2022幼兒園的學前教育教學總結（精選7篇）
時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，在過去這段時間的教學中，我們一定收穫不少，來總結過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結吧。相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編收集整理的2022幼兒園的學前教育教學總結（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園的學前教育教學總結1
時光荏苒，轉眼間又要面臨學期結束了。在過去的一年中，我中心校在固安縣教育局及學前教育股的正確領導下，學前教育工作有了長足的進步。我鄉堅持以基本普及學前三年教育、努力改善辦園條件、不斷提高保教質量為重點，全面貫徹落實上級關於學前教育的方針政策，創造性地開展各項工作，全鄉學前教育發展取得一定的成效。
一、基本情況
我轄區內有幼兒園11所，其中公立園4所，(其中前石幼兒園、彭西幼兒園為市級示範園)。私立園7所(其中小博士幼兒園為有證園)。現有在園幼兒園687名，其中公立園181人，私立園506人。教職工48名。其中公辦教師9名，學歷達標。
二、所做主要工作
在過去的一年中，彭村鄉中心校在學前教育工作中，主要做了以下幾方面工作：
1、做好學前教育均衡發展，大力改善辦園條件
為改善公立園辦園條件，在縣教育局和學前教育股的大力支援下，xx年，政府投資40萬元建設了高標準的彭西幼兒園，再投資20萬元購置了大型、小型玩具，幼兒圖書畫冊等，使辦園環境、辦園條件有了明顯的改善，並於今年9月份正式投入使用。在今年9月份，上級投資對私立園小博士幼兒園進行環境改造，極大提升了該幼兒園的辦園水平和辦園條件，滿足了家長的需求。
2、開展幼兒園食堂規範化建設，確保食品安全
今年4月在教育局學前教育股的統一部署下，在我轄區內幼兒園開展了食堂專項治理整治工作，透過宣傳、教育、參觀、引導、督促檢查等環節，以點帶面開展了此項活動，取得了明顯的成效，使各幼兒園的食堂的面貌、環境衛生、制度、操作流程、消毒、採購、食品留樣等環節步入正軌，逐步規範，確保食品衛生安全。
3、規範辦園行為，杜絕幼兒教育小學化的傾向
中心校狠抓課堂教學質量，每學期進行一次總結，樹立一批課堂教學信得過的幼兒園和課堂教學信得過的教師，堅決杜絕學前教育小學化的現象，我中心校對全鄉幼兒園採用不定期的檢查和每月一次定期檢查相結合的方式，進行評估驗收，對學前小學化現象情節嚴重的限期整改。
透過培訓、家園共育、家長開放日等活動宣傳保教保育知識，引導家長配合幼兒園的工作，初步形成了小班以養成教育為主、中班以語言、遊戲活動為主、大班以智力開發、思維訓練為主的學前教育內容。
4、加大對幼兒園的監管力度，確保幼兒園安全
安全工作重於泰山。我中心校始終把安全工作放在首位，時刻不忘安全，並把安全工作落到實處。一年來，中心校堅持對幼兒園每月檢查1次，並聯合鄉政府對公園，私園進行不定期的抽查，檢查涉及用電、取暖、食品衛生、校車、交通、溺水等多方面的安全工作，發現問題，立即下達整改通知，限期整改，並進行回頭看，確保檢查出的問題整改到位。一年來幼兒園未發生一例安全事故。
5、以活動為載體，加強家園聯宜活動
各幼兒園開展了豐富多彩的教育教學活動，使幼兒在沒有任何壓力的情況下學得知識、開發智力，從而健康、快樂地成長，促進了幼兒教育水平的不斷提高。舉行趣味運動會、六一兒童節、迎新年文藝演出、重大節日演出，並做好記錄或記實，增進家長對幼兒教育的理解、關心、支援，從而形成良好的社會氛圍，讓全社會都來關心、支援、參與學前教育事業。
三、存在的主要問題
我鄉的學前教育發展雖然取得較好成效，但仍然存在一些亟待解決的問題。主要表現在以下兩個方面：
1、辦園條件有待進一步改善。公立園除彭西幼兒園外，其他幾所幼兒園辦園條件、辦園環境還要進一步改善。民辦幼兒園的辦學條件相對較弱，需進一步加大投入，改善辦園條件。
2、教師素質有待進一步提高。公立園專業教師偏少，基本是由小學轉崗的教師，私立園教師師資水平相對偏低，有待進一步提高。
四、今後工作安排
