初中寫人我的老師作文（精選40篇）
相信許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，尤其是佔有重要地位的寫人作文，寫人作文是以表現人物、刻畫人物的性格、特點、特長、興趣、愛好、思想品質等以人物為主的文章。這型別的作文應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的初中寫人我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
初中寫人我的老師作文 篇1
那是兩年前的一個夏天，我初次遇見了那個老師?那天雨下得很大，我剛送完作業，正準備打傘回教室，忽然聽見背後一聲：“喂！同學，等一等。”我回頭一看，一個身材微胖，皮膚黝黑的人走過來，頭上還夾帶著汗水，看到我回了頭，他便很大方的咧開了嘴，給了我一個燦爛的微笑，然後說：“那個，同學，可以把我送到校長辦公室的那棟樓裡嗎？”立刻又換了個哀求的眼神看著我。我點點頭，也算是答應了。
不一會兒便把老師送到了校長辦公室那棟樓。後來，我便認識了那個老師，見了面總會打個招呼，像朋友似的?時間就這樣一天一天的過去了，故事還在繼續著，到了中考那天，我有些緊張，手上也微微出了點兒冷汗，畢竟是人生第一場重要的考試嘛!就在快要上車的時候,一個高大的身影出現在我眼前，拍拍我的肩，依舊是大方的咧開了嘴，對著我燦爛的微笑，然後輕聲說了句：“生物，地理好好考啊！別緊張。”“知道了，我會努力的。”而後深呼吸一下，拋開所有的憂愁，還了一個大大的微笑給他。
在那一刻我很感動，連著心也顫了一下，我從來沒有想過，原來一個與我不是很熟悉得人也能給我這麼大的鼓勵，可以讓我的心如此的平靜，坐在開往中考考場的車子上，我一點兒也不緊張，一遍又一遍的在腦子裡過著所學過的知識，直到進考場。故事還再繼續，可是到這兒，我真的覺得這個老師很好，我開始崇拜他，可以用這樣平易近人的態度去對待學生，去讓學生喜歡他，讓學生愛上他的課堂，愛上這門課。
這一刻，我想對她說:"老師辛苦了!"
初中寫人我的老師作文 篇2
我的老師在我心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠燃燒著生命之火，永遠都充滿著生機與活力，這支蠟燭是不是很像在我們身邊的一位很值得我們敬佩的人呢？他在課上給我們講做人的道理；在課後是我們的益友，如果同學遇到不明白的問題，她還會耐心地教導我們，沒錯，他就是我們的老師，“蠟燭時刻在提醒著我們，要處處為他人著想。”
一年了，老師曾為了我們掉過多少“珍珠”？而我們呢？卻時常惹她生氣，心中真是難過，也很後悔：我，一名中學生，沒有全身心地努力。老師，我想對您說：“您為我們操勞，任勞任怨；您帶我們進入知識的海洋，在那裡遨遊，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書中美妙的午餐；您如好朋友似的關切我們；是您，是您，還是您！您像一根紅燭，為後輩奉獻出所有的光和熱！您的品質和精神，可以用兩個字來形容那就是——燃燒！不停的燃燒！您像一隻會說話的小鳥，來為我們講課，是那麼得豐富多彩，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您是一位老師，您把手中的紅燭高高舉起，在我的心中點亮，高高掛在我們的頭頂，讓它燃燒您的詩意和激情，讓它照亮您的心靈和行程，讓它點燃您的機智和活力，讓它升騰您的恆心和愛心！您把手中的紅燭高高舉起，照亮我的人生。
您情願燃燒您的每一寸軀體，讓我們獲得生命的青春。您在跳動的燭火中昇華、在血液的鮮紅中奔騰。
正因為您是一個老師才無悔粉筆灰染白您的雙鬢，只要您的希望能把我們的前路照亮卻寧願把自己化作灰塵，平平淡淡的三尺講臺卻是您的人生舞臺。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什麼“珍珠”總在您的眼中飽含？因為，您有一生對我們深沉的愛。
老師，“永不熄滅”。望採納。
初中寫人我的老師作文 篇3
我們常青藤作文班的老師姓王，王老師個子高高的，有一頭棕紅色捲曲的頭髮，還戴了一副紅邊框的眼鏡，看起來十分優雅大方。
王老師十分幽默，所以她的課堂氣氛十分活躍。
記得有一次，王老師給我們講寫作技巧，只見她一本正經的講道：“同學們要記住，今天的作文廢話的不要，細節的都要。”逗得我們哈哈大笑，有的同學還跟著老師學了起來，那場面簡直亂成了一鍋粥，老師要求了幾次，大家才漸漸的安靜下來。又過了一會兒，只見李想同學走到王老師身邊，給王老師講了自己找到的素材，讓人沒想到的是李想同學剛說完，王老師忽然拍著她的肩膀笑眯眯地說：“李想你的記住，我們廢話的不要，細節的寫好。”說著還把手往後一擺，好似要把廢話扔掉似的，大家忍不住又笑了起來。不過，笑歸笑，同學們也都記住了老師的要求。
可是，有時我們的王老師也是很嚴肅的哦！
記得我剛來不久，王老師正在和同學說話，脾氣著急的我就有點不耐煩了，於是對老師說：“別說廢話了！趕緊給我改唄！”誰知王老師聽了，馬上神情大變，猛的嚴肅了起來，板著臉對我說：“銘澤，你就是這樣和老師說話的嗎？你知不知道這是對我的不尊重，難道你不知道先來後到的規矩嗎？”我聽了，臉一下子紅了，知道自己的行為不禮貌，於是趕緊閉上了自己的嘴巴。
怎麼樣，同學們喜歡我這位既幽默又嚴肅的老師嗎？
初中寫人我的老師作文 篇4
在我的小學生活裡，有我的好朋友，也有我的好同學，還有一位就是我1-4年級的班主任——李老師。
在我一年級的時候，李老師便開始教我，記得第一天上學的時候，我也像其他同學似的因為想媽媽想的哭了。但李老師並沒有把我們置之不理，而是耐下心來給我們講笑話，幫我們忘了想媽媽的事。
還有一件事令我一生難以忘懷，記得那時我上三年級的時候，我因前一天沒吃好，所以在李老師上課時忍不住吐了，我吐了有三次，吐一次我便難受一次，而我吐出東西的味道也極其的難聞，連我自己也受不了，更別提那些個我的同學了，他們更是早已溜之大吉了，可李老師卻並沒有因我吐出的東西很難聞而離我遠去，而是先幫我把我吐出的東西擦乾淨，然後便坐下來，問我還難不難受，胃口還痛不痛，待我覺得好些時，她才放心的跑去辦公室幫我給我的媽媽打電話去。過了一會後，李老師來了，她拿來一塊“怡口蓮”來給我吃，對我說：“吃了它吧，吃了會好一些的。”我便把它吃了，果然好了一點。在等待媽媽來的時間裡，李老師還給我講笑話，講故事。過了一會兒，媽媽來了，我才依依不捨的和李老師分別。到家了，突然，媽媽的手機響了—是李老師來的，李老師問我媽媽我怎樣，直到媽媽說我已平安到家時李老師懸著的心才放了下來。
李老師不僅在生活中對我們這麼好，她還有非常高的教學水平，不僅給我們打下堅實的學習基礎而且還培養了我們良好的學習習慣。如果將來你有幸被她教的話，相信你也會不由感慨。在此，我還要說一聲“感謝你，李老師，您對我的關愛，我永遠也不會忘記。”
我非常自豪我有這樣一位好老師。她姓楊，擔任我們的班主任，她戴著一架眼鏡，眼鏡的後面隱藏著一雙炯炯有神的大眼睛。別看她有著一張嚴肅的臉，其實也有和藹的一面。
我作為班長，班裡的大小事務我差不多都要管。記得上學期臨近考試的那幾天，因為考試，我加緊複習，班裡的紀律根本沒有上心去管。這時，老師來了個突擊檢查，我們卻殊不知已經走向了鬼門關。上了課，老師讓我和其它幾個班幹部起立，批評了我們一頓，打那以後，我再也不敢不負責任了，我們班的的紀律也好了起來。
還有一個放學的晚上，老師千叮嚀萬囑咐地叫我明天早上準備好第二天上課用的材料。可自己太不爭氣了，居然給忘記了，早上才想起來。本以為老師必定會指責我，可老師只是笑了笑，說：“我來作吧!這本來就不是你的工作。”此時我才意識到，原來老師也有和藹的一面呀!
