2022世界自閉症日的活動總結（通用6篇）
難忘的活動已經結束了，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，你會有什麼樣的總結呢？寫活動總結可馬虎不得哦，下面是小編收集整理的2022世界自閉症日的活動總結（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
世界自閉症日的活動總結1
20xx年3月25日同舟在部門的帶領下進行了關愛自閉症兒童的活動。清晨，天剛矇矇亮，同學們就積極的趕到集合地點集合上車，可以看出大家對此次活動的重視和期待，同時，也表現出了一個志願者對待志願活動的熱愛。經過一個多小時的顛簸，我們終於到了此次活動的目的地——瀋陽兒童活動中心，見到了一群可愛的孩子們，但是這麼可愛的一群孩子卻受到了自閉症的困擾，使得他們不能正常的與人交流，擁有健康孩子擁有的快樂。所以，我們此行的目的就是給他們帶來理應屬於他們的笑容。
首先，我們在負責人的帶領和指導下，剪了很多漂亮的藍星星，用於貼在此次活動的參與者身上。自閉症孩子有一個童話般詩意的稱謂——“星星的孩子”，而藍色就是他們的主題色。當然，有了星星還不夠，我們還有藍絲帶，做好了這些進場工作以後，我們接著就進入大廳，想要陪他們一起玩，可是這對於普通孩子來說是一件很簡單的事情，但是對於自閉症孩子來說這卻是一件很困難的事情，給我留下極深的印象的就是有一個小男孩，我們想要叫他一起做遊戲，但是他就坐在那兒，一個人看著小星星完全沉浸在自己的世界裡面，不搭理周圍的人，顯得很安靜，但是過了一會兒，他開始注意到我們了，但是變得非常的暴躁，很明顯他不願意我們志願者接觸他，連觸控都非常排斥。這讓我們意識到，我們需要更準確的去了解他，瞭解整個自閉症兒童群體，才能更好的做好志願服務，達到我們的服務目的。
在來這兒之前，我們做的功課中顯示，自閉症孩子有一個共同的特質——注意力不集中，亦或是一旦集中注意力在自己感興趣的事務上就對外界不予理睬。有的小朋友會不停的看看這裡看看那裡，或一直盯著某個東西一動不動。就如同進入到“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的境界。但是，我們的目的就是給他們一段快樂的時光，所以我們的同學費心盡力的去找尋每個孩子的特點，喜歡安靜的就陪他一起專注，喜歡鬧騰的就陪他一起遊戲，儘管最開始孩子們對我們的存在視而不見，但透過我們的努力，他們逐漸的接受我們，並投入到我們的活動中來。
接著，孩子們也為我們做了一場名為“共享愛的陽光”的主題文藝匯演，我們很驚訝在孩子們這種精神狀況下，還能呈現出如此精彩的一面，兒童中心的老師與孩子們的家長付出了多少的艱辛。看著孩子們在臺上的表演，我們不少志願者同學掉下了感動的眼淚，本應屬於他們的快樂童年卻被疾病所折磨。同時，我們也深感我們做的還遠遠不夠，自閉症孩子應該得到社會的重視，還他們一個快樂的童年，最大的心願還是他們能夠早日康復，迴歸正常人的生活。
同時我們也感受到他們的父母真的是非常的偉大，為了讓自己的孩子能夠早日被社會所接受，他們耗費了極大的精靈，付出全部的愛，來引導他們成長，忍受別人異樣的眼光，依然不辭勞苦的堅持。所以，我們此次的志願活動應該只是一個開始，持之以恆的繼續這項活動，得到更多人的關注才是我們的最終目的。
世界自閉症日的活動總結2
今天參加了慰問自閉症兒童的活動，感覺特別充實有意義，在此和大家分享一下自己的心得，希望能夠有更多的同學們行動起來，一起關心自閉症兒童的群體，讓他們能夠獲得我們童年的快樂。
活動之前，我對自閉症一無所知，特地查了相關資訊，書本上說自閉症是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重複動作和對環境奇特的反應為特徵的精神疾病，這讓我覺得有些緊張和打怵。但經過活動之後的親身體會，對自閉症和自閉症兒童的情況有了直觀貼切的認識，兒童中心有點刻板、僵硬的行為方式和對環境，是為了適合固定不變或不正常反應的自閉症兒童，但這也讓他們的生活比我們少了很多樂趣。這些孩子們玩耍時候眼神裡流露是純真，率直，讓我特別感動和震撼，他們其實和其他的小朋友沒有太大的區別，只不過有些時候更加沉默了一些，和我們一樣有幸福快樂生活的權利，我意識到能夠有機會和他們交流，和他們分享我的世界不只是一種責任，更是我的幸運。
