關於上課作文600字10篇
在日常學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，透過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的上課作文600字10篇，歡迎大家分享。
上課作文600字 篇1
“星期一校長要給我們上《猴王出世》這一課，請大家提早預習。”星期五班隊課前王老師對我們說。話音還沒落地，教室裡就像開了鍋似的沸騰起來。大家議論紛紛，校長給我們上課這還是頭一次！
星期天我把課文讀了十幾遍，然後理解了那些文中含意深刻的句子。轉眼就到了星期一，我們懷著既激動，又有點兒緊張的心情走進了微格教室。一進教室，大家馬上端正地坐好，準備開始上課。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，校長從講臺上走下來，用洪亮的聲音宣佈上課。然後正式開始上《猴王出世》。首先校長和我們討論了西遊記中的各種故事，然後讓我們自由朗讀全文。在這過程中我發現平時上課不讀課文而在下面講話的同學，竟都在認認真真地讀起了課文，這原因就是校長上課。讀完後校長問了一個問題，竟然沒有人舉手，可能是怕在校長面前出醜。校長連問二遍還是沒有，這讓局面十分尷尬。我為了打破這個局面，想也沒想就舉起了手。“這位同學粉色來回答。”校長說，可惜這個問題我只答對了一半，不過倒是讓課堂上的氣氛好了一些，也有同學舉手了。這時我暗暗地下定決心，一定要完美地回答一個問題。終於，校長問了一個讓我很有把握的問題，我第一個高高地舉起了手，可校長並沒有看見，叫了加一個同學，頓時我的心“咯噔”了一下。不過那個同學沒有回答對，我還有機會。我再一次舉起了手，校長叫了我，我不慌不忙地站了起來，把早已思考好的答案緩緩道出，話音剛落就聽校長說：“很好，請坐。”這“很好”，讓我心花怒放，我在心中暗暗地想：哈哈，得到校長的讚揚感覺真好！“叮鈴鈴……”下課了，就這樣這節語文課結束了。
課後，我想：校長給我們上課的方式和語文老師給們上課的方式沒有什麼不同，但總讓我感到有點兒拘束，這就是因為給我們上課的老師身份不同的原因，要是上課時更加大膽一些，這堂課就會更有意思。
校長給我們上的這節課真讓人難忘！
上課作文600字 篇2
我們的童年生活一定有過和道德的鬥爭吧。有一次讓我印象深刻。
五年級的時候，我是老師的好幫手，經常幫老師做事。
有一天中午的課間，羅老師叫我去另一個老師那拿英語材料。我跑著去了三樓，輕輕走近辦公室，問老師要了材料走了。
正當我走到樓梯口前時，地上躺著一張披著綠衣服的“小東西”。我彎下腰，定神一看，原來是一張50元的人民幣，我立馬撿起塞進口袋。我有些欣喜若狂。可後來我有些猶豫，我心煩意亂，著急的想：我該不該上交啊，反正剛才沒人看到。我想著想著，走道里走出一名同學，我連忙調整好我的情緒，裝出一幅若無其事的樣子。一會兒，那個同學消失在拐彎處，我鬆了一口氣。
可焦慮心煩還是顯現在我的臉上，我怎麼能見錢眼開呢？我要求自己能做一個正直的人，可怎麼為了錢的利益而私吞呢？我在過道中來回徘徊，有時走到老師辦公室前想敲門但又止住。
我著急的看看手錶，快上課了。如果這錢是一個學生掉得，他現在一定會很著急可能還會被父母揍一頓，我怎能眼看著這種事因我而起呢，而且是我造成的……
“叮鈴鈴”上課鈴響了。我更加焦躁不安，我想：我現在留下來，可是到了後來，這件事肯定會讓我更痛苦。我何不樂觀面對呢？就當這是一張普通的白紙，一文不值，而我現在要做的就是自信的上交。
