老師_小學生五年級作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編整理的老師_小學生五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
老師_小學生五年級作文1
我最喜歡高老師，她的名字叫高曉利，大約40歲，她所教的科目是語文。她的優點是寫字寫得非常漂亮。
她的頭髮很長也很卷，披下來就像一位公主，她愛穿裙子，穿上裙子像一位仙女，她還喜歡穿高跟鞋。她有一雙火眼睛睛的眼睛，耳朵上還有一顆不大不小的痣，一張甜絲絲的嘴，講起普通話又溫柔又甜美，真是令人感動。
有一次，她給我們上課，上著上著，不知怎麼的，我就突然暈倒了。老師碰了碰我，我才醒來，老師溫柔的說：“你怎麼了？是不是哪裡不舒服？”我全聲無力地說：“沒有，就是頭有點暈。”老師說：“你先在桌子上趴著，等一下你再跟我下去辦公室，我弄一點糖水給你喝。”下去高老師的辦公室之後，老師弄了點糖水給我喝，又打了個電話給我的媽媽，媽媽把我接走，老師才放心的去上課。
老師，我想對你說：“您辛苦了！以後我一定用最好的成績來報答你。”
老師_小學生五年級作文2
我們的語文老師叫陳老師。
眼睛水靈靈，炯炯有神，濃濃的頭髮閃閃發亮，兩道烏黑的眉毛。她那一排雪白的牙齒美麗極了。
陳教師是我們的班主任也是我們語文老師。今天是作文課講的內容是如何寫“親人”陳老師都會給我們一些提示。如：紅撲撲、又彎又黑等等大家可以補充。上陳老師的課，我們向來都是無拘無束，非常活躍。她總是有意無意地提些問題，有時還故意講錯，讓我們糾正，大家一點兒也不感到緊張。我們講錯了了不怕，她從不笑話我們，反而笑著說：“每個人都會有出錯的時候，只要糾正了就一定會記住的，就是對的就是好學生。”不多久，班上那些膽小的同學也能夠舉手發言了。
說來也奇怪，就是在笑聲中，我們班的紀律不知不覺變好了，作文水平提高了很多，班幹部學會了組織了很多事自己就能作主了，流動紅旗天天掛在我們班呢？
這些都要感謝我們的陳老師是她教了我們好多知識。
老師_小學生五年級作文3
今天，我很榮幸參加由廈門日報和中國工商銀行聯合舉辦的第17屆讀者日。作為晚報的小記者，我感到無比自豪，因為今天是我們讀者的節日。
一大早，我就迫不及待地把媽媽拉到讀者日。這一天，白鷺島成了歡樂的海洋，人山人海，熱鬧非凡。在我們蓮花小學張老師的帶領下，我們一個個來到了主會場。場地由來自名校和報社的廣場團隊組成。它是豐富多彩和壯觀的。開幕式前，主持人當場熱身，先來了一個喜歡的微信搶紅包，激起了全場的熱情。
開幕式結束後，我直接去籤售會現場給李秋元老師賣書。我盡力擠在李小姐面前。她穿著一件藍色和黑色的長裙，留著長髮和肩膀。她看上去容光煥發。“李小姐，我是廈門晚報的小記者。我可以採訪你嗎？”李老師笑著說：“當然，隨便問問。”我忙問：“怎麼才能寫好作文？”李老師笑著說：“多看，多看，多寫，最重要的是堅持。”我一個一個寫下來，心想可能就這樣吧，這也是為什麼李先生的作品那麼受小朋友歡迎的原因。我很幸運在第17屆讀者日採訪了當地著名的兒童文學作家李秋元，我知道我們應該繼續學習，堅持走文學之路。
今天是快樂的一天，也是我最快樂的一天。這將是我成長過程中的一段美好回憶。
老師_小學生五年級作文4
