關於上課作文600字10篇
在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,透過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家收集的上課作文600字10篇,歡迎大家分享。
上課作文600字 篇1
“星期一校長要給我們上《猴王出世》這一課,請大家提早預習。”星期五班隊課前王老師對我們說。話音還沒落地,教室裡就像開了鍋似的沸騰起來。大家議論紛紛,校長給我們上課這還是頭一次!
星期天我把課文讀了十幾遍,然後理解了那些文中含意深刻的句子。轉眼就到了星期一,我們懷著既激動,又有點兒緊張的心情走進了微格教室。一進教室,大家馬上端正地坐好,準備開始上課。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了,校長從講臺上走下來,用洪亮的聲音宣佈上課。然後正式開始上《猴王出世》。首先校長和我們討論了西遊記中的各種故事,然後讓我們自由朗讀全文。在這過程中我發現平時上課不讀課文而在下面講話的同學,竟都在認認真真地讀起了課文,這原因就是校長上課。讀完後校長問了一個問題,竟然沒有人舉手,可能是怕在校長面前出醜。校長連問二遍還是沒有,這讓局面十分尷尬。我為了打破這個局面,想也沒想就舉起了手。“這位同學粉色來回答。”校長說,可惜這個問題我只答對了一半,不過倒是讓課堂上的氣氛好了一些,也有同學舉手了。這時我暗暗地下定決心,一定要完美地回答一個問題。終於,校長問了一個讓我很有把握的問題,我第一個高高地舉起了手,可校長並沒有看見,叫了加一個同學,頓時我的心“咯噔”了一下。不過那個同學沒有回答對,我還有機會。我再一次舉起了手,校長叫了我,我不慌不忙地站了起來,把早已思考好的答案緩緩道出,話音剛落就聽校長說:“很好,請坐。”這“很好”,讓我心花怒放,我在心中暗暗地想:哈哈,得到校長的讚揚感覺真好!“叮鈴鈴……”下課了,就這樣這節語文課結束了。
課後,我想:校長給我們上課的方式和語文老師給們上課的方式沒有什麼不同,但總讓我感到有點兒拘束,這就是因為給我們上課的老師身份不同的原因,要是上課時更加大膽一些,這堂課就會更有意思。
校長給我們上的這節課真讓人難忘!
上課作文600字 篇2
我們的童年生活一定有過和道德的鬥爭吧。有一次讓我印象深刻。
五年級的時候,我是老師的好幫手,經常幫老師做事。
有一天中午的課間,羅老師叫我去另一個老師那拿英語材料。我跑著去了三樓,輕輕走近辦公室,問老師要了材料走了。
正當我走到樓梯口前時,地上躺著一張披著綠衣服的“小東西”。我彎下腰,定神一看,原來是一張50元的人民幣,我立馬撿起塞進口袋。我有些欣喜若狂。可後來我有些猶豫,我心煩意亂,著急的想:我該不該上交啊,反正剛才沒人看到。我想著想著,走道里走出一名同學,我連忙調整好我的情緒,裝出一幅若無其事的樣子。一會兒,那個同學消失在拐彎處,我鬆了一口氣。
可焦慮心煩還是顯現在我的臉上,我怎麼能見錢眼開呢?我要求自己能做一個正直的人,可怎麼為了錢的利益而私吞呢?我在過道中來回徘徊,有時走到老師辦公室前想敲門但又止住。
我著急的看看手錶,快上課了。如果這錢是一個學生掉得,他現在一定會很著急可能還會被父母揍一頓,我怎能眼看著這種事因我而起呢,而且是我造成的……
“叮鈴鈴”上課鈴響了。我更加焦躁不安,我想:我現在留下來,可是到了後來,這件事肯定會讓我更痛苦。我何不樂觀面對呢?就當這是一張普通的白紙,一文不值,而我現在要做的就是自信的上交。
想著這些,我頭腦變得明朗了,鼓足勇氣,拿著這張“白紙”緩慢走到老師辦公室門前。加油!我為自己鼓勁,敲開了在我眼前的一道障礙,老師走了出來,表情有些吃驚(因為已經上課了)我抬著頭說:“老師,我撿到50元。”我連忙就把錢遞給老師。
我高興得一蹦一跳地跑回教室。遇到道德鬥爭時我們要戰勝困難。
上課作文600字 篇3
上課了,教室裡鴉雀無聲,我感覺氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講臺,微笑著對我們說:“第二單元的作文,大部分的同學都寫得很好,很多同學的作文水平有了一定的提高,希望同學們再接再厲。下面就請幾位同學上臺來讀一讀他們寫的文章。”第一個上臺的是我們班的大個子陳藍濤,他慢慢地走上講臺,我不禁暗暗自喜:“哈哈,有好戲看了。”上講臺後,他一點兒也不怯場,很流利地把自己的作文朗讀了出來。陳藍濤作文的確寫得很好,聽完後同學們都不約而同地鼓掌表揚他呢!