老師，一個多麼神聖的字眼呀!您是人類靈魂的工程師，付出自己，塑造別人;您是一根蠟燭，點燃自己，照亮別人;您是一隻春蠶，俗話說，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。您奉獻了自己，裝飾了別人。我知道，有多少次，月亮睡了、星星醉了、太陽回家了，您還在為我們批閱作業，指出我們的優點和錯誤，讓我們更好地完成學習任務·。
老師，您就像肥沃的土地培育著一棵棵幼苗;也像清新的雨露滋潤著我們的心田;更像火紅的太陽照耀我們茁壯成長。值此教師節到來之際，祝您身體健康，節日快樂，早被日，早生孩子。
初中寫人我的老師作文 篇5
老師這兩個字，包含了太多情感，也包含了太多不捨。
如果說我們是彩虹，那老師就是陽光，給予我們七彩之光；如果說我們是魚兒，那老師就是水中的空氣，給予我們新的呼吸；如果說我們是小草，那老師就是春季的雨露，給予我們生命的泉水。
我永遠也不會忘記那一次，那是中考前的最後一次考試，那次我考的不是很好，和平常的水平相差有點大。我有點慌了，我想：如果我中考也這樣發揮失常該怎麼辦，如果我沒有考上高中該怎麼辦。就這樣，我上課心不在焉，老師叫我回答問題我也不會，作業做的一沓糊塗。我的老師注意到了我的不對勁，把我叫到辦公室問我怎麼了。我把原因說給他說了，他說了讓我這輩子也難忘的一段話，他說：或許你覺得這次你沒有考好，不，只有不努力，沒有所謂的沒有考好，我覺得你很好，而且還可以更好；或許你感覺未來很迷茫，心裡沒有底，那不叫迷茫傻孩子，那是你的未來有無限種可能。我聽完，突然頓悟了，是啊，往前走，往前看，哪怕前途一片迷惘，哪怕只是憑著慣性繼續往前走，總有一天，會在自己漫長的腳印中找到那條屬於自己的路。
之後我放平心態，用最好的情緒和最好的狀態迎接中考。我拼盡全力的去完成了中考。
也還記得那次畢業晚會要結束時老師對我們說的話，他說我們每一個人都是由無數個十萬分之一的幸運粒子組詞，有幾百萬細胞在為我們而活，所以你們是最幸運的。他緩了緩情緒，隔了幾秒才接著道：我只希望你們在往後的歲月都好，平安，健康，開心，順利，希望你們在人世間掙扎奔跑後，夜深人靜時，也能回想起自己曾經青春年少時，心比天高，有過抬手縛蒼龍的風發意氣。我們都是平凡人，生活在平凡的世裡，以後會遇到很多很多的平凡人，但你們一定要仔細看，每一個平凡人都會有特殊的光彩，這些光彩聚起來，就是多彩璀璨的世界，所以阿，千萬不要矇住自己的眼睛。如果有一天，迷茫了，膽怯了，就找找鏡子，看看自己是多麼光彩奪目；如果有一天，迷失自我了，感覺踩不到實地了，就朝四周看看，世界到底多璀璨。
現在我還記得，他在斑駁的光影下來回走動，用他略顯枯瘦的手，在黑板上擦寫，陽光透過樹葉的縫隙，在他身上落下光斑，他的身影淡的就像是珍藏多年的水粉畫，人生沒有送分題，好在您教過標準答案，老師就是教教學生順便拯救世界。
謝謝我的老師，是您教會了我人生的道理。
初中寫人我的老師作文 篇6
剛開學，我就常在想：我的數學老師會是個什麼樣子的人?我可希望是一個和藹可親的人，可不希望老師是一副兇巴巴的樣子。
數學老師姓朱，中等個兒，身體不胖不瘦，有點兒禿頂，很有學者風範。當我們笑著看他的頭頂時，他總是自豪地說：“我這是聰明絕頂。”嘿嘿…好幽默啊!隨即，教室裡便爆發出一陣陣歡笑聲。也正是他那獨特的教學方式，使我對數學產生了濃厚的興趣。
他待人和善、說話風趣，每當有同學擾亂課堂秩序時，他總是喜歡給這個同學起個綽號，這招真有用，那些調皮的同學就立即改正了。
有一次，我們班有一位同學在課上偷吃泡麵，被朱老師發現了，老師對那同學說：“下次我就叫你泡麵了。”儘管老師沒有收他的泡麵，可他自覺地不吃了，可數學老師每次叫他回答問題都叫他“泡麵”。還有一次那位同學在課堂上搗亂，他又說：“所謂泡麵，就是在方便的時候吃的面。”同學們聽了又哈哈大笑。
還有一次，他在介紹同位角定理：“兩直線平行同位角相等”時，突然想起我們班有個姓王的同學寫成“兩…同…”，和老師寫的一樣，老師是略寫，而那位同學也這樣，所以老師就稱這個定理為“王氏定理”。
我的數學老師正是用他的風趣活躍了我們的課堂，讓我們輕輕鬆鬆地學到知識，並且牢記不忘。
初中寫人我的老師作文 篇7
最近，我們學校來了一位航模界的“大拿”——程明軍老師。程老師年過半百，佈滿皺紋的臉上顯出歲月的滄桑。摸一摸他的手，你會感覺好像在摸一塊凹凸不平的石頭。
別看程老師是“60後”，可和我們交流起來完全無障礙，很愛和我們說說笑笑。有一次在訓練空閒時，我問道：“程老師，您都快退休了，為什麼不在少年宮教學，非要到我們學校呢？”平日爽朗愛笑的程老師卻意外的嚴肅起來，他默默地坐到場邊說：“在少年宮，我是給其他學校服務，而我的理想是建立自己的航模團隊，只為我們的航模後繼有人，更好地傳承。這也是我從小的一個心願。”說著自己的願望，程老師的眼中閃著亮光，放佛又回到了年輕的時候。聽完這番話，我不禁覺得身上的血流加快了，激動地拍著手說：“程老師，您做到了！您是全省最棒的航模教練，也是我們心裡最棒的教練！”程老師聽完，拍著我的肩膀頻頻點頭，爽朗的笑容又浮現在了他的臉上。
還有一次，省裡舉行航模比賽。我一大早就到了學校，剛一踏進場地，就見程老師辦公室燈火通明。我心想，肯定是昨天程老師走得急，忘記關燈了。我趕忙跑到辦公室門口，誰知程老師竟然屋裡！他正在屋裡收拾比賽裝備，再看老師的那雙眼睛，不知怎的，佈滿了血絲，眼圈也有些發暗。我疑惑地問：“程老師，您不會……。不會沒回家吧？”程老師回頭一看，見是我來了，笑呵呵地說：“是啊，昨天在這加了個小班，今天感覺更精神呢！”我望著程老師的那雙眼睛，雖然已經被歲月刻上了印記，但仍是那樣有神和堅定。
程老師，您自信堅毅、敬業愛崗的精神讓我感動。
初中寫人我的老師作文 篇8
如果說父愛如山，母愛如海，那麼老師對我們的關心與愛護，便如晚上佈滿天空的星星，讓我們不迷茫。
仍記得開學報到那天，除了喧囂的同學和家長以外，我看到了一位穿著長裙的女士——我們的班主任胡老師。身著長裙，面帶笑容，雖戴著一副眼鏡，卻遮擋不住胡老師的嚴厲與友好。眉毛修長，雙目炯炯有神，鼻子挺立，嘴唇很薄，皮膚白皙。胡老師給我留下了一種和藹可親、溫柔的印象。
在與胡老師相處的這幾個月中，我發現胡老師有三種“形態”。
第一種，是溫柔如流水，能和我們玩在一起的胡老師。每下數學課，總有同學會與胡老師聊天，他們聊的多起勁啊。不知誰說了一句什麼話，胡老師露出八顆大白牙，發出笑聲，有時會拍拍手，來表示驚訝與震撼。
第二種就是上課認真、備課用心的胡老師了。她上數學課時把每一個概念都仔細地寫在黑板上。她那一手稍有些扭曲和草率的字都讓我記憶猶新。它們靈動舒展不失活力，每一個字都如同一幅精巧的畫。她甜美動聽的聲音令人心曠神怡，她精心製作的課件堪稱完美，她細心講解的題目使人思維活躍。她總是耐心地給同學們講解知識點，她總能把一個點講透，她總把難的題透過她的數學方法變得簡單，讓我們“一點通”。
有一次，我有道數學題"抓耳撓腮"了半天硬是沒想出來，於是我立馬奔向她的辦公室。胡老師正在吃中飯，見我來了，停下來：“有什麼事嗎？”“我……我想向您請教一個數學題。”“沒問題。”胡老師讓我把題目拿出來，先讓我說出題目的考點，再說說我的思路。她面帶微笑，拿著筆，用心地聽著，對了就點頭，錯了就緊皺眉頭，讓我再想想。到我卡住不會的地方她便用數學的方法來梳理我的思路，指出方法，之後就讓我獨立完成。胡老師還會出一個類似的題給我做，我做對了，她會笑著說：“看來你認真聽了呀，這不是會嗎你要好遇到難題想多想想，如果真的不會，就來找我，我肯定會教你一些新的好用的方法。”我與胡老師道了謝，題目解決了，我如釋重負。
第三種就是暴躁如雄獅的令人懼怕的胡老“獅”了。每當我們犯錯時，胡老師就會怒氣衝衝的走進教室，把數學書用力的往桌上一拍，“啪”，這就像一根導火線，點燃了一串煙花，發出噼裡啪啦的聲音。胡老師的雙眼裡有兩堆正在熊熊燃燒的火焰，這時，我多麼希望有一盆冷水把火撲滅啊。
這就是我的老師，一位和藹可親，但有時噴發出火焰的班主任。
初中寫人我的老師作文 篇9
我以前的班主任姓陳，教語文，五十來歲。他有些古樸，刻板嚴肅的彷彿是塊青黑色的苔磚，方正無比。倘若他生在古代，必是個清官，說不定還能名留青史，但很可惜，他只能管管我們這幫小孩子。
學生們似乎並不如何親近他，但他其實很有學問，課講得很好，我是很喜歡上他的課的。他講課時並不在教室裡晃來晃去，總在一個地方講，極少換地方。他講課，也常常能讓學生學到課外的東西：雜記趣聞、古代風俗、文人生平，很雜。我們知道這些與考試無關的內容，貌似沒多少用處，但最起碼我是很愛聽的。愛聽者是少數，是有人覺得煩的。儘管陳老師上課愛講課外的東西，但我們並沒落下課，反而進度很快，記得也挺勞，期末考的很不錯，這也是樁怪事。
他的為人處事很糟。他完全不知道如何回應同事間的笑鬧、玩笑——他天生就是一塊青苔磚！他天天不是看書，就是發呆。就我所知，他也極少出門，整天兩點一線：學校、家。聽同學說，他是有個女兒的，在外地住，已經嫁人了。我不瞭解他的家庭情況，只知道這些了。