方老師40多歲，中等身材，炯炯有神的眼睛，擁有bb一樣的白皙皮膚，顯得非常有氣質。她不但嚴格而且還十分關心學生的好老師。
說起嚴，確實沒說錯。開學初，方老師正在檢查作業，男同學做作業不認真，亂寫一套，字跡潦草。方老師一氣之下，叫男同學全部重寫，另外還要他們寫一份檢討書。他們聽到後，吐了吐舌頭，真是“啞巴吃黃連――有苦說不出。”我們聽到這些話後，覺得老師真的太嚴了。補作業的男同學全部被老師趕到走廊，教室裡成了‘西涼女兒國’。從此我們的作業個個字跡都工工整整。方老師笑逐顏開。
方老師還很關心學生呢！那是在一次測驗中，我因驕傲使成績下降了，當我看到這個分數時心裡像‘十五個吊桶大水――七上八下’。老師講的課我一個字也沒聽進去，心神不定。下課了，我傷心的哭了起來，方老師看到我哭了，便走過來語重心長地對我說：“欣桐，‘失敗乃是成功之母’雖然你這次的成績退步了，希望你能自己找一下原因，在把這個缺點改掉，老師相信你一定能成功的！”我點點頭。
在下次的測驗中，我以96.5的優異成績報答了老師，老師高興極了！既表揚了我，又獎勵了我一個本子呢！我別提多高興了！
方老師，你現在不再教我了。但你是我一生最難忘的一位老師，因為有了你，讓我的生活有了樂趣，有了你我的人生有了轉折，老師，謝謝你！雖然你又增加了許多皺紋，但在我的心目中：你是最美的！
老師_小學生五年級作文5
回憶起一到六年級中的點點滴滴，最令我感激的是六年級的語文教師，張老師。記得開學第一天，我還沒有回到開學的狀態上。晚上早早回到家，草草寫完作業，便去看電視了。第二天老師檢查作業，本以為憑藉自己的小聰明能應付過去，沒想到您竟批評了我。批評了我的不認真，批評了我的小聰明，還批評了我的不踏實。我的自尊心一點一點的消磨著。看著您嚴肅的神情，聽著您親切的話語，我靜靜的想著，想著在深夜還在閱卷和備課的您，我不禁低下了頭。
回到家，老師的話重重印在我的心裡！在不服輸的同時，我卻又不得不仔細揣摩這些難聽的話。為什麼這次沒考好？為什麼老師會批評我？似乎答案都在這些批評裡。該好好反省了吧！我抬起頭，像是找到了良方，老師的話語在我看來是那樣的意味深長，不僅是語文，也對其他科目敲響了警鐘。
您的批評像是鬧鐘一樣，安放在心裡，久久不能抹去。在批評背後，我似乎找到了自我。面對這次批評，我不在悲傷、痛苦了，只是想如何補救這種過失，如何重新開始。
其實，人生不就是這樣嗎？在挫折中成長，在失敗中成功，當然不可避免地還伴隨著您的嚴厲批評！關鍵是怎麼看待批評，只有這難以接受的批評聲中反省，在指責中審閱自己的不足，才能認識到自己的缺點。感謝這一堂特殊的課，感謝您的批評！
老師_小學生五年級作文6
今天有手抄報比賽， 老師因不熟悉我們每一人， 所以按照成績來選。 我很生氣， 因為去年我沒有考試， 所以我是倒數的 ，但是我很喜歡參加手抄報比賽， 因為上小學是隻有一次手抄報比賽， 當時我並不知道那是啥， 但老師給我了機會， 我很努力， 終於數學， 語文和健康手抄報我都得了獎， 老師誇了我！ 從此我喜歡上了手抄報 ，因為手抄報讓我找到了人生的目標 ，就是畫畫 。
但是今天的老師毀了我的目標， 因為老師只看重成績好學生， 可是我沒考試 ，如果我要是考試絕對比他們考的更好， 而且我也不喜歡老師只看分數， 不看人， 因為我看得出來成績不好好的學生也有別人身上沒有的能力 ，只是老師不讓他們去發揮， 因此...............
