以理解為話題的作文600字（通用30篇）
大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，尤其是話題作文，話題作文是提供了個話題，但對取材範圍和表達方式不予限制的作文形式。那麼你有了解過話題作文嗎？以下是小編整理的以理解為話題的作文600字（通用30篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
以理解為話題的作文600字 篇1
相信在成長的過程中，我們都免不了和父母爭吵吧。從小到大，我和爸爸媽媽，吵了也不少。有時候，甚至會埋怨起家人來。
我總是因為一些小事和爸媽吵，例如不想吃隔夜的蔬菜，例如為什麼要我手洗衣服等等。都是一些雞毛蒜皮的小事，無傷大雅。小吵怡情，倒是在爸媽這，有些明白了。
難免也會吵得過分些，埋怨父母為什麼不懂我，為什麼對我要求那麼高，為什麼總是和我過不去。這種時候，我確實受到了傷害。但是父母也是人，我們也要學著去諒解。在韓劇《請回答1988》裡，有這樣一句臺詞——“爸爸我，也不是一生下來就是爸爸，所以有做的不好的地方，你稍微體諒一下。”每每看到這裡，我都淚目。
父母是我們最親近的人，可是誰也不是一出生，就要理解我們全部的，他們也需要被理解。我們錯，好像就是一件很正常的事情，父母錯了，也是需要去理解的。
每當我周圍的朋友，和父母起了爭執，我都不知道該怎麼安慰。也許身為孩子，我雖然能理解，但是卻給不了什麼像樣的答案。我想，與父母的事情，還是要靠我們自己來的。
在我們家，有一個定律，就是永遠都在吵架，卻永遠都吵不散。吵架，有時候，是一種情緒的發洩，的時候，是替對方著想的一種另類的表達方式，並不是完全的壞事。正因為難過，無處安放，家才成了我們壞情緒的收容所，正因為愛，我才希望你能夠更好，家才有了家的樣子。
多一些理解，爭吵就不會那麼糟糕。家，讓人溫暖的地方，把一切的不好，變成了美好。好好珍惜吧，和家人在一起的時光，哪怕是爭吵，都會有點不一樣的味道。
以理解為話題的作文600字 篇2
被人理解，這是一首美好的讚歌。可是，家長對我的歌聲，卻從未響起。
“你看，那個誰誰誰，考了第三名，你再看看你，考了十三名。”耳邊又響起了老媽的獅吼功，“前十五名啊，你們上次不是說這名次就行了嗎?”“喂，我們才沒說呢，這次要考前十名。”“老爸，你能不能不趁火打劫?”“哪有火?打劫你什麼?”“好，我一張嘴敵不過你們兩張嘴。”我拿起書包，便開始複習。
“啊，怎麼是二十名?”看到這個成績，我嚇了一跳，上週我可是努力複習了啊!回到家中，耳朵又受到了獅吼功的攻擊，“老媽，耳膜快震破了!”“你真沒出息連那個誰誰誰都沒考過，真笨啊!”我雖報告，可老媽分貝依然不減，“遺傳基因不好”“什麼，我看就是你沒努力學習。”老爸又來“打劫”了。“上週末，我很努力複習了啊。”“你肯定沒記腦子裡，要不能考成這個樣?”我又被一吼一劫給擊敗了。沒辦法，只能去複習了。
“老爸，老媽，我進前十了。”我拿著成績單，一進家門便喊了起來。“哎，你怎麼就不能考過那個誰誰誰呢?整天讓人騎著好受嗎?”“不是說進前十就行了嗎?”“那他考第一咋辦?”“那就得並列!”老爸又來打劫了。“我說，你們怎麼那麼反常呢?別人考進前十名，家長都那麼高興，你們不表揚我就算了，還打擊我，不帶你們這樣的。”“你是我兒子，他們不是!”哎，老爸每次都是直插人心肺啊，讓我無言以對。
老爸，老媽，在這想對你們說一句，你們總是拿別人給我比較，考慮過我的感受嗎?一次接一次的打擊我，我能堅持下已經很好了。以後可以不比較了嗎?何時，你們能夠唱起那首美妙的歌?
以理解為話題的作文600字 篇3
我們從小就無憂無慮的環境中成長，家裡有父母疼著，學校裡有老師愛著，這一切都好象是理所當然的，可去年的一件小事，促使我 開始懂得了什麼叫“理解”。
記得那是一個天氣寒冷的下午，我理了理東西準備去上美術課，可不知美術口袋像施了魔法似一樣神秘失蹤了!我東找西找，可美術口袋就像跟我玩捉迷藏似的，怎麼也不肯“露面”。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，突然一個猜想從我的腦袋裡掠過：該不會是掉在家裡了吧?哦!還真不定掉在家裡了呢!因為課桌裡被我翻了個“底朝天”。還好，媽媽的工作單位離學校不遠，乾脆打個電話讓媽媽送來吧!我這樣想著來到了公共電話亭邊，撥通了媽媽的手機號碼，令我失望的是媽媽說：“誰讓你自己不細心的!你自己去處理吧!”說完，說完便把電話“砰”的掛上了。頓時，我的心一沉，鼻子一酸，感到委屈，我覺得自己像大海里迷失方向的小船，很無助、很孤獨，心裡不由得翻騰起來。媽媽今天怎麼了?“臭媽媽!”我心裡忍不住罵道。由於沒帶繪畫材料，可想而知，我在美術課上被董老師狠狠地批評了一頓。放學以後，媽媽回到家，我不像往常那樣有說有笑，晚飯後，媽媽對我語重心長地說：“兒子，不是媽媽不疼你，有了這次教訓，你就長記性了，以後養成好的習慣，這會讓你終身受益啊!”聽了媽媽的話，我恍然大悟：原來媽媽用心良苦，而我卻不理解她!哎!我差點誤解了媽媽的一片苦心啊!
透過這件小事，我慢慢地懂得：親人之間需要理解;師生之間需要理解;同學之間需要理解。理解，能相互溝通，能架起心靈之間的橋樑。
以理解為話題的作文600字 篇4
在生活中，我想你們一定有過被誤會吧，或被受傷害的事。當時一定非常氣憤和傷心吧，事後想想，但又覺得可以去理解和寬容這些事情和人。那如何去寬容它，如何解決它呢？我來說說我是怎麼做到的。
去年暑假，我在一個音樂夏令營裡學習音樂。上午課程結束，中午在餐廳，我正開心得哼著上午教的歌曲，拿著餐準備去吃。突然——一個女孩象風一樣的向我衝來，只聽到“呯”的一聲，我的太陽穴處好象被一根針一樣的戳了一下，發出劇烈的疼痛。這時，我忍住痛，忍住眼淚，放下手中的餐，用最慢的速度回頭看一眼那個用”風速“衝過來的女孩，啊！那不正是“五朵金花”中的老大嗎？完了，她們可是愛樂團裡的“黑歷史”呀！聽說遇見她們其中任何一個，都不會有好運氣的。我的運氣怎麼那麼差呢！？居然遇見“五朵金花”的老大。先不管這些了，我的太陽穴一陣陣的痛，我趕緊摸了一下太陽穴，啊！是——血啊！她居然把我撞得流血了！大事不好！我又膽戰心驚地看了她一眼，她看著我，翻了翻白眼，說：“呵，小屁孩，走路不長眼睛嗎？瞎子呀，活該。”把我氣得一句話都說不出來，她說完就走了。我是又氣又痛，血順著我的臉頰滴到地上……
回到房間，善良的洪媽給我用酒精擦拭傷口。透過洪媽的處理，我的傷口不滴血了，也不怎麼痛了，我的氣消了一些。我當時在想，她撞了我連聲道歉都不說，還說我沒長眼睛，真是沒禮貌！但又一想也許她可能怕老師罵她吧，所以故意那麼說。而且，她也不是有意，即便是個大壞蛋，也有不好意思的時候。我想到這裡，氣也消了，我不和她去計較了，有時我們也會小心撞了別人，我們就將心比心地去理解她，寬容她。
以理解為話題的作文600字 篇5
每一個人都渴望得到理解，但要先學會理解別人。理解是一束，陽光照亮迷茫的心靈;理解是一片海洋，激起前進的風帆;理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花;理解是一盞明燈，照亮前進的方向。如果沒有了理解，就好比世界沒有陽光，理解是人際關係的“催化劑”。高爾基曾經說過：“如果人們不會互相理解，那麼他們怎麼能學會默默的相互尊重呢?”
