我的老師初中作文600字（精選35篇）
在學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編為大家收集的我的老師初中作文600字，歡迎大家分享。
我的老師初中作文600字 篇1
從小到大，我有不計其數的老師，每一個老師都是那麼的和藹可親。可唯獨我的班主任劉老師，她是那麼與眾不同，就像——我的母親一樣。
在我上小學一年級的時候，劉老師就開始帶我了。記得第一天來到學校，所有孩子都哭了，可我沒有哭。那時的我獨自站在一旁，看著劉老師走過來走過去，不停地去安慰別的孩子，她用她那雙細嫩的手在他們的頭上輕輕地拍兩下，笑著說：“好了，別哭了，我們要勇敢，知道嗎？”那些孩子們會安靜下來。
當老師走到我面前時，只見她彎下腰，低了頭，和顏悅色地說道：“小朋友，你可真乖！”那時我才看清楚劉老師的長相——彎彎的眉毛，彷彿天上的月牙兒；又大又水靈的眼睛平靜地望著我；她的嘴角微微向上翹起，露出了兩個小酒窩。劉老師的頭髮不長，卻規規矩矩地貼在頭上，顯得十分有精神。
劉老師是一個開朗又活潑的老師。無論上課下課，只要做和課堂有關的問題，她都會耐心地給你解答。當然，如果你做了什麼過分的事，老師也是會生氣的。
有一次，老師在給我們上公開課。那時我個子比較矮，坐在第一排。老師在上面專心致志地講課，可我卻在下面聚精會神地做小動作。
老師看見後，時不時的走到我身邊，敲一敲桌子，給我警告，可我消停一會兒，又開始了。回到教室後，老師怒氣衝衝地把我給批評了一頓，我頓時羞愧得低下了頭。事後，我寫了一份檢討書交給劉老師，她一看，便告訴我：“劉瑜，上課認真聽講是每個學生最基本的素質，你既然寫了檢討書，就要保證下一次不能再犯，好嗎？”聽了老師的話，我鄭重地點下了頭。
現在，劉老師還是那麼慈祥，可再沒幾天，我就要離開劉老師了。老師，我會永遠記住你的！
我的老師初中作文600字 篇2
老師佈置了國慶七天假期的作業後我才發現，其中一項語文作業寫作文題目是我的老師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，進入初中三個月了，是時候寫一篇這樣的作文了。
思來想去我還是想寫我的語文老師，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多誇誇他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁老師是在交學費的時候，我剛來二中報名袁老師就在那裡坐著收錢，可能是一面之緣的緣故，到開學後他對我特別好。但是那時候我還不知道他姓什麼，知道上課的前一天舉行學前教育時我才知道，原來這位老師姓袁。
袁老師很優秀啊！在第二十四屆教師會的時候，學校為優秀教師頒發了獎，在僅有四個人的身影裡我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優秀教師教的班上課，簡直太棒了。我快緩不過神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。
第一節課我發現袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發言，而且經過這三個月的相處，我發現袁老師其實是很幽默的，經常在課堂上講一些令人發笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習題後還會附送一個小知識，是我們在學習瞭解了更多的課外知識。
袁老師您在國慶節七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多麼的微不足道啊！
好了，袁老師，我就介紹到這裡了，至於外貌特徵等東西等我寫我的老師續時再說吧！
我的老師初中作文600字 篇3
我是一名高中學生，雖然上高中了，但我永遠忘不了我的小學老師，因為它使我懂得了很多，受益終生！剛上小學六年級的時候，我特別頑皮，還經常曠課，帶著幾個同學，在網咖上打遊戲。正玩的興頭的時候，老師拍了拍我的肩膀。我頓時感到一陣寒意，回頭一看，像見到鬼似的，驚嚇了一跳，老師沒說什麼，直接把我領到校長室接受處罰，還開了家長會，被父母數落了好一陣子。
從那時候我就跟老師對著幹，他說上課我就說下課在課堂上給他惹了不少的麻煩，我很高興！就要期末考試啦！我才回過神來，想到了，複習。可我每次作文，連一半的分都得不到。怎麼可能，考高分？我起初是放棄了，同學說:你可以到老師的辦公室看看，因為那裡貼了不少學校的代表，作文呢！剛開始我是不想去的，可是爸爸說:這次要是再考不上高分的話，零花錢扣一大半。天吶，沒零花錢，我咋活呀？於是我等放學，悄悄地潛入辦公室，選了幾篇，容易記得。這時老師突然進來，嚇我一跳。我紅著臉忙著，走出辦公室。老師便叫住了我說，小齊複習那，以後下課來找我，我幫你複習。班上的人一見到我，就想見到老虎是的，連聲叫我齊，老師叫我小齊，聽的雞皮疙瘩掉一地，我就走了。沒想到下個他真的來找我複習。以後每天下課她都會抽出時間來幫我複習，我也很認真。功夫不負有心人終於到了期末考試，我考上了重點班，零花錢，暫時安全。謝謝你，我的老師！末考試，我拿了前三十名，暫時零用錢安全，我覺得老師不那麼討厭了，我也變了，見到老奶奶會打招呼，我覺得我變善良了，這一切歸功於我的老師，謝謝你，我的老師，你永遠是我最好的老師。是我的老師，永遠猜不透她在想什麼學生。你說我的老師是損我呢，還是在幫我呢？
我的老師初中作文600字 篇4
李老師是我的語文老師，她個子高高的，鼻樑上掛著的眼鏡讓她看起來很是斯文，她眼裡露出的慈祥的目光更是讓同學們覺得和藹可親。
因為她飽讀詩書，所說的每一句話都是那麼有魅力，常常讓我們佩服的五體投地。
在她的課堂上，每個同學都是非常地認真、專注，而課堂氣氛又是那樣的活躍。師生們在有說有笑的課堂中互動交流，在笑聲中得到了知識。
語文課與那些死氣沉沉，有些像是催眠曲的課堂相比，簡直就是天壤之別！
李老師讀的書實在是太多了，每一篇課文她總能引出一些課外話題，豐富我們的課外知識，每聽她一節課，同學們的知識量都會大大增長。
聽她的課我們總能看到一個個生龍活虎的畫面，就像看電影一樣，每個人都被深深吸引。
李老師不僅是“大學問家”，她還是個“問題大師”呢！
瞧！講一篇課文她就能提出幾十個問題，透過每一個問題又連帶出一連串的小問題，她都已經練出了一口氣提問到下課的“神功”了！
每節課下來，同學們一個個都已口乾舌燥卻又開始期待下一節課。
當然，李老師不可能會一直這麼陽光燦爛的，每隔幾天她都要給我們來點暴風驟雨。
這不！趁今天李老師來得晚，有幾個同學便趕忙擠出時間說兩句閒話。當李老師來到教室時，班裡已經亂成了一鍋粥，同學們打的打，鬧得鬧，教室簡直就像個菜市場。
“好啊！亂成這樣！你們想翻天嗎？”李老師一聲河東獅吼，嚇得全班人的小心臟一起抖三抖，前一秒還亂哄哄的教室立刻安靜的連根針掉到地上都能清楚地聽見。
“現在開始抄—課—文！每人一遍。”老師一字一頓地說道。同學們極不情願的拿起筆，這怨不得別人，可真是自作孽不可活啊！
這便是我知識淵博、寬嚴相間的李老師，你喜歡她嗎？
我的老師初中作文600字 篇5
到了初中，我的老師少說有七八個，多說就有十幾個了。可在這麼多優秀的老師中，給我留下的印象最深刻的、我最喜歡的就是她---教我們英語的韓輝老師。