沒等他走下講臺,陳老師就笑著對我說:“光洪,你的作文也寫得很好,你就明天讀吧!”老師的話音剛落,我心裡便想:“幸虧是明天,我還有時間準備。”可是同學們竟然不放過我,他們大喊道:“光洪上,光洪上……”陳老師說:“同學們都這麼熱情,要不你現在讀,好嗎?”我心不甘情不願地走上了講臺,臉羞得通紅。一開始,我覺得自己的聲音很小,慢慢地,我沒那麼緊張了,聲音也逐漸大了。才讀到一半,我似乎感覺到了一點兒不對勁。哦!原來讀錯了,我讀的竟然是那篇初稿。我扭過頭對陳老師說:“我讀錯了。”陳老師和同學們聽到後都仰頭大笑,這時我多麼希望地下有個洞,我可以從洞裡鑽進去。片刻,陳老師來到我身邊,親切地對我說:“沒關係,重新來。”陳老師的一句話讓我增添了幾分勇氣,我重新開始讀。
我終於讀完了,同學們對我報以熱烈的掌聲。我一邊走下講臺一邊想:“我的朗讀水平還有待提高,我以後一定要多練習。”
上課作文600字 篇4
下午,又是一節枯燥無味的數學課,壓抑的氣氛慢慢地蔓延開來。同學們個個無精打采的。小凱也一樣,昨天晚上被題海包圍,早已是精疲力竭了,而下午第一節課又剛剛好是他不怎麼喜歡的數學課,便聽著聽著睡著了。
可真是巧,老師剛好走了過來,我趕忙提醒他,但他卻沒反應。“趙宗凱,你給我站起來。”老師憤怒了。“什麼事呀,大清早的,太陽還沒出來呢?”或許是太疲憊了,他竟然如此回答。頓時全班鬨堂大笑。數學老師氣得滿臉通紅:“你,你,你給我去辦公室好好反省一下,今天課你不用上了。”這是,他才反應過來,只好不情願地離開了教室。
這時,我們就要問了:上課睡覺全是我們的錯嗎?