媽媽的辛苦操勞你理解了嗎?曾經，你是否因為母親的一句嚴厲批評而摔門而出?然而你又是否注意母親雙鬢那日漸增多的白髮，額頭上日益突顯的皺紋?“慈母手中線，遊子身上衣”，又有哪個母親是不疼愛自己的子女的呢!見微知著，母親的一言一行，一舉一動，都滲透著絲絲愛意，然而我們總是看不見，看不見那顆關愛的心，看不見那辛酸的淚，看不見……母親理解你，那你是否又理解她呢?
朋友之間亦需要理解。我們往往擁有很大的朋友圈，但患難與共的又有幾個呢?“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”。若是真心，若是理解，又何須在乎時間的長短呢?理解是維持友誼的基礎，只有互相理解，才能共同前進，讓友誼天長地久。當你的朋友因為一句無心的話而傷了你，你會翻臉不認人嗎?當你與朋友因為一個誤會而不合時，你會理解她嗎?或許是，或許不是吧……
當你理解別人時，別人也會理解你，你只要去理解別人，才會得到別人對你的更多理解。
理解別人是一種幸福。擁抱理解，我們可以享受到新鮮的空氣與溫暖的陽光，我們就能擁有海闊天空!擁抱理解，我們人人有顆理解的心，這個世界將會越來越美好!
以理解為話題的作文600字 篇6
在我的記憶中許多往事如同沙灘上的腳印，當海浪捲來的時候便消失無影無蹤。而有些往事，就如海底的珊瑚叢永遠鮮亮，其中有一件事一直難忘。
一個陽光明媚的星期二，我非常高興還有點激動，因為我第一次騎腳踏車去上學。到了學校，我把我心愛的腳踏車停在學校裡的車棚裡。學校的車棚裡面有很多車，腳踏車、電動車、摩托車、麵包車，我不知道我的腳踏車該放到哪裡？我東瞅瞅西看看好不容易才找到一點地方，我並把我心愛的腳踏車放在那裡。上了鎖後，我便哼著小曲一路跑進教室。
中午放學後，我到車棚推我的腳踏車準備回家吃飯。我剛扶著腳踏車一不小心被地上的香蕉皮滑倒在地上。旁邊停著的腳踏車順勢也鬆開了倒向一邊，右邊一排的車子一會也全部順勢倒在了地上。這時，其他老師來取車回家吃飯，看見自己的車倒在地下又看見我站在旁邊。“我的腳踏車是不是你推倒的快點給我扶起來？”我急忙解釋我不是故意的，我好不容易從地上爬起來。把所有的腳踏車扶了起來，老師又說：“你為什麼把腳踏車弄倒在地上，你是哪個班的老師是誰？”聽見老師嚴厲地責問我害怕了，連忙向老師解釋了原因。可老師根本不聽，我真是百口莫辯，我真想有一個人替我解圍啊！正在玩手機的王爺跑過來對老師說：“不要責怪他，我是車棚的主人，我剛剛看著他也是不小心摔倒前把腳踏車碰倒的。”聽了王爺的解釋，老師覺得自己錯怪了我向我道歉，我接受了。心裡的疙瘩終於解開了，我終於放下心長舒一口氣便回家吃飯去。
你知道嗎？受委屈的滋味，很不好受被人理解的滋味像蜂蜜一樣甜，那一次，我得到了理解。
以理解為話題的作文600字 篇7
這學期，我們的語文開學第一課就是品讀《社戲》，這篇課文最打動我的就是平橋村中人與人彼此的理解。
即使母親和祖母有些擔心，但理解了“迅哥兒”對社戲急切的渴望，便不再駁回。而雙喜也很理解大人們的擔憂，出發和回村時都“打包票”，讓“迅哥兒”的母親放心他們行船的安全……正是因為相互的理解，《社戲》中村裡平等和諧、淳樸真誠的民風才讓人感到無比的溫暖。
其實，在我們點點滴滴的生活中，理解也有很大的作用，它讓家庭更和睦，讓同學更友愛。
學習的壓力常常讓我垂頭喪氣，媽媽十分理解我，總是給我講笑話，讓我從傷心的陰霾中走出來。
有一次，我考試成績不理想，因為犯了很多低階錯誤。媽媽看到我緊皺的眉頭和眼眶裡打轉兒的淚水，並沒有責怪我，而是露出微笑，溫柔地說：“寶貝兒，我能理解你的心情，其實誰都會粗心噢！告訴你個小秘密，我小學升初中的時候，竟然不知道數學試卷有第二面，是不是很笨呢？……”媽媽話音未落，我就破涕為笑了。“從那以後，我就吃一塹，長一智，越來越細心了。你不必自責，只要你盡力了，媽媽會永遠理解你，支援你噢！”聽了媽媽的話，我如釋重負，擦乾了淚水，繼續提筆疾書。
媽媽幫我把臥室的窗簾拉開，一縷縷陽光照射下來，我的手心也不再冰冷了……
每天傍晚，看到媽媽疲倦地拍著自己痠疼的背，我便理解了她工作的辛苦，跑到陽臺上幫媽媽把曬在外面的衣服收回來。媽媽欣慰地笑著，乾淨的衣衫散發著陽光的氣息。
在學校，若是有位同學陷入挫折和煩惱之中，同學們便會圍在他身旁，安慰著：“我心疼你，我理解你……”
人們最需要的也許不是施捨，而是將心比心的理解吧！
以理解為話題的作文600字 篇8
有人會埋怨自己的父母，覺得父母沒有理解他們，沒有給他們選擇的空間，渴望自由。
我也常常這樣想。
忘記是哪一次了，烈日炎炎。爸爸來接，從學校回家的路上，一個小時車程，太困，不一會就睡著了。沒過多久，彷彿身置冰窖，一個激靈醒來喊了一句：“誰把空調開這麼低?”惱怒著把溫度調節器往左邊猛地一扭，又倒了下去。過不了多久，我頂著一身的汗艱難地撐起身子，顫巍巍地伸出手，讓溫度慢慢恢復常溫，又粘著一身的汗倒了下去。到家了，我伸了個大大的懶腰，“哎呀，睡的真舒服!”我不由地感嘆。“很舒服啊?”爸爸朝我笑了一下，很怪，我並沒有察覺“嗯，很舒服!”
