查文庫>總結> 小學學年度師德表現自述自評總結(精選12篇)

小學學年度師德表現自述自評總結

小學學年度師德表現自述自評總結(精選12篇)

  總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結有什麼格式呢?下面是小編精心整理的小學學年度師德表現自述自評總結,歡迎大家分享。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇1

  為深入貫徹落實教育部《中小學教師職業道德規範全面提升我市中小學教師職業道德水平,根據《三亞市中小學教師師德建設活動指導方案》的工作要求,結合我校開展教師師德建設活動的實際現就我校自查自糾工作總結如下:

  教師是學生成長、進步的導師,教師的思想政治素質和職業道德水平直接關係到學校德育工作狀況和學生的健康成長,關係到國家的前途命運和民族的未來。師德師風建設,自查自糾是非常必要的,學校領導極為重視,我校也積極響應,認真參加各項師德師風建設活動,認真進行師德師風自查自糾。

  一、取得的成績:

  在教學中始終堅持德育為先,嚴謹治學,在備課、講課、批改作業、課外輔導等過程中無應付敷衍了事的行為;為人師表,無收受學生家長的禮盒、禮品及向學生和家長推銷或變相推銷課外書籍、練習冊等教輔材料,無違規收取學生費用等行為;尊重學生人格,無體罰和變相體罰學生,用語言侮辱、謾罵學生等行為;無在工作時間內或工作場所中打牌及從事與工作無關活動;均遵守《三亞市中小學教師師德建設活動指導方案》,無從事違規家教有償補課、帶生、辦班、兼課和有償招生的行為;遵守勞動紀律,無缺勤、缺課、曠工、曠課等行為;遵守法律法規,無參加邪教組織,從事邪教和賭博等違法活動。

  二、師德師風建設方面存在的不足:

  在教學實踐中不能大刀闊斧地開展教學創新活動,對學生的思想動態瞭解得還不夠,因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

  三、改進措施:

  1、從思想上行動上提高工作責任心,樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鑽研精神,不要遇難退,要發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。

  2、樹立終身學習的觀念,不斷夯實自身基礎。提高業務修養,不斷學習,改進、完善自己的知識結構和能力結構,能適應教育不斷髮展的需要。敢於創新,敢於進行教育教學改革,始終站在教改的前沿。

  3、注重心靈的溝通,讓每一位學生都身心愉悅、心靈舒展。注重人文關懷和精神建構,不能僅僅關注業務水平的提升,知識結構的改善,還應充分重視人文精神的充實,建築起精神文明的長城。

  4、樂於奉獻,實現自我。教師需要一種奉獻精神,更要有創新意識、進取精神。我會制定個人的奮鬥目標,不斷追求成功。建立平等的思想,建立服務育人的理念。為教育事業,為學校的發展奉獻自己的一切,在下一代的健康成長、全面發展中實現自己的人生價值。

  綜上所述,是我校在“師德師風”自查自糾工作中發現了自已的優缺點,我校將發揚優點,透過繼續學習和整頓,努力將存在的問題進行整改,做一個優秀的人民教師。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇2

  經過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,下頭簡單談談幾點體會:

  一、敬崗愛業,要熱愛教育事業,要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

  既然我們選擇了教育事業,就要對自我的選擇無怨無悔,不計名利,向上進取,開拓創新,無私奉獻,力求幹好自我的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰自我,超越自我。

  二、加強政治學習,不斷提高政治素養

  自我應當系統地學習《義務教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規檔案,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自我,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

  三、愛心是師德素養的重要表現

  崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區別對待,。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。

  四、孜孜不倦,積極向上

  有句話說的好,沒有學不會的學生,僅有不會教的教師。這就向教師提出了更高的要求,不斷提高自身素質,不斷完善自我,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進,孜孜不倦的學習,向上進取,開闢新教法,並且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發,時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

  五、以身作則、率先垂範

  教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,所以,教師必須要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自我首先做到;凡是要求學生不能做的,自我堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴格要求自我,在行動上提高自我的工作職責心,樹立一切為學生服務的思想。提高自我的鑽研精神,發揮敢於與一切困難做鬥爭的思想和作風。刻苦鑽研業務知識,做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。僅有不斷提高教師自身的道德素養,才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇3

  轉眼間,一學年的教育教學工作已經結束。現將本學年師德情況總結如下:

  教師的天職是教書育人。因此,必須要提高自己的道德素養和職業觀念。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發展,並能對學生嚴格要求。做一個同事滿意,學生滿意,家長滿意的好老師。在這一學期中,本人自覺嚴格要求自己,在各方面都力爭做一個好教師。

  一、認真教學,刻苦鑽研教學,虛心向老教師學習請教,提高自己的教育教學水平。

  要提高自身的師德修養,首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎,如果一個教師不是一個優秀的"教書先生",也就不可能成為一個優秀的教師。教師要有進行教育所需的紮實而寬厚的基礎知識和專業知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的,教師的知識應比這寬廣得多。以前說,教師要給學生一杯水,自己必須有一桶水。現在要求教師要給學生一杯水,自己必須有遠遠不斷的水。

  二、關心學生愛學生是教師的天職,也是師德的核心,力為一個"人師"。

  我作為班主任,除了在學習上對學生嚴格要求之外,在生活上也是關懷備至,讓學生感覺到我很關心他,很重視他。從而最佳化本班的班級管理效果。在批評教育時也尊重學生的自尊心,不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助,讓學生透過自我選擇,自我學習,自我管理達到自我補充,自我完善,自我提高的目的。熱愛學生是教育學生的感情基礎,教師對學生的愛的情感,能轉化為學生接受教育的內部力量,能贏得學生的愛戴和尊重,激發他們對教師的親近感,信賴感,透過各方面的努力,以及學校其他老教師的言傳身教,自己的教師職業道德水平有了很大的`提高。得到家長和學生的信任。

  三 、對學生所授的知識負責。教師所傳授,對學生來說都是新知識,對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響。

  教師的教授內容必須準確科學。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,來不得半點虛假,敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現。要保證學生掌握真正知識,作為教師不能用照本宣科,滿堂灌等方法來教學學生。這樣,就要求教師自身應當有淵博的知識,通達的學識,應當能夠對科學知識的嚴密系統有通透的理解,如此才能在教學過程中做到鉤深致遠,遊刃有餘,知識才能被學生所接受理解,內化為學生的知識結構,並轉化為學生解決問題的能力,才能完成了知識傳授的過程。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇4

  為進一步貫徹落實教育局《關於開展師德師風主題教育活動的通知》,提升全校教師整體師德水平和專業素養,根據(幹教體字[20xx]59號)檔案精神,圍繞“提升教學能力,促進專業成長”的主題,我校在九月份全面開展了師德師風建設月活動。現將師德建設月活動總結如下:

  一、以此次師德建設月活動為契機,廣泛開展師德教育和培訓活動。

  我校以此次活動為契機廣泛開展師德教育和培訓活動。在整個師德建設月中共召開三次全體教職工會議,透過學習《中小學教師職業道德規範》、《江西省中小學教師職業道德“八不準”》和《新幹縣關於加強教師教育教學行為暫行規定》等有關內容。積極引導教師踐行“熱心愛教、文明執教、廉潔從教、優質施教”,堅決抵制有償家教,並要求全體教師向學校遞交了“不向學生推銷教輔資料”承諾書。

  二、大力開展優秀教師事蹟宣傳活動。

  利用教師會議,下發了縣委書記劉毓銘在慶祝第xx個教師節大會上的講話材料及縣優秀教師事蹟材料,採用集中學習、分析研究、交流討論、個人自學、座談會等多種形式,要求每位教師都撰寫了不少於2000字的心得體會,並結合學校實際,開展“我的教書育人故事”師德徵文活動。加強教師自身的學習修煉,從而促進專業素質的成長,樹立新時代人民教師的新形象,在廣大教職工中形成了崇尚先進,學習先進,爭當先進的濃厚氛圍。

  三、紮實開展師德建設主題活動。

  1、師德師風學習月活動期間,學校結合“百校千課”活動,開展了語文骨幹教師示範課比賽活動。本次活動充分展示了我校骨幹教師勤於學習、樂於創新、勇於實踐的高尚師德精神。學校領導高度重視,要求全體語文老師自行調好課,按時聽課、評課。

  2、教師針對自己的實際情況,制定自己的師德承諾格言,教師們用它時刻提醒自己鞭策自己,處處時時規範自己的言行,用自身的人格魅力塑造新時期人民教師的良好形象,它既是對社會作出的公開承諾,也是教師自己的座右銘。