韓老師的教學經驗十分豐富，不說她教過三四屆畢業班學生，起碼一兩屆是有的。韓老師講課時的語速很快，但是她吐字十分清楚，而且講課時的節奏也把握得非常好。韓老師的聲音十分有力，我在英語課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽越精神，越聽越起勁，越聽越想聽。韓老師在講課時從來不會“斷片”，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時總是思路不斷。
韓老師做事還十分迅速。有時，韓老師讓我和另一個英語課代表給同學們髮捲子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發多了，就是那兒發少了，總有一些同學沒有拿到卷子，韓老師終於“按捺不住”了，親自示範了一次。看了老師髮捲子時的動作是那麼熟練，我目瞪口呆，真是自愧不如。
韓老師說話時還有股“外國腔”。老師剛教我們班時，同學們聽了老師的腔調後都感覺有些古怪。至今我也沒有發現韓老師說的漢語到底是哪裡有些“怪”。我有時懷疑老師是不是說英語說多了，連母語都說不好了呢！不過這樣的漢語聽起來，倒是別有一番風味。
韓老師還是一個“兩面派”。上課時十分嚴厲，不讓我們發出一點聲音。如果有同學上課跑神了，她就會說道：“剛才我講的都是重點！沒聽到就算了！”可韓老師是“刀子嘴，豆腐心”，一下課總會親切地問我們有沒有聽懂。韓老師總是說別的班比我們班好，在別的班講的知識點比我們班多，可是我認為老師還是比較“偏心”我們班的，一有空就來我們班學生講題。
這麼可愛的英語老師，我有什麼理由不喜歡呢？
我的老師初中作文600字 篇6
從幼稚無知的兒童到頑強勇敢的少年；從遇到困難到知難而進，勇往直前；從慘重的教訓與失敗到一次次的成功；從傻里傻氣的孩童到受益終身的教誨與啟迪……這其中不僅包括父母的心血與汗水，還包括同學的友誼和幫助，更融入了老師的教育和辛勤。使我記憶深刻的是我的語文老師。她上的課娓娓動聽，總能讓我們身臨其境，學習《凡卡》老師似乎領我們進入時空隧道，帶我們感受凡卡悲慘的童年生活和沙皇統治下社會的黑暗；老師使我領略到瑪麗·居里那堅持不懈，默默無聞的可貴精神和淡泊名利的寶貴品質，栩栩如生；學習《一夜的工作》我彷彿看見周總理夜以繼日地工作和辛勤節約的一生……是老師帶我瞭解各民族人民不同領域的不同風俗文化，是老師帶我感受革命烈士的勇敢與不懼死亡的精神，是老師帶我認識那些流傳於世的世界名著和中國實現飛天夢不斷嘗試的過程……這一個個堆積著老師汗水、逐漸增長的知識，是一筆用金錢也換不來的財富呀！
語文老師不僅上課上得栩栩如生，還很嚴厲。在她還沒進教室門口，同學們已經正襟危坐，教室裡早已鴉雀無聲，一個個同學的坐姿都是像模像樣，全神貫注。老師一進教室，先將同學們掃視一遍，才開始上課。整個上課的過程中，絕對沒有哪個同學心不在焉，都很快就能融入課堂。老師的一雙眼睛似乎每時每刻都能捕捉到同學們每一個細小的動作，在她的火眼金睛下，沒有誰會“自尋死路”。
老師，是無私奉獻的蠟燭，照亮別人燃燒自己；老師是默默無聞的粉筆，那點點滴滴的粉筆屑是無窮無盡的知識；老師，更是天空一顆閃亮的星星，永遠綻放璀璨光芒。
我的老師初中作文600字 篇7
老師這個職業是一個非常崇高且無實的職業，它不僅把他的知識奉獻給我們，還把他的人生哲學和人生道理教會我們。都說老師是我們的人生指路明燈，也是我們賴以生存的和學習這個世界和認識這個世界的啟蒙者。所以我們應該要在生活中多尊重老師，而在學習中也要多去努力的學習，把自己知識學會這就是給老師最大的尊重。
我從讀書到現在，讓我記憶最深刻的就是我們的小學語文老師。是他從音步一步的把我教會了識字認字，最後要明白人生的道理。一開始的時候我是一個非常調皮的孩子，對於學習我是完全不感興趣，每天上課就是給老師搗亂。就是這麼一個，我老師也並沒有把我完全的放棄，而是每天都在對我的學習進行關心。漸漸地我逐漸感受到了老師對我的關愛程度，並且我也慢慢的開始喜歡上老師，覺得老師是真的願意為我付出一些東西的，所以我開始變得熱愛學習。
當然學習不是一步而成的，而是要慢慢積累和培養的，也就是在小學的時候，因為遇到了這麼好的一個語文老師，所以在現在我才能夠在語文成績中學得如此之好。所以在人生當中遇到一個好老師他它不僅能夠教會我們一些人生的知識，還能夠對我們人生給予一些重要的東西，比如說小學老師就讓我重新把語文熱愛起來。
試想一下，如果一位老師對學生的吵鬧是不管不顧或者非常煩躁的話，那麼這個學生基本上就墮落了。我在小學的時候，如果不是遇到了我們這個語文老師，想必現在的我成績也是直線下滑的，對於學習也沒有任何的興趣。所以說一次機會讓我重新知道學習對我未來的重要性。對比於其他一些不負責任的老師，這種認真對待，我們嚴格要求老師更值得人們尊重。
我的老師初中作文600字 篇8
每個同學都有自己的老師，老師就像母親全樣，不斷地照顧我們，給我們講課、教我們做人，我的張老師也是一樣。
張老師留著短髮，今年快五十歲了，可上課依然精神飽滿。亮晶晶的眼睛，高高的鼻樑，嘴角處時常掛著微笑，有時還會給我們講笑話。甘老師讀課文時，常常會把我們帶進一個個童話般的世界。
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。哪個老師不希望自己的學生健康快樂地成長呢？有一次，我和幾個同學去參加活動，誤了功課，放學後甘老師便主動給我們補課。老師本來已經上了兩節課，應該好好歇一歇，喝口茶的。可是甘老師連一口水都來不極喝，就直接給我們講課。看著老師那乾裂的嘴唇，聽著老師那沙啞的聲音，我們怎能不感動呢？
老師是人類靈魂的工程師。法我們第一次走進學校欣喜自己已成為一名小學生的時候，甘老師便在我們心中刻上了深深的印跡──老師神聖、偉大、無私，我們敬重老師勝過父母。在她的教育下，我們從a、o、e開始學，到能寫優美的作文，以至日後成為一名高等學府的大學生，成為各條戰線上的有用人材，這中間無不滲透著老師辛勤的汗水。不管我們的學習有多差，老師總是不斷地幫助我們，一直到我們趕上來；不管我們的學習有多好，老師總會嚴格要求我們，不會對我們偏向、袒護。她不分白天黑夜地備課、批改作業。那飄飄灑灑的粉筆灰染白了她的頭髮，而蒼勁的板書和厚重的知識卻為我們指明瞭人生的航向。
在這秋風送爽的九月裡，讓我獻上對老師最真誠的祝福：
敬愛的甘老師，祝您節日快樂！
我的老師初中作文600字 篇9
我們的初中數學老師姓張，個子中等，身材有點微胖。老師那張有點橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡；眼睛裡似乎總髮著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶裡，好像他只有一身半新不舊藍衣服，袖子也彷彿總是像裡面捲起。褲子也是標準的黑色。由內而外的體現了老師的隨和。不過美中不足的是老師的頭髮是地中海。在正午陽光的照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。
數學老師的性格是比較慢，比較隨和，每次，講新課，老師就會不停的重複，不停的強調。有的時候，我甚覺得，同樣的時間，蝸牛爬的內容，都比老師講的速度快。在第一二週時候，我每一次上數學課都覺沒無聞。爬在桌子上聽課。再讓我與其他老師和數學老師講課的速度對比，更讓我不適應數學老師講課的速度。更加讓我覺得數學老師講課的無聊。