首先,現在的家長都是望子成龍的,他們不斷的給孩子施加負擔,使得大部分孩子無法得到正常的睡眠,科學研究表明,一個正常的中學生應該睡8-9個小時,而實際上都只睡了7個小時左右,甚至更少。所以,晚上睡少了,白天上課便沒有了精神,上課睡覺就感覺理直氣壯了。
其次就是上課枯燥無味。現在的老師大多都使用“填鴨式”的教學方法,拼命地給我們灌輸知識,作文網《上課睡覺作文》。其實,這樣反而會適得其反。既起不到作用,又會對課堂產生逆反心理。我認為,上課應該注重情感教學,同時,多提供學生積極參與課堂的機會,針對學生實際,合理分層,儘可能充分調動學生的積極性,培養學生對學習的興趣,這樣就可以事半功倍了。
所以,讓我們從根本考慮問題,讓上課睡覺的現象不再發生。
上課作文600字 篇5
今天,我們上了一堂特殊的課。我們在教室裡為”我不能“ 先生舉行葬禮。
大家一聽葬禮,肯定很害怕。其實,並不像你們想象的那樣。這只是一個特殊的葬禮。當楊老師寫下”我不能“三個字時,我便一直凝視這三個大字。心裡冒出幾個問號:楊老師這是幹什麼?為什麼”我不能“三個字要用引號?等,這些問題一直在我心裡打轉轉。任務來了,楊老師讓我們拿出草稿紙,寫上我們力所能及的,卻沒做到的事。我接到任務,迅速的找出紙來。哼,徐雍琦,倒挺快的,看我的,我唰――唰,下就寫出一大堆。1、我的作業不能寫的快又好;2、我不能經常帶書,不寫作業不能安靜。
楊老師,看了一下時間。覺得差不多了,就讓同學們一組一組的交上來,同學們有秩序的走上去,再往另一邊下去,安安靜靜,不打擾別人,走了一圈又回到位子上。
接著,楊老師站起來,隨後同學們也跟著站起來,楊老師此時神情嚴肅,因為這時該念悼詞了,大家都很安靜,也沒有人做小動作。只有坐下時,鬧了一下。楊老師也念的很流暢,抑揚頓挫。葬禮要嚴肅不能取鬧。
唸完悼詞後,我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋裡一伸,摸了幾下,火機被楊老師拿了出來,只見楊老師,右手拿起打火機,左手托起盒子。打火機冒出了小火,小火慢慢地點燃了盒子,盒子也燒起了黃色的火苗,連火心都看不到,隨著紙張的不斷增多,小小的火苗變成了大火,最後變成熊熊大火,之後火熄滅了,但空中仍然瀰漫著煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒燬了。
我們應該自信的面對生活,認真的做好每一件事,向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個壞朋友,迎來了”我能行“這個好朋友。我的作業能寫得又快又好,我能經常帶好書……,給我們的生命新增一份光彩。
上課作文600字 篇6
伴隨著清晨的第一縷陽光,我像往常一樣,坐在書桌前。“噠噠噠”,我熟練地點選著滑鼠,開始了今天的網路課程學習。別看我現在對上網學習熟門熟路,不久之前,我可是一隻名副其實的“網課菜鳥”哦。(寥寥數語點出開頭,生動緊湊,值得學習)
記得第一天上課,那可真五味雜陳啊!一大早,我就興奮地坐到電腦前,開啟電腦,一陣手忙腳亂地操作後,終於打開了線上教育的網站,可是……使用者名稱和密碼是什麼來著?我絞盡腦汁也想不起來了,急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這可是第一天上課啊,我可不能遲到。“媽媽!媽媽……”沒辦法我只得求助我的後援團。在媽媽的幫助下,我終於在班級qq群檔案裡找到了使用者名稱密碼。登入成功,我長長地吁了一口氣。
可是,進入網站後,看著那一方塊一方塊的視窗,到底哪裡才是我要上的課啊?我看得都快得密集恐懼症了,腦袋瓜“嗡嗡”作響。不得已,我只得又向後援團求助。“你可真是個菜鳥!”媽媽急急地跑過來,在她的指導下,我終於順利進入了直播課堂。
聽著上課老師溫柔的聲音,我彷彿又回到了課堂上。然而,高興不到三分鐘,狀況又來了,我拖動了一下捲軸後,直播室裡居然黑屏了,只看見小滑鼠化身一個圈圈不停地轉啊轉啊。一分鐘過去了,兩分鐘過去了……可老師絲毫沒有現身的跡象,我心裡彷彿千萬只貓爪在撓。好不容易老師甜美的聲音又出現了,但是居然“只聞其聲不見畫面”。狀況百出的情況下,我終於艱難地上完了我的第一節網課。(上課的過程詳細而生動,語言幽默詼諧,讓人忍俊不禁)
後來,張老師瞭解到了我們的情況後,每天都會提前下載好當天的課程,透過qq傳送給我們,劉老師更是幫助我們制定好了每天的作息安排,上課、休息、鍛鍊、做目力操……讓居家的學習就如在學校一樣井井有條。在一天天地網路學習中,我也漸入佳境。
如今的我已是網課“菜鳥”變“達人”了哦!