陳老師的辦公桌是很整潔的。幾摞像是檔案的白紙，整整齊齊疊在一起的大部書，與這些格格不入的，是一個很醒目的粉色鬧鐘，上面還有隻卡通兔子。還乾乾淨淨，只有些斑駁的漆痕能看得出來，這鐘已用了很久。
陳老師的外表看上去比實際年齡大得多。他總穿暗色調的衣服：咖啡色、深灰色、烏黑，還總是那種極厚的大衣，顯得他有些烏沉沉的。他長得並不“精神氣足”，有些鷹鉤鼻，嘴緊抿，我幾乎沒見他笑過。他唯一一次笑，是我們逗他的鸚鵡時。
陳老師的鸚鵡是很怪的，聰明得很。陳老師帶它給我們看過一次，很聒噪：“小陳！小陳！apple！”陳老師扭過頭，裝作看風景，鸚鵡立刻見風使陀：“陳老爺！陳大爺！apple！”我們對這隻精於索要食物的鸚鵡極感興趣，圍在旁邊看。我無意間回頭看了一眼陳老師，發現他第一次放鬆了表情，神態平靜而寧河，他略勾著嘴角，眼微眯。他察覺到我的視線，神態僵硬了一下，又成了那個烏沉沉的老師了。
陳老師的臉上沒有痛苦和不平，他天生如此，樂於如此。他不是那種身懷苦大仇深事的人，他應該只是想這麼活著。
如今告別陳老師已久，自後再無相遇。
初中寫人我的老師作文 篇10
有一份真摯的情感在心靈深處萌發，有一位無私的“聖人”給予我人生指點，有一種綿綿的愛在心頭蔓延……
這愛便源於老師。
歲月匆匆流逝，轉眼間我已離開了母校，但五年恩情阻止不了我對它的留念，那裡還有許多老師贈予我親切又溫暖的回憶……
我愛我的老師。
曹老師，是我一年級時的班主任。老師還算年輕，但慈祥的臉上多少帶著成熟。六年前，當我第一次走進老師溫暖的懷抱時，她就已註定成為我人生道路上的“第一人”。記得，在上第一堂課時，雖和其他老師一樣，都是自我介紹，但與眾不同是，曹老師要求我們一定要說出心目中的完美老師。慢慢的，輪到我說了，本來就膽小的我，在新老師面前就變得更加害怕，我猶猶豫豫的站起來，把手藏在桌下拈著衣角，教室裡安靜的氣氛更加劇了我的緊張，我用極小的小到只有我能聽見的聲音說出了我的名字，老師似乎看出了我的心思，一句“別緊張”雖然普通之極，但在當時給了我很大的'勇氣，我抬起頭望著老師，那親切的面容我至今記憶猶新：那是一雙會說話的眼睛和藹的望著我，朝我微微笑著。我頓時勇氣倍增，大膽又天真地說出了我喜歡的老師：“老師要常和我們玩。”……
我的確喜歡一位朋友般的的老師，或許因為巧合，老師真的想大朋友那樣和我們一起玩耍，有時還和我們進行“激烈的比賽”……
下課我們和老師親如姐妹，上課我們依然安分守己，認真學習。我是一個的女孩，很少有想不完成作業那些情況。但有那麼一次，課上老師讓我們寫字，但我因為貪玩，老師來檢查時我並沒有寫完，我這才開始著急，眼看老師就判到我的了，我心裡像有一團剪不斷理還亂的麻繩纏著我喘不過來氣，我對我的做法懊悔極了，在心裡默默向老師和自己保證以後一定要認真對待每一次作業。最終老師來到了我身邊來看我的作業本，由於緊張我避開老師的目光，咬著嘴唇，擺弄著手指等待著老師的批評和懲罰。不料，老師未像我所想象的那樣，而是語重心長的對我說：“老師今天還是給你一個小紅花，老師相信你能把它做好。但以後可不能不完成作業了！”我望著老師和藹的面容，又望望作業本上那朵美麗的小紅花。心裡有一種說不出的感覺，這是老師對我的信任，對我的理解，更是對我的肯定，我決不能辜負她！
從此，我再也沒有不完成作業的情況，而那朵小紅花也從此印在了我的心中，成為了我記憶長河中一座最高大的山峰。曹老師也成為我心中一支永不熄滅的紅燭！滄海桑田，物換星移，唯有師生恩情藏心中！
我愛您，曹老師！
初中寫人我的老師作文 篇11
老師這個職業是一個非常崇高且無實的職業，它不僅把他的知識奉獻給我們，還把他的人生哲學和人生道理教會我們。都說老師是我們的人生指路明燈，也是我們賴以生存的和學習這個世界和認識這個世界的啟蒙者。所以我們應該要在生活中多尊重老師，而在學習中也要多去努力的學習，把自己知識學會這就是給老師最大的尊重。
我從讀書到現在，讓我記憶最深刻的就是我們的小學語文老師。是他從音步一步的把我教會了識字認字，最後要明白人生的道理。一開始的時候我是一個非常調皮的孩子，對於學習我是完全不感興趣，每天上課就是給老師搗亂。就是這麼一個，我老師也並沒有把我完全的放棄，而是每天都在對我的學習進行關心。漸漸地我逐漸感受到了老師對我的關愛程度，並且我也慢慢的開始喜歡上老師，覺得老師是真的願意為我付出一些東西的，所以我開始變得熱愛學習。
當然學習不是一步而成的，而是要慢慢積累和培養的，也就是在小學的時候，因為遇到了這麼好的一個語文老師，所以在現在我才能夠在語文成績中學得如此之好。所以在人生當中遇到一個好老師他它不僅能夠教會我們一些人生的知識，還能夠對我們人生給予一些重要的東西，比如說小學老師就讓我重新把語文熱愛起來。
試想一下，如果一位老師對學生的吵鬧是不管不顧或者非常煩躁的話，那麼這個學生基本上就墮落了。我在小學的時候，如果不是遇到了我們這個語文老師，想必現在的我成績也是直線下滑的，對於學習也沒有任何的興趣。所以說一次機會讓我重新知道學習對我未來的重要性。對比於其他一些不負責任的老師，這種認真對待，我們嚴格要求老師更值得人們尊重。
初中寫人我的老師作文 篇12
爸爸以前是電路設計工程師，現在是不知疲倦的老師。
我爸是個天才爸爸，懂天文地理，尤其是電子，數學，物理。很多同學經常拿著數學和物理的書問我爸，這讓我很自豪。但是，我總覺得父親的工作是老師，對他來說太失望了。他應該是一個天天賺錢的超級工程師或者總經理。但是，父親經常笑著說：“科技爭現在，教育贏未來”，“十年之計在於樹，百年之計在於樹人。”可見，未雨綢繆的爸爸，真的很想為教育界做貢獻，但我還是覺得他是科技界的一大損失！
有一次，我看到父親在努力思考一道數學題。我走過去看了看。我直覺地對爸爸說：“爸爸，這個問題很簡單。你為什麼想了這麼久？””爸爸回答說，“是的，如果這個問題純粹是考試的話，真的很簡單。但是如果在課堂上講解的話，對所有學生來說都有點難懂，如果應用到日常生活中就更難了。“爸爸在想怎麼教學生，讓學生在日常生活中應用數學，想著想著，有時候會想著半夜。爸爸總是隻考慮學生，從不考慮自己的教學。
爸爸不僅在數學方面有成就，在作文方面也很出色。他經常給報紙投稿，幾乎全部被報紙採納出版。所以我勤勞的父親經常指導學生作文，讓他的學生獲得無數獎項。有一次父親的同事問他為什麼那麼努力，卻拿不到一樣的工資？爸爸給出了一個精彩的回答：“人盡其才！另外，如果我想要高工資，我就不會當老師。”說著同事被動的說著，看似慚愧。
當一個老師的父親非常重視學生的品德時，他經常認真地教他們，說服他們。有時候，為了學生做錯事，他們經常東奔西跑，努力工作，不僅是為了解決糾紛，也是為了讓錯的學生知道哪裡做錯了，讓那個學生以後再也不會犯同樣的錯誤。爸爸總是說：“人不是聖人。你能做什麼？知道了就改。”
爸爸也很注重學生的志向。他常說：“如果一個人是天生的廚師，不要把他雕塑成偉大的數學家；如果有人是天生的運動員，就不要把他教育成作家。”因為，一根草，一點露水，每個人頭頂上都有一片天空。爸爸常說：“天上不生無用之人，地上不生青草。”。所以在學生眼裡，爸爸是一個開明的老師，一個好的溝通者，一個善良的老師。
我經常問爸爸累不累，他很好的回來了：“如果我告訴你你不累，那是騙人的，但是不管你從事什麼工作，都會有壓力和成績。壓力既是阻力又是輔助，之前的壓力是後來成就的動力。”是的。就像我父親說的，“每個人的頭上都有天空，你有你的福地，我有我的洞穴。”每一份工作都是神聖的，需要被尊重。無論父親做什麼工作，我都以父親為榮。
初中寫人我的老師作文 篇13
從幼兒園開始，教師在我們的學習中起著不可或缺的重要作用。他們不斷給我們新的知識，為我們創造良好的學習環境，讓我們在知識的海洋中自由遨遊，成為新時代文明有文化的人。
我的老師楊是我第一個踏入初中的老師。哎，她雖然不高，但是很負責任。即使她走了，她也是個將軍。
楊先生差點為我們傷透了心。在第一次入學考試中，因為我們不努力，我們得到了一個非常糟糕的結果。從地理老師的口中我們知道，爭強好勝的楊老師根本不可能讓一個班從最底層排第一。我們是有先例的，所以楊先生病倒了.....楊先生有一個非常非常可愛的兒子，老師很愛他，但是老師一直。不要說是老師，就是我們看著就心疼。那個媽媽想讓兒子這樣受苦，所以我還是忘不了老師眼裡那種無奈和心疼的眼神。
楊老師的班級榮譽感很強。在“一級軍訓比賽”中，我們班只獲得了優秀獎，這讓楊很不甘心。所以在接下來的合唱比賽中，我終於不負眾望，獲得了一等獎。那是楊老師笑得最開心的一天。
不僅是楊先生，還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師，但他的語言表達和組織能力並不遜色於語文老師。我非常喜歡袁老師的課。在袁老師的課堂上，我們從來沒有死記硬背過那些枯燥的歲月，而是讓我們在理解中記憶，在頭腦中記憶。袁老師說：“死記硬背只能背一段時間，而理解卻能記住一輩子。”袁先生對我們也很負責。他每次做歷史作業都會改，而且他很認真，一次也沒錯過改作業。雖然這只是一個細節，但是這種認真的態度，讓我看到了一個老師所具備的最基本的責任感。