1、整合資源，調整佈局，促進學前教育最佳化發展。根據固安縣教育局的指示精神，依據學前三年行動計劃，我鄉力爭把前石幼兒園打造成容納180人的中心園，把荊東幼兒園、彭西幼兒園改擴建成較高水平的幼兒園。調整佈局，努力構建以公辦幼兒園為主導、民辦幼兒園為補充發展的新格局。
2、幼兒園安全工作常抓不懈。堅持每月堅持查一次和不定期檢查相結合，抓好安全保障工作。
3、加大對幼兒園園長、教師的培訓力度。由於專業幼兒教師缺乏，力爭透過培訓、外出學習等方式把在職的教師培養成適合幼兒教育的教師。
4、加大對私立幼兒園的監管力度，力爭向規範化幼兒園邁進。
5、進一步做好家長開放日工作，加強與家長的溝通。形成家庭、幼兒園、社會教育“金三角”
幼兒園的學前教育教學總結2
今天，隨著社會的發展，經濟的快速增長，我區的學前教育有了突飛猛進的發展。作為我區第一傢俬立幼兒園，轉制四年來，始終遵守國家法律法規，遵循黨的教育方針，自覺接受上級領導部門的領導與管理，堅持正確的辦園方向，以社會效益為重，以促進幼兒發展為己任，積極改善辦園條件，不斷完善各項管理制度，服務於家長，服務於社會。為了適應時代的需要，我園認真貫徹新《綱要》精神，在上級領導和社會各級人士的關心和支援下，在全體教職員工的共同努力下，我園各項工作均取得了顯著成效，得到了家長和社會的一致好評。
為了積極接受上級領導部門的年度檢查，現將我園一年來的情況彙報如下：
一、不斷最佳化幼兒園的硬軟體。
對照《江蘇省社會力量辦學管理辦法》，一年來，我園在辦園條件上加強軟硬體建設，堅持兩手抓：一手抓硬體建設，一手抓保教質量。硬體上向現代化方向發展，逐漸添置了實物投影儀、攝象機等教學裝置，並在每班配置了一臺電腦、電視機。在軟體上我園毫不放鬆對教師業務素質的提高，努力營造良好的學習氛圍，樹立終身學習的理念。採用培訓和自學相結合的原則，提高教師的教學水平，最佳化師資隊伍。今年，我園有部分教師參加了大專自考，全體教師報名參加了武進區教師資格證考試。為了培養全面加特長型教師，我園特組織教師到常州市輕工幼兒園進行雙語教學研討活動，使教師人人會用電腦，人人會教英語。
二、建立較規範的基礎管理。
我園有一整套完善的規章制度，工作考核制度，繼續堅持實行每月百分考核制度，針對園內的日常工作，按德、能、勤、績四方面制訂有關的評分標準，採取自評和領導考評(平時檢查和抽查相結合的方法)，並透過家長問卷徵求意見，進行綜合評分，發月考核獎金。重獎工作成績突出的班級個人，初步建構了平等競爭、績效優先的、獎勤罰懶、獎優罰懶等具有競爭激勵和約束的管理機制，增強了教職工的工作責任感。
三、逐步實現教育的均衡化、優質化。
幼兒的發展問題，是幼兒教育的根本問題。為了更好地促進幼兒發展，我園又探索走小班化教學的路子，給孩子們創造了一個足夠大的學習、生活的空間，使他們能得到老師更多的關愛。實踐一年下來，我園教師都嚐到了小班化教學的甜頭。
在課程改革的浪潮滾滾而來的新形式下，我園組織教師認真解讀新《綱要》，將綱要的理念付諸實踐，率先進行了課改的試點，並結合農村的教育資源，改變了單一的課程組織模式，建立起多元化的課程體系。期初認真制訂好切實可行的各類計劃(教學計劃、班級工作活動計劃、周計劃、常規工作計劃等)，並把每週對一個具體的活動、一日活動或一週活動的成功體會或問題進行反思，至少寫一篇反思筆記作為常規要求，讓教師在反思中逐步成長，逐步改進自己的教學行為。在新課程理念的引領下，集體備課已成為我園的主要備課形式，由“統一備”轉變為“重點備”，即備重點課例，由“備教師指導”轉變成“重點備幼兒活動”，教師再根據本班幼兒的實際情況進行個性化備課，並定期進行輔導和檢查備課筆記的.可後修改情況。園長透過不定期聽老師的隨堂課、抽查老師的教案和家園聯絡卡等，瞭解教師是否樂於接受教育任務，對照各項評價指標對教職工的工作作出合理評價。形成相互聽課制度，重視聽課後的評價活動，以促進相互間的提高。我園透過評優課活動，推選出了一名教師參加武進區評優課活動，獲得了二等獎。
本學期我園積極開展了課題研究活動，把園本課程開發與課題研究結合起來，以常規立員、以科研興園、以特色強園，並順利完成了《提高農村幼兒體能的策略和實驗》的課題研究的結題工作。我園的幼兒體操隊在江蘇省幼兒體操比賽中榮獲了“一等獎”和“最佳表演獎”的稱號。
完善了家長工作制度，期初開展了一次家長會，讓家長初步瞭解本學期的保教計劃以及需要他們配合的地方。其中特聘請了原湖塘中心幼兒園的園長來園作“家庭教育“講座，期末邀請家長觀摩了一次半日活動，參加一次家園同樂活動。
