成績。
我永遠也忘不了關愛我的您——路教師。在我眼中，您是最美的教師。
教師的作文 篇28
在語數英三科主科裡，我心目中有一位最美的教師，那就是班主任黃惠蓮教師，她帶我們從一年級上到五年級，她對我們不拋棄。因為她別的教師不好教我們可是讀書，所以其它班換班主任，我們不換。
教師對我們愛護有加，她教了我們許多知識和讀書的道理。還教我們要腳踏實地地去做人。做事要勤快。讀書要認真仔細、好學。作業不能馬虎，不要粗心大意，作業本不能亂三拉四。平時在家裡做一個懂事聽話的好孩子，在學校要做一個好學生。
教師講課文總是耐心地、不厭其煩的過我們一部一部每一段每一句都慢慢地分解告訴我們，課後問題也是一樣。讓我們更加明白和更會分解。
寫作業時，其它班抄詞語是每個抄一行，她怕我們累了，就讓我們一個抄一個，抄完後讀。同學們寫田字格的字寫的不好，就在黑板從新寫個給同學們看，她按筆順一筆一畫，工工整整地寫給我們看。多次告訴我們寫字要整潔，不能歪歪斜斜。
一到期末時，她在電腦裡找了許多重點資料給我們複習，有時五點半還在辦公室裡打字。她真是一位好教師。
我想在那裡說一聲：“教師，您辛苦了!”我會用最好的成績來報答您的。
教師的作文 篇29
左蕾教師一向堅信：友善中長大的孩子，不但愛他人也愛自我。早晨，她會和每一個學生們熱情地打招呼;午時，她親切地和每一個學生說再見;學生取得了提高，她豎起大拇指誇孩子好樣的;學生學習有困難，她拍著孩子肩膀說彆著急，我們一齊想辦法……學生稱左教師是"微笑的太陽"!她也用自我太陽般的情懷溫暖著每一個學生。
經常教畢業班的左教師會在學生小學最終一年裡給每個孩子送上一份生日祝福。她經過身份證號碼記下每個學生的生辰，然後讓學生在日記中暢快的表達自我的心願。在學生的生日統計表中左教師詳細記錄了每一個學生的願望。到了生日那天，想成為小小會計師的孩子會收到左教師送上的漂亮的記賬本;想提高口才的學生會收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁上有左教師用學生名字寫的藏頭詩;想周遊世界的學生會收到左教師去敦煌莫高窟帶回的旅遊紀念品;想學習成績提高的學生會收到左教師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛的禮物都在向學生們傳遞著左教師對他們的喜愛和關注。學生在日記中寫道："我們最親愛的左教師，我們眼中‘微笑的太陽’，願這顆太陽永遠光芒閃耀，永遠開心歡樂!"
左教師帶著學生每一天寫日記，她寫了近百萬字的日記，經常讀給學生聽，和學生一齊切磋;左教師每一天堅持讀書，她的多篇讀書隨筆在《青島教育》上發表，她給學生買了很多的課外讀物，和孩子一齊閱讀，一齊成長;左教師總結的識字教學法獲得區教學法一等獎、閱讀教學法在《小學語文教學》雜誌中發表、作文教學法在青島市"十二五"教育科學課題中順利結題。她努力讓自我的語文課充滿魅力，努力讓她的學生都愛上閱讀、愛上作文、愛上中華傳統文化。
每一天的教育教學工作忙碌而充實，每一天的學習生活也有些循規蹈矩，左教師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創意無限是她的追求。
"二月二"她安排小遊戲讓學生們"龍抬頭"，和孩子們一齊吃棋子;兒童節，她為每一位學生精心製作活動光碟，留一份完美讓所有孩子珍藏;端午節，她給每個孩子準備了綵線，祝福他們平安幸福;感恩節，她買來南瓜和學生比賽"趕南瓜"體驗感恩的真諦;聖誕節，她為每一個孩子準備禮物，和孩子們一齊狂歡慶祝……
左教師常常把學生們叫做一朵朵太陽花。孩子們說：那是因為有太陽的微笑。左教師說："學生們都喜歡叫我‘微笑的太陽’，我喜歡這個稱呼，那裡面有學生對我的真摯的愛，也飽含著我對學生的濃濃的愛!我明白人生最寶貴的就是家庭幸福，職業滿足。我想這些都離不開愛，愛使我的生活多姿多味，愛使我的追求永不停歇，我願意用我的'愛去溫暖每一個學生，溫暖每一個親人朋友，我願意不斷修煉太陽般的情懷，讓我成為一個好教師，一個好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周圍的人因為我努力的發光發熱而感到溫暖!"
教師的作文 篇30
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節裡，我們高高興興地迎來了新一屆的教師節。
辛勤的教師，伴隨我走過了4年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢遊書中的海洋。六尺講臺上，總是能夠看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自我所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自我，照亮了無數個學生。
在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好教師，她永遠都像冬日裡的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛;她知識淵博，幽默風趣;她工作嚴謹，教學經驗也十分豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的教師——廖教師。
四年級剛開學，廖教師就開始讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可因為作業，無奈，只好動筆。一個星期後，我忐忑的把日記交給了廖教師，滿以為會被罵，可沒想到廖教師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續努力哦!”
什麼我寫得好還是作文寫得好在這之前，可是沒有一個人發現過我的作文潛力呀!可也正是廖教師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每一天寫一篇作文是必須的，每一次，教師也會給我4顆星(最滿就是4顆星)，幾句鼓勵的評語。我每一次也會很期待的交日記的那一天。
教師的嘴巴給了我無限的關懷，教師的微笑給了我無窮的力量，教師的雙手給了我飛翔的翅膀……教師給了我很多很多，不僅僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團團火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。教師，我的好教師，感激您明亮的燭光，感激您辛勤的澆灌，感激您耀眼的陽光射入我的心靈。值此教師節來臨之際，讓我真誠地送上我的祝福，教師，祝您節日歡樂!