我的怪老師寫人作文（精選6篇）
相信大家都經常接觸到作文吧，特別是在作文中有重要意義的寫人作文，寫人作文是把人物的經歷和事物的發展變化過程表達出來的一種表達方式。那麼優秀的寫人作文是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的我的怪老師寫人作文（精選6篇），希望能夠幫助到大家。
我的怪老師寫人作文1
我們四年級時有位老師言行舉止極“怪”，他就是教我們數學的餘老師。
印象中，餘老師總是與茶杯為伴，可謂杯不離手。平時走來走去，他手中總是端著那個矮矮胖胖的不鏽鋼茶杯。哪怕是出去春遊秋遊，別的老師和同學都帶著瓶裝飲料，他卻還是老樣子，捧著那寶貝杯子搖頭晃腦，一下車就到處蹭熱水，不把那杯茶葉泡個十遍八遍絕不罷休。
餘老師不僅舉止“怪”，言行也很“怪”。他上課大部分時間都說普通話，但是偶爾也會冒出幾句帶鄉音的普通話來，他總是把“約等於”說成“鴨等於”，讓下面的同學聽了不由得捧腹大笑。餘老師嚴厲起來如暴風驟雨，當他臉色通紅、青筋暴出時，我們都會嚇得一言不發，“兩股戰戰”。可是，大部分時間我們看到的都是他和藹可親、不拘小節的一面。有次下課，餘老師低著頭眯著眼睛在專心致志地批閱作業，我們班的顧豪傑當著他的面稱呼他“小余”。此話一出，旁邊一陣鬨笑。可出人意料的是餘老師不以為意，不僅沒有生氣，反而嘴角上揚，一笑了之。
餘老師的“怪”還不僅如此，上課的時候更“怪”，不達目的不罷休，非要把同學教會了才繼續教下去。有次，一位同學沒答對問題，餘老師便再引導再問，可是還是沒答對，餘老師耐著性子繼續啟發，結果仍舊沒答對。如此反覆好多次，直到那位同學掌握正確的方法羞愧地低下頭為止。
這就是我的“怪”老師，雖然有點讓人捉摸不透，卻讓人印象深刻、又敬又愛。
我的怪老師寫人作文2
你有怎樣一個老師呢？我的老師呀，是一個“怪”老師。
我們的老師長著一張瓜子臉，小小的鼻子，大大的眼睛，她還有一張會“獅吼功”的嘴。除此之外，我們的楊老師還有一個特別的技能——那就是傳說中“透視眼”。在課堂上，楊老師經常一眼就可以看出誰是那個濫竽充數的南郭先生。還記得有一次我在桌子底下搞小動作的時候，楊老師正拿著書本聚精會神的給我們講課，楊老師用目光掃視著全班同學，看一看誰在那裡不認真聽講。當楊老師看著我這裡時，眼睛裡彷彿散發出一團火。如果說目光可以殺人的話，那麼我早已死了幾千回了。楊老師及時糾正了我的錯誤，並且提醒了我。下課後，楊老師把我叫到了“思過崖”——也就是楊老師的辦公室。在辦公室裡，楊老師用慈祥的眼光看著我，對我說：“孩子，老師指導你是一個很聰明的孩子，但是就算是再聰明不努力，那也就等於零。相信你也知道馬拉松吧！是的，如果一個人不努力的'話，那麼她就會落後，我聽了楊老師的話，倍感自責，楊老師是多麼好的一位老師呀。我那時感覺到淚珠在眼眶裡打著轉。而這個時候，楊老師微微的笑了笑，用慈祥的目光看著我說：“我只是希望你以後能努力，希望你能成為國家的棟樑。”我回到教室以後，心情久久不能平靜，因為楊老師的話，深深地觸動了我。楊老師，我很感謝您！
有的時候我們楊老師的脾氣也很暴躁，比如說有一次我們全班同學衛生沒有打掃乾淨。楊老師走進教室，看著髒兮兮的地，歪來九曲的桌子，頓時火冒三丈，怒髮衝冠，罰我們全班同學寫了一篇檢討書。那時候，楊老師大聲叫道：“你們看一看這地有多髒，再看一看別班的地。咱們班打掃衛生的同學一點也不積極。早上來了就在那裡玩。大家要記住，教室是我們的，我們都應該去愛護它。”