  3、在我校教師中深入開展愛生行動,即倡導學校每一位黨員教師結對幫助1名困難學生(困難學生包括學習困難,或家庭經濟困難,或一時難以適應學校生活的身體、心理健康等方面的困難),每學期與所幫教學生開展談心或家訪活動不少於6次,每學期為所幫教的學生義務補課或心理諮詢不少於8次,並由學校組織給學生及學生家長髮放問卷調查表、設立師德師風意見箱。

  總之,我校透過多種活動,開展師德師風建設,教育了全體教師,有效推進了我校的各項工作上了新臺階。展望未來,任重而道遠,師德建設是一項長青工程,我校將不懈努力,不斷賦予它新的內涵,讓我校教師形象之花開得永遠燦爛。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇5

  繁忙的一年過去了,回顧一年的工作,我認為,教師的政治思想和道德品質集中體現在教師職業責任心上,做為一個人民教師,在教學上應有強烈的責任心,這種責任心我想主體現在以下幾個方面:

  一、思想認識

  教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄託和責任。我清楚成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者,就不斷提高自身的精神修養,提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,資訊時代的教師一定勤於學習,勇於創新,踏實肯幹,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

  二、教書育人

  教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。工作中,我嚴於律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格求,查詢不足,及時糾正,對別人的缺點,則儘量寬容。?用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。幫助他們樹立遠大理想,培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

  三、淵博的知識

  知識淵博、教法得當的教師,教學效果就好,學生就喜歡。做一個合格的教師,如果只具有工作熱情是遠遠不夠的,還具有淵博的知識。我在工作中,虛心向有經驗的教師學習、請教,取人之長,補己之短。大膽實踐,勇於創新,認真鑽研教材,探討教法,選擇靈活多樣的教學方法進行教學,取得了較好的教學效果。我還利用業餘時間充電,苦學計算機知識,取得了計算機中級證書。

  一個合格的教師,還有良好的語言修養。在我的工作中,注意訓練和提高自己的語言表達能力,講課時,儘量做到語法正確、合乎邏輯,語言生動、有趣,抑揚頓挫,言簡意賅。讓自己說的每一句話都能起到作用,能對學生產生影響。

  四、熱愛學生

  教師熱愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,形成學生的良好情感,使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。?不論在生活上,還是在學習上,都給予必的關心和幫助。我教語文,還兼班主任工作,從頭到腳,從裡到外,只我知道的,我力所能及的,我都管。學生丟了東西,我幫助找;有困難,我幫助解決;天氣冷熱變化,我提醒學生及時增減衣服;學生鬧矛盾,我給處理;學生犯了錯誤,我耐心說服教育,使學生真正認識並改正錯誤。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離,增進了師生間的相互瞭解,等等。由於我熱愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。

  我相信,只有用愛心、能力、知識使學生健康活潑的成長,才是自己最大的成功和欣慰,只有這時,才能真正體會到做一個人民教師的快樂和自豪。

  我用師愛譜曲,用師責填詞,用愛心、責任心和進取心來滿懷激情地唱著它向前走去。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇6

  本學期的工作以近尾聲,在師德師風方面,我有許多值得總結的地方,其中有經驗,也有教訓。

  在思想方面:本學期我堅持理論學習,努力提高自身的思想政治素質,並嚴格按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自己,奉公守法,遵守教師公德。為人師表。

  在教學過程中,不斷豐富自身學識,努力提高組織能力和業務水平,嚴格執行師德規範,用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係,在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習積極性,努力提高教育教學質量。

  本學期,我有幸參加了區舉辦的骨幹班主任的業務培訓,在學習中,我更加深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用,讓我明白要用一顆愛心來對待孩子,要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識,更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中,他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

  本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲並不是苛刻,不把學生當作發洩的物件,事實處處講原則。在班級建設中,虛心聽取學生和家長的意見和建議。真正使師生關係發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從,但現在則要求教師對學生也應尊重,這是個進步。因此,新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

  本學期我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過,人者,德為先。未學文而先學文德,未學武而先重武德,學好文武,不光是光宗耀祖,最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負,一個邪惡的天才所造成的災難,總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明,我在師德培養方面不能再滿不在乎於品德素質的培養。自由發展不等於要忽視個性素質。合理地進取,合理地忍讓,適當時敢於競爭,關鍵時能顧全大局。