四、建立和完善了幼兒園財務制度。
我園本著“服務於家長、服務於社會”的宗旨，堅持按規定的收費專案收取費用，做到專款專用，定期由財政所會計來園做帳。
存在問題及今後設想：
1、本地區經濟相對來說較薄弱，村民還沒有從根本上認識到幼兒教育的重要性，今後需多做宣傳工作，逐步讓家長認識到幼兒教育的重要性，能更好地配合和支援我們的幼兒教育工作。
2、師資隊伍建設。
我園的教師隊伍比較年輕，經驗不足，需進一步加強師資培訓工作，特別要認真學習新《綱要》，根據新《綱要》的精神，來轉變幼兒教育的觀念，規範幼兒園教育行為，改革現行學前教育課程，制訂科學的計劃，有效開展各項活動。
幼兒園的學前教育教學總結3
認真落實年初制定的工作計劃，緊緊圍繞幼兒園管理、0—3歲嬰幼兒早期教育、教師隊伍建設等工作重點，全面推進幼兒園素質教育，主要完成了以下幾項工作：
一、全縣事業發展情況
截止目前，各類幼兒園調整到84處，登記註冊73處，3—5週歲幼兒總數18716人、入園幼兒18398人、入園率達到98%。全縣幼兒園教職工總數1833人，專任幼兒教師1634人，學歷達標98%；省級實驗、示範幼兒園14處，市級示範、一類幼兒園53處。山東省十佳幼兒園3處，濱州市十佳幼兒園9處。縣實驗幼兒園榮獲山東省學前教育先進集體。
二、基礎設施建設情況
20xx年全縣共投資近1692餘萬元用於幼兒園陣地建設，進一步擴大了辦園規模，改善了辦園條件。韓店鎮中心園投資500萬元十個班規模的二期擴建工程已於“六一”前夕投入使用；金搖籃幼兒園投資400萬元，擴建9個班的二期工程已於今年三月份投入使用；臺子鎮中心幼兒園二期擴建工程投資200萬元，也已投入使用；黃山辦事處投資300餘萬元對原見埠小學、郎君小學進行改建，“六一”期間進行了開園典禮，一改往日辦園條件差，入園孩子少，冷冷清清的局面，深得社會和家長的好評；8月份黃山實驗小學對閒置的教學樓進行改建，建成規模10個班的幼兒園，對城區幼兒入園難問題起到了一定的緩解作用。
三、各項工作開展情況
(一)抓管理，進一步提升辦園水平。
1、對登記註冊的幼兒園進行了年檢。
6月份按照《鄒平縣教育局關於做好20xx年學前教育機構登記註冊工作及年檢工作的通知》要求，對全縣所有登記註冊的幼兒園進行了年檢，其中71處年檢合格，3處年檢不合格，對新申請登記註冊的3處幼兒園，即碼頭鎮中站幼兒園、臺子鎮紅旗幼兒園、黃山實驗小學附屬幼兒園一併進行審批註冊，下發了檔案對年檢和註冊結果進行公佈。
2、對全縣無證辦園進行了摸底統計和調研。
為了加強和規範學前教育機構的管理，6月份對全縣所有無證辦園情況進行了摸底統計。根據屬地管理的原則，各鎮辦進行了拉網式檢查。目前，全縣無證辦園共有34處。9月份又對全縣所有無證辦園情況進行詳細實地調研，對全縣無證辦園的規模、辦園條件、師資狀況等進行了深入摸底，起草了《關於全縣個體無證辦園情況調研報告》，並對今後進一步規範個體辦園管理提出了建議，為領導決策提供了依據。
(二)重早教，全面啟動了0——3歲早期教育工程。
1、在20xx年安排部署的基礎上，20xx年全面啟動了0——3歲早期教育工程。全縣已先後成立早教中心29處，並根據嬰幼兒早期教育的規律和特點配備了相關設施，為社群0—3歲嬰幼兒和家長進行早教服務，定期開展幼兒感統訓練、親子活動、早教指導等方面的工作。6月1日，韓店鎮中心園舉行早教中心揭牌儀式，李輝局長出席揭牌儀式並揭牌。“早教中心”是幼兒園教育教學活動向0歲的拓展和延伸，為實現0—6歲托幼一體化邁出了堅實的一步，贏得了社會的廣泛認可和好評。
2、組織了早教外出考察。
7月4日至9日，組織鎮辦教委分管副主任、中心園長(幼教幹部)，縣直幼兒園園長共計29人赴北京就早教工作進行參觀考察。考察團對北京市金色搖籃育嬰園、美格雙語幼兒園等幼兒園進行了實地參觀考察，大家一致認為，此次考察拓展了思路，開闊了眼界。
3、參加了首屆中日韓“0～3歲早期教育”論壇。
10月24日至28日，參加了在南京舉辦的首屆中日韓“0～3歲早期教育”論壇。本次論壇從實際操作層面著手，由中日韓三國頂級專家出席，並重點在0～3歲兒童保育與教育的課程、0～3歲教具玩具的製作開發與選擇及運用方法、0～3歲兒童早期閱讀的開展、0～3歲保教師資力量的模式與內容等方面做了主題報告，本次論壇是指引中國0～3歲早教導向的風向標，為我們今後開展早期工作進一步明確了方向，開闊了思路。