很多人說，他們內心世界封閉，雖然目光清澈，卻不願與人對視；懂得語言，卻很難與他人交流；有聽力，總是充耳不聞；不願與人交流，不理解別人，也很少被人理解。但我發現，有的孩子在交流時很安靜，像一個沉思者，天才和傻瓜只在一線之差，他們的確在某些方面往往具有過人的天賦，我相信他們每一個人都有自己內心的小宇宙，都是有獨立思維的天才，他們那樣專心致志的做一件事，是我至今能不能做到的專注。有的孩子非常有禮貌，不經意的小事他都會想你表達他的感謝，不論是真情還是習慣，都讓我覺得自愧不如。我也相信他們有自己的情感，只是不擅長表達或者不喜歡去表達，但是他們能夠感受到我們的善意和關心。在交流過程中，不只是我們給他們帶去了遊戲和快樂，他們也教會了我們很多學習中不能觸及的知識和明悟，讓我懂得了責任和愛，兼愛非攻，上帝愛世人，世人也要互相關愛。
我真心的希望他們能夠再以後的生活中變的更加陽光，臉上充滿笑容，並且能有更多社會群體來關心他們，幫助他們更好的適應周圍的環境和社會，盡我所能，讓每一個兒童都有快樂的生活，星星的孩子渴望更多人能夠了解他們的世界，渴望更多的愛與理解。
世界自閉症日的活動總結3
自閉症這個詞已經慢慢進入了我們的生活，在我們的身邊時時刻刻都有這樣的孩子出現，他們活在自己孤立的小世界裡，不願或者不能與外界交流。也許他們也渴望，但他們卻做不到，希望他們可以快樂，可以像正常孩子一樣的健康快樂的成長在藍天下。
為了呼籲更多的人來關注，我們班決定於開展一次關愛自閉症兒童的活動，讓同學們對自閉症，對這些被稱為“星星”的孩子有所瞭解，更希望我們的活動會給他們帶去快樂。
活動的意義這次的活動讓我們對自閉症有了一定的認識，同時在活動的過程中同學們對生命的理解與感受也有了更深的體會。這次活動讓我們的心靈深深的震撼了，生命的寶貴與脆弱時那麼的明顯。
這是一次非常成功的活動，對我們有無限的教育寓意，也讓更多的人關愛這些自閉的孩子，讓尊重生命成為了一種信仰。
世界自閉症日的活動總結4
白駒過隙，我來到小海龜，從事自閉症康復工作已有一年多了！這是我從學校畢業後的第一份工作。作為一名真正意義上的“新”員工，非常感謝小海龜給我提供了一個成長的平臺，不僅讓我完成了從一名學生向一名教師的轉變，而且讓我在工作中不斷地學習，不斷地進步，慢慢地提升自身的素質，挖掘自身的才能。
回首過去的一年，在小海龜的工作中，我懂得了很多，在此，我向小海龜的老師們表示最衷心的感謝，有他們的協助才能使我在工作中得心應手，也因有他們的幫助，才能使我在工作中不斷進步。下面我就以這一年的經歷談談我作為一個新教師的教學心得體會。
一、重視自身建設，努力提高教學水平
學高為師，身正為範。從事教育工作一直是我的理想，但是我卻從來沒想過自己會從特殊教育工作，而且自己之前對自閉症幾乎毫無瞭解，所以入職後努力地補充這方面的知識就成為我的首要任務，雖然有課程培訓，但自己還是買了很多與這方面有關的書，也向很多老師請教如何上課的問題。因上課面對的學生程度以及類別不同，除了自閉症的書籍，我還閱讀了有關學習障礙的書籍，手語類的書籍，參考幼兒園課程等等。
二、細心觀察、真誠對待，讓孩子在快樂中學習、進步
對待孩子一定要有耐心與愛心！這一句話從我入大學第一天，就一直深深刻在心上，縈繞腦海。我時刻提醒著自己，不管是怎樣的孩子，都要用足夠的耐心去教導，絕不能差別對待，而且還要細心觀察每個小孩的'特點，以便上課的時候更好地去運用。
又如我們的小孩都有不同程度的刻板，所以在接手黎老師的模擬課時，在課程的設定上，我做了小小的變動。因為他們的程度不錯，有一定的認知能力，所以我每個星期都做一次有趣的小實驗，讓他們充滿興趣，在快樂中學習以及接受我。而小組課是我最喜歡的課，因為我可以面對更多不同的小孩，感受他們不同的情緒，可以更好地去了解每個小孩。