我愛我的老師。他們對學生有慈母般的態度。
我愛我的老師，他們對學生認真細緻。
我愛我的老師。他們讓我學到了新知識，知道了更多的事情。
初中寫人我的老師作文 篇14
進入校園以來，“老師”這個詞在我的字典裡越來越有意義了。她是我們班的班主任，黃老師。
我記得有一次，我在操場上跑步的時候，摔了一跤，把臉劃破了一點，臉上火辣辣的疼。就在我無可奈何的時候，黃老師出現在我面前，伸出她纖細的手幫我弄傷，去醫務室，清洗傷口，擦了點藥。有時，黃先生問我，"這樣好嗎？"一個小小的問候，讓我感受到了母親的愛。
剛開學的時候，因為性格內向，一直封閉自己，不和同學交流。說我和同學沒什麼交情，更別說每次選課都沒有同學發現我在角落裡，讓我放不下自己。這時，黃老師發現了我的孤獨和自卑。於是，黃老師每次上課都有意無意地提到我的名字，不厭其煩地鼓勵我，讓同學們注意到我的存在，發現我的長處。黃老師會經常讓我參加班上的一些課外活動。現在的我已經開始放下自己，和同學相處融洽，感覺很舒服。
是你用火熱的心幫我理順了生命天平上的“自我”和“生命”。
初中寫人我的老師作文 篇15
剛進育才小學的時候，因為不習慣小學的生活，每天都很想媽媽。我經常一個人坐在教室的角落裡低聲哭。還好有個媽媽照顧我，也是這樣陪著我，那個人就是馮美蓉老師。
馮美蓉老師留著帥氣的短髮。她個子不高，但說話很有活力，戴著眼鏡很有氣質。
馮老師對我們很好，非常好。我最喜歡馮的課。他的課很有趣。有時他告訴我們如何表現，有時他讓我們就課程內容玩小遊戲。當我們都很好的時候，老師會送我們小禮物，學生們都很開心。當我們不好的時候，老師會一遍又一遍的勸我們，希望我們能改掉自己的錯誤或者壞習慣。當我們遇到不懂的問題時，她總是很有耐心，每一步都認真講解。在馮的課堂上，似乎每天都充滿了笑聲，這讓我的學校生活充滿了歡樂。
時間過得真快，時間過得真快，現在我上五年級了。但是我經常下課去找馮老師聊天。感謝馮老師給我留下了高一高二的美好回憶，也幫我打下了堅實的基礎！謝謝！馮美蓉小姐！
初中寫人我的老師作文 篇16
“三人行一定要向我學習。”這是孔子說的。
每個人都有一個老師，根據自己的喜好，好的老師是一個個產生的，我也不例外。我心目中的好老師是，就是現在教我數學的許老師。
雖然她對我們很嚴格，但我深信“嚴老師才是好老師”。她一直要求同學說話要簡潔。為了他們的學習，老師把她家搬到了離學校不遠的豐澤花園。她不怕讓同學多問問題，也不怕時不時和父母聯絡。雖然她不是班主任，但她的貢獻已經遠遠超過了班主任。這樣的老師難道不值得我們表揚和表揚嗎？
記得上學期期末考試前夕，成績明顯下降。徐先生和我談了很多次。在毫無起色的情況下，他果斷聯絡了我的父母，反映了我在學校的問題和上課的表現。老師不僅提出了問題，還提出了許多建議。印象最深的是父親和老師的對話。王老師和我爸爸交換了我初一第二學期的作文《春天的打算》。父親聽了，驚呆了，說：“你知道這篇作文。”回到家，爸爸對我說：“你看你語文老師多關心你啊！連她都記得你一年級作文！”當時班上有46個學生，每兩週寫一篇作文。老師應該記住多少篇文章？這種老師真是史詩，唱的是老師的素質，哭的是老師的辛苦。
記得我上小學的時候，一上課就想長大，想當人民教師。
一個老師多容易啊！不就是說話嗎？多練繞口令。但是現在我的想法變了。老師好辛苦好累。這是老師的命運嗎？這是老師該受的苦，該累的嗎？沒有！沒有！沒有！你錯了，這不是老師的命運，也不是老師該受的苦和累。這是所有願意無私奉獻的人選擇的最苦、最累、最神聖的職業。
徐先生！你是我心中的白衣戰士。雖然你沒有像一個真正的白衣戰士一樣衝在病床前救死扶傷，但是你用你的優秀品質和豐富淵博的知識拯救了無數初中生幼稚的靈魂！在我心目中，你比白兵偉大，你的素質比天高，你的知識比海深。
徐先生！
初中寫人我的老師作文 篇17
早晨，我走到一中門口，映我眼前是那八個字“社會精英、榜樣中國公民”，這八個字彷彿時刻在提示大家。進到大門口後，我跑到牆角看著我是那一個班，一轉眼我是七七班的學員，我一進門處看到之前許多瞭解的同學都是在一個班，大家正說笑著，從門口走入了一位老師。
這位老師穿著一襲黑紗裙，戴著一副眼鏡，臉部外露洋溢著的微笑。根據詳細介紹。我獲知，它是我們的英語老師兼教導主任，這名老師姓許。許老師把報考的規定製成了PPT放應出去，我猜測許老師一定平易近人。
許老師像媽媽一樣溫暖著大家，還記得新生軍訓中途許老師病了卻分毫搖擺不定不她守衛大家的那顆心，逐漸教官隔三差五地懲罰大家，要不在烈日下曝曬，要不雨中做仰臥起坐。最終軍訓會操演出前，許老師心急地擔憂大家又沒飲水又要做俯撐，她趕忙向教官控告說：“我們班的小孩那麼聰明，你們如何老是處罰她們，你們沒見到她們都孱弱成什麼樣子了。”
教官使我們又站了起來，我向後看了一眼，不經意見到許老師的眼睛裡閃著淚水。新生軍訓中，不管起風或是雨天，許老師都陪著大家，七年級的教導主任們就她堅持不懈出來，一直陪大家訓煉。我在內心是欽佩的。
保證嚴愛備至的老師，才算是好老師。我還記得上一個周大家工作組掃清潔區，許老師一絲不苟地幫我傳授給解讀該掃那個地方，一個地區掃不太好就需要罰掃。有一位同學在生物課上發言，被老師把握住了，使他站到後邊去，這件事情恰好被學校領導都看到了。校領導在大會上指名七七班，許老師十分發火氣，把這個同學好好地文化教育了一番，那一個同學也瞭解到自身的不正確，並向大家道了歉。那樣的事兒不計其數……
許老師，是一個溫暖就能溶化他人的人，是一個嚴格就能使你深入識認到自身不正確的人，她全部的規定，全是期待大家努力學習給自己增光添彩為班集體增光添彩。
初中寫人我的老師作文 篇18
在一抹如血的夕陽中，我們回憶起清晨淡金色的陽光；在鬧鐘的“滴答滴答”裡，我們回憶起教室中唰唰的寫字聲和朗朗的讀書聲。我們不斷地經歷，不斷的銘記，又不斷的遺忘，然而有些事情並未真的忘卻，它們就像一個個潛入記憶之海的小鐵錨，在某些時刻，輕易地就勾起我們千斤重的回憶。
她，身穿連衣裙，飄逸自然的，宛如仙女一般出現在我們童稚的小眼神中，然而，我們真的不會想到—她，竟陪了我們六年。剛上小學的我們玩心未散，上課嘰嘰喳喳的東張西望，溫柔的她到倒不介意，走到你身旁，撫摸著你的頭，再一次地，用溫柔的語調微笑著說：“小鬼，別調皮了哈！”換作誰不能被她所折服呢！我們學習寫字，而我總是不會握筆，這時，她就又來了。大手握著小手，感受著她手掌的溫度，一直蔓延到心間。
她會為我們發小獎狀。兒時的我總是沉默寡言，不愛回答問題。有一次她叫我起來，我低著頭不知道該怎麼回答，而她用滿懷期待的眼神看著我，我終於鼓起勇氣回答了我上小學後的第一個問題。因此，我還獲得了“積極之星”的獎狀。那天下午，她把我叫到辦公室，溫柔的摸著我的頭說：“自信的人身上都有光哦，加油！”我緩緩的抬起頭，對上她的目光。那一刻，我的心中燃起了自信之光。
直到上了三年級，我成為了她的課代表。而她不知為何卻變了，我們上課說話，她不再像以前那般溫柔，而是嚴厲的讓我們站起來；我們寫字不規範，她不再握著我們的手，而是拿著小教杆敲我們的手背……從那以後，我們幾乎每個人都受到過她的批評，尤其是我。第一次忘記收作業，她當著全班同學的面批評我，我也只能任憑眼淚肆意流淌。
一轉眼就到了畢業，我們不捨又激動。她，又穿上了那身宛如仙女一般的連衣裙，使我都有些恍惚，她還是以前那個她嗎？她帶我們回憶著六年間的點點滴滴，深情的話語中帶著對我們的鼓勵與愛。她的眼淚珍珠般掉落，班裡的抽泣聲一片接著一片，但不捨也要分別，她—陪伴了我們六年的程老師，帶給我了人生中的許多勉勵，現在不經意間瞥見書桌頂層的畢業照，她是那麼的端莊美麗，腦海中浮現出她堅定鼓勵的面龐，使我更有信心努力的走下去。
程老師啊，您現在也會偶爾想起我們嗎？還有哦，您穿著連衣裙的樣子，真的很美。
初中寫人我的老師作文 篇19
從小到大，我們會遇見各種各樣不同的老師，這些老師各有優點，有溫柔的，幽默的……。記憶的年輪轉了一圈又一圈，如白駒過隙，我也從小學生變成了中學生，迎來了新的班級，新的老師。
張老師是我們的新班主任，她有一頭烏黑的長髮，戴著一副眼鏡，第一眼看到張老師，我就覺得這是一個滿腹經綸的老師。
張老師的課講得十分得好，在她的課堂上，總是歡聲笑語。在課堂上，張老師用全英文的方式給我們上課，培養了我們的口語能力，因此，同學們都喜歡她講的課，一篇枯燥的英語小短文，張老師都能講得非常精彩。
記得有一次，我們要學習五個母音字母與母音音素，同學們都聽得一頭霧水，而張老師看著我們茫然的樣子，卻沒有惱怒，而是笑著說：“同學們，你們看，我編畫了一幅圖，這幅圖上有五個字母哦！”我們順著她手指的方向，向黑板望去，只見那是一個由五個母音字母組成的人臉。a和e代表兩隻眼睛，i代表鼻子，0代表嘴巴，u代表臉型，我不禁被老師的才華與思維震驚了，有了這幅“人臉”圖，全班的同學很快便記住了這五個母音字母。
而這還遠遠不夠，老師還教給我們了許多有趣、好玩的學習方法，如沒有絲毫順序的母音音素，被老師編成了“吳阿姨愛熬鵝”這樣一句順口溜，為了區別a，an的用法，老師帶來了鮮紅的蘋果，讓我們記住了anapple這個短語。老師還教我們怎樣更快記單詞的方法，用單詞的音和意思來記住這個單詞，方便極了。