慢慢的，我長大了，也漸漸發現了父母在日常生活中對我們的尊重。也知道了開頭我說的那些，後來，我經常在想父母無私奉獻的原因，不經意間想起了那次經歷，仔細回想了細節。好像，那時是因為車裡太熱，我就把溫度調低來著，被冷醒後我還抱怨了一句來著。
人在睡夢中的感應是比較遲鈍的，當我被冷醒，爸爸是不是早已感到冷?當我被熱醒，爸爸那襯衫是不是早已溼透?
我當時只顧著自己的冷熱，完全沒有問過爸爸一句感受，也沒望過一眼。意氣用事對我來說很平常了，我卻從沒想過要怎麼去改變它，也從來沒想過這會給別人帶來怎樣的影響。對於我那時的意氣用事，爸爸並沒有幫我調整過來，而是等我自己去感受，去改變。這麼久，我一直都很在意別人理不理解我，一直要求別人理解我。現在我知道，我也該理解別人了。
爸爸的這種“理解”讓我更深刻地明白了一些道理，我想，這也算是上輩子修來的福份吧!
以理解為話題的作文600字 篇9
如果照他們的眼光看其實一直以來，你都沒有那麼重要的。他們還在睡覺，太陽已經升起，我來到了這裡，看到了更美好的風景。
我知道這一切事情的發生都是冥冥之中自有天定了。可是你又怎麼能知道這一切是不是有人為的原因呢？翻雲覆雨，那不是我們的本事。我們只是一直都在看一個故事罷了。而且那個故事恰巧發生的地點就在我們的世界裡。
我們一直都採取旁觀者的角度看待這件事情。是不是從來都沒有想過插手管這件事情。然後就看到很多人奮不顧身的，義無反顧地衝過去。看到這個世界上有更加美好的一面出現在自己面前，是不是就感覺心懷內疚呢。
是自己的錯就不要怪罪於別人。無論什麼時候都要這樣。
朋友圈和QQ空間裡總是有那麼多幽默的段子，引我們發笑。可是那些東西你又怎麼能判定他們不是用來譁眾取寵的呢？他們真正的意義和價值，其實並不多。可是卻同樣的有很多人關注，喜歡。有的時候我也不能理解這些到底是為了什麼？
我才18歲，如果說現在這個年紀就和這個時代有了脫節。你相信嗎？我感覺我是無法相信的。我不知道這中間有什麼樣的利害關係或者是哪個環節出了差錯，才會導致現在有了這麼大的差距。
我發現我和身邊朋友的審美完全是不一樣的。或許最後可以說是截然相反的。我不知道到底是什麼導致了這樣的差距。我正在找原因，並且寫出論文來。
其實他們的工作已經很辛苦了，你不要再麻煩他們了。他們的工資每個月都那麼低，卻要做那麼多的工作。你是不是也會感覺到於心不忍呢。
我們所有的舉措都是為了這個世界的大局著想。我們都是成年人了，應該能夠理解其中利害關係。
以理解為話題的作文600字 篇10
什麼是傷，傷是什麼？什麼是痛，痛是什麼？無盡的傷，無盡的痛，刀劍相交，還是惡語中傷？
傷心了，心痛了，這很正常。因為生活是不如意的，生活是不公平的。一個人就是一個整體，只有自己，才能最理解自己，只有自己才能真正懂得自己的心。
傷痛是什麼？傷痛是人心裡的一根弦，一根長而有力的弦。觸動了它，心湖便難以平靜，猶如向其中投入了一塊巨大的石子，不但激起了千層浪，不知要經過多少年才能將徹底地填平，又或者那個傷太大，再也無法填平了。
傷痛，可以是那牆頭的小草，經歷風吹雨打，暴曬大洪，仍舊頑強不低頭；傷痛可以是天空的雲朵，時時變幻莫測，眨眼間便擴散，似是無處尋覓，其實伴隨身邊；傷痛，可以是深不可測的峽谷，雙崖之間，是無法跨越的鴻溝。傷痛，傷痛，一塊揭不開見不得的疤，揭了它、見了光，後果只有一個，心更疼――甚至演變，演變，成為心碎。
傷痛是需要安慰的，它被人理解，卻不被人找出，一個人傷痛了，肉體會癒合，心靈也會，但心靈往往需要別人安慰才能癒合，可偏偏就沒有人來安慰。
那牆頭的小草，可有人安慰？它靠的是自己，靠的是韌性，可謂是“野火燒不盡，春風吹又生。”而那雲彩，是否又有人安慰？它靠的是風吹散陰雲，遍佈陽光的大地中，那陰影何來？試問如果坦坦蕩蕩，天空又怎得那詭異魔術師？傷痛這塊疤，不揭了它，封閉下又如何恢復？不勇敢地面對，開心何存？
面對傷痛，我們要說不！我們人理解它們，不需要等別人，只需要靠自己，進攻是最好的防守，不經歷風雨如何見彩虹，讓我們開啟心門，釋放快樂吧！所有的傷痛，在笑臉與陽光中，讓它輕輕消散吧！
以理解為話題的作文600字 篇11
面對成堆的作業，有多少學生大呼“理解”，面對並不理想的考試成績，父母的責備，又有多少考生能夠真正被理解？當然，一錯再錯不容原諒，也就毫無理解可言，因為過分的理解也會害人。
我們在求得父母或者老師的理解的同時，是否想過，他們理解了我們又有誰去理解他們？理解是相互的，正如聯合會主席馬來西妮所說的：“人們最好的樸素理解是面對面的交流。理解是建立在相互溝通的基礎上的。”
曾經有那麼一件事：一個學生總是考年級最後一名，他需要得到父母的理解。他是這樣說的：“每場考試下來，總會有最後一名的，他們都說他考不好，他爸要用皮帶打他的，所以，我想發揚自我犧牲的精神，希望你們能夠理解。”當然，這只是一則笑話，但這不難說明不是任何事情都可以理解。再比如一個冒冒失失的司機不能在撞死人之後求得法律的理解。最終還是要被繩之以法的。同樣的道理，我們不能在一次次的失敗後，盲目的自我理解，什麼這次沒複習到位或者沒看清題就下筆啦諸如此類，推卸責任的做法，這樣的自我理解是沒有完的，最終的結果是越陷越深，不能自拔。我們需要被理解，也需要去理解別人，只是要適當的時候，適當的時機，適當地去理解，去求得理解。朋友之間一時半刻有了誤會，使理解重新架起了友誼的橋樑，消除了隔膜“一笑泯千仇”這種無形的理解彷彿是一場及時雨，“撲滅”了一場熊熊燃燒的“大火”。除此以外，師生之間，母女之間，甚至同桌之間，處處都應該有理解。
理解是相互的更是相對的，它是生活不可缺少的一個“主旋律”，只要用合適的“樂章”裡，沒有什麼再能超過這“理解”二字的了。“理解”不是那麼好理解的，它很深邃，但它卻滲透在我們生活的點點滴滴之中。
以理解為話題的作文600字 篇12