所以我不喜歡現在的老師， 因為他老是說我 ，不遵守紀律， 轉頭 ...............。可是老師從來不給我解釋的機會， 所以我想我可能在老師眼裡成為一個壞學生， 但我認為不給我們解釋的機會老師才是不是好老師， 因為我就像受人冤枉的犯人一樣， 無緣無故的走向了生命的邊緣。
今天的我很失望 不是對我而是對老師感到失望 ，因為我沒錯， 今天的我肚子裡憋著一肚子火， 好像讓老天下一場大雨， 讓我的火氣滅下來， 我好想爬上山頂 ，想大聲說：“ 我沒錯 ！”
雖然， 我沒參加比賽 ，但是我會和老師拼到底 ，我想讓老師知道我是好學生！
老師_小學生五年級作文7
新學期到了，我們班來了一個新老師。
新老師是一個十分民主的老師。新老師作我介紹時說道：“我叫鄧世星，但是，我不是想做世界的大明星，而是想做世界上給學生們指路的一顆小小的啟明星。”當老師說完這句話時我高興得不得了，因為我身為班上的中隊長，十分希望有一個笑嘻嘻、容易相處的老師，而這學期，學校就滿足了我的心願。老師向我們介紹他的習慣，老師說：“我呢？說嚴肅，不嚴肅，說平易近人，又不算啊！但有一樣，我一直堅持，就是我管紀律是相當有原則性的，可是有一些講得通的小要求，我也會考慮考慮。我的壞習慣是看見同學做錯事，第一時間就批評同學，而不是查清楚再批評，請同學們原諒我。我的壞習慣還有睡覺的時候打呼嚕。”我心想，一個這麼可親的老師，肯定可以管得住我們這幫山上的野猴子。鄧老師又說：“每個同學都必須尊重班幹部。而班幹部又要自己先做好。我是不會偏心的，不會偏袒教師的子女，我會平等對待每位學生！”
聽完老師的這翻話，我覺得心裡十分痛快，因為這位鄧老師實在太好了。
教師節快到了，我想送一份神秘的禮物給鄧老師，讓我們的鄧老師過上一個快快樂樂的教師節。祝老師們教師節愉快，玩得開開心心，樂得開懷，老師們，盡情享受師生之樂吧！！！
老師_小學生五年級作文8
她戴著一幅眼鏡，長頭髮，不胖不瘦，猜猜她是誰?她就是我的語文老師，她姓富，她也是我們的班媽——富老師。
她教我們單韻母a ,o ,e ,i u v;
她教我們聲母b , p , m , f ,d , t , n , l ;
她還教我們整體認讀音節，yi , wu , yu , zi , ci, si ;
她教我們上課要舉手發言，不能大吵大鬧;坐姿要端正，注意力要集中;下課要先做好下一節課的課前準備，才能去課間活動。
富老師教我們小朋友很有方法，記的剛開學的時候，富老師給我們講了一本繪本故事《大衛上學去》，讓我們明白了在學校的要做的一些規矩，不能像大衛那樣，後來，在我們班裡有一位同學在上課犯了像大衛一樣的錯誤，老是開小差，富老師就風趣的叫他“徐大衛”，從那之後，那位同學上學也認真了，改掉了壞習慣。
富老師是一個像我媽媽一樣的老師，可親可愛，我喜歡我的老師，富老師!