三、深入瞭解，積極找出原因，逐個擊破
正如世界上沒有一模一樣的兩片樹葉，每個自閉症的小孩也是不一樣的，有時候看上去只是理解和表達能力不足，但是背後可能存在別的因素影響到這些，又是不是就只是解決理解和表達就可以了呢？情緒行為本身也是要考慮的因素。
從今年開始，我上的都是個別訓練課，在這過程中，我更加理解到關注每個小孩的背後的重要性，找到原因才能找到方法，才能更好的幫助他們。有一個小孩，今年五歲，他已經來訓練大半年了，但今年四月我才接手，接手之前，感覺他很聰明，記憶力好，問的問題幾乎能順利回答，（僅限於他已經知道的）他存在的問題是理解和表達上的不足。但真正接手，接觸之後，因為經驗不夠，所以一開始我也是按照原來的老師的.計劃給他上課，但是，過了兩個星期，我開始慢慢發現問題，例如：他對於每天的課堂流程非常熟悉，往往剛完成一項他就迫不及待的要求我做下一項，但是是無理我的反應的；又如他本身就是結構化的小孩，在他的腦海裡好像存在這一個個的程式，模式，他清楚的知道這一節課什麼時候上課下課，會見到什麼人，如果有一點點“差錯”，他就會像小恐龍一樣亂蹦亂叫，像上課時他見到我情緒很安穩，我說什麼他都可以聽進去，但是一下課，只要我出現在他面前，他就像見鬼一樣，尖叫亂蹦，這是我接手前我從沒發現的情況，等等。
所以我開始反思，在訓練他理解和表達能力之前，首先得解決他本身存在的問題，就是如何讓他打破模式，接受變化，靈活面對，穩定情緒，我想到的辦法是“脫敏”。首先我做的是改變上課模式，每天變換著上課地點，訓練的總方向不變但是方式和內容每天都變，讓他無規律可循，這樣我發現他的專注度提高不少，因為他不知道下一刻會發生什麼事；接著幾乎每天上課我都故意“大聲的罵”他，為的就是要他爆發情緒，變成小恐龍，但是我會立刻安撫他的情緒，並引導他說說發生什麼事了，經過兩個多月的重複，他已經能很好地控制住自己的情緒，從一開始的亂叫接著驚恐一會，再到只是拍腿，到最後是發出尋求原因的眼神。而在課後，以前我會見到他就跟他打招呼，後來我故意忽略他，但在經過他身邊是給他一塊餅乾，睨一下他的反應，開始是他從老遠看到我就跑，後來會狐疑我為什麼不看他，又為什麼給他餅乾，慢慢地他就不再一看到我就跑，有時我跟他打招呼他也會向我打招呼，到現在他會主動過來和我打招呼了。同時在這過程中，我發現他的理解能力也有所提高，這也說明他的接受能力提高不少···
四、不足
回顧來到小海龜的一年多，發現自己除了不斷地努力著，還是有不少不足的地方要努力改善：
1、沒能及時寫教學反饋。就是自己的拖拉懶散導致的，有意識沒行動，等過了一個月才寫，按照記憶曲線，有些亮點也被自己遺忘，效果也不大了。
2、專業知識不足。儘管閱讀了不少書籍，但上課操作起來，還是會有不確定性，經驗也是很重要很薄弱的一環。
作為一名新教師，我有很多不足，因此我積極汲取養分，也感謝中心給予了很多外出學習的機會，我受益頗多。總之，我還很年輕，需要不斷的磨練，才能成為一名合格的自閉症教師，為此，我將一如既往，努力早日達到目標。
世界自閉症日的活動總結5
自閉症，又稱孤獨症或者孤獨性障礙，臨床表現為人際交往和情感交流障礙，興趣狹窄。自閉症的影響不分地理、種族或階級，全球每20分鐘就有一個孩子被診斷為自閉症。美國自1992年開始收集有關自閉症的資料，到2003年，被診斷為自閉症的兒童人數猛增了800%，在美國每150個孩子中就有一個被診斷為自閉症，每94個男孩中就有一個患自閉症，而在1990年，每10萬個兒童才有一個患自閉症。
研究人員已經發現了與自閉症相關的基因，但造成自閉症的根本原因目前還不清楚。21世紀初自閉症患者人數上升的原因之一是診斷的加強。通過後天對自閉症兒童的訓練可以得到一定的恢復。
這個暑期我有幸參加到河南科技大學關愛自閉症兒童三下鄉暑假實踐活動中，有機會接觸和了解到自閉症兒童這一特殊的群體。