但是，等我適應了老師的講課速度後，漸漸明白了老師的苦心。我發現了老師講課每一個小細節都不放過。
老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時候，老師都會走下來，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會嚴厲喝止。讓他們好好記筆記。
而且，老師每次新的內容，都會將聲音提高一節，讓原來走神的學生好好聽課。這也讓我體會了老師的細心，並且只要有一個學生講課時，沒有聽懂一道題。都會不厭其煩的多次講這道題，一直全部學會為止。假如是易錯點，他更是會反覆強調。直讓我們使刻記住。
我希望在我們自身的努力下，和數學老師下，我們的班級的數學也會越來越好，越來越優秀。
我的老師初中作文600字 篇10
我的語文老師閆老師，她的穿著十分樸素大方，中等個子，看起來十分的和藹可親、平易近人，假如你經常看到3個和藹可親的女老師一起說說笑笑，不用想，裡面肯定有我們的語文老師。
閆老師她不僅是一個和藹可親的人，更是一位對工作極其認真負責任的好老師。她每個星期佈置一篇作文，同學們卻在唉聲嘆氣。可是大家想過嗎？每個人只是寫自己的一份，可閆老師要批改的可是四十多份，甚至更多呀！
閆老師的教課方式非常幽默，常常引得我們鬨堂大笑，但老師又非常的嚴格，在我們的心中有不可估量的分量，不信你看快上課的時候：“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這時，閆老師抱著一大疊本子走向了教室。閆老師一來，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。
閆老師的眼睛還特別厲害，每次同學開小差都能看見，然後老師就會叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，就會叫他們站著，但老師不會讓我們站太久，不一會兒，老師就叫我們坐下了，這讓我覺得老師嚴厲中帶著一絲絲溫柔。
剛來上課時，老師知道了我們班的人都不大喜歡寫作文，就自己每天摘抄好句好段讓我們寫，練。還鼓勵我們說：“一定要熱愛寫作，熱愛寫作業！你越怕寫，就越不會寫，越不會寫就越怕寫。所以必須寫，必須練。什麼時候你不再怕寫作，你的成績就提高了。”閆老師的這句話時常在我耳畔迴響，這樣的老師，我們有神魔理由不愛戴哪？
這就是我們班那認真、負責……的好老師，在這裡，我想大聲的對閆老師說：“謝謝你！”閆老師，你不僅教給了我們知識，同時，還讓我們知道了，無論做什麼事都要認真負責。
我的老師初中作文600字 篇11
自從上了初中之後，各科老師的講課速度也快了，複習課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，複習課程也不變，這讓我漸漸適應不來了。
是她———我的初中英語老師。他個子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；燙過已過久的頭髮。
我的英語老師，她每次給我們上課時，表情都是微笑著；面部笑嘻嘻的；據我觀察，老師愛笑，但是在全班同學面前會笑一笑。其原應我也不知道。
我的初中英語老師，她人其實挺好的。
記得前幾個星期，我的英語積累本丟了，不知道讓誰拿走了，所以我就用了別的本代替英語積累本用一下。老師在批改我的作業時看見了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會生氣大罵我一通，但沒想到。
老師拿著本對我說‘蕾蕾，你的英語積累本、為什麼要拿這個本代替。’我說‘老師，對不起，我的本兒丟了，不知道讓誰拿走了。所以我才那這個本兒。’老師聽了之後，把嚴肅的臉變得柔和一點兒了。對我說‘哦，我告訴你哦，你今天下午放學去接一本兒別的同學的本兒，把頁面影印一下吧。但是，你要記住，要彩印啊。只印這一面兒，啊。’我聽完了這番話，完全驚呆了。我真沒想到，老師竟這樣好。我只簡單‘嗯’了一聲，之後就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實的告訴她後，她也不信。
其實，到現在我才知道我的英語老師姓張，但，我知道我的英語老師心挺好，人挺和善的。這就是我超級好的英語老師。你們，有嗎。
我的老師初中作文600字 篇12
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師，老師像春風，把心意吹給我們，像夏日暖風，把知識送給我們，像秋天的落葉帶走我們的錯誤。
王老師，就是我們的語文老師，她很受同學們的愛戴。
王老師長的十分漂亮，她有著一副親切的面容，一頭微卷的秀髮和一雙明亮的眼睛。而且王老師的個子很高。她還有著一口流利的普通話，說起話來像電臺的播音員一樣端莊，像樹林裡的百靈鳥一樣動聽。並且講起課來生動有趣，令同學們著迷，他理解學生，平易近人，跟同學們都很合得來。
王老師經常對我們說：“隨筆沒有什麼嚴格要求，把自己感興趣的事記下來，把想說的話寫下來，就是篇好文章。”老師這一說，同學們的思想就放開了，大家紛紛拿起筆，在作文裡描繪自己有趣的小天地，傾訴自己的喜怒哀樂，表達著自己的思想感情。大家都沉浸在作文的世界裡，無法自拔，如痴如醉。每週評作文時，王老師都會精心挑選幾本寫的很好的作文讀給我們聽，並讓我們對她讀的作文進行評價，反思自己作文的不足之處，幫助我們提高自身的寫作水平。
王老師的語文課更是我語數英三大主課中最喜歡的了，上課的時候，老師總能透過一兩句話來渲染一種有趣，生動開放的上課氣氛，每當我們被老師逗得哈哈大笑時，老師也常常抑制不住內心的喜悅，禁不住笑起來，王老師邊笑邊激烈的與同學們一起講論課文，同學們也被他的這種熱情所感染。教室裡變成了歡樂的海洋，大家都討論的不亦樂乎。每次打下課鈴時，同學們總是捨不得結束這有趣的課堂。
這就是我的語文老師——王老師，一位上課生動有趣，與同學們合得來的好老師。
我的老師初中作文600字 篇13
他們是園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養了一批又一批的人才。在他們的珍惜，呵護下，我們健康的成長。給我印象最深刻的是她。
她的著裝很普通。留著八字劉海，不長的馬尾。個子不高。她對我們很有耐心，我很喜歡她。她有一張不大不小的嘴巴。給了我們知識。給了我們快樂。
在課堂上。他會用嘴巴會聲會色的講解問題，讓你聽得如醉如痴，身臨其境。在課下我們有什麼問題，老師都會耐心的給我們解答。把解決問題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛學習的好學生。正是
因為這樣，我們的學習程式也會直線上升。我們很感謝他。
記得有一次班裡有幾個同學考的不是很好，水分不開心，他看見了，走向前去。說：“哎呀，沒事兒，下次就能考好了。加油！”各位同學得到了老師的鼓舞，瞬間充滿了自信心。
她就是我的生物老師，玄老師。
接下來還有一位老師需要介紹，英語老師張老師，同時她也是我的班主任。
她戴著粉色圓框眼鏡，烏黑的頭髮，年齡不大。她十分嚴厲，俗話說，“嚴師出高徒。”這也是我們班英語成績優異的原因。