上課作文600字 篇7
“丁零零……”正在大家鬧得不可開交的時候,上課鈴準時地響了,精彩的“課間秀”閉上了帷幕。
教室裡鴉雀無聲,只有牆上鐘錶的秒針“滴答,滴答……”地響。同學坐得端端正正的,等待著老師來上課。可是一分鐘,五分鐘,十分鐘過去了,老師遲遲沒來上課。教室裡風雲突變——
“老師不來上課了!”一個突兀的聲音有意無意地響起。“是啊,太好了!嘻嘻……”幾個同學小聲地附和著。幾個膽大的調皮鬼先是跑到教室門口探著腦袋東張西望,彷彿一個個出色的偵察兵。隨即,轉過頭來,臉上露出燦爛的笑容:“哈哈……人影都沒一個!”一石激起千層浪,原本風平浪靜的“江湖”,頓時如噴發的岩漿一樣沸騰起來。號稱“我班最活潑分子”的任廣端跑到講臺上張著河馬一樣的大嘴喊道:“音樂起!”不知是誰幫任廣端放了一首學貓叫的歌,任廣端眼珠子骨碌一轉,道:“我們一起學貓叫,一起喵喵喵……”他一邊唱,一邊做著誇張的動作,左一個踢腿,右一個伸腰,跳完後又走到講臺中間:“本次演唱會到此結束。”說完還做了一個飛吻,惹得我們捧腹大笑,甚至激動得直拍桌子。一大部分男生受到了感染,一擁而上地表演。連平時乖巧內斂的女生也耐不住性子,紛紛加入“戰團”。
突然,似有一盆冷水潑下,把同學們正在燃燒的熱情澆滅了。我抬頭望去,只見老師拉長著臉,揹著手站在門口,眉心擰成一個疙瘩,那銳利得像一支支利箭的'目光,彷彿在我們身上戳出一個個洞來。隨即,緊抿的嘴唇擠出一句話來:“你們也太……太猖狂了!”同學們紛紛埋下頭,恨不得鑽進地洞裡。
“丁零零……”下課了,可是,這精彩的表演為我們單調的校園生活增添了一抹顏色!
上課作文600字 篇8
開學初的一節思品課上,蔣老師正在選第五課的“小老師”,我舉了手,本來是想裝裝樣子的,但事與願違,蔣老師偏偏選了我。無奈之下,我找了小黃做我的助手。
我懷著喜憂參半的心情回了家,喜的是我可以當回老師了,憂的是做課件太麻煩了。回到家後,我和黃嘉誠開始分頭按主題收集資料。我收集好了資料一看,那麼多內容,頭都大了--真不知該從何下手。在媽媽的指導下,我挑出了有用的資料,確定了內容綱要,決定從四個方面來講解,然後再把資料歸類,接下來就可以著手做課件了。先在課件的每一頁填加文字和圖片,然後新增動畫效果:有的字一下放大變得龍飛鳳舞,有的文字框被“扔”進螢幕,有的圖片一下連翻好幾個跟頭……看得媽媽眼花撩亂。
盼望已久的這節思品課終於來臨了,我忐忑不安地走上講臺,哆哆嗦嗦地開啟課件。蔣老師發現我很緊張,就走過來對我說:“別緊張,你一定能行的!”聽了這句話,我頓時信心百倍。我深深地吸了一口氣,讓自己鎮定下來,開始講課。剛開始,同學們還挺專心,瞪大了眼睛看著投影,但不出幾分鐘,下面就有人蠢蠢欲動了,接著,我看見有人目中無人地摺紙飛機;有人在全神貫注地寫作業;有的還在指手劃腳地聊天……太可惡了!當我正想發洩出來時,我想起了蔣老師,她每天都要面對這樣的課堂,而她總是用種種辦法使我們認真地聽課。於是,我大聲地提了一個問題,果不其然,教室裡鴉雀無聲,大家都在思索著這個問題。
這節課結束時,同學們用熱烈的掌聲給了我們很大的鼓勵。透過這節課,我不僅瞭解了人口與資源的知識,還體會了做老師備課、上課的艱辛。以後上課我一定要好好聽講!