  本人還存在的問題:工作作風不夠紮實,遇到困難不能知難而進,有時有任其自然的鬆懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的心理動態瞭解把握的不夠好,因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手。

  今後的改進方向:及時掌握黨的工作重點方針,提高自己的工作責任心,提高自己的品德,堅持以學生為本,加強心理學和教育學的學習,提高自己的業務能力。刻苦鑽研業務知識,結合自身學科特點對學生進行德育教育。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇7

  一、政治思想方面

  本人堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》等,按照《中小學教師職業道德規範》嚴格要求自我,奉公守法,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。堅持以身作則、嚴以律己,增強自身的自控本事,控制自我的情緒,始終堅持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,平時積極參加全校各種團體活動,支援並配合組裡搞好各種教研活動。

  二、德育工作

  教育是學校工作中的重中之重,而德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神聖的。

  在教學工作或生活中,我首先了解學生,包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了瞭解學生,我每一天都和他們在一齊,和他們說說話,在閒談過程中瞭解他們的基本情景。

  第二,我熱愛每一個學生。學習好的愛,學習一般的愛,學習差的也愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛,醜小鴨同樣也要愛。第三,尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格,理解學生的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事,放手讓學生在實踐中鍛鍊,在磨練中成長。第四,嚴格要求學生,對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤,不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師,我有職責引領他們走進知識的殿堂,學到更多的知識;我有職責引領他們張開夢想的風帆,駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀,翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下,學生的素質正在提高。

  三、教育教學

  在教育教學過程中,我不斷豐富自身學識,努力提高自身本事、業務水平,嚴格執行師德規範,有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生,為了學生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養,不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係,關心每一個學生,尊重每一個學生的人格,努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質,堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關係,在與家長聯絡上相互探究如何使學生髮展的方法、措施,贏得了廣大學生家長的普遍讚許。在教育教學過程中,利用學科特點加強對學生的思想教育,提高他們的思想政治素質,激發他們的學習進取性,努力提高教育教學質量。

  總之,師德要從小事做起,從我做起,僅有不斷學習,努力探索;才能外樹形象,內強素質。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今後更加努力學習,用現代教育思想武裝自我,更加深入細緻地做好學生的思想工作,以自我的人生魅力去影響感化每一位學生,讓學生在寬鬆愉快的環境中理解良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控,做到老,學到老。”

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇8

  我是一名小學教師,自從畢業走上工作崗位後,深感責任重大,作為一名教師不僅教好書,還在各方面以身作則,率先垂範。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為範”。作為一名光榮的人民教師,不僅具有廣博的知識,更有高尚的道德。師德師風教育活動是改善教育發展環境,轉變教育系統工作作風的內在求,也是促進教育事業健康發展的有力保證。透過德教育學習,現作以下幾個方面的小結:

  一、思想及工作的基本表現:

  自從選擇了這個職業,首先,我一直愛崗敬業。熱愛教育事業,對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。按照《中小學教師職業道德規範》嚴格求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業,為人師表。

  在平時我經常進行自我反省,時時處處對自己嚴格求,查詢不足,努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,讓學生喜歡上你呢?我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標誌之一。做一個學生喜愛的老師,不論在生活上,還是在學習上,都給予必的關心和幫助。

  二、存在的問題及原因分析:

  我深深地認識到師德師風的讀書學習十分必,但是,由於本人在學習的態度,運用學習的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足,現將我在這次師德師風學習中存在的問題及原因分析如下:

  1、教學理論知識水平不夠,學習起來不深入。平常時間沒充分利用,有關教育教學的書籍看的很少。有時理論學習過後,不能及時做深入內化,加強實踐、鍛鍊,以至於記得快、忘得也快。

  2、教學中,我能夠詳細、準確的把握教材,一般不出現的知識性錯誤。但對於教材深處的挖掘不到位,力度不夠,沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準一些,自己鑽研的勁頭兒還不夠,付出的精力還不多。

  三、整改措施及方法:

  1、理論學習是頭戲,提高自身素質是關鍵。堅強教育教學理論學習,不玩空架子,沒有理論,那來的實踐,何談自己的課堂教育?何謂有所發展?那簡直是一句空話,堅持一邊理論,一邊實踐,一邊鑽研,堅持記教育教學筆記,以提高自身素質為重點。作為一個教育者,不斷的學習、不斷充電,千萬不能讓自己停滯不前。否則,會滿足不了學生們的需求。