在期中考試的時候，因為還沒有完全適應初中的節奏，所以英語考的很不理想。老師就提出來，讓成績不理想的學生們，專門成立一個學習小組，每天都會在黑板上出題，讓我們練習鞏固。透過半學期的努力，終於在期末考試中，我的成績有了很大的進步，甚至英語成績達到了優秀水平。
如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一個臺階，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無知變得的學有所長；也是他帶領著我們看到天有多高，海有多深，夢想可以有多大。
我的老師初中作文600字 篇14
這個學期是我來到四中的第一個學期，上了初中，一切都變得很不一樣，新的同學，新的學科，新的老師…·同學和老師們陪伴著我，度過了一個歡樂的學期。但要是說到對我幫助最大的，那一定是我的班主任——孫老師。
孫老師個子不高，人也很瘦，一雙大眼睛明亮透徹，十分溫和，常常身著一身中國古典風格的長袍，孫老師是教歷史的，但我看到她的第一眼，竟認為她是教語文的老師。也是，孫老師給人一種儒雅隨和的氣質，事實證明我的判斷是正確的。
孫老師對我們非常溫和，我們也非常尊敬她。但每當我們犯了錯誤，孫老師就會“變臉”。記得有一次，我們在教室裡談天說地，嘰嘰喳喳，上課鈴響了，孫老師快步走了進來，可我們依舊大聊特聊。孫老師整頓了好幾次紀律，但我們都我行我素。老虎遲早都是要發威的。孫老師這隻“老虎”也快發威了。果不其然，沒過兩分鐘，我們就聽到“砰砰砰”幾聲劇烈的敲講臺的聲音，那聲音之大，使我感覺耳朵正在被震聾的邊緣徘徊。我們都不約而同地閉緊了嘴巴。可這還沒完，孫老師又開始發動“洪水”攻擊：“你看看你們，沒有學生的樣子，你們來這是幹什麼的…··”把我們說的暈乎乎的，最後，孫老師語重心長地說：“你們既然來到了學校，就要好好學習，這樣才對得起每天給你們做飯，接送你們上放學的父母！”我們聽著聽著，不禁面紅耳赤，從此之後，我們再也沒有這樣亂過。
當然，孫老師也有溫和的一面。不久前，我生病了，趴在桌子上病怏怏的。孫老師每次下課都會來到班裡詢問我的情況，像一位慈母一樣關愛著我。
這就是孫老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。我一定要更努力，做到“青出於藍而勝於藍”，在以後的日子裡做得更好！
我的老師初中作文600字 篇15
初中，是一個新的開始，初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語文老師——丁老師。
丁老師有時和藹可親，有時發起火來會超出你的想象。但她不會因為成績發火，都是時時刻刻的為你的前途著想。我們像往常一樣上著語文課，看著老師手中的試卷，很嚴肅的說了起來：“我們每人一張試卷，上面全都是重點，只要你每一道題都會了，那麼這一節課的知識你也自然而然的懂了。你應該把你的想法結合這一節課的重點寫上去，不管寫對與錯，只要你寫了就行，千萬別交白卷！"這是我第一次見語文老師發火，說話的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼裡閃著恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著，繃著臉。不久，我就開始著急了，抓著頭髮。來回想著這一題，在千均一發的時候，我回想起老師講的內容，終於做完了。隨著幾聲“叮，叮，叮"的聲音也下課了。第二節語文課來了。老師手中拿的試卷，在講臺上來來回回的翻著語文試卷。說：“這些題都講過多少遍了，你們怎麼還是不會！"看著老師邊髮捲子，邊嘆著氣，連連的搖著頭。剛才的語文老師雖然發了很大的火，可一站到了講臺上卻是聚精會神的樣子為我們講我們還不明白的題，語文老師講的非常好，同學們聽的興致勃勃的，連走神都不會走了。語文老師講的雖然是一節語文課，但是在我和同學的眼中看到的如同一場45分鐘的逗人小品一樣。
語文老師平常待人和藹可親的樣子，一般她給你講題都是很溫柔，很體貼的樣子，有的時候還表揚你，鼓勵你。語文老師的面部表情很豐富的。
這就是我的語文老師，她兢兢業業讓我們十分佩服。
我的老師初中作文600字 篇16
大千世界，芸芸眾生，凡事講究緣分，你我雖是師生之輩分，卻是一種來之不易的緣分，我會用心去品味這來之不易的緣分。
我清晰記得兩年前，我死活不要去你當班主任的班級，畏懼於你的嚴厲，我害怕我的調皮會使我吃不消你的“棍棒”。當然，這只是我起初的想法。
然而，悲劇的是我換班未成功。當時我覺得，最悲哀的事莫過於此。
開學初，你病假的訊息先從各處小道“火速”傳來，又從主任的嘴裡加以確認。正當我拍手叫好之時，突然冒出來一個極其“變態”的老師。使我們的上課氣氛變得異常“活躍”。但是，不幸的是他只教了一個月就“告辭”了。所以，月考後的風波只有我們自己去“體會”了。
您的歸來，我們散漫，分數不及格的末日……
您的第一節課是在別的講的，中途沒有下課。可是門口卻聚集了一堆我們“賊眉鼠眼”的目光。回班後，我們還在研究，您好像並沒有傳說中的那麼可怕。不知不覺中，我畏懼您的心理也逐漸的消失了。
我沒想到，我會是您得意的課代表。起初，我總是花百分之一百二的心思去認真完成您給我的任務。經過長時間的接觸，我發現傳說中的您，有很多都是虛傳。雖然，您有時會打人，時不時的大發雷霆一下。但那都是我們嚴重的錯誤使你情非得已。
透過您和我的談話，我有點感受到了慈母的感覺。雖然我缺點無數，但是您都是細心的幫我改，沒有一絲責備的意思。
現在，我真心覺得您沒當我的班主任是我的損失了。但您能是我的老師，我能是您得意的學生，也是一種莫大的幸福了。
我在您的培育下學習的時間屈指可數了。但這種師生情誼將會毫無保留並長久的存在我的心裡。
有點暴力、有點慈愛、有點自戀、有點苛刻。你是我的語文老師。
我的老師初中作文600字 篇17
班級就像一個奇怪的家，沒有床，也沒有一日三餐在這個家裡，老師是慈祥的媽媽，我們就是一個個好動、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長，都是媽媽的功勞
是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參！老師，您用人類最崇高的感情――愛，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識的空中遨遊……
呵呵……或許你會問我，你心目中的老師是誰，那我會毫不猶豫地告訴你，這至高無上的寶座非聶老師不可。或許你又會問我，這是為什麼呢？我也會毫無疑問地告訴你，我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的和藹可親。每當同學們犯錯的時候，您總會嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯的時候，只要改過，都是好學生！我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的“教學方法”。老師，您的教學方法特別好，在您的課堂上，同學們積極發言，專心致志。自您教我們以來，我們的英語成績就突飛猛進，彷彿是一陣狂風，推著船帆向前駛去……我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因為老師的一絲不苟。您對待每個學生就像對待你的孩子一樣，對我們無微不至。在您的眼裡，我們彷彿都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視著待開拓的園地！