我曾經不理解母親，後來，我才發現並不是如此……上學期數學期末考試的前一晚，我開啟數學書本準備複習。以前都是媽媽陪我一起復習數學的，這次，我也要媽媽幫我一塊複習。我便叫起來：“媽媽，過來！”“媽媽，快過來！”我叫了媽媽好幾次，她才反應過來，“幹什麼？”媽媽心不在焉的問了一句，就不再理我，自顧自坐在電腦桌前上網。
我看到媽媽的態度，生起了悶氣，心裡狠狠地想：“你平時經常教育我‘別迷戀上網’，可你自己倒是玩得起勁。我馬上要期末考試了，你還有時間上網，也不知道來幫助我一起復習。”我呆呆地坐在書桌前，咬著筆桿，也沒有了複習的心情。大概過了一個小時，媽媽站起身，走到我的身旁，問：“媽媽剛才沒聽清你說的話，你叫我幹什麼？”我用眼睛瞟了一眼媽媽，撅起嘴，說：“你為什麼不來幫我複習？”“哦，是這樣啊！媽媽忽略了你，真對不起！”“哥哥即將高考，我在瞭解大學招生的有關資訊，這關係到哥哥的前途和命運，媽媽必須認真對待啊。”媽媽一再說著對不起，並一再解釋沒有理我的原因，我還是沒有原諒媽媽。
第二天，我的心情開始平靜下來，想到媽媽既要上班，又要忙家務，還要管好我和哥哥學習上的事情，她真的是很忙，可我還要求她做這做那，複習是應該我自己做的事情，媽媽忙不過來，我怎麼可以這麼要求她，並且這麼不理解她呢？我感到非常的慚愧。回想媽媽的解釋，她有她的難處，相比之下，我的期末考試不如哥哥高考重要，我真正理解了媽媽的愛。事後，我和媽媽說了我的想法，媽媽也認識到自己不該忽略我的複習，我們互表歉意。這件事使我們母女加深了理解，增進了感情。
以理解為話題的作文600字 篇13
理解是一座橋樑，在人與人之間架起這座橋樑，就可以減少相互之間的矛盾，增進人與人之間的情感，讓人感受到春天般的溫暖。不久前，我就有過這麼一段經歷
前幾天，媽媽帶著我去常州的二叔家玩。上了汽車，我和媽媽找了個座位坐下。媽媽坐在我的前面，我坐在一位陌生阿姨的旁邊。汽車在穩穩的行駛著，正當我準備進入夢鄉的時候，突然，汽車一個急剎車，我們大家的身體都不由得向前傾倒，我一下子驚醒了。與此同時，只覺得臉上和腿上一陣冰涼。
我睜開眼睛一瞧，只見我的新褲子上溼了一片。再看看旁邊的那位阿姨，手裡拿著飲料瓶，一臉歉意地看著我。我立刻明白了是怎麼回事。見到我醒來，阿姨連聲說：“對不起，對不起，我剛準備喝水，誰知......”儘管很心疼我的新褲子，一出門就遭遇到這樣的“不幸”，但看到阿姨這樣，想到她也不是故意的，我也只好連聲說：“沒關係，沒關係的，一會兒就幹了。”一邊說，一邊從包裡拿出面紙，擦去了阿姨在我臉上化的“妝”。汽車仍在行駛著，漸漸地我又進入了夢鄉。等我一覺醒來，車還沒有到站。低下頭，我看到潮溼的褲子基本上已經幹了，轉過頭看看身邊的阿姨，她也睡著了，臉上卻露出了迷人的微笑。
古人說“君子不失足於人，不失色於人，不失口於人。”意思是說，有道德的人待人應該彬彬有理、理直氣“和”，不能態度粗暴，更不能出言不遜。我不敢自說是“君子”，只是覺得對於別人的無心之失，如果我們每個人都能夠多一點寬容，抱著一種理解的態度去對待，那麼我們的這個社會，還會有什麼理由不更加幸福，更加和諧呢？
以理解為話題的作文600字 篇14
“為什麼總是我的錯，難道你們做大人的都是對的嗎？”說著，我氣沖沖地跑回自己的房間，“砰”地一聲關上了房門，一頭撲到床上，任眼淚從眼角流下來。窗外吹來一陣陣的風，剛才和爸爸媽媽吵架的情景在我的腦海裡浮現。
事情是這樣的：舅舅和舅媽帶著表妹璐璐來到我家玩，剛一進門，璐璐就奶聲奶氣地說：“姑媽姑丈，你們好！祝你們身體健康，壽比南山！”爸爸和媽媽直誇小璐璐懂事還把我所有的玩具給了璐璐玩，電視上放著的一個太陽帽引起了璐璐的注意，璐璐無緣無故地號啕大哭，說：“姑媽姑丈，表姐欺負我！”我知道璐璐想跟我爭太陽帽，她想搶走太陽帽。我頓時火冒三丈，一股又一股的無名之火湧上心頭，說：“好你個羅璐璐，你惡人先告狀，再來博取同情，把太陽帽搶走！”璐璐知道了我說的話，趕快的叫她爸媽帶她走。
爸媽各打了我一巴掌，我便氣沖沖的進了房間，關上了房門。此時，我委屈極了，心中像有萬支鋼針紮在心中一樣，眼淚像疾雨一樣嘩嘩地一直掉下來，淚水浸溼了床單。
就這樣，一小時過去了，媽媽敲了敲門語重心長地說：“孩子，不是媽媽不疼你，是因為你是姐姐，要讓一讓妹妹，她畢竟還小嘛！”我心想：對呀！我是姐姐，大讓小本來也是人之常情。於是我不再委屈傷心。我理解了大人的做法，媽媽的話撫平了我委屈的心。讓我不再傷心鬱悶。
是啊！在生活中，人與人之間應相互理解，同為理解，是關愛的光環，它能讓誤會變成點綴美麗的花兒，只有人與人相互理解，這個世界才會變得更溫馨。
以理解為話題的作文600字 篇15
曾經因為媽媽的喋喋不休而倍感厭煩，出言不敬，曾經因為老師的嚴厲批評而深感羞恥，懷恨在心，曾經因為朋友的一時衝動而翻臉斷交，勢不兩立，曾經因為陌生人的不小心而怒火中燒，大罵出口。
的確，生活之中存在著太多的誤會與魯莽。
人的心靈之間就好比河流兩岸，中間隔著浩浩流淌的的河水，而河的兩岸則是永遠平行的延伸，不接觸，不相交。
然而人與人之間需要互相理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸有時需要架起橋樑，才能越過河流的阻隔，由此及彼，互相交流。
架起心靈的橋樑，人與人之間才能理解，架起心靈的橋樑，人與人之間才能默契，架起心靈的橋樑，人與人之間才有快樂。
心靈的橋樑，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連線，是愛的永恆。
大禹治水，三過家門而不入，是家人的理解給了他戰勝洪魔的決心與勇氣;岳飛抗金，征戰沙場，生死未卜，是老母親的理解給了他精忠報國的豪情與正氣;雙目失明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的視窗，長年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了他生存的信念與希望。