老師，當蠟炬成灰時，您是不朽；當蠶絲吐盡時，您將會永恆；我就像一株稚嫩的幼苗，將會在您的呵護下茁壯成長。張老師，新的學期，我的三年初中時光將會在您期待的目光中，向前前進，變得更加美好！
初中寫人我的老師作文 篇20
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，六年的小學生涯就瞬間結束了，但同時迎來了新的初中時光。
現在已經步入初中好幾個星期了，各形各色的老時間師都已經見過了，嚴厲的數學老師，幽默風趣的語文老師等，其中最令我印象的就是我們班的班主任了。
我們的班主任是位音樂老師。她的頭髮比短髮長一點，用繩子紮起來，頭額上沒有劉海，只是向兩邊傾斜。眉毛濃濃的，老師一笑起來，眼睛就眯的像月牙，像小船。兩邊的臉頰還有一淺淺的小酒窩。而她的性格也有時溫柔，有時嚴厲，有時候還開一對些小玩笑，活躍活躍氣氛。
我們的班主任很關心我們這個集體，像愛護孩子一樣愛護著我們。她為我們付出過許許多多，如：早上比我們早到教室，看著我們讀書。停水的時候提來一壺水來讓我們接水。但令我最深刻的還是剛發生的這件事：星期五上午的時候，我們班的兩名同學起了衝突，以至於有一名同學脖子被手指甲抓破了，老師聞訊趕來趕來，拉住了那名同學，並把他送進了醫務室。下一節就是班主任的課。班主任找幾個看到過程的同學寫下了事情經過。便開始教育起了我們，雖然說了很多，也很嘮叨，但同學們無不在認認真真的聽老師對我們的勸導。老師說到一半，眼眶便溼潤了眼淚在眼眶中打著轉，彷彿像一位老母親在遊子將走時的叮嚀。對起衝突的兩位同學也沒有發脾氣，對他們也很溫和，只不過讓他們寫個檢討，下午交上來。
老師像一盞明燈，指引著我們方向，像一座大橋，幫我們走過大橋，像一位母親，對我們關愛至極。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”願每位老師都被學生記住，一直到永遠。
初中寫人我的老師作文 篇21
有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最輝煌，那就是詩魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望……
步入初中，見到許多陌生的老師，猶記得他當時給我第一印象，便是嚴厲，深入瞭解後，他幽默有趣，紅潤的臉上戴著一副黑框眼鏡，後面是一雙炯炯有神的眼睛，他有時很嚴厲，有時也很溫柔細心，這是我的數學老師。
我的數學成績一直不是很好，一次測考結束後，成績下來了，我自信滿滿，心想這次成績肯定不會差，卻打臉太快，老師把我叫到了辦公室，我緊張的一直把手背在後面。
老師翻到了我的成績給我看卷子，我竟考了如此之“高分”，看著這鮮紅的數字，老師批評我的樣子，從我腦海裡劃過，可他並沒有這樣做，先是安慰我，幫我分析哪裡出了問題，課上表現如何，又給予我鼓勵，我出乎意料，這樣的“高分”怎麼是我能考出來的？心裡一個念頭，一直存檔，他似乎也看出了我的心思說道：“把卷子折起來放口袋裡，快去上課吧”，我照他說的做，我跑下了樓，心裡還緊張得握著拳。
我覺得對不起老師，課後我看每一道錯題都與一個知識點有關，決定好好學，仔細學知識點。
他的溫柔細心，我深得體會，當然。他也有另一面，上他的課很有意思，每次有重點知識時，他總是幽默的“砰砰砰”的敲小黑板，在講臺上龍飛鳳舞的寫過程，激起一陣粉末，寫完還不忘仔細端詳一番。
老師是無私的，他不求回報，希望自己學生成才，是您教會我，人生中需要太多勇氣，耐心毅力，現在正當初二，每當我要學習偷懶時，腦海中便會浮現出他的面貌，鼓勵我，奮鬥著，激勵我前行，有這樣一位老師教育我，我倍感榮幸。
初中寫人我的老師作文 篇22
我的英語老師是一個有獨特風格的老師，他給我留下了深刻的印象。
英語老師是一個慈祥的人，他上課時總帶著滿臉的笑容，她長著一雙濃眉大眼，門頭上放著一絲皺紋，他說話的聲音很大，講起題來彷彿能震得整個教學樓一顫一顫的。
英語老師還是一個幽默的人。記得前幾天的一個晨讀，同學們，在這邊讀書，我有兩個同學在提升聊天震天動地的讀書聲，完美掩飾住了那兩個同學的聲音，他的聲音越來越大，就聽見個同學深情的說：“100年後！”頓時雷鳴般的讀書聲消失了，同學們紛紛以詫異的目光盯著那個同學，整個班級陷入僵局之中，出乎意料的是，老師進打破尷尬的場面，瞟了那個同學一眼，用方言回了那個同學一句：“100年後我就揍你去！”同學們被逗笑了，教室裡一片歡聲笑語。
還有一次課堂中，老師提問一個同學，那個同學說沒聽清問題，老師十分生氣，說我在樓前講課，你們在樓後做筆記就行！教室裡又是一陣歡聲笑語，老師就當什麼事也沒發生一樣，生氣的表情光速般消失，再次面帶笑容給我們講題。
老師，上課還十分繪聲繪色。
當老師問同學問題時，不時的雙手背後，緊皺眉頭，滿臉疑惑，當老師十分滿意時，他的眼睛便會眯成一條線，嘴角上揚到了老師改試卷時，便會自言自語，時而緊張，時而悠閒，時而欣慰，時而怒氣沖天，她的表情豐富多彩，斗轉星雲，沒有人能知道他的表情到底有多麼神秘。
我的英語老師就是這樣：幽默，表情豐富，正因如此，我們的學習生活才那麼有趣，她使我的人生更加多姿多彩！
初中寫人我的老師作文 篇23
老師是一盞指路燈，指引著我們找到前進的方向，老師是方向標，為我們指向成功的彼岸。我今天就來說一下我的體育老師。
體育課上，天氣稍微有點寒冷，老師對我們說：“大家現在已經上七年級了，一定要加強體能訓練。”我們在下面小聲嘀咕著地說：“訓練就訓練，怕什麼。”老師說完就讓我們先慢跑兩圈熱熱身，然後開始跑八百米。做完熱身操後，我們大家站在同一個起跑線上，只聽老師喊了聲“跑”，我們都一塊出發了。想八百米這樣的長跑運動，就要勻速跑，不能一會快，一會慢，所以一上來就使勁跑得那些同學，到最後都得被反超。我處在一個不錯的位置，第七位，我一路跟著前面跑得快的同學，到了最後的一百米，我開始衝刺，僅僅超了一個同學，只得了第六名，但也還不錯。等到所有人跑完後老師統計了名次，有許多同學都累倒在地，我想：剛剛說不怕的那些同學，現在應該都收回去了這句話。
我有兩個厭惡的體育專案，而且還是考試必考的專案，體育老師很嚴厲的叫我們務必要拿到分數，這兩項就是：體前屈和引體向上。體前屈我也只能夠到個負二，但引體向上我一個也拉不起來。
體育老師還很搞笑。有一天，在體育課上，我們組織了一場足球比賽，正好體育老師也在我們隊，不一會兒，我依靠隊友的傳球，將球打進了球門。體育老師接到球后，沒有選擇傳球，而是自己打門，但他卻滑倒在地下，這讓我們兩隊都笑了起來。接著，我們以3比2的優勢贏得了比賽的勝利。
這就是嚴厲而又又搞笑的體育老師，他教會了我許多東西。
初中寫人我的老師作文 篇24
老師大家都知道，但是每個老師教的學科以及任務不同，有時性格上也有很大差別，我的語文老師她就有兩個不同的性格。
愉快的週末結束後，轉眼就到了週一，果然如大家所料，假期結束後，又是往常的同學沒完成作業，這是語文老師走進了教室，我們班的同學都在想。哎，他們這次作業沒完成，肯定又要被說了，隨後開始正常上早讀。我們的語文老師披著長髮，長著一張圓臉，笑起來有兩個酒窩。特別好看。她總會耐心的輔導作業像太陽一向永遠照進我的內心。
下早讀後第一節就是語文課，那兩個正在瘋狂補作業的同學說，哎，我還有這麼多作業沒寫呢，怎麼第一節就是語文課啊？叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴響了，這時，我們的語文老師走進教室，開始詢問課代表統計的作業情況。隨著一個個課代表負責的區域數完後，那兩個沒完成作業的同學名字脫穎而出，老師聽後，神情開始變得嚴肅起來。並嚴厲的批評了他們，並且讓他們兩個不能聽課，併到老師那裡補作業。我以為老師的情緒會影響我們上課，但是老師依然保持微笑，繼續上課老師說這是你們應該得到的獎勵，可我們知道這哪是什麼獎勵，分明就是懲罰。
透過這件事，你們可能以為我的語文老師很嚴格吧？不，那只是她的其中一種性格，其實我們老師也有溫柔與關心的一面，還懂得怎樣讓我們在她的語文課上認真並快樂的學進去。我還記得我和朋友放學回家時，碰到了語文老師我們向老師問好，老師聽後溫柔的對我們說，放學路上慢點。
有一次我們班裡正在上課，我的同桌說他有一點頭疼，老師知道後，便停止上課去詢問同桌的狀況並讓我去找班主任，找完班主任後，我拿著請假條綱要走進教室，發現以往的訓斥同學們，嚴厲的老師，現在正在耐心，溫柔的詢問同學的身體狀況。那時在想，原來我的語文老師，他並不是我們想象的那樣嚴厲，而是我們的不聽話，導致他不得不變得嚴厲起來我進去後，正好也下課了，我的班主任和語文老師說，讓我扶著他的門衛。那時感覺老師真關心我們啊，只是我們的某些同學卻每天都在想辦法讓老師生氣，真是該打啊！
這就是我的語文老師，她不是嚴厲的，她是一個溫柔的關心學生的好老師。我們都應該讓老師笑容永遠停留，我的老師，我永遠都不會忘記您的笑！