想著這些，我頭腦變得明朗了，鼓足勇氣，拿著這張“白紙”緩慢走到老師辦公室門前。加油！我為自己鼓勁，敲開了在我眼前的一道障礙，老師走了出來，表情有些吃驚（因為已經上課了）我抬著頭說：“老師，我撿到50元。”我連忙就把錢遞給老師。
我高興得一蹦一跳地跑回教室。遇到道德鬥爭時我們要戰勝困難。
上課作文600字 篇3
上課了，教室裡鴉雀無聲，我感覺氣氛跟以往不一樣。陳老師大步走上講臺，微笑著對我們說：“第二單元的作文，大部分的同學都寫得很好，很多同學的作文水平有了一定的提高，希望同學們再接再厲。下面就請幾位同學上臺來讀一讀他們寫的文章。”第一個上臺的是我們班的大個子陳藍濤，他慢慢地走上講臺，我不禁暗暗自喜：“哈哈，有好戲看了。”上講臺後，他一點兒也不怯場，很流利地把自己的作文朗讀了出來。陳藍濤作文的確寫得很好，聽完後同學們都不約而同地鼓掌表揚他呢！
沒等他走下講臺，陳老師就笑著對我說：“光洪，你的作文也寫得很好，你就明天讀吧！”老師的話音剛落，我心裡便想：“幸虧是明天，我還有時間準備。”可是同學們竟然不放過我，他們大喊道：“光洪上，光洪上……”陳老師說：“同學們都這麼熱情，要不你現在讀，好嗎？”我心不甘情不願地走上了講臺，臉羞得通紅。一開始，我覺得自己的聲音很小，慢慢地，我沒那麼緊張了，聲音也逐漸大了。才讀到一半，我似乎感覺到了一點兒不對勁。哦！原來讀錯了，我讀的竟然是那篇初稿。我扭過頭對陳老師說：“我讀錯了。”陳老師和同學們聽到後都仰頭大笑，這時我多麼希望地下有個洞，我可以從洞裡鑽進去。片刻，陳老師來到我身邊，親切地對我說：“沒關係，重新來。”陳老師的一句話讓我增添了幾分勇氣，我重新開始讀。
我終於讀完了，同學們對我報以熱烈的掌聲。我一邊走下講臺一邊想：“我的朗讀水平還有待提高，我以後一定要多練習。”
上課作文600字 篇4
下午，又是一節枯燥無味的數學課，壓抑的氣氛慢慢地蔓延開來。同學們個個無精打采的。小凱也一樣，昨天晚上被題海包圍，早已是精疲力竭了，而下午第一節課又剛剛好是他不怎麼喜歡的數學課，便聽著聽著睡著了。
可真是巧，老師剛好走了過來，我趕忙提醒他，但他卻沒反應。“趙宗凱，你給我站起來。”老師憤怒了。“什麼事呀，大清早的，太陽還沒出來呢？”或許是太疲憊了，他竟然如此回答。頓時全班鬨堂大笑。數學老師氣得滿臉通紅：“你，你，你給我去辦公室好好反省一下，今天課你不用上了。”這是，他才反應過來，只好不情願地離開了教室。
這時，我們就要問了：上課睡覺全是我們的錯嗎？
首先，現在的家長都是望子成龍的，他們不斷的給孩子施加負擔，使得大部分孩子無法得到正常的睡眠，科學研究表明，一個正常的中學生應該睡8－9個小時，而實際上都只睡了7個小時左右，甚至更少。所以，晚上睡少了，白天上課便沒有了精神，上課睡覺就感覺理直氣壯了。
其次就是上課枯燥無味。現在的老師大多都使用“填鴨式”的教學方法，拼命地給我們灌輸知識，作文網《上課睡覺作文》。其實，這樣反而會適得其反。既起不到作用，又會對課堂產生逆反心理。我認為，上課應該注重情感教學,同時,多提供學生積極參與課堂的機會，針對學生實際，合理分層，儘可能充分調動學生的積極性，培養學生對學習的興趣，這樣就可以事半功倍了。
所以，讓我們從根本考慮問題，讓上課睡覺的現象不再發生。
上課作文600字 篇5
今天，我們上了一堂特殊的課。我們在教室裡為”我不能“ 先生舉行葬禮。