(三)強素質，加強教師隊伍建設。
1、5月份組織縣實驗幼兒園、明集鎮中心園、韓店鎮中心園、長山鎮中心園4名園長參加了“山東省幼兒園特色教育活動論壇”。
2、組織骨幹教師分別赴青島、濟南、淄博、濱州等地參加了省幼兒園兒童閱讀專場研討、幼兒園集體教學優質課觀摩、幼兒園音樂教學專題研討、省優質課評選、全市幼兒園教學能手評選觀摩等多項培訓活動，培訓人次達300餘名。
3、提高非公辦教師待遇。繼續落實了幼兒教師最低工資保障制度，20xx年全縣非公辦幼兒教師平均工資達到每人每月1000元，目前有9個單位的部分教師已經達到這個標準，自20xx年至今，共有689名非公辦幼兒教師辦理了養老保險，幫其解決了後顧之憂，提高了教師的積極性。
(四)提質量，加強了教育教學研究。
1、組織了全縣幼兒園優質課評選活動，並推報縣實驗幼兒園李寧寧等4名老師參加了市優質課評選，獲得市一等獎2名、二等獎2名，西董鎮鶴伴幼兒園的董金娥老師，代表市參加了全省優質課評選活動，取得了省二等獎的好成績。
2、組織了全縣“美麗的春天”繪圖編文幼兒創意畫比賽。
3、組織了“詩畫”課題論文及案例徵集活動。我縣共收集論文56篇，教學案例47個。多數論文注重教學實踐，具有一定的創新性和實用性，對“詩畫”課題的深化、推廣以及教育教學改革實踐有一定的啟示和借鑑價值。20xx年12月11日在濱州市學前教育研究會會員大會暨“詩畫”課題成果交流與表彰大會上，我縣45篇論文、34個活動案例獲獎，實驗幼兒園、開元幼兒園、明集鎮中心園、韓店鎮中心園、九戶鎮中心園、黛溪辦中心園6處幼兒園獲得優秀實驗幼兒園稱號，實驗幼兒園的科研成果《科研興園，詩畫點睛》在大會上做典型交流，我縣學前教育辦公室獲得最佳科研組織管理獎。
4、組織了全縣第七批學前教育教學能手評選及第一至六批教學能手複評活動。共有12名教師獲得第七批縣學前教育教學能手稱號，12名教師順利透過複評，並從中推選了5名縣級教學能手參加了市教學能手的評選，李曉倩、宋小娜、顏芳獲得市教學能手稱號，劉紅梅、白楊獲得市教研室優質觀摩課獎項。
5、嘗試微型課題研究。本著課題切入點小，能立足幼兒園教育教學實際，貼近幼兒學習和生活，研究教育教學中的真問題，以及要有時效性和創新性等原則，組織學前教育中心教研組成員對20xx年申報的47項幼兒園園本課題進行論證評審，並對評選出的優秀課題進行立項。
(五)組織了慶“六一”系列活動。
1、5月28日晚，在廣電大劇院舉行了全縣慶“六一”大型文藝晚會。縣委、縣政府、縣直各部門、教育局等領導們與孩子們歡聚一堂，共度節日。來自各鎮辦、縣直各小學、幼兒園的400餘名師生參加演出。整臺晚會內容活潑，形式多樣，充分展示了老師們、孩子們積極向上的精神風貌和我縣素質教育的豐碩成果。
2、5月26日至28日，六一兒童節來臨之際，縣領導王傳民、範連生、趙懷臣、展翼、韓祥水、潘玉蘭、朱秀英，在縣教育局局長李輝、副局長高平陪同下，先後到韓店鎮中心小學、中心幼兒園，縣實驗二小、實驗一小和開元小學附屬幼兒園，明集鎮中心幼兒園和縣實驗園慰問師生併為孩子們送去節日禮物，祝孩子們節日快樂。
(六)組織召開了全縣學前教育工作座談會。
10月22日上午，為了促進我縣學前教育更好更快發展，組織召開了全縣學前教育工作座談會。本次會議的主要議題是交流探討0～3歲嬰幼兒早期教育、鎮辦中心幼兒園建設、幼兒教師隊伍建設、幼兒園特色發展等當前學前教育重點工作和事業發展中存在的主要問題，其中9個單位做了典型經驗介紹，其他單位會後做了書面交流。教育局副局長高平主持會議並對有關議題提出了指導性意見，全縣50餘名學前教育工作者參加會議。
(七)進行學前教育專項督察。
11月中下旬，對全縣29處早教中心，84處幼兒園進行專項督察，督察的主要專案是幼兒園早期教育的開展情況、幼兒園生活常規、幼兒園教學常規等，督察情況當場進行了反饋，總結撰寫督察報告，對今後工作的開展提供了第一手資料。
(八)順利完成了其他各項工作。
一是對學前教育提案及學前教育有關來信來訪的答覆處理；二是對部分幼兒園建設情況進行了統計；三是到所包單位進行安全調研；四是協助勤管站徵訂和分發幼兒輔助用書等。四是多次起草、論證、規劃山南幼兒園建設問題，並向縣市呈報申請黃河三角洲開發專案。12月中旬迎接省級示範幼兒園的複評工作，魏橋鎮中心幼兒園順利透過複評。