老師_小學生五年級作文9
從幼兒園到現在，教過我的有很多老師，其中，我印象最深的是樊老師。
樊老師長著一頭烏黑的頭髮，彎月似的眉毛下長著一雙水汪汪的大眼睛，說話讓人覺得和藹可親。
樊老師的眼睛會說話，有一次，我上課跑神了，樊老師就看了我一眼，好像在提醒我上課別跑神，我立馬坐正專心聽講。
樊老師讀書非常有感情，我們每學一篇新課文，樊老師都會用洪亮的聲音給我們讀一遍，我們聽得很入迷。
樊老師不僅是我們的老師，有時候更像一位媽媽，有一次上體育課時，我突然肚子疼了起來，同學們跑去告訴了樊老師，樊老師聞訊趕來，把我帶到辦公室，溫柔的對我說：“你怎麼了？是不是吃壞肚子了？”我聽了樊老師的話，眼淚止不住的流了下來。當樊老師得知我是因為沒吃早飯而出現這種情況時，二話沒說，到校門口給我買了一個香噴噴的雞蛋餅，我接過雞蛋餅，狼吞虎嚥的吃了起來，樊老師一邊笑著一邊說：“慢點吃，別噎著。”
這就是我的老師——一個眼睛既會說話，讀書又有感情的.“樊媽媽”，我為有這樣的老師感到驕傲和自豪！
老師_小學生五年級作文10
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”這首歌讓我懂得了：我應該時時刻刻懷有感恩的心，學會感恩。這使我想起了對我無微不至地教育與關懷，使我從一個牙牙學語的孩童成長為一個少年的小學班主任——王老師。
感恩老師，感謝您對我無所不及的關心。那次，正值夏季上課時，我忽然感到耳朵疼痛，皺起了眉。細心的王老師發現了，問我怎麼了？您十分焦急，趕忙打電話告訴了我的媽媽，由於治療及時，我的中耳炎很快就痊癒了。還有一次，我在操場上打完籃球剛回到教室，滿頭大汗，就大口大口地喝水，還在電扇下直吹風。王老師看見了，親切地對我說：“顧晶晶，剛運動完就大口喝水、直對著電扇吹對身體不好，先把汗擦擦乾。”說著，拿出一包餐巾紙遞了給我。我接過餐巾紙，一股暖流湧上心頭……
感恩老師，感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節課。您上的課，生動有趣，引人入勝。您為了加深我們對課文內容的理解，經常舉例說明，啟發式提問，給予了我們良好的上課氛圍，讓我們興趣盎然地聽您講課，踴躍積極地發言。這樣上課，效率能不高嗎？
感恩老師，感謝您為了我們的學習，煞費苦心。雖然您是年級組長，年級裡的事佔用了您絕大部分的時間。但是，您對我們的學習也絲毫不放鬆。
老師，我由衷地感謝您！
老師_小學生五年級作文11
年級啦，四年級拜拜啦，我一進門便看見到了我的馬老師和趙老師。馬老師我很熟悉，趙老師原來教四三班的數學，我們不怎麼交往。
趙老師個頭不高，短頭髮，臉上一般都是笑容，可是，她不高興的時候，真可怕，那個眼神，沒法說。聽四三班說：這位老師很鬆，很容易相處。是嗎？我不信，我倒要看看。
早上，數學老師來上課。“我先說紀律。”給我一個下馬威。“吳藝，毛慧龍。”趙老師瞪他們了一眼，他們知道錯誤，立即坐好。好嚴肅的課堂。
趙老師說過：“你們的心願就是副科不被佔，多玩一會兒，我也是從大學也才畢業的學生，我也知道這些。我和馬老師一樣，該玩的時候玩，該學的時候學。“這時候，我就覺得老師管的真松。
老師還很愛玩，比如說：課外活動的時候，老師WC出來，看見我們幾個在打球，“接，哎，連這都不會接”我不禁暗暗心想，有時間一定會會這位高手。
老師_小學生五年級作文12
過了一個長長的暑假，同學們重新背上書包，回到了久違的校園。聽說我們班來了一個新語文老師，同學們在教室裡七嘴八舌，有的說：“老師姓方，很兇！”有的說：“老師姓周。”還有的說：“老師是女的！”
上語文課了，只見進來了一位穿著白色短袖的中年老師，他的頭髮不怎麼多，但我想老師一定聰明絕頂，老師的臉上還有幾個斑斑，望著老師一臉的嚴肅，我不禁打了個“寒顫”，老師不會真的很兇吧？老師和我們相互問候後給我們作了自我介紹，他並沒有忙著給我們上新課，而是講了一個洪亮同學的故事，這個孩子從一年級到五年級都不寫作文，到了六年級時方老師教他，發現他交了空的作文字後，就把他叫到身邊以提問的方式指導他寫作文，後來他學會寫作文，而且作文寫得讓人讚不絕口。同學們聽了都感到震驚，原來方老師是指導寫作的高手啊！