大家一聽葬禮，肯定很害怕。其實，並不像你們想象的那樣。這只是一個特殊的葬禮。當楊老師寫下”我不能“三個字時，我便一直凝視這三個大字。心裡冒出幾個問號：楊老師這是幹什麼？為什麼”我不能“三個字要用引號？等，這些問題一直在我心裡打轉轉。任務來了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫上我們力所能及的，卻沒做到的事。我接到任務，迅速的找出紙來。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫出一大堆。1、我的作業不能寫的快又好；2、我不能經常帶書，不寫作業不能安靜。
楊老師，看了一下時間。覺得差不多了，就讓同學們一組一組的交上來，同學們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。
接著，楊老師站起來，隨後同學們也跟著站起來，楊老師此時神情嚴肅，因為這時該念悼詞了，大家都很安靜，也沒有人做小動作。只有坐下時，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚頓挫。葬禮要嚴肅不能取鬧。
唸完悼詞後，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋裡一伸，摸了幾下，火機被楊老師拿了出來，只見楊老師，右手拿起打火機，左手托起盒子。打火機冒出了小火，小火慢慢地點燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨著紙張的不斷增多，小小的火苗變成了大火，最後變成熊熊大火，之後火熄滅了，但空中仍然瀰漫著煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒燬了。
我們應該自信的面對生活，認真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個壞朋友，迎來了”我能行“這個好朋友。我的作業能寫得又快又好，我能經常帶好書……，給我們的生命新增一份光彩。
上課作文600字 篇6
伴隨著清晨的第一縷陽光，我像往常一樣，坐在書桌前。“噠噠噠”，我熟練地點選著滑鼠，開始了今天的網路課程學習。別看我現在對上網學習熟門熟路，不久之前，我可是一隻名副其實的“網課菜鳥”哦。(寥寥數語點出開頭，生動緊湊，值得學習)
記得第一天上課，那可真五味雜陳啊！一大早，我就興奮地坐到電腦前，開啟電腦，一陣手忙腳亂地操作後，終於打開了線上教育的網站，可是……使用者名稱和密碼是什麼來著？我絞盡腦汁也想不起來了，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這可是第一天上課啊，我可不能遲到。“媽媽！媽媽……”沒辦法我只得求助我的後援團。在媽媽的幫助下，我終於在班級qq群檔案裡找到了使用者名稱密碼。登入成功，我長長地吁了一口氣。
可是，進入網站後，看著那一方塊一方塊的視窗，到底哪裡才是我要上的課啊？我看得都快得密集恐懼症了，腦袋瓜“嗡嗡”作響。不得已，我只得又向後援團求助。“你可真是個菜鳥！”媽媽急急地跑過來，在她的指導下，我終於順利進入了直播課堂。
聽著上課老師溫柔的聲音，我彷彿又回到了課堂上。然而，高興不到三分鐘，狀況又來了，我拖動了一下捲軸後，直播室裡居然黑屏了，只看見小滑鼠化身一個圈圈不停地轉啊轉啊。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……可老師絲毫沒有現身的跡象，我心裡彷彿千萬只貓爪在撓。好不容易老師甜美的聲音又出現了，但是居然“只聞其聲不見畫面”。狀況百出的情況下，我終於艱難地上完了我的第一節網課。（上課的過程詳細而生動，語言幽默詼諧，讓人忍俊不禁）