幼兒園的學前教育教學總結4
近年來，在推進學前教育發展中，主要做了以下幾方面工作：
(一)規劃引領，不斷調整設園佈局。
近年來，根據省、市關於學前教育發展的要求，按照本地區經濟發展狀況和人口增長趨勢，制定了《構築幼教戰略平臺促進高位均衡發展——崇安區學前教育“xx”發展規劃》，將學前教育納入全區教育發展的總體規劃，明確了學前教育發展的目標任務、實施步驟和政策措施。近年來，我們按照規劃目標，積極推進學前教育的佈局調整、資源整合、規模辦園、規範辦園等工作，先後撤併了公安、亭子橋、金海里等9所幼兒園，將連元街幼兒園併入區中心幼兒園，江海幼兒園併入靖海幼兒園，塔影幼兒園併入益都幼兒園；批辦了連元實驗、格林希爾等一批民辦幼兒園。目前，全區共有公辦幼兒園6所，集體辦幼兒園10所，民辦幼兒園5所，託管1所。
(二)加大投入，不斷改善辦園條件。
xx年以來，財政性投入不斷加大，對小熒星、區中心幼兒園分園等4所公辦幼兒園的設施裝置投入就超千萬元。廣益街道所屬的尤渡、廣益、廣益中心等3所幼兒園，在街道和村的經濟支援下，投資超400萬元。其他集體辦幼兒園也多方籌措資金，先後投入200多萬元用於園舍建設和裝置添置。
(三)規範管理，不斷推進依法治園。
一是加強檢查督導。區教育督導部門依據《幼兒園教育指導綱要》，定期對各園教育收費、園務管理、教育資源、保教工作、隊伍建設等方面進行評估和督查指導。教育部門也每年至少兩次對所有幼兒園的園務管理、保教質量進行飛行檢查，檢查結果列入年終目標管理考核。二是加強目標管理。區教育局修訂了《幼兒園素質教育目標考核細則》，年初提出要求，年中進行檢查，年末進行考核，並將考核結果與園長的績效獎勵掛鉤。三是加強對民辦園的監管。每年都依法對民辦幼兒園進行執法檢查，在管理制度、保教質量、經費支出等方面強化監管，促進其依法辦園。
(四)積極建立，不斷提高保教質量。
以建立優質園為抓手，不斷提高優質資源的覆蓋率。在建立過程中，區教育局定期到建立園具體指導環境佈置、課程設定、玩具器械配備、施教方式、活動安排等多方面的達標工作，促進其規範管理、整合課程、提高質量；各優質園積極提供建立經驗、教授管理方法、協助師資培訓，發揮了示範帶動作用。xx年以來，全區共投入建立經費600餘萬元，創成了商業、廣益、通江、留芳聲巷、尤渡、靖海、廣益中心、小熒星等8所省示範性實驗幼兒園和省優質園，衛星、二勤等2所市一類幼兒園，優質資源覆蓋率明顯提高。
幼兒園的學前教育教學總結5
東風迎新歲，瑞雪兆豐年。不經意間本學期的教學工作基本結束了，回顧本期來所做的各項工作感慨萬千，有取得成績的喜悅，也有工作失誤帶來的遺憾；有令人難忘的美好時刻，也有讓人苦惱的短暫瞬間；有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績後得到的回報和謝意。總之，回顧一學期的工作使我想了很多，現將本期的各項工作總結如下：
班級管理工作，對於每一位從事教育事業的老師們來說並不陌生，但管理方法是否得當，手段是否切合實際是做好班級管理工作的關健，對於學生而言，每個不同的`學習階段都有不同的管理方法，做為我們職業學校來說，管理學生更是做好各項工作的重中之首，，因此我覺得在班級管理中應該做好以下幾點：
1、全面瞭解學生的思想動態，因材施教，對症下藥，充分發揮學生個性特長。每個學生在不同的年齡階段，都有自己對事物認識的獨特見解及想法，但他們做出的任何舉動都是由其想法決定著，因此做好學生的思想德育教育工作猶為重要。我認為，在一個班集中，要想使學生做一個規規距距的學生，光靠各種制度的振攝是遠遠不夠的，要讓他們遵守各種制度，就要讓其先接受制度，但學生的個性差異，總會有些搗亂分子出現，那麼就要讓這些學生接受這樣那樣的制度，就要對其說服教育，但我們現在所面臨的學生不是小學生，隨隨便便訓斥一頓要想讓其變的服服帖帖，那是不容易的事情，所以就得先對學生做一個全面的瞭解，瞭解其是一個內向的學生，還是一個外向型的學生，或是一個壓根就聽不進去道理的學生，只有這樣才能對症下藥，做好學生的思想教育工作就會更加湊效。