是啊，理解能夠使看似已死的東西復活，理解能夠讓貌似醜陋的東西散發出迷人的光彩。
試想：這個世界若是沒有了理解，也許整個宇宙都會感到窒息。
朋友，或許你應該明白了一點兒什麼，是的，懂得有容乃大是一種理解;懂得良藥苦口也是一種理解，懂得別人的苦衷，懂得安慰別人，關心別人，那都是一種理解。
架起心靈的橋樑，因為理解就是樂;架起心靈的橋樑，因為理解就是愛。
以理解為話題的作文600字 篇16
世上誰沒有追求，誰沒有嚮往？有人盼望得到關心愛護，有人盼望得到一本好書，有人盼望得到一臺電腦……而我卻與眾不同，我盼望得到媽媽的理解。
那是一個星期五的傍晚，為了放學後能早點回家玩，出班級門的時候，匆忙中的我一不小心把前面周鐵同學的文具盒給碰下了地。我連忙幫他撿起來，並賠不是：“對不起，我不是故意的。”可他蠻不講理，硬追著我，推了我一把。我摔倒了，腿受傷了，躺在地上不能動彈。我班的同學鄭誠銘見狀，連忙把我扶起來，攙著我來到媽媽的身邊。我本以為會得到安慰，可出乎預料的是，她不但不安慰我，還狠狠責怪我說：“你這個孩子一放學就像個瘋子一樣，這下好了吧，跌傷了吧，你活該！那麼多同學，怎麼不推別人就推你呀？”那個時候，我多麼盼望得到媽媽的理解。
還有一次，我在家裡和表弟看電視，可表弟偏要看那少兒頻道動畫片。我不想看，就跟她說：“好弟弟，你就給哥哥看一會兒，等會哥哥還要寫作業呢，好嗎？”可他不但不讓，還告訴媽媽說我欺負她，打了他，邊說還邊哭了起來。媽媽不分青紅皂白，大聲訓了我一頓：“弟弟還小，你讓著他點，做哥哥應該帶著弟弟，你倒好，還欺負弟弟！”當媽媽責怪我時，小表弟還對我做了個鬼臉，幸災樂禍。這時我多少希望媽媽能夠理解我呀！
一次小小的測驗，由於種種原因，考砸了的我坐在校園的一角獨自悔恨。因為我深知：回到家便是一場無休止的責備。我盼望得到媽媽的理解，或許這次……作為一個合格的媽不能只會責罵，應該從根本尋找原因，幫自己的孩子改正錯誤，並給予一定的鼓勵和安慰。
我是一個熱情、純真的青春少年，我們盼望得到理解！媽媽，您能理解我嗎？
以理解為話題的作文600字 篇17
難道大人就有絕對的權利決定一件事的對錯嗎？我們就一定要對父母言聽計從嗎？如果那是一個錯誤的呢？
除語文外，我的數學和英語都很差，期末的時候媽媽就拼命讓我複習英語和數學，我複習英語就說我只學語文，把重心放在語文上。可是，那個時候我的數學和英語已經進步，可是我的語文卻在退步。期末成績一公佈，所有的科目都進步，語文卻退十多分，連最差的英語都比語文高分，我簡直是欲哭無淚啊。回到家，媽媽一看到成績，就開始嘮叨：“你說你啊，平時語文這麼好的怎麼一到期末就這麼差啊，是不是平時都是抄的啊。”聽這句話，我真的很氣憤，這又怪我，我什麼時候抄啊。哎，除苦笑，還是苦笑。
真的是很無奈，平時我都被管得超嚴，看一下電視，玩一下電腦都會被嘮叨個半天。我學習的時候，他們不在家，看不到，等他們回來，我就休息，可是他們一看到我玩，就說我不做作業：“你這麼有時間看電視，這麼就沒時間學習呢？”
“我剛剛才做作業，出來休息一下。”
“每次一說你，你就說做，做，誰知道你是不是真的做。”
“你們不在家，當然看不到。”
“我又沒看到，哪知道你是不是真的做，我現在就看到你在看電視啊。”
“我早說過你讀不到書的，一天到晚就會玩，除玩你還會幹麼。”一句話，把我所有的努力全部否定，他們有想過我聽到這些話的感受嗎？我忍住快要流出來的眼淚，告訴自己，要堅強，不可以哭。可是，看在父母的眼裡，我那根本就是不在乎的態度。
對於父母的不理解，我真的是隻能苦笑，無語。
以理解為話題的作文600字 篇18
理解是風，吹散心頭的陰霾；理解是雨，滋潤乾涸的幼苗；理解是橋，跨越心靈的天塹；理解是燈，指引人生的方向。我渴望理解，更渴望來自親人間的理解。
我的媽媽不理解我。以前我經常要求媽媽陪我睡，她開始時還陪我，到現在就讓我一個人睡了。她以為是因為我膽小怕鬼，沒有安全感。但她是對的嗎？她真的看到了我的真實想法嗎？她真的以為她們還能看透我的心思嗎？其實，我只是想多感受一下母愛，多一些與媽媽相處的機會。
爺爺也不理解我。我看電視，他會說我在玩；我開小差他會說我在玩；我玩魔方，他又會說我在玩。總之。學習以外的事，在爺爺眼中都叫玩。但真的是這樣嗎？科教頻道可以增長知識，玩魔方可以訓練記憶力，玩某些遊戲可以讓我更會使用計謀……這些雖然是玩，但它們是“學中玩”，學玩兩不誤。
奶奶也不理解我。一天，我一口氣做了十幾頁作業，感到非常累，想休息一下。但奶奶見了卻說：“一口氣做完不是更好嗎？”奶奶，您要是換成我，您就知道我有多累了，做了十幾頁啊！而且我感冒了，我還是頂著像腦袋裡有蟲子在蠕動般的疼痛一口氣寫了十幾頁，對我來說已經算是“豐功偉績”了。
爸爸更不理解我。一次，我準備選一個英語片段配音，但挑來挑去，我怎麼也沒想好配哪一段。這時，爸爸出來了，他對我大吼：“你在這裡玩平板幹什麼！做你的正事去！”從那以後，我再也不敢配音了。
被夾雜在綵線中的黑線想引人注目，但別人只會讚歎綵線的美麗；被樹葉掩埋的沃土想要重見天日，但人們只在低頭欣賞樹葉的形狀各異；被人們嫌棄的湖水，只能回憶往昔人們的讚歎聲……而你們何時能理解我？
以理解為話題的作文600字 篇19
理解是從寬容中開出的鮮花；理解是一架橋樑，溝通彼此的心房；理解是一劑良藥，消除你我的誤會。
上週末一個晴朗的下午，我悠閒自在地從家裡步行到不遠的超市買東西。出來時看見門口圍了很多人，便去探個究竟。原來人牆中圍著一位二十多歲的男子和一位年過花甲的老人。老人倔犟地用身體擋住腳踏車，雙手緊緊地反握住腳踏車的車把，表情嚴肅而又非常氣憤，而年輕人卻顯出一臉無奈和尷尬。
“別走！偷腳踏車還想走，我要報警！”老大爺底氣十足地吼道。