後來，張老師瞭解到了我們的情況後，每天都會提前下載好當天的課程，透過qq傳送給我們，劉老師更是幫助我們制定好了每天的作息安排，上課、休息、鍛鍊、做目力操……讓居家的學習就如在學校一樣井井有條。在一天天地網路學習中，我也漸入佳境。
如今的我已是網課“菜鳥”變“達人”了哦！
上課作文600字 篇7
“丁零零……”正在大家鬧得不可開交的時候，上課鈴準時地響了，精彩的“課間秀”閉上了帷幕。
教室裡鴉雀無聲，只有牆上鐘錶的秒針“滴答，滴答……”地響。同學坐得端端正正的，等待著老師來上課。可是一分鐘，五分鐘，十分鐘過去了，老師遲遲沒來上課。教室裡風雲突變——
“老師不來上課了！”一個突兀的聲音有意無意地響起。“是啊，太好了！嘻嘻……”幾個同學小聲地附和著。幾個膽大的調皮鬼先是跑到教室門口探著腦袋東張西望，彷彿一個個出色的偵察兵。隨即，轉過頭來，臉上露出燦爛的笑容：“哈哈……人影都沒一個！”一石激起千層浪，原本風平浪靜的“江湖”，頓時如噴發的岩漿一樣沸騰起來。號稱“我班最活潑分子”的任廣端跑到講臺上張著河馬一樣的大嘴喊道：“音樂起！”不知是誰幫任廣端放了一首學貓叫的歌，任廣端眼珠子骨碌一轉，道：“我們一起學貓叫，一起喵喵喵……”他一邊唱，一邊做著誇張的動作，左一個踢腿，右一個伸腰，跳完後又走到講臺中間：“本次演唱會到此結束。”說完還做了一個飛吻，惹得我們捧腹大笑，甚至激動得直拍桌子。一大部分男生受到了感染，一擁而上地表演。連平時乖巧內斂的女生也耐不住性子，紛紛加入“戰團”。
突然，似有一盆冷水潑下，把同學們正在燃燒的熱情澆滅了。我抬頭望去，只見老師拉長著臉，揹著手站在門口，眉心擰成一個疙瘩，那銳利得像一支支利箭的'目光，彷彿在我們身上戳出一個個洞來。隨即，緊抿的嘴唇擠出一句話來：“你們也太……太猖狂了！”同學們紛紛埋下頭，恨不得鑽進地洞裡。
“丁零零……”下課了，可是，這精彩的表演為我們單調的校園生活增添了一抹顏色！
上課作文600字 篇8
開學初的一節思品課上，蔣老師正在選第五課的“小老師”，我舉了手，本來是想裝裝樣子的，但事與願違，蔣老師偏偏選了我。無奈之下，我找了小黃做我的助手。
我懷著喜憂參半的心情回了家，喜的是我可以當回老師了，憂的是做課件太麻煩了。回到家後，我和黃嘉誠開始分頭按主題收集資料。我收集好了資料一看，那麼多內容，頭都大了－－真不知該從何下手。在媽媽的指導下，我挑出了有用的資料，確定了內容綱要，決定從四個方面來講解，然後再把資料歸類，接下來就可以著手做課件了。先在課件的每一頁填加文字和圖片，然後新增動畫效果：有的字一下放大變得龍飛鳳舞，有的文字框被“扔”進螢幕，有的圖片一下連翻好幾個跟頭……看得媽媽眼花撩亂。
盼望已久的這節思品課終於來臨了，我忐忑不安地走上講臺，哆哆嗦嗦地開啟課件。蔣老師發現我很緊張，就走過來對我說：“別緊張，你一定能行的！”聽了這句話，我頓時信心百倍。我深深地吸了一口氣，讓自己鎮定下來，開始講課。剛開始，同學們還挺專心，瞪大了眼睛看著投影，但不出幾分鐘，下面就有人蠢蠢欲動了，接著，我看見有人目中無人地摺紙飛機；有人在全神貫注地寫作業；有的還在指手劃腳地聊天……太可惡了！當我正想發洩出來時，我想起了蔣老師，她每天都要面對這樣的課堂，而她總是用種種辦法使我們認真地聽課。於是，我大聲地提了一個問題，果不其然，教室裡鴉雀無聲，大家都在思索著這個問題。
這節課結束時，同學們用熱烈的掌聲給了我們很大的鼓勵。透過這節課，我不僅瞭解了人口與資源的知識，還體會了做老師備課、上課的艱辛。以後上課我一定要好好聽講！
上課作文600字 篇9