我的老師初中作文600字 篇18
我的語文老師姓李。可我們不少同學當面愛稱呼他“講故事的老師”。
李老師是一位中年男老師，但樣子看上去比較年輕。他的下巴長滿了短短的黑鬍子，可能是刮鬍子時沒刮乾淨的緣故。他那濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的雙眼皮的大眼睛。他的頭髮是粗黑的，其中已夾雜著一些白髮。這些白髮並未使他變得蒼老，卻愈發地讓他顯得成熟。
李老師在上課時不是很嚴肅，不過他的課倒挺有趣。李老師在課上也笑口常開，但笑的時候，常會露出兩顆大門牙。這些，我不知道其他的同學注意到沒有。李老師與我們班的其他老師上課有所不同，在語文課上，他常常會發給每個同學一張導學案，並把導學案上的習題分給每個小組去研討。比如：第一組的同學做自主學習；第二組的同學做合作探究；第三組的同學做交流展示；第四組的同學做鞏固提升……有時候，他也會把分給我們的學習任務互換一下。我們各小組在規定的時間內完成學習任務後，他就會叫各小組的代表到黑板前去展示，而後再對完成情況進行適當地評判，還時不時地會穿插一些與課文相關的有趣小故事。我們聽得津津有味。其實，他那個“講故事的老師”的綽號就是這樣得來的。除了導學案上的習題，李老師很少再給我們佈置另外的作業。在一堂課裡，同學們自主合作學習佔了大部分時間，而李老師則在旁邊觀看指導。他在課上似乎很清閒，所以我們老覺得他是在偷懶。而在語文課上，儘管李老師說得少，可是我們透過自學研討倒能學到不少的知識。不知怎地，我們老覺得語文課的時間很短。
我的老師初中作文600字 篇19
如果你跨進我們的校門，就會發現一箇中等個子，上身穿了一件休閒裝，下身一條寬鬆的牛仔褲，腳上一雙皮鞋，一臉微笑的老師，那就是教我語文的吳老師。
他的那張笑臉酷似小朋友筆下的太陽，金燦燦的很親切，他的教學方法也很獨特，對我們也很無微不至。
在課堂上他總是帶著笑臉給我們上課。他總能把死氣沉沉的教室變得活躍起來。在他的課堂上我們有問題直接提出，我們還不用舉手發言，可以直接站起來發言。他還有一種神奇的魔力。那就是他能讓原本枯燥的語文課變得有趣起來。只要是他的課，我們全班就會一躍三尺，高興啊！他還有個習慣，就是一邊在黑板上解答，一邊嘴裡唸叨著：“大的問題是沒有的……”接著我們就會調皮地接上下一句：“細節上賞析是要注意的！”那時候，老師的兩眼就會眯成一條縫，爽朗的笑起來。
他對我們也很照顧。記得有一次是早修課，我肚子有點疼，用手捂著肚子，眉頭緊鎖的。這時，老師經過我旁邊時，他觀察地很仔細，馬上看出了我的異常。他俯下身來，親切的問：“你怎麼了？”“我肚子有點疼。”我慢慢的說。老師聽了，對我說：“跟我來。”於是，我站起身來，他立馬用手扶著我，我看到這舉動，忘了問他一眼，他衝我笑了笑，好溫暖的。我跟著老師來到辦公室，他讓我坐下，然後他走開了。我坐在那。
過了一會兒，他回來了，這時他拿著一杯溫開水和一盒藥遞給我。接著，他還親自為我準備好藥。我拿著溫開水，看著藥，迅速拿起藥喂進嘴巴，接著喝了一口水把藥吞了下去，皺了皺眉。“怎麼了?很苦嗎？”吳老師問我。“恩，有點。”我點頭回答。接著，他又叫我去休息，吃藥不久，我肚疼病果然好了。
我的老師初中作文600字 篇20
新的學校，新的老師，一切都那麼深深地把我吸引了。我從對初中的好奇與童稚，漸漸變成認識與成熟。
第一天正式上課，大家都抱著愉快的心情來到學校等著老師的到來，最開始來的自然是大家都熟悉的郭老師。郭老師是我班班主任，在未正式上課前已經認識了。她美麗善良，也不缺少嚴厲。郭老師說從今天開始按課表正式上課。大家心裡都充滿了好奇與興奮，我們就帶著好奇與興奮順利地上完了新學期第一節英語課。但我似乎感到有一絲詭異，不善英語的我，即便我努力地瞪著老師，但依然聽不懂老師說的那些話。課間，大家都議論著老師們是男是女，是高是矮，是胖是瘦，性格怎麼樣。但是我知道無論老師是怎樣的，我都應該認真學習，勤奮學習。
接下來的幾天讓我更加熟悉了教我們的各學科老師，也讓我更加感到一絲詭異，那就是數學老師和語文老師的樣子。他們樣子讓人覺得數學老師應該去教語文，而語文老師應該去教數學。之所以這樣認為那是因為語文老師給我們上課的時候充滿了狡猾，像一個老謀深算的商人，而數學老師給我的感覺就是一個老實人，一個嚴謹的人，散發出誠懇的`氣息，像古代那些有些過於板著臉孔的老先生。但後面我才明白：語文老師的狡猾眼神與笑容減輕了上語文課的緊張氣氛，讓我們學起來很輕鬆；數學老師的嚴謹讓我們上課不敢走神，不敢大意的去做一道題，讓我們時刻注意著，做題時需要細心再細心。我終於知道了，老師用自己外表的不那麼符合來幫助學生，而我也可以藉此來彌補學習上的弱點，來限制自己，從而讓自己更加進步。
一週很快過去了，而我也踏上初中的旅途，在老師精心的引領下，一步一步向前，向著那無盡的天邊前進。
我的老師初中作文600字 篇21
清晨的第一縷陽光射到露珠上反射出亮光時，朦朦朧朧中有一個瘦弱卻強大的身影在匆匆忙忙地工作；夕陽的最後一縷餘暉斜映在她的背上，她一天都沐浴著陽光。
她就是我的語文老師李衛雲。她較矮較瘦，頭髮總是簡簡單單地梳著，臉色永遠是淡淡的黃，眼睛卻水一般清澈。每次她的臉浮現在我眼前都是笑容，她的童心彷彿一直存在，她是一位十分可愛的老師。
她發脾氣時很恐怖但不願意發脾氣。那次歌唱比賽我們七個人沒帶制服。她嘴歪起來，眼睛瞪著，卻有一分刻意。她板著臉說：自己借去，要不就家長送！然後轉過來笑著溫柔地跟我說：去辦公室看看有沒有富餘的吧。她就是這樣嚴而不厲，大家也都觀察到了她發脾氣時無法隱藏的淡淡笑容，像水一樣利萬物而不怒。
嚴冬的語文課前，她帶我們去操場跑步取暖，我們喊著：我們在上語文課！天對地，室對家，落日對流霞她也跟著背，聲音就像唱歌，又似流水，閃爍著的是青春的光芒。
秋葉零落時，晨間她帶我們去觀賞落葉並體會人生的哲理，緊接著一箇中午又舉行了林下之約，那是我最快樂的一次賞景。賞景時她笑著，陽光下那清水般的眼睛反射著光芒，讓我們感到她很快樂，絲毫沒有被工作的壓力奪走。朗誦課是最有意思的，她一句一句地教我們重音、連讀、聲調，比如那次公開課前的預習：
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。
她這樣讓我們感受到了語文的真善美，增加了我對學習語文的興趣，並且我們心甘情願地忍受了讀背寫。
她自稱是我們的大姨媽，有這樣的大姨媽，我們這個家庭怎麼會不溫馨呢？每當走進辦公室，我總是會注意一下她在幹什麼，當看到她的繁忙瑣碎的事太
我的老師初中作文600字 篇22
剛上初一的時候，在七年五班的榜單中找到我的名字後就進了學校進行陽光分班。我們班的班主任是位男老師，叫張曉程。
說實話，他是在十位老師中給我的印象還真是最深刻的。右手被綁在了腰間，右邊鎖骨處還被貼了一個好像膏藥的東西，我想，他既然能帶著病來抽籤，應該是位很負責的老師，而他正好就抽到了我們班——
在把我們領進教室後就開始講話了，他並沒有說太多關於學習方面的事情，而是告訴我們要團結，說大家是一個班集體，要互幫互助。
在剛開學的時候，他並沒有來，因為醫生說他至少在半年內不能用右手寫板書，不過他只休息了半個月就來管理班級的秩序，給我們複習當天的內容。在張老師第一天來時我感覺是在給我們上課，放學鈴響時，班裡有幾個同學收拾了一下書包，他就留了我們十五分鐘，有好多同學都在抱怨這老師太狠了。