聽周圍人議論才知事情是這樣的：年輕人左手緊握著腳踏車龍頭，右手使勁地向上抬起腳踏車後座，吃力地推著腳踏車前行，顯然腳踏車被鎖住了。老人便毫不猶豫上前攔住，死活不讓走。儘管年輕人一直解釋車是自己的，只不過鑰匙丟了，可老人就是不信，執意要報警。就這樣，兩人一直僵持著，真是秀才遇到兵——有理也說不清。年輕人額頭上都急得滲出了細密的汗珠，說自己家就住在小區裡面。老大爺厲聲喝道：“這麼近還騎車？你當我是三歲小孩，那麼好騙呀？”年輕人哭笑不得，無可奈何。
突然，年輕人靈機一動，馬上掏出手機打了一個電話。不一會兒，一個年輕少婦拿著鑰匙急匆匆趕來。原來是他媳婦把家裡備用的腳踏車鑰匙拿來了。隨著“啪”的一聲響，車鎖被打開了。還沒等愣在那兒的大爺開口說話，年輕夫婦便連忙說：“我們能理解你是對小區負責，一片好心，別往心裡去。”老人舒展眉頭，滿臉微笑，不好意思地道歉說：“我老糊塗了，弄出這麼大一個笑話！好在你們倆善解人意。”息事後，人群漸漸散去了，沒人因為誤會而埋怨老大爺多管閒事。
是的，誤會是暫時的，終究還是會變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
以理解為話題的作文600字 篇20
我心裡一直有個疑問：為什麼數學這門科目也要記筆記呢？
一直以來，數學在我心中，就是一門極其簡單的科目。你聽懂了就是聽懂了，沒聽懂就是沒聽懂。可是老師們都一直要求記筆記，這令我百思不得其解。數學不就是些公式嗎？記筆記有什麼用處呢？
老師竟然還要檢查我們的筆記，說不記的同學會受到懲罰。我沒把這件事放在心上，筆記本上，空空蕩蕩。後來，老師一個個地仔細檢查，發現我空白的筆記本。老師的神情立馬陰沉下來，對我搖搖頭，隨後嚴厲地說：“沒有記筆記的同學，放學之前，補完筆記再走。”我嘴裡答應老師，可心裡真是萬分不甘，默默想：不就是記個筆記嗎？有什麼大不了的？有必要這麼較真嗎？記筆記有什麼好處呢？我想不明白老師為什麼要我們這樣做。
我依舊我行我素，筆記本上只有雜亂不堪的幾個小字。一節數學課上，老師又突擊檢查筆記，我慌亂無比，上次只是把筆記補完，這次可不知道要承擔什麼後果。果真，老師在知道我沒有記筆記，十分失望。看到了老師失望的眼神，我也有些自責……
後來，我到辦公室向老師道歉。我看到老師的桌上有一張紙，記著所有同學的名單，記著所有同學交作業的詳細情況。老師在低頭批閱大家的筆記，那上面是我們學習留下的痕跡。我的心有些震撼，原來我們記筆記，老師還要付出多倍的努力來檢查。學習是我們自己的事情，老師為了監督我們，寧願付出更多的時間。想想我以前的做法真是太不應該了。
在下次的筆記檢查中，我看到了老師溫暖的笑臉，彷彿在對我說“紹宸，這才是你應有的樣子。”
原來，老師都希望自己的學生成才。可往往自己付出的`，比學生還要多，經常會被學生誤解。在那一份份筆記中，我才真正明白了老師的用心良苦。
以理解為話題的作文600字 篇21
幸福是什麼?幸福在哪裡?很多人會有這樣的疑問。今天，我想用自己的故事，來告訴大家我所理解的幸福。
我生長在一個有愛的大家庭裡，從我呱呱墜地起，姥姥便形影不離地照看著我，直到我上小學。
聽媽媽說，在我咿呀學語時，她和爸爸因為工作的原因，只能晚上回來陪我，也不知道是父母陪伴少的原因，還是其他，小時候我比同齡的小孩子語遲。
姥姥對此非常焦急，她已經六十多歲了，為了鍛鍊我說話，她每天揹著我擠公交車到到新華書店，再買好多好多書，一個字一個字地教我。我還依稀記得，姥姥遇到不會的字，就查字典標拼音。
媽媽看到此情此景，笑著對姥姥說：“我小的時候，您也沒這麼用心啊。”
“那時候工作任務重，我和你爸都是一線建築工人，要全力建設大西北，確實沒時間照顧你們仨，至今想起來都覺得對不住你們……”姥姥說著，一幅不無遺憾的模樣。
除了教我識字學語，姥姥還陪我學圍棋。那年我六歲，對圍棋產生了濃厚的興趣。姥姥知道後，給我報了班。從此，每逢週末她都背上吃食，帶我去棋室。
那時的棋室環境遠不及現在的好，兩三間不大的教室，都供棋童下棋了，僅有狹小的走廊可以供家長臨時歇息。姥姥就拿一個小板凳，靠著牆坐，一坐就是一下午。
每當學完棋跑出教室，其他家長還未湊到孩子跟前，姥姥就已經把水遞到了我手裡。那是一杯永遠帶著溫度的水。幼年時的我不懂，總怪姥姥捨不得花錢給我買飲料，現在才知道，姥姥的每一次的溫開水裡都傾注了滿滿的愛。
現在每喝溫開水時，就覺得我是被姥姥的愛包圍著。
這是幸福!
以理解為話題的作文600字 篇22
“班級精英”班裡最大的職位，在同學們的眼裡當精英可是個千載難逢的好機會，可以管同學，還高高在上，何樂而不為呢?可是，當精英也有苦惱的時候。
六年級班主任王老師提拔了七個精英，其中有五個精英，來管理分好組的組員，我就是其中之一，我們主要負責收作業、值日、旅遊安全、個人衛生……當然我們遇到的困難也是最多的，其中最簡單的收作業就讓我們苦惱至極。
每天早上，我們上完早讀就，就要忙碌起來——收昨晚的家庭作業。收作業，看似簡單的事但裡面暗藏玄機：一般好一些的同學都主動的把自己的作業交給我，我再仔細看看有沒有錯字，寫沒寫全就行了;但最難搞的是，有一些同學，他們下了早讀就瘋了似的向外面跑去玩，我就要一個個把他們“揪回來”交作業，有時他們還會抱怨我說：“你作業交得太快了，讓不讓人玩了。”交完作業，他們又跑了出去。我就要耐下心來查他們的作業有沒有錯字，有沒有少寫;當他們沒有寫全作業時，我又要把他們“揪回來”讓他們補作業，這時他們又會抱怨：“你作業查得太緊了他們的作業就沒少?”我也只能給他講一些大道理;有一次，我沒有帶作業，他們可抓住了我的把柄不放，不屑的說：“你還是精英呢，精英還不帶作業，當什麼當呀，還收我們作業。”讓我無地自容;而當他們沒帶作業我又向老師彙報時他們就說：“誰沒不帶過作業呀，我下午帶不就完了嗎，用得著和老師說嗎?”