初中寫人我的老師作文 篇25
進到到忙碌的中學生活，學科不會再像中小學僅有語文課、數學課、英文三個學科了，接踵而來的也有歷史時間、自然地理、微生物……在繁雜的學習壓力身後，也有比大家學員更辛苦的一群人，那便是我們的老師。在其中，我非常欽佩的便是大家剛來的語文老師。
大家的語文老師是一名在校大學生，她較大的特性便是和藹可親、平易近人。與其說是我們都是師生之間，不如說是我們是好朋友。每每放學後，大家都是會找她閒聊，有不明白的知識點也會立即明確提出來。大家有不明白的難題時，她都是會耐心地解釋，直至融匯貫通截止。大家都很喜歡她的語文課堂，由於她的教學方式變化多端，還會給大家展現一些與課文內容有關的精緻的插畫圖片，使我們瞭解了大量書籍外的知識，寬闊了大家的見識。她授課一直面帶微笑，把生澀死板的課文內容變為一個個栩栩如生、品牌形象的小故事，小故事裡的人物形象各不相同、惟妙惟肖，講到精彩紛呈之處，大家一直親臨其境，感受到角色的所有喜怒哀樂，感慨離合悲歡、世事難料。她用更有意思的表述，吸引了大家的眼光，使我們在不經意間間，學得了知識。
她最愛穿運動裝，網球、乒乓球賽、籃球賽都很善於，在運動場中一直能見到她活躍性的影子，“生命取決於運動”是她最經常說的一句話，也被她付諸實踐實踐活動中。她擁有自然捲的短頭髮，稍顯嬌嫩的臉蛋兒也有一點娃娃臉，也有一雙神采奕奕的大眼，釋放著光輝，全部人充滿了青春的氣息。她沒有有意穿著打扮，以最當然的模樣和大家我交往，但我卻感覺她很漂亮。
還記得有一次，上完語文課堂，她就向我進行挑戰，看一下誰可以堅持不懈跑完八百米。大家趕到體育場，伴隨著逐漸的動態口令，我也迅速向前跑，見到被甩在背後的教師，我的意地向她搖搖頭，再次向前跑。不一會兒，由於逐漸的情況下消耗過多精力，逐漸慢了出來，她迅速就追上了我，跑了幾圈半前，我已經上氣不接下氣了，豆大的汗水淌了出來，浸溼了我的衣服褲子，直至我兩腿發軟，總算累得走不動了，隨後教師從終點站走回來，將我扶起，並摸了摸我的肩部，淡淡笑道說：“剛跑後要留意釋放壓力全身肌肉，要不然第二天會肌肉痛哦。”隨後還講了一些運動的常見問題，我禁不住覺得活到老學到老付出就有回報。就是這樣，我總是能學得教材之外的知識。
我眼中的自己的新語文老師，期待我長大以後也可以像她一樣，享受生活、喜愛運動，充斥著青春的氣息、滿懷希望。
初中寫人我的老師作文 篇26
如果說起來老師，相信大家都並不陌生。人的一生中一定會有老師的出現，在童年的記憶裡永遠會有著，老師站在那三尺的講臺為我們講解著一道道難題。你不會題，老師從來不會因為你有問題去罵你，只會溫柔的幫你解題，有的時候老師甚至會比你自己還著急。老師的這種擔心，是因為老師是想讓你好的。我現在僅僅只有12歲，很多事情我都不會看的很透徹，很徹底。但是如果你和我談起老師我是真的有話要說。由於我的年齡我只經歷過兩個老師，一個是我的小學老師，一個就是我的現在的老師：賀老師。
賀老師是我的班主任，她是一個性格很好，處處替我們這一幫和她沒有任何血緣關係的孩子去著想，記得剛上初中的時候，我很擔心我的老師是一個什麼樣子，什麼性格的人。那一天去學校報到，老師給我的第一影響並不是她的言行舉止，也不是她的容貌，而是她那條纖細的大長腿，我是多麼希望自己也可以擁有她那樣的身材。我們站隊進入班級，我們的班級是在一樓左邊。我對這個班級和這一個新的集體充滿了未知感，還有期待感，當老師打開了班級的門時，我的眼睛是發著光的，感覺一種奇怪空氣向我撲面而來，陽光衝過玻璃，照耀在我們的那嶄新的桌椅上面，我走到了我的座位上，再一次透過窗戶向外面，看著那個細長細長的跑道和三個籃球架和一個足球門。我坐下了，我的目光再一次的回到了我們的賀老師身上，老師開始正式的講話了，我的心態再一次的發生了轉變，原來老師不僅長的漂亮，說話可以出口成章，說的話更是每一句都是在點子上的，不說沒有用的話，只說對我們今後的生活有幫助的話。我們剛上學不久，就要去軍訓。前期的準備工作，老師更是盡心盡力，讓我們穿的舒服，帶的帽子舒服，就連腳上穿的鞋子老師也是幫我們挑的很好。
不知不覺中，軍訓就已經開始了，我離開了家裡，坐上了去部隊的車子，老師陪著我們，還沒到，老師就已經開始擔心上了，剛剛進入部隊有一條路，那一條完全沒有任何一個，遮擋物可以用來遮光，老師開始擔心了問車上的一個部隊裡的人說：“這裡也是訓練場地嗎？”那個人回答說：“應該是吧！”“那我們會在這裡嗎？”“你們是幾班啊？”“1班。”“那應該差不多就在這裡了吧！”我坐老師的對面，我聽完這段話以後，我就把和同學的聊天時的目光轉向了老師，看著老師那張已經快擔心死的臉，我的內心想的可不僅僅是表面上的那麼淡定了，我在想：“老師也太擔心我們了吧，不過以後和生活可以擁有一個這麼擔心我們的人也應該是一件好事吧！……”第一天，根本就沒有任何的事情只是在參加一個什麼動員大會，我也沒有太認真在聽，那是因為我剛剛被老師給說完。我們站在那裡，老師再講怎麼站，因為我的手沒有扣緊，老師應該也沒有使出太大力氣，但是我是真的感覺好疼啊，感覺自己的胳膊應經快掉了。千萬不要被老師的外表迷惑住，記住老師前一秒還是這樣的，下一秒可就不是這樣的了，我們回到宿舍，老師就開始擔心我的東西有沒有帶全，被褥薄不薄，晚上睡覺會不會了冷。態度發生了驚天的變化。好吧！我承認我已經徹底蒙了。
看，這就是我的老師，嚴厲是嚴厲死你，可是如果溫柔起來有可以溫柔死你的賀老師。
初中寫人我的老師作文 篇27
五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，老師永遠是知識的傳遞者，總以無窮的智慧啟迪人。他們在傳遞著真心，以真心對待內心的良知，以真心善待渴求知識的學子，以真心回報家長的重託。
小學時的班主任是極為嚴厲的，因此想著初中的班主任——新的合作搭檔，不免有些擔心。第一眼看到班主任時便被她的外表所迷惑，那時的她是胖胖的，總是微笑著，那時的我也天真的認為她是極好相處的，應該沒什麼脾氣。因為比較胖——她自己也時常說要減肥——所以她的臉是圓圓的，她剪著個齊劉海，而且帶著副眼鏡。記得有次聽她講課時，無意間發現她手握拳的樣子就像個小饅頭，心底裡還被雷到了。這是我所能描述她特點的全部了。
曾經聽說過一句話：“一個人的習慣決定一個人的性格，一個人的性格決定一個人的工作態度。”這句話用在班主任身上絕不錯！雖然我不知道她素日裡有什麼樣的習慣，但就我所瞭解的她而言，絕對是一個對工作十分“挑剔”、“嚴格”的人。高標準、高要求詮釋了她完美主義的理念。就拿舞蹈“青花瓷”來說吧，平日裡排練時她總是在旁看著，對我們的動作、表情進行點評，哪怕是一個不到位的細小環節也不放過。或者說學習上，偶爾的出錯，她會寬容的指導；屢次的馬虎，她會毫不留情。參與班級評比時，她總會力求我們做到最好；參與學校活動時，她總是盡心盡力的安排，希望獲得好的名次；對待我們學習時，她總是一絲不苟。
分析學生，教學反思，親身實踐是她精益求精的真實寫照。她總結過教學經驗，為的是更好的教導下一批學生。她有著紮實的教學能力，有著獨特的教學風格。學生考試成績不如意時，會看到她失望和嘆息背後的教學反思。學生取得成績時，她會露出會心的微笑，就仿若是她取得好成績一般。班主任其實就像整個班級的媽媽，總是為了班級忙這忙那，她的一舉一動無不是為了班級的榮譽，也無不是為了她的學生。
一位好的老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板著臉訓斥學生，他知道學生的天性，特別樂於輕鬆自然的學習氛圍。好的老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能收穫意外的驚喜。課堂上的班主任毫不吝嗇幽默，她時常能講些她的小故事來緩解課堂的無聊乏味，而她的小故事也蘊含著不少做人的道理。至於有時候扯到的題外話，真的是不知道怎麼扯過去的，就如同踩了香蕉皮一般，滑到哪兒講到哪兒，卻也能及時的回來。
許是因為人到中年，又或者因為是名女性，班主任倒是很少揍人，她總是用些不重不輕的法子懲罰犯錯的同學。她曾經說：“上課被點到名字的同學，放學去操場跑五圈。”但她幾乎從不監督，以至於最後都不了了之了。她還說：“被點到幾次名字的同學，去後面舉著椅子罰站！”每次看到受罰的同學都有種喜感，這個懲罰也曾一度讓外班人驚訝不已。總之，班主任的想法很多，有時讓我們措手不及。
每個老師都有煩惱，但她總會選擇帶著微笑走進課堂；每個老師心目中都有他的好學生，但她知道在自己的心裡必須裝著所有學生；每個老師都要承受工作的壓力，但她心中最大的壓力一定是來自學生的期盼。我們失敗時，是班主任鼓起我們前進的風帆；我們犯錯誤時，是她耐心細緻地撥正我們前進的方向；我們取得一點成績而驕傲時，更是她讓我們保持清醒的頭腦。她時而嚴厲，時而溫和，一心一意管理著這個班級。
也許，在人們心目中的好老師，還能讓複雜的數學課變成同學們心中喜愛的事物，讓緊張的考試變得輕鬆自如，發揮出自己的真實水平。但我的好老師，她用自己的心，竭盡全力地為我們上課，與我們真正做到心與心的連線，笑與笑的融合。