  2、教學中刻苦、積極鑽研。以教材為中心,學會思考大綱,思考學情,也不僅限於死扣教材,把知識延伸化、靈活化。儘量把工作閒談的時間用你到勤奮鑽研中,讓自己的課堂充滿活力,學生真正學到東西。

  3、關愛學生,以學生髮展為重。努力做到關愛每一位學生,讓每一位學生心中感覺到你這個教師是個可以接近的教師,是值得敬重、佩服的教師,是一位合格的教師,讓學生因你而幸運。

  4、努力做到向課堂質量、效率。虛心向有經驗的教師請教、學習,和他們共同鑽研教學,做到共同進步,協作互助。

  最後,我還繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見,從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足,虛心接受群眾的意見和建議,解決好自己的師德問題。

  總之,我透過不斷地學習,得到了不少做人、尤其是身為教師應掌握的東西。今後,我還會繼續向前,在學習中不斷提升自我,在不懈的追求中完善自我,一定會把做一名研究型的教師作為奮鬥的目標,我會加強師德的修煉,全方位的提高自己,使自己成為一個合格的、甚至是最優秀的教育工作者!

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇9

  為了切實搞好學校師德師風建設,根據上級教育行政部門安排部署,結合我校的實際情況,自2020年3月上旬日至12月底,我校認真開展了“師德師風”建設活動,透過學習教育、查擺問題、分析梳理、整改建制和認真總結,全體教職工思想認識進一步提高,職業道德進一步規範,教師良好形象有了新的提升,現從以下幾方面對我校的師德師風建設工作情況作出總結。

  一、領導重視,抓住思想教育不放鬆

  為切實加強對師德師風建設活動的領導,學校專門建立了“師德師風建設活動領導小組”,由學校校長嶽江龍任組長,副校長劉寧任副組長,各中層領導任成員,成立了專門的辦公室,明確了各自的具體任務,切實加強對師德師風集中教育活動的領導。召開學校師德師風建設再動員大會,校長作了動員報告,向全體教職工提出了“家長滿意、學生喜歡、同行佩服的老師”的要求,副校長作了具體安排,班主任和科任教師代表進行了表態發言,把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分,放在重要位置來抓。

  根據教育局的要求,結合我校實際,我們採取領導集中學習、全體教職工大會集體學習、班主任例會主題學習、教研組專題學習和自己獨立學習相結合的辦法,組織全體領導和教職員工認真學習了《中小學教師職業道德規範》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法規,學習了教育局關於師德建設的若干精神,學習《十提倡》、《十不準》,學習全國師德楷模的先進事蹟,提高了大家對教師職業道德和權利義務的認識,明確了此次活動的目標要求。人人都認真做了學習筆記,撰寫了心得體會,真正提高了教師們的思想覺悟,增強了大家作為人民教師的使命感。同時注重學習氛圍的創設。我們在學校顯著位置展示了全體教職工的“師德承諾”,請全體學生和家長監督;建立了師德師風學習心得體會專欄,校園網上開設了專門的師德師風學習討論園地,這些措施的實施,都大大推動了活動的紮實開展。

  二、抓重點認真整改不放鬆

  首先,人人對照《中小學教師職業道德規範》要求和《師德師風建設工作安排》中的“整頓重點”,全面嚴格剖析自己,寫出不少於1500字的個人剖析材料,進行自我剖析。接著進行全員評議,先是領導和教研組民主生活會,小組成員之間進行批評與自我批評;再是學生和家長代表問卷調查,廣泛徵求意見。發放徵求意見表和家長、學生調查問卷千餘份;利用校訊通平臺向家長髮布了學校開展師德師風建設活動的資訊,公佈了學校的舉報電話、校長、副校長等有關負責人的電話號碼,便於家長和社會及時反映情況。在此基礎上,學校將收集到的各方意見和建議進行分類梳理,並向全體教職工進行公示。召開學校領導和教研組民主生活會討論,各自剖析自身存在的問題,根據個人剖析、教師互評、學生及家長的評議意見,結合教師平時表現,進行綜合分析,實事求是、客觀公正地對每個教師提出評議意見,並向教師本人進行反饋,提出改進意見,制定整改措施。結合學校評教評學活動,我們進行了教師作業和教案檢查,對行政教輔人員進行查工作實錄,查坐班情況,查服務質量,整肅了上班紀律,增強了職責意識。