唉，當精英真的不是那麼容易呀!可是，沒有人理解我們，其實我也想上操場上玩耍，也想出去幹一些自己的事情，也想擁有自己的時間……
以理解為話題的作文600字 篇23
期中測試的試卷發下來了，我才得了86分，這讓我怎麼面對我的父母啊！
回到家，媽媽見我垂頭喪氣的便說："怎麼了，期中考試考了多少啊？"我低著頭，小聲的說："考了86分。""這時媽媽生氣的說："怎麼才考了這麼點分啊？真是辜負了我對你的期望啊！""媽媽有問我："你的好朋友考了多少分啊？""我支支吾吾地說："她，她考了95分。"什麼？人家考了那麼多分，你怎麼就考了這麼點，真是氣死我了！""媽媽說著將我手中的試卷一把奪過。她看了看試卷，指著一個錯題說："這個題這麼簡單不應該錯，你怎麼錯了呢？真是太粗了！""說著把試卷扔給了我。我拿著試卷傷心急了，沒想到媽媽會這樣說我，我已經知道錯了。
回到我的書房我在我的日記中寫了一篇日記，叫做"無助的我""。我把日記放在桌子上，吃完飯後，我就睡了，我知道媽媽每天都會來看我的日記本，我是故意寫這篇日記的，我要讓媽媽知道我也有我的自尊。
果然，一切都在我的意料之中，媽媽看了我的日記，走時還若有所思的點了點頭。次日清晨我起了床，發現桌子上放著一張紙，原來昨天媽媽看了我的日記之後，給我寫了封道歉信，信上是這樣寫的：對不起，孩子，昨天是我不好，我傷了你的自尊心，你要繼續努力，認真分析一下你考不好的原因，祝你下次考一個好成績！加油吧！
看完這封信後我開心極了，我得到了媽媽的理解。媽媽，我下次一定考個好成績！
以理解為話題的作文600字 篇24
當戰爭的硝煙漫布整個國家，黑暗殘忍。
每一個房間內的牆上盡是血跡和屍塊，死亡罩在這裡。當時小莉莎在廚房幫助奶奶準備生日蛋糕麵糰——明天就是她的生日了。外面吵吵鬧鬧的，奶奶本以為是出了車禍。卻看見電視上的緊急快訊，好多人被機關槍打。奶奶讓莉莎待在廚房，閉上眼睛。可不一會兒，奶奶大哭了起來，看見了莉莎，猛然站起來，朝她跑去，手裡拿著一把大刀子，架在了莉莎的脖子上……
那時作為讀者的我充滿了疑惑，不解奶奶的行為，甚至有些討厭她。
戰後世界一片荒蕪，倖存下來的人少之又少，一些倖存的孩子每天躲在下水道中生活，吃垃圾度日。他們白天在地底下睡覺，夜晚出來找吃的。一旦被人發現就會被殺死，被欺凌，被侮辱。侵略者誰都不放過，他們挨家挨戶的殺人，在被殺的家庭的房子上畫上一個記號，那紅色的記號象徵著殘忍、無情和可怕。年紀越小的女孩被他們蹂躪的就越嚴重!四周只剩下荒涼和死寂。
那刻，我彷彿理解了奶奶的做法。她在失去希望，覺得一切都完了的時候，想著的依然是她的小孫女莉莎，她不想看著莉莎被人欺凌，更不想讓莉莎忍受這一切。她心裡選擇這樣的方式結束她孫女的生命。
她太愛她的孫女。
幸福的生活被打斷，那些朝夕相處的日子成了回憶。最親的人成了我們的羈絆，我們在槍林彈火中生活，只希望最在乎的人好好的。
愛一個人，也許不是給她很多很多東西，也不是很寵很寵她。只是希望在柴米油鹽的生活中有她。愛一個人的最高境界不過是留住她的尊嚴，在乎她的底線。
我終於讀懂了你，感謝這本書給我的。
以理解為話題的作文600字 篇25
愛，虛無縹緲，雖然他看不見，摸不著，但卻是真真正正的存在著。正是無數種的愛，才造就了這個五彩斑斕的社會。大家一提到愛，最先想到的肯定是母愛。
每一個人對母愛的看法都不同，包括那些舉世聞名的學者。但是本質都大相徑庭。例如馬克·吐溫說的：“我給我母親添了不少亂，但是我認為她對此頗為享受。”再例如歌德：“從母親那裡，我得到的是幸福和講故事的快樂。”在有母愛的世界裡，我們享受著所有的歡樂，而母親卻承載著所有的痛苦。所以每當聽見有人唱：世上只有媽媽好……我就會情不自禁的一起唱，但如果旁邊有其他的人，我就會在心中默默地唱。在數個月前，我對母愛又有了深層的認識。那是個晚上，我和媽媽的晚餐是八寶粥，菜我忘了是什麼。媽媽把稀水都給了我，而她碗裡全部都是稠的。我看在心裡，感到十分愧疚。靈機一動，我就想出了個辦法……接著，我悶著頭不停的喝粥。喝完了，我就對媽媽說：“媽媽，我還想吃，你碗裡的粥能不給我點？”媽媽說：“你平常不是不愛喝稠的嗎？”我說：“沒事，今天心情好，想換個口味。”於是，媽媽也不好推辭。只好把她碗裡的稠飯給了我一點，而她自己又去廚房盛了些稀飯。我見我的目的達成，欣喜若狂，就破天荒的地吃完了第二碗。媽媽見我高興，自己也十分高興。於是，小小的餐桌上溢滿了幸福。
正因我理解了媽媽，所以我才愛我的媽媽，也正因為如此，媽媽才會更好的愛我。所以讓我們每一個人都盡力去原諒父母，理解父母，使父母開心。當然，成績也是直接影響父母心情的因素。為了父母，讓我們努力學習吧。
以理解為話題的作文600字 篇26
理解是一首詩，抑揚頓挫，失落時，給予心靈的安慰；理解是一盞燈，無助時，照亮前方的路；理解是一隻有力的胳膊，迷茫時，牽引你走向成功的道路。
成長的路上，可有誰理解過我？
在失落時，考試失利時，耳邊傳來的是母親的責罵聲，父親不屑的眼神。
為什麼？連個安慰我的人都沒有?為什麼？沒有人理解我心中的壓力?
責罵聲，不屑的眼神交織成一張無形的巨大的網，將我捲入谷底。我看不見頭上的陽光，四周是黑暗的，寒冷的。我拼命掙扎，抱著蜷縮的身子在角落裡哭泣，但就連哭泣也撫平不了我心中的傷痕。
哭痛了雙眼，哭啞了嗓子。嘶啞的喉嚨不斷傳來抽噎聲。這個時候可曾有誰理解我？安慰我？
一張潔淨的紙巾映入我的眼簾，我卻沒有勇氣去接過。只是看了眼妹妹胖嘟嘟的身體。慢慢的，那雙手離我的臉越來越近，輕輕地撫摸我的臉龐，擦去眼角的淚水。“姐姐，別哭了，好不好?"