2、正確引導，擴充套件德育工作範圍，抓好行為養成教育，全面提升道德品質教育。無論是班會課、團活動還是其他文體活動時間，我都和學生們在一起從個人現在的打算，談到自己將來的理想；從今天怎樣做學生，談到將來的人生。談話中我特別側重一點，那就是潛移默化的教育學生如何做人，培養他們的良好的道德品質，真正使學生自身素質和文化水平及專業技能等方面成為有用人才。現在的中職生正處於一種辨別是非不清的階段，換句話講，就是怎麼要求，怎麼來，不要求就會自由生長，所在，我覺得平時就要正確引導，特別是教育學生心理健康，熱愛班集體，不喝酒、不打架、不說髒話努力提高自身素質，以學校開展的`各種活動為出發點，把學生引導到正確的思維上來，開展班級才藝活動，讓學生有個健康的思想，以班規為碼，轉變學生的思想素質，讓學生知道什麼事不該做，什麼事該作，才能保證學生有個良好的行為養成，只要嚴格要求，多在學生當中去，利用晚自習或閒餘時間加深和學生的溝通，做好學生的思想德育教育。
3、堅持在處理班級事務時，尤其是獎懲方面對錶現好的學生和後進生應使用同一個標準。我自身是這麼認為的，但在實際操作過程中，卻對後進生處理的更點嚴肅些，但於對其它學生我都堅持一個標準，對錶現好的學生和後進生的錯誤和表現不足一視同仁，贏得大部分學生的信任，扭轉“班風”“學風”。
4、教育引導學生做到“三個學會”。
(1)學會做人、做事、感恩；
(2)學會知識和技能；
(3)學會生存。使學生明確其“三個學會”，體會和悟出新的道理。現今是“知識競爭、資訊競爭、人才競爭”，就業和求學矛盾突現的時期，不掌握一定的求生技能是難以在世立足。並結合當今的社會現象、就業求職的案例等多方面給予學生指導，使學生明白、準確的理解、領悟其中的精髓所在，讓他們受益終生。
5、調動“兩個積極性”。
(1)要尊重每個學生,在課餘時間、晚自習，要儘可能地深入到學生中去，多去宿舍，與他們交談、聊天和參與活動，瞭解學生的思想動態，為學生們分憂解難，同時加深與同學之間的情感。
(2)發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生都有自己的發言權，都展現自己才能的機會，透過週記，課前三分鐘演講、主題班會等形式，發動全班同學的積極性，參與獻言獻策，增強學生對班集體榮譽感。
6、切實調動班幹部的管理作用。不管在職業學校還是在其它教育機構，不可能一個學生跟一個老師，但每個學生都有他的個性特長，如若不管，就像地裡的野草一樣，就把莊稼吃光了，必需打除劃劑。對於學生我覺得也是這樣，我的主要手段就是設立班幹部，增添紀律委員，明確分工，落實責任。讓學生去管學生，管理更全面，更周到，隨時都有人在監督。同時設立了綜合素質評比欄，實行學分制，加強班級考核，從而強制性不讓學生違紀，達到做好班級管理的目的。
7、加強班級文化建設。本學期我班成立了“圖書角”、“一日一格言”。同學們自籌圖書，自己管理，實現資源共享。課間、課餘時間看看書，討論討論問題，教室透著濃濃的書卷氣，學習的氛圍便營造起來了。在黑板上一角將同學們喜歡的名言、格言警句由她們自己抄錄上面，一日一換，同學們在摘抄、傳誦、默讀的過程中從中得到啟示，得到鼓勵。
歲月蹉跎，總體而言，不管如何，本學期的工作已經結束，我也盡全力去做了，但還存在許多的問題，我會在以後目標計劃中努力去改正和實施，爭取為取得更大的教育成果而努力。在以後的班級管理中，我將會合理的把握尺度，並在此基礎上進行嚴格要求是非常關鍵的。俗話說的好：“沒有規矩不成方圓”，無論是"規矩"還是"尺度"都需要有人去操執和把握，只有正確的操執，合理的把握，才能達到"成方圓"之目的。我想只有這樣，各項工作才能幹好。
幼兒園的學前教育教學總結6
本學期我們幼兒園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了必須的成績。現總結如下：
一、營造學習氛圍
加強教學研究充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的潛質。我們在園內用心營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵老師結合自己的實際工作，就討論的主題充分發表自己的見解，交流看法，最後構成共識；鼓勵教師認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合思考教學資料在各個活動環節中的合理呈現。除此之外，我們用心為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師務必及時反饋所學經驗，利用說、照片、錄影等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。