初中寫人我的老師作文 篇28
“站住，別跑，跟我來一趟辦公室。”被這尖銳的叫聲叫住之後，他膽怯地跟她來到了辦公室。於是她開始教訓他了：“你怎麼又在教室裡打鬧呢，要是騷擾到其他同學怎麼辦呢？你要知道……”面對這“緊箍咒”他臉上顯得很不耐煩，要知道，她可是他的剋星。
他，是誰，就是我！她呢，又是誰？是我的班主任，又是我的英語老師，叫黃老師。我總覺得她總是針對我，有事沒事都要教訓我，說說這，說說那的，整就一個唐僧！她，黃老師，可有一雙銳利的目光，無論誰在課堂上做什麼小動作，她都可以看得很一清二楚。在我的眼裡，她可是一個“黑髮魔女”，又兇又惡，犯了小小的錯誤，就要罰抄數遍的英語單詞搞的班上風雨大作，人人怨聲載道，但是，她確實是有能耐的，並且是個好老師。那次，改變了我對她的看法。
那天，我又在教室裡闖禍了，窗戶的玻璃都被我用武力解決了，零零碎碎地在地上哭泣，不用說，“辦公室之旅”去定了。面對黃老師的譴責，我左耳進，右耳出，但是看到“明晚學校開家長會”這個字條，冷汗立馬“飛流直下三千尺”差點落到黃老師的辦公桌上，怎麼辦，我就怕“黑髮魔女”把我在學校的“偉大事蹟”告訴我的爸媽，那可慘了，我最怕父母對我雙面夾攻了，怎麼辦，在我思考的一瞬間，她說出了一句驚天動地的話：“把全單元的單詞抄一遍，明天檢查，明天晚上要你好看的。”果然，又罰又罵，可是她怎麼沒有跟我說打破玻璃的事情呢，算了，別管她了。
這“暴風雨”的晚上終於來臨了，我隱隱約約地想著“黑髮魔女”在教臺上雷鳴電閃，好讓家長們回到家裡對我們學生風雨大作，想想都覺得怕，但等到媽媽回來後，竟沒有教訓我，並且說：“黃老師啊，說你是個好學生呢！又熱愛學習，又幫助同學，嗯，繼續努力，做個跟好的學生！”啊？成這樣了，不是在我背後講對我媽講我的不是嗎？
第二天回到學校，第一件事就是去問“黑髮魔女”怎麼回事，她說：“我想讓你們家長擔心，所以撒了小謊，這可是善良的謊言啊，我知道，無論你怎麼調皮也還是個好學生，知識性格貪玩了點，衝動了點，但是，我有責任教好你哦，好了，只要你好好學習，就能定下心來了，做個三好學生，我對你的期望可高著呢，不要讓我失望啊！”
後來，我才知道那窗戶的玻璃是黃老師自己掏錢買的，那天家長會上，她在全班表揚了我，並沒有說我的不是，知道實情之後，我非常感動，淚水落了下來，我終於明白了黃老師的苦心，其實她是刀子嘴，豆腐心，她其實很關心學生，很愛學生，只是不知道如何用自己的行動來表達自己對學生的喜愛，黃老師，我終算明白您了，您並不是“黑髮魔女”而是“白衣天使”，用心來教導我們！您是個好老師，我一定好好學習，來報答您對我的苦心栽培！
初中寫人我的老師作文 篇29
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對祖國辛勤的園丁——教師——最恰當的描寫，也是對王老師最真實的寫照，老師也許在普通人看來是個普通到不能在普通的職位，但為我們青少年付出了太多太多，恩師乃是我們以後的成功之本，也是鋪墊我們生活道路的辛勤園丁。
流水潺潺，溪石發亮；微風輕吹，柳絮已飛；時光匆匆，心已成熟；諄諄教導，言猶在耳，這次言辭也許寫的太過浮誇但卻真實地表達了我們和老師的點點滴滴。
不是所有的老師，都能像父母般關懷學生，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能當上學生的知心朋友，然而您卻做到了；不是所有的老師，都能陪學生一同成長、歡笑、遊戲、然而您卻做到了……您就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮，和您在一起有過感動，有過開心，彷彿那些現在還歷歷在目。
或許我們沒有讓您驕傲過，但您總是用您那寬厚仁慈的心理解我們，當我們考好的時候，你給予最大的鼓勵！當我們考不好的時候，你沒有絲毫的抱怨…總是說著努力努力在努力……
我，不就是個典型的例子嗎？在你教我的這一段時間裡有成功還有不足，我喜歡您臉上慈愛的微笑，那微笑總能使人感到愉快，也是您使我的學習動力更大了，您就是辛勤的園丁在我們長出岔枝的時候即使阻止我們，讓我們走上一條大道。
老師，您不是我們的第一任老師，但您總是無私的奉獻，無私的愛著我們。
我至今還沒忘記第一次被老師批評的痛，那不是皮肉上的痛，那是心靈上的創傷，我要用我的努力撫平心靈的創傷。
這個夏天，或許您就要離開，或許您不在教我們，但記得三班永遠是您的家，是您39個孩子在那等你，三班永遠是您和我們共同的家。
他像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會很苦，但只要把你的熱心、耐心、恆心放進咖啡裡，就會馨香無比。在充滿睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時蕩然無存，神清氣爽。
老師，我們在家等您！
初中寫人我的老師作文 篇30
還記得在暑假裡，沉浸在從小學到初中的快樂中，一想到又要認識新的同學和新的老師，便壓抑不住激動心情。如今，已上學一週半，和各科的老師也漸漸熟悉起來了……
還記得我第一次見的老師是李老師，她擔任數學老師，但同時也擔任我們班的班主任。在開學的第一週里語文老師因為某種原因，沒能和我們見面。在那時，我一直以為語文老師才能當班主任，最後才知道原來數學老師也能當班主任。數學老師雖然苛刻，平時不愛笑，但是管理學生上可真是數一數二，之後還慢慢認識了我們各科的老師，各科老師有各科老師的優點。比如英語老師，有些學生(比如我)上課時沒有聽懂，做題時便錯了一些。在改正錯題時，英語老師每次都會耐心的給我們講解錯題，而且上課講的內容也生動有趣，非常好。語文老師平常不是太嚴厲，但也不是很愛笑。語文老師哪裡都好，只不過作業留的有點多。
以上就是我對一些老師的初次印象，有些老師嚴厲，有些老師管的寬鬆，但這些老師都是我們學習的目標。
初中寫人我的老師作文 篇31
他是一名語文兼書法和作文的老師。他長得一表人才、秀外慧中，他才華橫溢、才貌雙全，他也是和藹可親的一名老師，讓我們一同去看看這位老師吧！
他乃江湖人士，身懷絕技，百步可穿楊，七步可成詩，他還有兩大優點，高高瞻遠矚的帥哥，瘦骨瘦如柴的併兼。他的缺點也很多比如：他指導的學生去參加作文比賽中得一等獎，他寫作文動一動就能得獎
每當讀到春蠶死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹，落紅不是無情物，化作春泥更護花等這些詩句，我就想起了那可愛可敬的他！他在教作文時經常會插一些笑話，比如：在一小上課時，我們文學社正在講解一篇作文《公交車奇遇記》他講到裡面的一句話：我怕小偷拿刀，所以我沒有說出口。他突然從嘴裡冒出了一句話：這位同學色厲內荏，膽小怕事說罷，全班樂不可支，捧腹大笑，一間教室的房頂似乎要被笑塌了，但我也在心裡暗暗的佩服他，一口氣能說出這麼多的成語，他也經常對我們說，歲月不居，時節如流，告訴我們要珍惜時間和勤奮學習。
他是我們的良師益友，我相信在他的教誨下，我們都芝麻開花節節高。
初中寫人我的老師作文 篇32
由小學升到初中，一切都是新的。再也見不到舊時的面容，所有的所有都重新開始了。
我到班上認識的第一個班級人物是你。你性格十分開朗，有一顆孩子般的童心。還記得我們初遇時的場景。因為我是住讀，來到學校的第一件事就是找寢室。走到宿舍樓下，便看到幾個班主任老師排排坐在那兒，周圍擁擠不堪，全是學生和家長，而茫茫人海中我卻遇到了你。初次見面你給我的印象就是親切可愛，看著你戴一個紅偏黑框眼鏡，頭上頂一個小蘑菇髮型，剪得碎碎的，發前一片留海，瑩亮的眼牟一絲不苟的盯著登記表，身著一條長褲和一件短袖。我上前與你打招呼，殊不知我們第一次見面卻像故友重逢一般。這使我對你有了一種莫名的好感。
得我那時情緒也不穩定，離開了舊友與老師、父母，在新的環境中有些無助。那個星期天爸爸和媽媽隱約感到了我的異常心情，把我送到校…….
他們走後，你便把我帶到了辦公室裡。起初，我聽到你嚴肅的口吻，我還以為我做錯了什麼事吶，我心想:不可能吧，要是我做錯了事就慘了。我在心裡默默為自己祈禱。但當我踏進辦公室那一瞬間就鬆了一口氣。你面容溫和的對我笑笑，叫我坐下。這是要和我談話的徵兆嗎?我又繼續著剛進辦公室的心情——忐忑不安。但是，你突然開口了:“孩子，你平時有什麼苦惱嗎?”我在那一霎時怔住了，不知所措，更是一頭霧水的望著你，呆呆答道：“我覺得自己在班上成績不太好，又沒有原來的朋友，還離開了父母，一個人感到孤獨。”而我話音未落，你便輕拍我的肩膀，和藹地說：“我知道，每一個初一新生可能都會有這一類的小憂愁，但你要記住，學習知識是為了以後有孝敬父母的資本，離開父母是為了讓你學會獨立，朋友不多是說明你還有交友的進步空間，所以，這一切都不應該是你的壓力，相反這還是你的動力。”我眨著眼睛盯著你，那種精神，那種認真，那種情感，都一一從你身上表現了出來。
老師，不知道那時認真的你有沒有察覺，我對你熾熱的目光。我崇拜你，我體會到了一種名為師生情的東西。現在我會好好地學習，一定不負重望!謝謝你——楊老師!