第二天上午跑步，我們平時都是跑累了就走一會，但張老師來了後要求我們步伐一致，擺臂要齊，踩著音樂的節拍，中途不準停……在跑完著三圈，終於可以上臺階的時候我感覺都要飄起來了似的，回到教室一下就癱在了椅子上……這個老師怎麼像惡魔一樣啊！
不過嚴是嚴，但是他也很關心學生，比如有人發燒他會給量體溫，如果換作小學老師就直接給家長打電話了；整天帶著病為我們的事忙裡忙外……
在校運動會上他帶領我們取得了拔河第二名的好成績，我們班拔河是他給加油鼓勁，別的班拔河他也去湊熱鬧，還真是“專注拔河三十一年”吶！
我這個老師既嚴厲又溫柔，既苛刻又孩子氣，我覺得這是個認真負責的老師，我也會在他的悉心教導下備戰中考，爭取在未來的中考中取得好成績。
我的老師初中作文600字 篇23
十四歲，本是我們的花樣年華，為什麼上天安排我們要進入初二，才上了一天課，班裡就怨聲載道了，兩個月前的我們，叛逆，搗亂，熱情，蓬勃，可現在只有看著初一的小新生們哀嘆了。
一進班，周圍的光線立刻就收了起來，暗暗的，給人一種莫名的恐懼和憂傷，可是想到同學們還在一起，老師還和我們同舟共濟，心裡就又升起一絲希望。這個下午我盼望了許久，是拿到課表的那一刻，是開學的時候，還是更久以前……我說不好。因為第一節課是地理，地理老師是我喜歡的老師之一。我很喜歡聽他的課，不多是因為他講的好，是因為他講得海闊天空，而且喜歡為我解答問題，幫我畫圖。上課的鈴聲響了，我，也許還有很多的同學們和我一樣，帶著對地理課所有的期待望著門口，可是他沒有來。一個女地理老師為我們上了課，同學們假惺惺的鼓掌，然後背地裡嘆息著，雖然這個女老師講的課也很好。我很傷心，同學們或許也是一樣吧，聽小L說地理老師調走了。小S在耳邊發牢騷：“調走了怎麼連個招呼也不打？”是啊，教我們一年了，我不善於表達什麼細膩的情感，只是今天整理初一的書的時候，翻開地理課本，才發現裡面有張紙，上面寫的是我來不及問老師的問題。教了我們一年，只知道他是張（章？）老師，連他名字都不知道（這裡可以清楚地看出當班主任的不同，學生記住也是好啊）。
只嘆自己勢單力薄，俗話說：人往高處走，水往低處流。學生能做的，就只有祝願張老師到新的工作崗位能多拿salary，有時間來看看我們，別的也就沒啥了。
我的老師初中作文600字 篇24
我是水濱瘋長的蘆葦，我眼中的老師是那映照我、發現我、給我水分的一汪水波。
去年我曾荒蕪地成長過，但始終慶幸我認識了“老師”。
老師您還記得嗎？那天你打破常例講了兩節課的試卷。知道嗎，老師？這成全了我，我們課堂上最美的記憶。老師你太有才華，說起天文地理上下五千年，尤其歷史人物的糾葛軼事，在你這裡都齊齊趴下。你在課堂上有感而發的親身經歷更讓我感受至深!你讓我懂得了對人生的“堅持”意義何在，對人生的“態度”意義何在。這些懂得經常讓我在心裡打一個巨大的驚歎號!
老師您還記得嗎？那次月考後，你把一大疊試卷交到我手上，留下一句：“發下去吧!”看著你淡定闇弱的表情，我的心裡颳起了一陣颶風，我已經知道了自己的情況有多糟，我儘量想著李白駕輕舟的愜意，陸游騎毛驢的優雅，將忍耐置於心中，但終要面對。我輕輕地把試卷掩上，傻傻地寬慰自己這樣不會太痛。自此，“課代表”三個字更是壓得我無法在你的課上抬起頭，直到那天，你叫我回答問題並且給了我一個會心的微笑。於是我莞爾一笑，告訴自己總有一次老師會為我展開笑顏。不敢說自己是懷著希特勒的那份狂熱，但至少我真的努力了。並且也證明了自己，也踐諾了當初的慨言!
老師，您在意了嗎？在你痛快地在課堂上揮灑著你的汗水，灌注著你的青春時，下面有多少無聲的喝彩：在你說對我們班充滿感情而對自己班沒什麼感情時，下面有多少無聲的竊喜；在你和我們做新年道別時，有多少肆無忌憚的眼神正專注地看著。這是我眼中的，相信也是大家眼中的。
結尾了，捧一杯茶，看水中晃若笑著的你——我的語文老師，感覺到如洇溼到快看不出著顏色的水彩畫一樣淡然的美麗。
我的老師初中作文600字 篇25
升入初中，我認識了許多有特色的老師。
英語老師口齒伶俐，生物老師活力四射，地理老師有條不紊......但最受我乃至於全班同學喜愛的，還是幽默搞怪的數學老師。說說成老師我印象最深刻的一件事吧。
阿雷同學站了起來。那是一堂數學課，程老師在黑板上抄了一道選擇題，讓阿雷回答。
“B？！”程老師聽了阿雷的答案，作出了古怪的表情：眉頭像被人捏住似的皺起來，眼睛瞪得圓圓的，睫毛都好像立起來了，下巴往前突，並用他這副表情對著阿雷。
“阿雷錯了嗎？好像答案是對的。”許多同學都在嘴上犯嘀咕。
而阿雷看著程老師，露出緊張的神情，每個人也都能清楚地聽見阿雷的心跳聲。
“那......那答案是......是A。”阿雷帶著半分猜疑又說出了一個答案。
“A？！”程老師在原先的表情上，又齜起牙，眼神變得更犀利，彷彿要把阿雷一口吞下去。
我們也都為阿雷捏了一把汗。
“嗯，答案......答案是......”阿雷的聲音變小了，語氣中帶著慌亂。
全班同學又把目光推向了程老師，想看看程老師的表情會又發生什麼變化，會不會更恐怖。
結果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的紙似的肌肉鋪平展開，嘴巴不再抿著，眼睛迴歸正常。
“哈哈哈......”教室裡突然響起程老師的笑聲，“這個同學意志不堅定呀，其實答案就是B！”
程老師接著笑，我們忍不住陪他一起笑，阿雷摸摸腦袋，也紅著臉笑起來。
這堂課在笑聲中結束，程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅定的意志，不然就得受“整蠱”。
我的老師初中作文600字 篇26
我有個醫生老師，他就是我們的語文老師李老師，人們常說：“老師像一名園丁，呵護著祖國的花朵，老師像一根蠟燭燃燒自己，照亮別人……”但是我覺得我們的語文老師像一名“醫生“，讓身為“病人”的我們“早日痊癒”。
我們的語文老師，他個子不高，大約40歲左右，眼睛小小的，他總是喜歡揹著手在講臺上，悠閒的走動，給人一種和藹可親的感覺。
上課時，李老師向一位“急診醫生”，向渴望知識的我們傳授學習方法，讓我們在充滿智慧的海洋裡遨遊，如果你把李老師強調的字詞寫錯，他就會以“友好”的方式請你吃“大補丸”——把錯詞抄十遍。
批改作業時，李老師像一名“拍片醫生”，對你的作業進行360度無死角的“掃描”。比如寫錯字，字型不工整，卷面不整潔等等，都會被“拍片”成功，如果有忘帶作業和不寫作業的同學，李老師的“健忘片”一定會等著你。
有時李老師好像一名“幽默醫生”，當一個笑話從他嘴裡說出來時，我們總是能開懷大笑，彷彿一位“醫生”給病人講笑話，讓“病人”早日康復。
每個人都有自己的絕技，李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師，朗讀時就像一位主持人，聲音高昂渾厚，乾脆有力，感情濃厚，彷彿天籟之音。
李老師特別重視我們的作文訓練，他經常會抽出時間來給我們講作文，讓我們慢慢開始掌握寫作技巧，初步培養寫作興趣。
老師，一個多麼神聖的職業啊！當我們還處在懵懂期時，是老師讓我們擁有更多的知識，變成知書達理的好學生。我們一定要努力學習，用優秀的成績報答老師，回報老師的辛勤付出。
我的老師初中作文600字 篇27
別人的數學老師——認真，不苟言笑；而我們的數學老師，確實有些與眾不同——