二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，用心探索素質教育的新方法、新途徑。
1、最佳化備課方式。由教研組長組織，利用每週二下午群眾備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不一樣發展水平，設計不一樣的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2.以“抓骨幹，帶一片”的工作策略，用心進行課堂教學改革，用心創新，以榜樣、模範的教學行為帶動幼兒園整體業務水平的提高。
3.園長深入教學一線，帶教促教，發奮提高課堂教學水平。本學期，我兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動。在課堂中，透過和老師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自己的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫忙教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納總結。
三、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應。
如：新學期家長會。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長說、彙報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，並期望以後多舉辦類似活動。而且，透過家長學校活動也規範教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的讚譽。為開展順利，教師務必與家長有更密切的溝通；教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼兒園的各項保教工作，在教師們的辛勤發奮、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
幼兒園的學前教育教學總結7
一學期的時刻又在繁忙中悄然度過了，這學期我們仍然圍繞《綱要》《指南》的資料，認真學習新教材，邊學邊研究實施，深入開展研討，解決當前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質量。
一、加強學習進一步提升理念
我園師資處於十分薄弱的狀況，因而時常給學習和研究帶來許多困惑，反映了教師專業化水平的缺乏，個性是思想觀念轉變與實踐、行動的脫節，缺乏實踐的總結研討，往往使教學停止不前或前進步子太慢。本學期，《快樂與發展》教材的頒佈，使我們找到了前進的方向。但也存在著許多的不足，因此本學期根據幼兒園實際存在狀況，我園加強了教研組建設，開展豐富多彩的教研學習活動，重點加大學習新教材和實施新教材力度，改變教研學習方式，每兩週進行一次《綱要》的學習和研討，邊學邊研，從中領會《綱要》精神，轉變教師的課程理念。
其次，採用參與試學習形式，共同明白細讀教材，共同備課，使教師瞭解教材的不一樣設計，展示個人的不一樣風采。另外我們還透過不一樣的案例進行分析，解剖案例中不一樣的設計方法，以問題的形式進行展現，然後，大家一齊討論解決，使方案活動設計更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應我園師資隊伍薄弱的學習環境。
這學期，我們結合校本培訓的資料，在對新教材進行解讀實施的基礎上，又邀請了教研室的專家進行講課，使我們更進一步明白新教材，實施新教材。透過多形式的開展學習活動，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業化水平，才能適應現代幼兒教育的發展。當然，透過學習，使教師在實施過程中有了新的認識，他們能大膽地表達自己看法和見解，樂意提出各種問題和推薦，使我們在學習中以問題線索，解決當前問題，使教師構成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點，從而不斷的提升新理念，更好地實踐新教材。