上課作文600字 篇9
還記得上週一,語文月考的日子。考的第一門科目,誰也不想在第一門科目的考試就考得不好,這會讓你一下子就知道與別人的差距,心情變得失落,會影響到後面的考試成績。更何況,語文的開學成績我們班排在倒數第一,對大家也有一定的刺激。
在第七節課,老師訂正完兩張卷子並說了一句:“月考的題為99%是這兩張卷子上的。”就衝著這句話,大家就是死記硬背,也得背下來。
第八節課,是體育。大家都明白,是不會有機會讓你複習語文,但有的同學祈禱著,讓我們自由活動吧,大多數同學不管有沒有機會都把卷子帶了下去,我也不例外。俗話說:“機會是自己給自己創造的,”還有“臨陣磨槍,不快也光。”
我想,在那天,課間的十分鐘,大家充分利用,下樓時,有一個人嘴裡唸唸有詞,或是兩三個人互問互答。也不時掏出那兩張大卷子。操場上,我們班的同學都在忙著背,恨不得自己是掃描器。
打鈴了,站隊了,老師把今天的安排說了說。先跑五圈,走一圈,再練習五套操。
許多同學都豁出去了,邊跑邊背,那天,班主任在操場上監督我們的紀律,大家都不敢惹禍。可忙壞了大家,接近老師時是絕不能出聲的,兩張卷子不可以讓老師看到,遠離老師大約三四米便又掏出卷子瞄一眼,再背。就這樣迴圈著。大家覺得,只要背下來,跑得再累也值。
做操時,我原以為能一心二用,一邊做操一邊默背。但是呢,背也背不好,做操也是比別人慢了一點兒或者做錯動作。沒辦法,只好認認真真地做操了。
這一節課,我想大家都過得很很充實吧!
大家如果像這樣,有學習的精神勁,放在平時,老師留的作業上,大家這樣一絲不苟,不斷地把知識積累起來。到考試時也不用這樣“忙碌”了。
上課作文600字 篇10
星期五下午第一節是音樂課。當預備鈴打響後,班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話:通知:這一屆音樂課在教室裡上。當這幾個字印入我的眼簾時,我感到非常奇怪,因為,這節課是本週的第二節音樂課,是要練習口風琴的。但是,如果在班裡八十二個同學一起吹的話,聲音會非常大,影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進教室,大家都非常奇怪,有的同學說:“咦?怎麼是張老師,這節課不是音樂課嗎?”有的同學說:“不會吧!難道我們的音樂老師換成張老師了?”我對我的同桌,非常愛看書,而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤說:“你看,這節課換音樂老師了!”他趕忙抬起頭,發現張老師站在門口說:“音樂老師今天下午有事,這節音樂課你們自己寫作業或看書。違犯紀律的同學獎勵一篇最長的課文。”張老師說話可真是太幽默了,把我們同學都逗得哈哈大笑。
過了一會兒,張老師讓我們班的臧家祥到講臺上看紀律,又讓姜雲澤把臧家祥點到的名字寫到一張紙上,說:“臧家祥一會兒點到誰的名字,誰就把第二課抄一遍,並讓姜雲澤把你們的名字記到一張紙上,下週一升國旗之前交給我。”
我等張老師說完話,便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會兒,臧家祥點了第一個人,就是我的好朋友。張老師轉過頭來對她說:“把語文書拿出來抄第二課。”她很不服氣的拿出語文書,開始抄第二課。又過了好一會兒,臧家祥又點了一個男生的名字。張老師說:“你也一樣,開始工作吧。”
下課了,同學們興奮的跑出教室。我想,張老師真好啊!因為,我覺得這種課非常有意義,我們不僅能做自己想做的事,放鬆一下思維,還可以自覺培養遵守紀律的好習慣,真是一舉兩得。所以,我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。