妹妹乞求的聲音流入我的耳膜，眼淚卻如衝破大堤的洪水一發不可收拾。
後背傳來一陣溫暖，妹妹慢慢地撫摸我的後背。“姐姐，別哭了，我相信你，你一定行的！別放棄！”抬頭觸碰到她的眼神，那堅定彷彿什麼也無可動搖。我詫異了，這是個小孩該有的眼神嗎？
為了妹妹的理解，別哭。心靈深處傳來一陣話。
那份理解傳入我的心田溫暖了身體的每一個細胞，眼前傳來了一片光明。我笑著，點了點頭。
我從妹妹的眼裡看到了理解，一點一滴看到了理解，而且看的很透徹。
理解，或許只是一個堅定的眼神；理解，或許是隻是一句信任的話。但卻為我的成長給予了信心。理解，需要你用心去發現，用愛來看待。
以理解為話題的作文600字 篇27
我們是一簇花，一群莘莘學子。我們的身上帶著祖國的希望，我們生活在自由的21世紀。可是，我們卻不曾擁有太多真正的幸福。
我們是一簇花，一群莘莘學子。我們的身上帶著祖國的希望，我們生活在自由的21世紀。可是，沉重的書包壓垮了我們的身體。為了成績，我們付出的除了汗水，還有健康。而我們本應該生活在那個美好自由的世界。
我們是一簇花，一群莘莘學子。我們的身上帶著祖國的希望，我們生活在自由的21世紀。可是，我們只能生活在那個只有漫天試卷的世界。那個世界，只有老師的鞭打、父母的責罵和同學的嘲笑。在那裡，我們失去的比得到的更多。我們得到了失敗的教育、愚蠢的追求和不切實際的期望，失去了我們這個年齡應有的純真、善良和美好。我們本應該生活在那個美好自由的世界。
我們想象中的世界，沒有任何不健康的競爭，沒有任何考試，只有自在、快樂和自由。我們生活在燦爛的陽光下，接受大自然的教育，親吻小花，摸摸小草，臉上總是掛著陽光的微笑。
可是，那只是想象而已。我還是比較幸運的，因為我生活在一個比較開明的家庭。但是，我還是好希望，能過上那種幸福的生活。因為，小樹不僅需要考驗，還需要呵護呀！我們是祖國的希望，沒錯，可是，我們的自由呢？有沒有學校想過我們的感受？雖然我們生活條件很好，可是，那是我們想要的嗎？我們唯一的自由，竟只有在教育局來參觀的時候才能得到！我們總是希望教育局多來參觀，其實，那是我們靈魂深處的呼喚：我們很孤獨，我們需要理解和關愛……
蒼天呀，大地呀，誰能理解學子心？
以理解為話題的作文600字 篇28
我有很多時候不理解媽媽，都認為媽媽只是為自己著想。可是，媽媽不是那樣的。
前幾天，我吵著媽媽幫我買鞋子，可是媽媽說：“你的鞋子前幾個月才買，怎麼又要買，鞋子沒爛，還可以穿。”我說：“我的布鞋都快爛了，你不幫我買，那我以後那雙鞋子洗了，我還穿什麼？”媽媽說：“你的布鞋不是好好的嗎？”我有點吞吞吐吐地說不出來。我知道媽媽的理由是鞋子沒爛別買，要爛了才買。我的理由是我的鞋子快爛了，必須得買。媽媽不肯，我就跑進房裡哭。還想，媽媽的鞋子有五雙了，每雙都很漂亮，很結實。而我的呢，沒幾個月就要爛了。弟弟的鞋子和姐姐的都比我多。我越想越生氣。到了要吃晚飯的時間，我也不出去。這次，我跟媽媽的氣可就賭大了。到了八點，我的肚子餓得喔喔叫。我偷偷開啟門，還好，爸爸媽媽都下去工廠了，我可以吃個痛快了。我走出房間到客廳，餐桌上怎麼沒有菜啦，難道是倒掉了？我找遍了整個廚房也找不到。後來，我的眼睛一轉，看著微波爐，然後開啟，果然裡面真的有菜。菜碟上還貼著一張紙條，裡面寫著：要吃的時候得熱一下。媽媽留。頓時，我的眼睛溼潤了。我跟媽媽爭得那麼厲害，媽媽還不批評我。我現在才知道媽媽是那麼好，我卻這樣說媽媽。
唉，我真後悔呀。我可以這樣說，我從小到大，買的鞋子都比媽媽從小到大的還多。媽媽每天辛辛苦苦掙錢，而我呢……
晚上，媽媽回來，我悄悄地走到媽媽身邊，對媽媽說：“媽媽別生氣了。”媽媽說：“我什麼時候生氣啦。好了，媽媽根本沒有生氣。“
媽媽笑了，我也笑了。
以理解為話題的作文600字 篇29
在你委屈時，需要他人理解。
在你煩躁時，需要他人理解。
在你犯錯時，需要他人理解。
理解與寬容是一對孿生兄弟，有理解才能有寬容。理解需要有廣闊的胸襟和一顆願意溝通的心。有廣闊的胸襟，才能設身處地為人著想，有溝通的心，才能知道正確的情況。理解也要有一顆善良的心。一顆善於理解和尊重他人的心，這是行走人生的通行證，也是生命的本真。
在英國，著名物理學家焦耳作出了關於能量守恆和轉化定律的論文。但在學術會議上因自己是釀酒師而被大會主席拒絕，英國皇家學會會長湯姆生也武斷地說熱不可能轉為能。但他允許了焦耳在會上做實驗並簡單說明，湯姆生當時被焦耳試驗吸引住，他建議大家討論，後來，這兩位物理學家還合作研究，焦耳在湯姆生理解與支援下，對自己的定律作了更精確表述。焦耳能取得成功，理解他的湯姆生也功不可沒。
原中國女排主教練郎平，與美國排協籤暑為期四年的合同，郎平作為美國女排主教練，率隊征戰2008年北京奧運會。這對於中國女排在2008年奧運會上名次肯定會帶來新挑戰，但中國公眾，媒體，領導都以平和心態，理解支援郎平選擇，祝願她人生取得更大成就。當我們看見她在球網另一側時，我們也許心裡會隱隱不悅，但我們理解她的選擇，中國理解她，公眾理解她。這種大國心態比獲一兩枚金牌更重要，更讓國人興奮與自豪！
在社會生活上，處處需要理解，我們希望他人理解，就必需理解他人。互相理解的世界是一個溫馨和諧的生活。這需要大家共同努力。
每個人都會有善於理解和尊重的品質，關鍵在於自己，讓我們朝著這個目標而努力吧！
以理解為話題的作文600字 篇30
人都要學會理解別人，學會換位思考。曾經有位老者對他的學生說過兩句話，這兩句話是那位學生終身受益。那兩句話分別是：1、把自己當做別人。2、把別人當做自己。
就比如說：老師在講臺上講課，我們要尊重老師，認真聽他講。同學考試不好，拖了班級後腿我們要理解他，認真幫助他，人人都要平等的。
我們班裡一個同學不知道的了什麼病，一年級的時候就比別人都矮，他的左腿比右腿短。這導致班級裡愛給別人起外號的同學給他起了一個非常可笑的外號，那個外號就是：小雞崽。
他在那一次全班都必須參加的跑步比賽中，他拖了大家的後腿，讓本該跑第一的我們只跑了個第二名，這讓我們同學大失所望。可是同學說他一點愧疚之心也沒有，在那邊玩得可開心了。
寫字課的時候，老師讓我們說說為什麼這次的跑步比賽沒有的第一名。我心裡想：這次比賽我已經拼盡了全力，可是還是沒有得第一名，這都怪我嗎？我又想這次誰會先發言呢？他發言會說些什麼呢？說自己好，那是會被其他同學說太驕傲的。說自己不好那是會被其他同學指責的，到底誰會先發言呢？他又會說什麼呢？
突然，教室的左邊傳來一陣桌子和椅子的摩擦聲。那個站起來發言的正是那個拖全班後腿的人，他站起來說：“這次比賽是我不好，拖了大家的後腿，請大家原諒，我會在平常的日子努力訓練，在下次的比賽中不予哦大家的後腿。”我看見他說著說著，眼睛裡閃著淚光。於是，我站起來說：“這不能怪他，我們都有錯，我們明知道他跑不快還在平日裡不幫他，以後放學後我們幫助他訓練吧？”第二次比賽我們班獲得了第一名。
生活和學習中，我們要用善意的眼去看待別人，用寬容和理解對待別人，這樣才能讓我們的生活充滿陽光。