這就是我們的楊老師，她關心每一個同學，看到同學有錯時糾正他也就是我們常說的“亡羊補牢”我們的楊老師，雖然有的時候脾氣很不好，但是她的出發點是善意的。是希望我們把每一件事情做得更完美，更好。楊老師，我們感謝您！
我的怪老師寫人作文3
顧老師是我們班的語文老師，他可真是個怪人。
他的相貌平平，皮膚泛黃，個子不高，鼻子上總架著一副厚厚的近視眼鏡，足蹬一雙運動鞋。我對他的第一印象認為他是一位非常非常兇的而且舉止怪癖的老師。
顧老師的臉色怪。他在課堂上講課時面露微笑，可發起火來與講課時真是天壤之別。他訓斥起人來怒髮衝冠，總會把同學訓得面紅耳赤，甚至訓斥得哭起來。當你經過我們班門口聽到這熟悉的“嘶吼”時，就知道老師又在教訓人了。這樣的老師，令我毛骨悚然。
然而臉色並不能說明什麼，他的語言也十分奇怪。剛開始，我們以為顧老師說話乾巴巴，絲毫沒有任何笑點，但是我想錯了。他講課幽默風趣，經常令我們捧腹大笑。如果你站在我們班級門口，聽進我們哈哈大笑的聲音時，那你可以確認，我們在上語文課，並且每節課笑的次數絕不止3次。
顧老師的行為更讓人覺得奇怪。別的老師面對體育課，都會佔用體育課來講課，可我們的語文老師卻不這樣。每到體育課，老師都會帶我們下去，與我們一起踢足球。顧老師不僅體育課與我們踢足球，放學後也與我們一起踢足球，直到天色以暗，老師才解散球隊，讓我們回家寫作業。顧老師不止這兩個時間段與我們一起踢足球，在週六的足球俱樂部時，他也會與我們切磋，瞭解我們每個人的球技。
瞧，這就是我們的怪人顧老師，我喜歡這樣的老師。
我的怪老師寫人作文4
烏黑的頭髮、古銅色的皮膚、高高的個子，可當他靜立在操場上時，就像一顆白樺。他就是我們的籃球教練郭昌毅。
他的穿著有些奇怪。穿得女生似的，大大的短褲，鞋子穿著黑不溜湫的運動鞋，臉上常時間掛著一副墨鏡，頭髮亂如雞窩
他懲罰人的方式也奇怪。一般體育老師的懲罰方式就是繞著操場跑個5—6圈，而他的懲罰方式卻是蛤蟆跳操場4圈。剛開始，同學們覺得很輕鬆，可沒到一半，有些同學就累了，但有些同學卻頑強堅持到底，結果跳完兩圈後就差點中暑了。幸虧我及時告訴他，不然我也就真的中暑了。
他發出的指令很奇怪。他見我們剛做完100個“8”字繞球，累得滿頭大汗，他就安慰道：“辛苦了，大家休息個一”話音剛落，體力不支的同學接連倒下。這時，他卻慢悠悠地說：“急什麼，我讓你們休息19秒！”我們鬱悶得“暈倒”，卻也只能艱辛地爬起來，繼續做起運動來。第2次運動做完，他又故伎重施：“休息半”套路，又是套路！這次大家都學聰明瞭，彷彿沒聽見一樣，只有我停了下來。他又連聲稱讚：“本來看你們如此辛苦，就想給你們休息半分鐘，你們不要，可見你們多麼愛運動啊！”“啊”大家又馬上大叫起來。
我們總盼望著上體育課，因為我們喜歡這個可愛的“怪老師”。在他的嚴格教育下，我們的身體才會更健康。
我的怪老師寫人作文5
我的數學老師，也是我的班主任廖老師，她十分幽默，也少不了與我的日常幽默鬥嘴。
記得有一次數學課上評講練習冊，我錯了一道應用題，讓我十分困惑，不僅不知道錯哪了，還不知該怎麼改。我耐著性子等待老師逐一講解，好不容易終於等到了那道題，老師說：這一題說搬磚每次塊數量一定，總塊數與次數成正比例，因為必須是乘才是正比例，你們用反比例做，所以你們錯了。為此，老師還專門強調我寫錯了。我一聽，不服氣的說：錯，Youdon’tknow，明明是用除才是正比例。你們一場紛爭被我挑起了，過了一會兒後，老師突然恍然大悟，哦，立馬補場，全班同學都笑了，哈哈，老師居然都錯了。