我們的數學老師姓張，經常穿酒紅色或深藍色的襯衫，有時還會穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什麼重要會議。
其實，他是來給我們上課的。
張老師每次上課，都會用左手把他的右手託在他的大啤酒肚前，臉上是帶著笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語文老師的“正方”形成了鮮明的對比。
但張老師最顯著的特點是他稀疏的頭髮，俗稱“地中海”。愛美的張老師為了掩蓋它，會習慣性地把他僅剩的半圈兒頭髮向中間梳。那寥寥無幾的頭髮承受了它不該承受的壓力，我總擔心張老師僅剩的頭髮會被張老師捋沒。
聰明絕頂的張老師是真的聰明。
我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更清楚地表達所要講的內容，內心一直對張老師充滿了期待，張老師也沒有讓我溼的期待落空。後來我發現，張老師屬於“深藏不露”的“掃地僧”。每當遇到有難度的題的時候，他都像對待“1+1”一樣，覺得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當我們恍然大悟，發出一陣“哦～”的聲音時，張老師就會露出老父親般慈祥的笑容。
快期末考試了，同學們還是跟原來一樣，上課說說笑笑。張老師實施了措施：“你給我後邊站著去！”“這一節課要管幾次紀律！？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來生氣。嘿！一個“不會生氣”的數學老師。
看，我們的數學老師跟你們的不一樣，我們的數學老師既幽默又溫柔，羨慕吧？！
我的老師初中作文600字 篇28
步入初中，我再次遇到了不同的老師與同學，這讓本就怕生得我更是難上加難，就在我思考怎麼與老師打好關係時，歷史老師的出現，給了我希望。
我們的歷史老師，有著一頭棕黃色的短髮，卷卷的，看著有一股親和力。我們的歷史老師，還很幽默，常常在上課時引的同學們發笑，氣氛輕鬆，還能讓同學們記住知識。我們的歷史老師，又是嚴厲的，有一次，同學們在考試中沒有發揮好，導致不及格的有很多，也就是這一次，老師難得沒有綻放笑容，皺著眉頭，讓同學們感到很不適應，課堂氣氛也沒有以往輕鬆，發言的很少。
但是，大多數時候，老師都是很親切幽默的，而且，老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識，幫助我們學習，而且那樣記住的知識不僅牢固有趣，還有連鎖反應，只要想起一個，就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的我又重新愛上了歷史，並且越陷越深，完全拔不出來。
記得有一次，我們學到了第七課，“戰國時期的社會變化”，我怎麼背不下來戰國七雄的方位，且總是莫名其妙的背混，老師便給編了一個口訣，好讓我們記憶：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間。”這個口訣朗朗上口，齊對東，楚對南，秦對西，燕對北，趙魏韓在中間，這個口絕倒讓我省了不少力。
還有一次，在學第九課時，我又犯了難，秦滅六國的順序總是被不對，順序為韓、趙、魏、楚、燕、齊，於是老師又編了一個口訣：“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫中又添加了一個寶貴的學習方法。
我們的歷史老師就是這樣，既親切幽默，又不是嚴厲，同學們都很喜歡她，我也是。
我的老師初中作文600字 篇29
她是我的語文老師。從頭到腳，是不高不矮，但有些微胖的。一張臉上，那雙炯炯有神的大眼是最吸引人的，其次是那粗粗且黑的眉毛一動不動的樹在眼睛的斜上方，那鼻子扁塌的貼在臉上，看起來不協調，就是這樣的一個老師，卻帶給我不一樣的感受。
初識語文老師，頗有些淵源。在初識前，我所有的語文老師幾乎都是照本宣科，似乎總帶著一副冰冷而有些呆本的面孔。但語文老師卻一反常態，只見他腆著肚子，腳步一晃一晃地向我們介紹自己，述說自己的教學理念，不時加上幾個好聽的名詞，惹得我們鬨堂大笑，瞬間拉近了我們之間的距離。
老師十分有教學方法，上課後幾分鐘，總會提問同學，讓同學說自己的感想，如果同學回答的正確深刻，他便立在教室的一側，微昂起頭，眯起嘴細細聽，生怕漏下一點要點，讚許的用眼神注視著同學，用手抹住講桌，不住的點頭稱好。，而遇到同學回答的不好，便關切的望著這個同學，一邊提醒著，讓他好好想想，倘若想不出，也不會責備讓他先站著，自己疏導一遍，讓他重複一遍，方可坐下。
老師也會因為我們沒有寫完作業而生氣，只見，老師氣得臉成了豬肝色，頭髮一根一根彷彿豎了起來，眉毛擰成了一個疙瘩，拿起了手裡的書便狠狠的摔向講桌，只聽“啪”的一聲，同學們都嚇了一跳，原來老師將椅子踢倒在地，可憐的椅子，七零滾蛋的從講臺上摔了下來……
老師開始大聲數落我們，我們雖怕但知道老師是想讓我們記住這個教訓，於是沒有一個人說話。
這就是我們的老師，一個與眾不同，有一些小脾氣的老師。
我的老師初中作文600字 篇30
一對清秀而高挑的眉毛下，兩隻炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔，默默為我們付出著。
“六六三十六，八八六十四！我做完了！”我興奮地抬起頭望著其它同學，我做得很快，大部分人還在奮筆疾書。數學老師十分關注我，立刻走來，說：“做完了？” “對”“做得真快，真聰明，但是，做得快不是目標，做對才是硬本領，再好好檢查一下。”她輕聲說著，眼裡閃著慈祥的光。
我立刻就去檢查作業，“哎呀，這裡錯了，那裡又錯了。”我十分不安，生怕老師教訓我，說我不細心，錯了這麼多。我不敢去看老師，心裡就像有隻只小兔子，上下亂躥。
“你看，錯的挺多，應該是做題只求了速度而沒了正確率。這就是一個很好的例子，你以後只要穩下來，認真做，就一定能取得優異的成績，加油！”她依舊慈祥地說著，並無半點責罵，我的懸著的心放了下來，只覺臉上熱熱的，泛起微紅。
下了課，數學老師將我單獨叫到辦公室，說：“這次你做的題得了滿分，這說明你有能力做全對，可以比這更好，但是你既然能做對就一定要努力，仔細認真地去做好每道題，把每一分都握在手中就會更好。”
突然，窗外一絲金光直照在我的臉上，我感到了溫暖。考了滿分自然高興，如何次次拿滿分，是更重要的問題。
我便去了老師辦公室，去詢問數學老師。進去一看，數學老師正修改一大堆同學做的題，已經疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細講解，說是數學就是要多做題，把自己不會地找出來，就能熟練而準確了。
我十分感動，真為我有如此負責任的老師而感動。
老師是一束光，照亮我前進的方向；老師是一本書，給予我無盡的知識；老師是一把鑰匙，為我開啟成功的大門。
我愛我的老師！
我的老師初中作文600字 篇31
1、您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
2、您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
3、老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
4、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