初中寫人我的老師作文 篇33
您是一位慈祥和藹的老師，您是把從厭學的我變成了一個好學的我，您是在我出軌的道路上扯回了正軌，您相信我，您鼓勵我，給予了我從未有過的溫暖，您是我心中最愛的——方老師。
在小學的六年裡，我從未擔任過重任，也從未做過班長，在小學裡當班長簡直可望不可及的，因為我的成績，我的種種行為，老師從未把我放在眼裡，把我當成壞學生。步入23中學，也許是我在所有的學校最難抉擇的吧！在您的班裡，我肩負您對我的信心，和兩大重任，或許我從未擔當過任何重任，您對我的肯定，我不再自卑，慢慢自信起來。在您的眼裡，我們班的每個同學都是平等的，每個同學在您的眼裡，您會覺得我們二班的同學都是很聰明的吧！如果人生道路有12個老師，那麼一個是撫育我長大的父母，必定另外一個肯定是教我成長，教我分辨善與惡；教我分辨事情頭與尾，教我知識讓我不斷提高的您。
不論以後如何，您永遠是我心中那個和藹，對我肯定的好老師！
初中寫人我的老師作文 篇34
李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”曾被多少人引用過，今天我仍然要用它來形容我們的班主任，我們的班主任為我們付出了很多，陪伴了我們將近3個學期，她每天為我們操勞著，日復一日的辛勤工作著，她無私奉獻，默默無聞。還記得七年級上學期剛剛步入中學的大門時，進行了一個分班考試，當時和我在同一個學校的小學同學只有一個，當聽到分班廣播的時候，當時立馬就慌了，因為那個我唯一認識的小學同學，沒有和我分到同一個班級，當時我的心情真所謂是“十五個吊桶打水，七上八下”。
走進教室的一刻，當時的我手心裡緊張的出汗，雙腿直打顫以至於走路也顫顫巍巍的，我用緊張的目光掃向了以後初中三年要在一起的同班同學，之後隨便找了一個座位，把書包放下，如釋重負的坐了下去。過了一會，聽到了腳步聲，原來是我期待的班主任出現在了大家面前，名字叫李棟，粗略一看她大概40歲左右，戴著金邊眼鏡，留著乾淨利落的長髮，頭髮上綁著黑色的髮帶，眼睛裡流露這智慧的光芒，我以為這個老師會很嚴厲，等到了上課才知道我理解錯了。上課了，同學們都紛紛拿出數學書，老師拿起粉筆轉身寫下了教學目標，寫的時候，粉筆灰紛紛揚揚的像雪花一樣落了下去，老師又回過身用她那清晰動聽的話說道“同學們，今天我們講的是……”漸漸地，同學們在李老師的帶領下，在知識的海洋中遨遊……上了幾節課過後，同學們慢慢的都愛聽她講課，包括我也在內。
或許正是這幽默風趣的課堂氣氛，讓好幾名同學在數學成績方面成績優異。在數學課下課的時候，為了給同學方便答疑解惑，老師常常會坐在前面的凳子上，同學來詢問題的時候，她總是和顏悅色的為同學耐心的講解。到了第四節課上課之前，我們敬愛的班主任李老師會來監督同學們做眼保健操，常常會對我們說“眼睛是自己的，可要好好的愛護，要好好的做眼保健操”。正是我們數學老師循循善誘的教誨，正是老師下課後忙碌的身影，正是老師不辭辛苦的為我們批改作業，才換來了優異的成績，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”形容我們的李老師再好不過了。
初中寫人我的老師作文 篇35
老師今年大概五十歲，兩鬢已經斑白了。
老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確，深入，他就微笑著，彷彿在聽著一首優美樂樂曲，然後在記分本上記下分數，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學回答得不夠深入，就關切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啟示。
老師是教數學的，他上課時很幽默。記得有一節課，那節課是講“倒數的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然後對我們說：“同學們，你們看這個動作是什麼？”“顛倒！”“對，倒數就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。
你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然後用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是為了我們好才發火的，所以我們一直努力學習。
一天，老師偶然把筆記落在教室。我為了滿足我的好奇心，便開啟看了看。上面寫得密密麻麻的。為了使我們能輕鬆地學知識，老師您一定熬夜了吧；為了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！
初中寫人我的老師作文 篇36
我喜歡數學，更喜歡新來的數學老師——石老師。
我從小就習慣用左手寫字，可是字卻總是寫得歪歪扭扭，雖然媽媽送我去練字，但是，一到寫作業時，就又寫不好了。為此，沒少挨老師和家長的批評。我本來很喜歡數學，可是總挨批評，有時就提不起興趣了。
這學期開學時，我們班換了位新數學老師。一開始，我們還不知道她的課怎麼樣，她就來了個下馬威，要求我們上課不許搗亂，專心學習，思維要跟上老師，還不許上廁所。大家心裡一沉，都覺得石老師很嚴厲，這學期數學課完了。
開始上課了，內容是分數的乘法，石老師拿出一張紙，對摺一次時，問大家：“現在這張紙剩幾分之幾？”大家異口同聲說：“二分之一。”石老師又將紙對摺一次，問：“現在這張紙剩幾分之幾？”這次，同學們的答案就五花八門了，有的說四分之一，有的說二分之一，還有的說二分之一的二分之一。這時，石老師說“這就是我們今天要講的主題——分數的乘法。”我們被這樣的開場吸引了，課堂上，大家的思維都很活躍，我更是爭先恐後地舉手回答老師的問題，而石老師也注意到了我。一節課的時間似乎比過去短了很多，下課鈴響了，我們還不願意結束這一節生動的數學課。以後的課堂更是如此，大家都開始盼望著石老師的數學課。
前幾次數學作業，我寫得可認真了，還得了一些“印章”，但是，最後一次考試，沒考好。要開家長會了，我的心情很忐忑，不知道媽媽回來又要怎麼批評我了。出乎我的意料，媽媽回來時，我看到的是媽媽綻開的笑臉，我莫名其妙。媽媽語重心長地告訴我，石老師特別喜歡我，知道我學習很認真，對數學特別發自內心地感興趣。不要因為字寫得不好總批評我，要保護我的學習熱情，挖掘潛力。我聽了之後簡直不敢相信這是真的，我真的很感謝石老師對我的鼓勵。
我一定要學好數學，也要努力把字寫好。
現在，我仍然喜歡數學，更喜歡教數學的石老師。
初中寫人我的老師作文 篇37
每一種職業都值得尊重，每一件事物都需要我們認真對待；回首往事，她的樣貌他的芳華早已不在。
她，在我記憶中是個嚴厲的但有時又有些慈祥。我很喜歡她，但我也會討厭她；她總是不按常理出牌，讓人琢磨不透。
她，就是那個承包了我小學六年時光的語文老師。記得剛和她見面時，我很鬱悶，那時也不知道怎麼。他一看見我就喜歡叫我起來回答問題，還時不時的批評我寫的字。就因為那個字我們二十多個學生就被留在教室裡頭；被硬生生的拿起那幾大張練字的米字格字帖在語文老師的眼皮底下練。
吧就挺煩她的，由於我們小學的時候是要上晚自習的，然後每次到她的晚自習他總要給我們留下幾本作業。我心裡都不知道恨了她多少遍了。當六年光陰就此結束時，準備拍畢業照了心裡又會情不自禁的不捨……可誰都沒想到，就在我小升初的時候竟看見她也在，我還與她打了個招呼。語文老師熱情的對我說：“我又可以跟你們在一起了驚喜嗎”？她像個孩子似的，但我也很慶幸語文老師能升級；這就可以看出老師對職業的負責，認真對待。雖然老師教的是五班，但他還是會來傳授我一些皮毛我很感激她。這個惹人喜歡有討厭的老師，初一結束時，爸爸跟我說：“我過幾天就要給你辦理轉學手續了，你就好好與同學老師們告。別吧。”說實話，我很不捨。不然就要換一個學校，甚至一個省，就真的適應不來吧。
當我聽到這個訊息後，我就來到那個老師的跟前手裡拿著一束花，和她做了最後的告別，直到現在我已經和老師兩年沒見了，但心裡也是非常的關念她。很想和她說：我現在進步了字也練的差不多了。
初中寫人我的老師作文 篇38
她在斑駁的光影裡來回走動，遺落的光斑落在她嬌小的身上，她的始身影終揮之不去。
她是我的英語老師。初二時相識，雖對前任老師滿是不捨，但也滿心充溢著對新老師的期待。可當她做完寥寥幾句自我介紹，便抽出課本擺出一副古板老練的神態時，便打破了我們對這位女老師的好印象——看似年輕靚麗，卻說著和我奶奶一般的教誨，我們心情便愈發沉重了。
我們對這位新老師極不待見了——上課打鈴後，班裡還是鬧嗡嗡的一片。朗讀時，也故意壓低聲音，拖腔怪調。被叫起來回答問題，也是完全沒有好臉色，甚至拖拽桌椅發出“刺啦刺啦”刺耳的聲音……一切都如此明顯的充斥我們莫名的敵意，但她卻絲毫不受影響。
她“不會”的知識有許多，於是總向我們“尋求幫助”。情境愈真，有時連我們也會嫌棄這位無所不知的“笨”老師，她總愛將簡單的知識重複講，不論我們怎樣不屑，她都“牢記初心”。在我們犯了滿篇不屑的錯誤後，她沒有一臉“我早就知道會這樣”的冷嘲熱諷，而是細細地講解，她的聲音像是冬日裡的暖陽溫暖著我們，也顧忌著我們自尊。
“你看什麼看，還不趕快記筆記，”“你們都低著頭幹什麼？看黑板！”“都抬起頭來看我，”“都看我幹什麼？看螢幕！”突如其來的吼聲，不僅沒有給我們挨批評的感覺，反而在攆走瞌睡蟲的同時，這些互相矛盾的話語，也成了廣為流傳的段子，緩解了每天沉重的學習壓力。她每天掛在嘴邊的“那可不行”，也成了她的一大特色，“不寫作業，那可不行！”“不記筆記，那可不行！”“不背單詞，那可不行！”“那可不行”也成了我們班人口一句的“金句”。我們愈發期待每天的英語課，英語課已逐漸成了我們每天的快樂源泉，
即使沒有鮮花的舞臺，或者沒有掌聲的獨白，但你緊握著粉筆的手，總能讓每一種顏色盛開。在我們青澀的少年時光，始終追尋的光影，那是你的身影。
初中寫人我的老師作文 篇39
她，身材勻稱，白皙臉龐，鼻樑上架著一副小巧眼睛，鏡後藏著一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在於他對學生求知即嚴謹又耐心，課餘時間裡像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風趣易懂，儘管同學們存在差異，她都一視同仁，對解答問題合理有創意同學，王老師都會情不自禁地鼓掌，接著教室裡響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學，她先是用雙眼盯你一下，然後微笑得鼓勵你，下次還會被叫到，正是她這種治學教人，使我們由然而生地對她產生敬意而親近。
課堂外，她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學為了一支筆而吵得不可開交，一觸即發之勢，幸虧王老師聞訊及時趕到，一個箭步插入兩人之間：“要打架，先打我。”兩男生見狀憤憤分開了手，接著老師用深邃眼睛審視著：都把自己的缺點說出來。一男生說：“我借他水筆，而還我不是我那支筆。”另一男同學說：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的。”王老師瞭解真相後，突然哈哈大笑起來：“原來是這回事，同學們啊，任何有過節的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零啊！”然後，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學習中那該多好啊！下次期待你們……。”聽了老師勸導，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。
王老師就是這樣一個人，在教學中孜孜已倦，嘔心瀝血教導我們;在生活中熱情無私、無微不至地關心我們。
初中寫人我的老師作文 篇40
老師，您就是那冬天裡的陽光，時刻溫暖著我們的心房；老師，您就是那大草原上的星星之火，點燃了我們的青春激昂；老師，您就是那黑夜裡的一盞路燈，指引我們回家的方向；老師，您就是我心中的那一絲明亮，無論到哪，依舊會自信堅強！
我們的語文老師羅珍。一副瓜子臉，上面鑲嵌著一雙紫葡萄般的大眼睛，顯得炯炯有神。一張櫻桃小嘴，一頭烏黑亮麗的長髮，笑起來露出珍珠般的牙齒，老師真可愛！我們最喜歡上語文課了，老師總是讓我們在快樂中學習，在學習中成長。老師總是那麼辛勤，手握筆，在黑板上撒下知識的粉末；老師總是那麼幽默，在語言中撒下哲學的真諦。也許就是因為這樣，我們的語文課總是無比的活躍。我以前是一個特別自卑、特別笨的小孩。可自從您來了以後，我從班上倒數第幾名飛躍到了全年級第一名。你們可能不相信，那就接著往下看吧。
在您剛來的一學期，我要朗讀課文最長的一段。我膽顫心驚地站了起來，和您對視了一眼。彷彿在問：我行嗎？您卻用堅毅的目光望著我：你一定能行的。我想：如果讀不好，老師一定會罵我的。我小心翼翼地讀著。您用慈祥的目光望著我說：“要是，聲音能放大一點就更好了！”我又重振旗鼓流利地讀著，讀完之後。同學們都響起了雷鳴般的掌聲，老師豎起大拇指對我說：“讀得真棒！”我心裡竊喜：原來我讀得這麼好。於是，我從此下定決心：每次老師提問題，我都要舉手。每次你都會看見我高高地舉起手來。就這樣，我期末考試考了全年級第一。這全都是您細心教導我，鼓勵我的結果。
我們的羅老師就像一根蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，為學生奉獻了自己的一切。我再一次對您說：謝謝你，羅老師！