老師總和我槓上，還總欺負我們。一天，老師板著臉走進教室，我們就預感到情況不妙，準備緊箍咒。果不其然
可廖老師也並非全是嚴厲，她也有慈愛的一面。我有一次上講臺改作業時老師一臉凝重的說：這題錯了，你又粗心大意了吧！該怎麼讓你長長記性，改改這壞毛病呢？你這小笨蛋！說完一臉壞笑。
廖老師可真怪，時而開心，時而嚴厲，時而幽默，時而溫柔，時而慈愛。但廖老師也辛勤的教育了我兩年，為我們付出了很多的精力和心血，她雖然怪，但一切都是為了我們，她的敬業和無私精神，令我敬愛和佩服！
我的怪老師寫人作文6
如果用一個字概括我們的語文老師的話，那就一個字：怪！你若想知道這位老師怪在何處，各位看官待俺喝口茶水，就請我為你慢慢道來。
馬老師今年四十多歲，中等個子，微胖的身材，右嘴角的下面長著一個豆粒般大小的“瘊子”，他愛騎著一輛山地車，總是急匆匆的，過彎道時也不減速，左腳稍稍支地，在學校裡似乎有幹不完的活。
我們班九十多人，是個超級大家庭。剛開學我們學習了魯迅先生的《我的百草園》，老師說背誦第二自然段，放學前他要一個一個的檢查，看著排成長龍的隊伍，我暗想：我的螞蚱爺呀，一個人檢查到鼠年馬月，我們真替老師捏一把汗。可沒想到老師有他的怪招，每個同學按照所站的位置，只背誦一句話，前面的同學背完，後面的同學接著背誦，老師說這叫“句子接龍”但不能少一個字，不能多一個字，不能誤一個字，不能倒一個字，錯一個字必須重新排隊背誦。同學們都大聲叫好，輪到我了，心裡真是如十五隻水桶打水——七上八下的，我順利的過了關，老師檢查的速度真快，很快就檢查了一大半，有十幾人被罰重新背誦。我坐在位上想，老師這招真厲害，雖然只讓背一句話，但你必須下足功夫，否則就會在老師面前過不了關，老師檢查的方法真怪，同學們都喜歡，節省了時間，提高了效率。
週二和週五的早上是語文早自習，任務頭一天晚上放學前，就明確的寫在黑板上，第二天晨讀，必須放聲讀書，你可以在教室裡站著背，坐著背，也可以走著背。放學時抽查的方法也很怪，或抽查男生，或抽查女生，或抽查一組，或橫著一排，或豎著一列，或讓同桌剪包錘輸得留下總之讓人摸不著頭腦，沒有一次固定，每當檢查時同學們如臨大敵，所以早上晨讀的時候，每一個人都絲毫不敢怠慢，哪怕是一丁點。因為一旦檢查住你沒有完成學習任務，就會受到重罰。
每個星期五，別的老師作業佈置的一大堆，我們這位怪老師從不佈置作業，總是體諒我們的說：功夫下在平時課堂上，專心致志。只有休息好，才能學習好。根據《聖經》創世紀裡記載，上帝第一天造出光，第二天造出空氣，第三天創造大海和陸地，第四天創造晝夜星辰，分晝夜定節令，第五天創造魚鳥，第六天創造蟲獸及人，到第七天，天地萬物創造完畢，上帝要休息，老天爺都要休息，何況我們人呢？即使下週一考試，他也不佈置作業你說怪不怪。
他還怪在習慣，上他的課，必須提前兩分鐘進班，因為他自己以身作則，早早在講臺上等著上課；他還怪在總是領著一個手提包，讓人感到怪怪的，原來他的包裡裝著筆記本，有靈感的時候就記下來，發表了不少文章；有創可貼同學們有小傷時，就有了大用場。還有一些小禮品，那個同學上課表現好，糖塊、橘子、蘋果等就會花落誰家。
朋友，你說我們的馬老師怪不怪，好了快上課了，先寫到這吧，馬老師的怪事以後有時間再與你分享。