  三、整改建制,狠抓制度落實不放鬆

  1.為了提高全體教職員工對遵守師德規範的約束力和自覺性,學校結合工作實際,對照師德規範的要求,科學制訂和逐步完善了學校師德師風各項規章制度。在充分發揚民主的基礎上,完善了學校《師德師風考核方案》、《教職工考核制度》、《教職工請假制度》、《崇文中學教學常規》等,併成立了學校考核領導組,由領導、教師代表、學生代表和家長代表組成學校師德考核組,師德考核與評模、晉級掛鉤,實行師德一票否決。使學校師德建設形成了制度化,常態化。

  2.加強學科教研和課堂教學改革,提高了課堂效率,切實減輕了學生負擔。針對家長學生反映比較強烈的教師課堂效率不高、佈置作業過多、學生負擔過重、休息時間少等問題,學校進一步強化了教研製度的落實,每次教研定時間、定內容,並著專人檢查落實,著重在如何提高課堂教學效率方面進行研究、探討。在“讓學生成為課堂學習的主人”上做文章、下功夫,真正使課堂活起來,學生動起來。專門召開班主任會議,對減輕學生作業負擔、保證學生充足睡眠作出規定,保證學生作業時間不超過規定的一個半小時。同時還將教師參加教研活動的成果和佈置作業情況作為教學常規和師德考核的內容,切實提高了教師專業水平,減輕了學生負擔。為保證學生活動時間,學校嚴格執行每天一小時校園體育鍛煉的規定,充分利用校園場地,開展大課間活動,受到學生和家長的歡迎。

  3、嚴格制度執行力度,狠殺不正之風。學校除大會小會對教師、班主任加強教育外,還與全體員工簽訂了《崇文中學師德承諾書》和《廉潔從教承諾書》,設立了舉報箱,向社會和家長公佈了舉報電話。同時,嚴格制度的執行力度,對亂訂資料、有償補課、亂收費、體罰或變相體罰等違規違紀現象,一經發現立即查處,決不姑息手軟。同時,將師德師風建設和紀律作風整頓結合起來,嚴肅教職工上下班紀律,整肅上班秩序,堅持一天兩次查崗,對發現的問題隨時公示,及時小結。目前,完全杜絕了校園抽菸、上課、開會接打手機、上班時間玩遊戲等現象,有效杜絕了不正之風,提升了教師和學校形象。

  四、活動總結,抓住弘揚高尚師德不放鬆

  在師德師風建設活動中,我們始終把落實師德規範、弘揚高尚師德貫穿於整個活動過程,並適時總結,大力宣傳表彰,使遵守職業規範、弘揚高尚師德成為全體員工的自覺行動。

  我們以“教好每一個學生,辦群眾滿意學校”為目標,以“做人民滿意教師”為抓手,以職業道德建設為突破口,積極改進工作方法,創新工作模式,全面加強師德師風建設,取得了管理制度配套、從教行為規範、教師形象提升、教育質量升位的明顯成效。當然,我們也深知,師德建設是一項系統工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,資訊時代又給教師職業道德修養帶來了、更新的機遇和挑戰,我們將把時代對教師提出的要求作為新的出發點,長抓不懈,堅持可持續發展的思路,勇於實踐,大膽創新,及時總結經驗教訓,不斷提高師德水平。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇10

  為提升全體教師的師德師風形象,實現“今天我以同大為榮,明天同大以我為榮”的共同願景,我校透過師德專題教育活動,實現全年無師德違規記錄,努力打造了一支“愛崗敬業、關愛學生;刻苦鑽研、嚴謹篤學;勇於創新、奮發進取;淡泊名利、志存高遠”的教師隊伍,樹立了教師良好形象,贏得了學生、家長和社會的讚譽。具體工作彙報如下:

  一、制訂目標 規劃願景 凝聚團隊

  1、集合團隊智慧 共同規劃願景

  為凝聚團隊力量,展現同大教師風采,規劃學校的願景,學校召開了由行政、支部、教師代表和家長委員會共同參與的商討會,對我校的師德工作進行規劃,制訂了建設一支高素養的教師的.工作目標,並商議開展師德師風和行風校風兩個建設,透過開展主題活動、群眾直通車和民主評議三條渠道,實現教師素養、師表形象、學校品質和社會反響的四個提升,真正達到 “今天我以同大為榮,明天同大以我為榮”的共同願景。