還記得上週一，語文月考的日子。考的第一門科目，誰也不想在第一門科目的考試就考得不好，這會讓你一下子就知道與別人的差距，心情變得失落，會影響到後面的考試成績。更何況，語文的開學成績我們班排在倒數第一，對大家也有一定的刺激。
在第七節課，老師訂正完兩張卷子並說了一句：“月考的題為99%是這兩張卷子上的。”就衝著這句話，大家就是死記硬背，也得背下來。
第八節課，是體育。大家都明白，是不會有機會讓你複習語文，但有的同學祈禱著，讓我們自由活動吧，大多數同學不管有沒有機會都把卷子帶了下去，我也不例外。俗話說：“機會是自己給自己創造的，”還有“臨陣磨槍，不快也光。”
我想，在那天，課間的十分鐘，大家充分利用，下樓時，有一個人嘴裡唸唸有詞，或是兩三個人互問互答。也不時掏出那兩張大卷子。操場上，我們班的同學都在忙著背，恨不得自己是掃描器。
打鈴了，站隊了，老師把今天的安排說了說。先跑五圈，走一圈，再練習五套操。
許多同學都豁出去了，邊跑邊背，那天，班主任在操場上監督我們的紀律，大家都不敢惹禍。可忙壞了大家，接近老師時是絕不能出聲的，兩張卷子不可以讓老師看到，遠離老師大約三四米便又掏出卷子瞄一眼，再背。就這樣迴圈著。大家覺得，只要背下來，跑得再累也值。
做操時，我原以為能一心二用，一邊做操一邊默背。但是呢，背也背不好，做操也是比別人慢了一點兒或者做錯動作。沒辦法，只好認認真真地做操了。
這一節課，我想大家都過得很很充實吧!
大家如果像這樣，有學習的精神勁，放在平時，老師留的作業上，大家這樣一絲不苟，不斷地把知識積累起來。到考試時也不用這樣“忙碌”了。
上課作文600字 篇10
星期五下午第一節是音樂課。當預備鈴打響後，班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂課在教室裡上。當這幾個字印入我的眼簾時，我感到非常奇怪，因為，這節課是本週的第二節音樂課，是要練習口風琴的。但是，如果在班裡八十二個同學一起吹的話，聲音會非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進教室，大家都非常奇怪，有的同學說：“咦？怎麼是張老師，這節課不是音樂課嗎？”有的同學說：“不會吧！難道我們的音樂老師換成張老師了？”我對我的同桌，非常愛看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤說：“你看，這節課換音樂老師了！”他趕忙抬起頭，發現張老師站在門口說：“音樂老師今天下午有事，這節音樂課你們自己寫作業或看書。違犯紀律的同學獎勵一篇最長的課文。”張老師說話可真是太幽默了，把我們同學都逗得哈哈大笑。
過了一會兒，張老師讓我們班的臧家祥到講臺上看紀律，又讓姜雲澤把臧家祥點到的名字寫到一張紙上，說：“臧家祥一會兒點到誰的名字，誰就把第二課抄一遍，並讓姜雲澤把你們的名字記到一張紙上，下週一升國旗之前交給我。”
我等張老師說完話，便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會兒，臧家祥點了第一個人，就是我的好朋友。張老師轉過頭來對她說：“把語文書拿出來抄第二課。”她很不服氣的拿出語文書，開始抄第二課。又過了好一會兒，臧家祥又點了一個男生的名字。張老師說：“你也一樣，開始工作吧。”
下課了，同學們興奮的跑出教室。我想，張老師真好啊！因為，我覺得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放鬆一下思維，還可以自覺培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。