正式上課了，上的第一課是《觀潮》，方老師講得十分生動，聽著，聽著，我彷彿也走進了課文，來到了鹽官填觀賞錢塘江大潮。當老師講到高潮時，樣子更是有趣，比如說到：“只見白浪翻滾。”老師就從教室後面一直跑到前面，真像是白浪在翻滾。方老師上的課太有趣了，他還安排我們當小導遊來介紹錢塘江潮的美景，讓同學們對《觀潮》這篇文章，感悟更深刻。我好喜歡的這個新來的語文老師，他的課太有趣了，我每天都想多上一會兒語文課。
老師_小學生五年級作文13
每個人都有自己的良師益友 —老師。每個老師的風格都不一樣。我的良師益友是我們的班主任。是我們的語文老師，她姓徐，我們大家都叫徐老師。如果班級發生衝突，我們首先想到的就是報告給徐老師。
記得有一次，二年級下學期時，一個同學用我的名字起外號，還起了很不好聽的外號，我反駁了幾句，我實在沒有想到他居然罵了我好幾句髒話，我很生氣便打了他一拳，我收了一部分力量，我冷言一聲說：“活該，誰讓你罵我，還給我起外號，”幾分鐘後，徐老師迅速趕來，問他：“怎麼了?你為什麼要罵他，給他起外號?”他支支吾吾的回答:“因為、因為、因為好玩，”老師又問我：“你呢,”我說:“因為他罵我。”老師說：“同學之間要團結友愛，互相幫助，。”我們倆都羞愧地點點頭。
我們大家都知道徐老師的優點，行事風格低調，包括穿搭時尚，面對工作一絲不苟，課餘時間安排很周到，對我們認真負責。這就是我們的老師!
老師_小學生五年級作文14
小六子老師姓陸，所以得了這名兒。他多才多藝，性格豪爽，深受同學們的喜愛。
陸老師是我們的語文老師，可他似乎更適合做音樂老師。你看，他可以無師自通，一個星期就學會了吹壎。壎，知道吧?就是聽起來比較悲傷悽慘的那種陶製樂器。因為難學，所以比較冷門。陸老師卻愛上了壎，他早早到校，學得不亦樂乎。第一天，只能偶爾吹響幾聲，大多時候是“噗噗”的奇怪聲音。我們躲在辦公室門口，壞壞地賊笑。陸老師見了，瞪起他標誌性的大眼睛，紙老虎似的吼一聲：“再笑，再笑，沒良心的壞東西!”我們就更樂了。第二天，他已經能比較流暢地吹奏音階了。後來，他很快地吹起《佳人曲》，吹完還不忘清唱一遍：“北方有佳人，遺世而獨立……”壎，把他帶到美妙的音樂世界了。有熱情，有毅力，有能力，這樣的陸老師，難道不可愛嗎?我猜，一定是因為才能出眾又勤快利索，學校的領導和老師們才親熱地喊他“小六子”的吧。
陸老師喜歡笑，無論是課上還是課間，我們都能聽到他豁達爽朗的笑聲。我們在年級排球聯賽中失利了，有的垂頭喪氣，有的互相埋怨，有的指責對手，陸老師卻呵呵一笑：“不要太功利，只要盡力了，就可以了。”說得我們都不好意思了，卻個個心服口服。
開學了，社團活動馬上就要開始了。我巴望著，還是可愛的小六子老師教我們。
老師_小學生五年級作文15
今天老師交給我們一個任務，那就是做一天老師。我既興奮又緊張，興奮的是我也可以教育學生，緊張的是第一次當老師，不知能不能當好。
今天我選爸爸和媽媽來當我的學生。我偷偷地跑回房間背課，手機的上課鈴聲響了，我快步走進教室。學生們說：”老師好。“我不好意思的說了一聲：”同學們好。“下面開始上課，今天學習16課《天鵝的故事》。我學著老師的樣子先讓同學們把生字念熟，然後把段落分出來，之後總結段義。兩位同學按照我的要求圓滿的完成了任務。
下面我開始提出問題，”在文中找出一個比喻句。“爸爸把答案說了出來。我說：”很好，sit downplease！“惹得他們哈哈大笑。媽媽笑著說：”嘿小子連英語也用上了。“我說：”嚴肅點，這是課堂。“教室裡頓時變得靜悄悄，還有幾分鐘我讓同學把課文的中心內容總結一下。下課的鈴聲響了，我便走出教室。
今天這一堂課真累啊！透過這件事我懂得了老師每天的付出是多麼不容易，我將來一定好好學習，爭取做一名合格的老師。