  2、規範管理機制 確保目標落實

  為保證師德師風建設工作持續規範進行,學校成立了以校長、書記為組長,各部門負責人、班主任教師共同參與的師德師風工作小組。小組對活動安排、師德規定等方面進行認真細緻安排,確保將師德師風建設與教師常規教育教學工作緊密結合,確保師德反饋機制落實到位。

  二、策劃活動 精心組織 集結團隊

  (一)開展師德主題活動,全面提升教師素養

  1、學校黨支部結合思想政治教育和學校教育工作的需求,開展了“走進霍懋徵”、“觀禮十八大,立足本崗位”、“教師師德規範”等專題學習和培訓,實行黨員輪流上黨課,開展了“潤之聲德育團隊”專題培訓等形式,提升了教師的全面素養。

  2、開展書香校園活動,堅持集中學習與黨員自學相結合、開展“紅色書吧,快樂傳遞”的圖書漂流活動黨員讀書活動,鼓勵黨員教師帶頭,透過推薦研讀書目、書吧分享、撰寫讀書心得,在全體教職員中形成了良好的學習風氣、提升教師內涵。

  3、關注青年教師成長,搭建平臺全面護航。為使同大精神得到傳承和發揚,我支部充分關注青年教師成長,透過持續開展“青藍工程”結對活動,將師德規範、班主任管理、教育方法等在傳幫帶中得到繼承和發揚。同時,“素拓班”活動的持續開展,邀請中老年骨幹教師列出服務於青年教師的教育教學選單:如“我的職業生涯”、“我的絕活”、“我的教育故事”、“我的備課習慣”等服務,使青年教師在職業認識、師德素養、專業技能等方面得到了全面提升。

  (二)、透過群眾直通車活動,全面展示同大教師形象。

  1、建立規範師德檔案,學生、家長和社會共同參與。本年度,學校為每位教師建立了師德檔案卡。對教師的師德活動和獎懲記錄,以及教師師德評價表全部列入其中,時時提醒教師遵守師德規範,提升自我形象。學校展示了師德師風專刊,向全體學生和家長公佈了師德監督電話,定期把師德師風考評結果記入教師個人師德檔案,除向個人反饋外,並以適當的方式在全校進行了公佈,收到了良好的效果。

  2、開展9日約會吧活動,集結團隊力量。本年度,我支部以年級組為基本單位,建立以年級組長為核心,黨員專幹與青年專幹為志願者的組織結構繼續開展同大小學群眾直通車工程活動,並透過“9日約會吧”的途徑凝聚直通車主題,將慰問退休教師、走訪特殊學生家庭、開展青年教師幫扶工作全部納入其中。教師透過約會吧活動,將關懷送到了每一位退休教師,將關心送到了特殊學生和家長心中,將關注給了每一位青年教師,很好地展示了團隊形象,起到了良好的溝通,樹立了學校良好形象。

  3、家長訪談100%,真誠服務受歡迎。本年度,支部組織全體教師透過面談、走訪、電話交流、網路互動等方式實行家長訪談100%活動。在活動中,老師們全面瞭解了學生情況,建立了家校溝通零距離,切實為家長、學生做好了教育教學管理服務工作,學生品行優良,受到了家長和社會的好評。

  4、組建志願者服務隊 細節關注暖人心。為全面樹立學校形象,在細節處彰顯學校的精細服務理念,我支部組建了青年護校隊、網路服務隊、青鳥志願者等志願者服務隊伍。每天早上和下午放學,青年護校隊就會出現校門口,指揮車輛、維持秩序、拉開車門、為學生打傘等工作他們做得體貼又自然;每天中午,微笑服務隊就會出現在學校食堂,主動維持就餐持續,引導學生愛惜糧食、文明用餐;每天下午,網路志願者就會集結在電腦房,為學校教師、學生提供技術支援和網路服務;還有圖書借閱志願者隊等,這些志願者服務隊成為了學校裡最亮麗的一道風景線,也贏得了廣大學生和家長的一致好評。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇11

  時間如流水,一學年的教學工作已接近尾聲,回顧一學年的工作,想說的真是太多太多。這一年,既忙碌,又充實,在校領導和同事們的幫助下,我順利的完成了各方面的工作。自踏入教育這個崗位以來,我一直以“師德”規範自己的教育教學工作,以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘,現將一學期的工作總結如下:

  一、在思想上,愛國愛黨,積極上進。

  本人思想端正,熱情努力,服從領導的工作安排,辦事認真負責。並在各方面嚴格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應社會發展的形勢。熱愛教育事業,把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中,並能自覺遵守職業道德,在學生中樹立了良好的教師形象。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,在工作中能夠主動與同事研究業務,互相學習,配合默契,教學水平共同提高,能夠顧全大局,團結協作。作為老師我更明白,只有不斷充電,才能維持教學的活力。

  二、在教育教學上,敬業愛崗,嚴謹治教。

  根據學校的課堂教學常規嚴格做好備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課後輔導工作。追求紮實有效的課堂教學。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導,熱情輔導中下生,重視對學生的知識考查,做好學生的補漏工作。把堂上獲取知識的主動權交給學生,讓學生成為資訊的主動攝取者和加工者,充分發掘學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉化為主動的“我要學”,變“學會”為“會學”。

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心願、最高的榮譽。在工作中,我深知學習的重要性,抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。在校內,虛心、主動地向老教師請教自然、科學知識使自己的教學語言更嚴謹。虛心學習,不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學中為斷實踐,不斷總結,不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習,提高自己的課堂教學水總之,在這一學年中,我不僅在業務能力上,還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多,在今後的工作中,我將揚長補短,不斷努力。

  總而言之,現在社會對教師的素質要求更高,在今後的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天作出自己奉獻。

  小學學年度師德表現自述自評總結 篇12

  教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量,是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人,教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此,師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我校領導,始終把抓好教師隊伍建設,特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置,堅持長抓不懈,常抓常新,並開展了一系列的學習、宣傳教育活動,制定了行之有效的師德規範,收到了較好的效果。

  下面從四個方面對我校的師德師風建設工作進行總結:

  一、領導重視,抓住思想教育不放鬆。

  學校領導高度重視師德師風工作,把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程,黨支部和學校行政先後多次專題會議,研究師德師風建設的問題,不定期透過全校教職工大會有針對性的組織大家深入學習有關法律法規,比如《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學傷害事故處理辦法》和《中小學教師職業道德規範》等法律法規,提升老師們的法律意識和職業素養。

  二、建章立制,從制度上加強師德師風建設

  結合學校實際情況,我們制定了《教師守則》和《師德師風建設工作方案》,規範教師從教行為,自覺踐行;要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己,時時自我反省,做學生的表率,收到很好的效果。

  學校與每位教師簽訂“師德承諾書”,規範教育教學行為,嚴禁舉辦各類補習班。建立師德師風個人檔案,記錄個人師德師風不良行為和先進事蹟材料。

  三、學先進典型,塑教師形象

  一個學校只有始終抓住師德建設不放,利用各種輿論,宣傳各類先進典型,把師德建設貫穿於學校的各項工作之中,才能塑造出好的教師形象,才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先,抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的,而身邊的典型將有更強的說服力,學校組織教師學習身邊的優秀教師事蹟,召開了“優秀教師教育教學經驗交流會”。老師作了經驗介紹。在聆聽了這些教師的先進事蹟後,學校還組織教師討論,談體會,談感想,應該說對教師的啟發很大。

  四、抓住重點,自查自糾

  針對師德師風建設的重點我們主要採取了以下措施開展自查自糾。

  1.召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔,勤政務實,公開辦事制度,社會承諾服務制度,依法治教,依法從教,規範辦學秩序。

  2.召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾。

  3.開展師德師風家長問卷調查,對調查中發現的問題學校及時給予了處理、整改。

  4.學校將師德師風建設與年度考核,教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來,有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。學校每一學期都要對教師師德師風和課堂教學情況組織學生問卷調查,以學生的滿意率作為評先、評優的主要依據。

  透過開展師德師風自查自糾,學校領導、教師進一步轉變了工作作風,提高了辦事效率,文明執教,優質服務於學生。目前,全校教師情緒飽滿,積極性高,工作狀態良好。

  當然我們也深知,師德建設是一項系統工程,是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務,不可能一蹴而就、一勞永逸,必須長抓不懈,堅持可持續發展的思路,不斷總結經驗教訓,勇於實踐,大膽創新,才能不斷提高師德水平。