二、繼續注重實踐嘗試逐步適應改革的發展
由於幼兒園教育活動資料具有很大靈活性、選取性。因此，光靠理論上的學習，很難使教師們統一的明白和領會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。(如：資料的選取編排，生成資料組織和實施、教師本身的素質等)因此，一日活動除了給予教師選取教材的權力，給予教師必須的時刻和空間的安排外，重點還是讓她們進行實踐的操作，在操作中發現問題。另外，加強群眾交流，班組交流時刻，嘗試過程中誰有新的、好的經驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、個案分析、隨筆等，都能夠掛在校園網上進行交流。
在嘗試課程中，不斷地去領會《綱要》的精神。透過實踐操作體會，本學期教師們對幼兒園的`課程有了新的認識，活動中主動參與性較好，教學活動過程設計能思考孩子的需要，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等，整個活動充分體現了新理念，活動以遊戲為主，動靜交替，活動環節很自然，且整合資料很貼切，活動中充分關注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發引導下，孩子探索慾望較高。雖說問題存在還很多，但我們堅信，透過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
三、加強反思學習深化專題研究
根據本園的實際狀況，本學期採取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。正因，根據孩子年齡特點、身心發展的需要，編制教材資料有所不一樣，因此，不一樣的年齡有著不一樣的教材，在研討中，每人根據自己的教材資料進行學習反思，從反思中尋找問題切入口。活動過程中，不斷地透過整合學習，使老師從點點滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結經驗，列出問題，然後透過大家一齊商討問題存在狀況，尋找資料解決問題。比如：主題活動中，各部分資料整合、生存的整合、活動中運用手段形式的整合、學科之間的整合、一日活動中的各環節整合等等。透過這些問題，讓教師們帶著問題進行實施研討，實踐體會，每次小組活動互相交流分享，交流之餘，又不斷地反思學習，總結提煉。改變以往單純指導為對話研討。另外，有透過本學期對孩子的個案記錄，尋找個性化發展，即發展教師觀察記錄潛質，又為整合全面性帶給幫忙。
反思性學習，給教師帶來了許多的反思經驗，個性是專題研究，更需要去反思、總結。本學期為深化專題研究，提升教師專業化水平，我們幼兒園又根據自己園情，在實踐專題研究的基礎上，每班都進行研究的實踐活動，全體教師都用心參活動方案設計，使專題研究深化完善，從而更推動教改的發展。小班以電化教育為引領，關注孩子習慣的養成發展，中班以美工區為引領，關注孩子動手動腦的發展，大班以藝術教育為引領，關注孩子情感與態度的發展，最後以專題總結的形式進行了交流，使整合的思想通領教改的發展。
四、利用家長資源推動保教活動的發展
本學期我們注重家長資源的開發利用，充分利用家長資源引導幼兒進行探究，促進幼兒自身的修養，同時，我們也要充分發揮家長的作用，指導家長利用家庭的教育資源，引導孩子進行自我表現，自我發展，積累生活經驗。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《搞笑的蘿蔔》時，我們利用家長資源，蒐集農村自然資源，一些有代表性的豆類、穀類、蔬菜、水果等都走進了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴大了幼兒探究活動的時刻和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進孩子的發展。
總而言之，面臨幼兒教育的重大轉折，每個人都需要加強學習，加強反思，學會反思，只有不斷的反思，才會不斷的有創新出現。