5、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
6、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。
7、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。
8、老師，大家都說您培養著祖國的棟樑；我卻要說，您就是祖國的棟樑。正是您，支撐起我們一代人的脊樑！您像一支紅燭，為後輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！
我的老師初中作文600字 篇32
時光飛逝，白駒過隙，轉眼間我就升入初中，成為了一名初中生。隨著科目的增加，我們的任課老師相比較來說也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學們無一例外的都很喜歡老師們。但我其中最喜歡的老師就是我們的班主任翟老師了。
翟老師有一頭烏黑髮亮的中長髮，哦！髮梢卷卷的，看起來十分有氣質。她的鼻樑上架著一副無邊框眼鏡，而在那副眼鏡下，則是一雙炯炯有神的充滿智慧的眼睛，彰顯著智慧和文采。翟老師平時衣服的搭配也讓人很舒服，也像大家訴說著這是一位充滿了魅力的女性。她對我們很嚴格，但媽媽總是跟我說：“嚴師出高徒，你就知足吧！” 原來我不以為然，但後來我便也信了。
翟老師很有責任心，會為了我們大家付出很多。我第一次見翟老師時以為翟老師會非常嚴厲，但經過一個月的相處和慢慢了解下才明白其實老師是個很溫和很體貼的人。上課時翟老師臉上都會帶著笑，然後用親切的語氣引領我們進入知識的海洋，課後又會用各種方法幫助我們牢牢記住這次的知識。我們班有的同學上課睡覺，第一次老師把他叫去談完話後，似乎明白了他的苦衷，從此便悉心開導，有時也只是輕輕拍拍他，幽默的說：“起床啦。”
軍訓時，我們在烈日下站軍姿，當休息時，卻意外的發
現發現水杯裡的水變多了，我匪夷所思，但也並沒有想太多就直接喝了。後來，有次我因為站太久，全身痠痛，用眼睛四處瞥嗯，試圖轉移注意力，才還看到了這背後的真相——是翟老師一個個水杯耐心的為我們灌好水。她彎著腰，在這般炎熱的天氣下不辭辛勞，用雙手重複做著同一個動作，為的就是讓我們能在第一時間喝上水。
翟老師就是這樣的一個認真負責，懂得付出的好老師。
我的老師初中作文600字 篇33
無意間看到了“倜儻”這個詞的解釋：“灑脫，不拘束”，覺的這個詞特別適合形容我們的英語老師：嶽豔老師。
嶽老師上課別具一格，在她的課上，你會感覺你與她不是師生，而是朋友。短髮，映襯著炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場考試中找出作弊者，從多少本作業中找出退步者。我們都認為她很會與我們談心，很瞭解我們，她每個月教我們一首英文歌，我們對英文歌的興趣從此被培養出來了。
嶽老師上課，講臺下都是轟轟響的，不過不是講話，而是回答問題。嶽老師經常把那些成績稍微有些退步的同學叫到辦公室談心，詢問為什麼成績退步。她還主張“因材施教”，對每個同學都以一種很好的教學方法，我們都認為她Mostgreat！！
她最與眾不同的一點就是：不喜歡讓我們抄寫單詞。可能你會說：不抄寫單詞怎麼能記住單詞呢？嶽老師不讓我們抄寫單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天嶽老師都要對我們進行聽寫，以便考察我們單詞的記憶。但她每次聽寫過後都要我們交換批改，你可能又會問了：老師怎麼會相信你們呢？這正是嶽老師的高明之處，嶽老師對我們說過：“我把誠信交予你們，你們不會把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒有人欺騙過嶽老師。
嶽老師鼓勵我們積極參加課外活動，像“希望英語風采大賽”呀，“英語百詞競賽“呀等等。我們一旦站到臺上，望見臺下她那鼓勵的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來。比賽完畢，我們走下講臺，嶽老師會帶頭報以熱烈的掌聲給予鼓勵。
這就是我們灑脫，不拘束的嶽老師。
我的老師初中作文600字 篇34
我的初中老師
在一個晴朗的季節，9月份我們踏入了初中的大門，此刻我們也認識了一位對我很好的老師，他十分的幽默有趣。他便是我們的班主任侯老師。
侯老師的眼睛時時刻刻都散發著智慧的光芒。他親切的語言一下子讓我對他的陌生化為了無有。上課時他嚴謹認真。工作時他一絲不苟。不管做哪一件事侯老師都有自己獨特的性格。
我記得剛開學軍訓的時候。我們剛待了兩天，就有點想回家。侯老師便安慰我們說：“大家看。軍營裡的教官比我們待的時間還要長而且每天軍訓，他們也不是照樣走過來的嗎？你看那位女教官。也在咬牙堅持，你們還這麼年輕，為什麼堅持不住呢？堅持是你們初中第一個必要的知識點。
聽了侯老師的話，我們一個個人挺直了腰板。如同即將上場的戰士，腰板挺得比板子都直。侯老師露出了滿意的笑容。
在這三天軍訓時間，雖然時間很短。但我們懂得的知識很多，雖然我們與侯老師相處的時間很短。但他十分嚴謹認真。他教會了我們很多的知識，以及做人的要點，還有吃苦耐勞。
在這三天，侯老師那無微不至的照顧，我們生病了。侯老師便帶我們去醫護士，我們傷心了，侯老師便安慰我們。與我們交流心事。侯老師為我們所做的一切，我們心知肚明。我們也十分愛好老師。我們能有這樣一個好的老師而感到驕傲自豪。
雖然不知道在以後的學習中會怎麼樣，但我們相信侯老師一定會有把我們教好。並且會讓我們的課堂如虎添翼，越來越好。
侯老師，就像小舟，載著我們駛向夢想的彼岸。這就是我的老師。這就是我有時幽默有趣有時嚴謹，認真。同時也是我們學習上的一個導航。
侯老師，我們愛你，我們七年級十班所有的學生都為有你這樣的老師而感到自豪。謝謝您的教誨。
我的老師初中作文600字 篇35
這個學期，我們班來了一位新老師——班主任劉老師。她中等身材，黑長髮，高鼻樑上還架著一副黑框眼鏡。
第一次給我們上課時，我們都端端正正地坐在教室，懷著激動的心情迎接劉老師給我們上課。“劉老師會不會像謝老師那麼準時來上課呢？課前準備會不會有新的要求呢？她會不會很‘厲害’呢？”周圍的同學都很安靜，估計也和我一樣，在想各自的心事吧！鈴聲一響，劉老師就邁著輕快的步伐走進教室。當她看到我們座位上放著整齊的名牌時，立刻給了我們一個微笑。在愉快地跟我們問好之後，她接著做了自我介紹。她的聲音清脆，語氣抑揚頓挫，讓人聽了非常舒服。站在講臺上的她，始終面帶微笑地注視著我們每一個人，讓大家有一種上面站的不是老師，而是自己的一個好朋友的感覺！
劉老師不但和藹可親，而且非常有責任心。一次課間，卓言同學不小心摔了一跤，腳骨折了。老師得知後，很著急，趕緊跑到了事發地。一邊關切地詢問卓言是否堅持得住，一邊叫其他同學和她一起送卓言去醫務室，最後還通知了他父母。忙完這一切之後，劉老師額頭上沁出了細細的汗珠，虛脫得坐在椅子上半天也沒起來。出院後，細心的劉老師發現卓言坐的位置空間有點小，還特意給他調換了位置，離教室門口較近，以方便他課後活動。不僅如此，老師還不時地提醒我們，說同學之間要互相幫助，不要在教室裡你追我趕，以免碰到他，或傷著自己。
這就是我們的新班主任劉老師，一個和藹可親、非常有責任心的好老師。我們都很喜歡她。