7.13號，我和隊友去了金雨點，第一天，當我第一次與這些孩子面對面，他們就給我留下了極其深刻的印象。其中，一個名叫豆豆的男孩第一次見到他，發現他特別粘人，坐在那裡上課就一直不停地把頭埋在志願者懷裡，老師讓你做好給他一副遊戲道具，他就一個人坐在一張桌子上完全沉浸在自己的世界中，不搭理周圍的人，顯得很安靜。第二次見到他時他就顯得焦躁不安，不停地在教室裡走動，不聽老師的話，一直說拖鞋啃腳趾，還說疼疼疼，我不知道他哪裡疼，沒有看到身上哪裡有傷口。第三次見到他他就顯得更不安了，音樂課時他一直看著門外，下課時在等待媽媽接他的過程中一直不停地念媽媽，下午上游戲課玩滑梯盪鞦韆他也不過去和其他小朋友一起玩，當我走到他身邊時他就用抓我，之前也聽說他用手抓其他志願者，但是現在他顯然並不讓任何人觸控他，非常排斥，第一天時他還很願意和志願者接觸，不知道為什麼這兩天會這麼顯得這麼焦躁，上課需要媽媽陪伴還是焦躁，我找不到原因，我認識到我需要更準確的去了解這個群體。於是，在接下來的這段特殊日子裡，我有了更深切的感悟。
在與孩子們一同學習、玩耍的這段時間裡，我發現他們具有一個共同的特質——注意力不易集中，亦或是一旦注意力集中在自己感興趣的事物上就對外界一切不予理睬。有的小朋友上課不停地看看這裡看看那裡，有時候也可以一直盯著一個小圓孔半個小時不動。我第一次深刻體會到了“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”的境界。他們不善於跟別人溝通，缺乏與其他小朋友的情感接觸，因此，往往是每個人自己玩自己的，但他們卻能和睦相處，和諧的排隊、做遊戲，孩子們之間的關係就這樣既矛盾又統一的發展著。三天我基本上都是和一個叫淺淺的小女孩呆在一起，她和另一個叫月月的女孩都患有唐氏綜合症，她們的模仿能力很強，性格都比較倔強，不喜歡其他小朋友接觸自己的玩具，有時會喜歡爭奪其他小朋友的玩具，大概因為性格相似，所以她們兩個的關係基本上很不錯，兩個人都很可愛，每當其他人拍淺淺時，她都會擺出剪刀手。
我還發現，有的孩子會非常渴望更多的人陪她玩，比如我認識的小朋友依依，她很喜歡跳舞，而且喜歡大家和她一起跳舞，有志願者和她一起玩，但她喜歡更多的人陪她，很多次當我在陪其他小朋友一起玩時，她會把我和其他志願者拉過去陪她一起跳舞我深深的感覺到他們這些特殊的群體需要更多的關愛。
同時我也感覺到他們的父母真的是非常偉大，為了讓自己的孩子能夠被社會所接受，他們花費大量的時間，耗費極大的精力，付出全部的愛，來引導和陪伴他們成長，忍受著別人異樣的眼光，依然不辭勞苦地堅持。我堅信他們的付出一定會有回報。
在其他時間我和隊友去各大廣場，校園內傳送宣傳單以及尋求路人填寫調查問卷時，我發現社會上的成人和校園中的學生對於自閉症兒童都缺乏一定的瞭解，很多有些人自閉症甚至不知道是什麼，有些人對於我們想要解說一下自閉症的情況非常排斥，有些人看完宣傳單
又還給我們，有些人看都不願意看，有些人聽說有關自閉症就很快地走掉了，這讓我感到很難過，不過讓我欣喜的是也有人願意主動了解有關自閉症兒童的情況，絕大多數的人都願意在有能力的條件下提供幫助並且希望自閉症兒童康復並能夠融入社會，但我覺得我們儘自己綿薄之力尚不能引起社會的關注，很多人不知道自閉症，絕大部分人不瞭解自閉症，我們需要大家，需要社會，需要更多的人去關注，去了解自閉症兒童，他們需要更多人的關愛，物質和精神上都需要，物質上需要愛心人士資助，給他們提供良好的恢復訓練場地，精神上需要關愛，需要鼓勵，需要耐心，需要強大的師資力量，需要更多的人投身到關愛自閉症兒童的建設上，幫助自閉症兒童做恢復訓練的老師們也很不容易，社會應該讓他們看到希望從而有很多的動力去工作，去幫助孩子們，孩子的家長也很努力，很辛苦，所以我們應該加大宣傳力度，讓更多的人瞭解，關注，並幫助自閉症兒童，讓“來自星星的他們”感受到全社會對他們的關愛，平等對待他們，尊重他們，關愛而不同情，照顧他們敏感而自尊的心，關愛自閉症兒童，還需要我們和社會上的人更多的努力！
世界自閉症日的活動總結6
為了讓社會人士更好的關注自閉症兒童，為了尊重他們的內心，唐山師範學院教育學院青年志願者參加了由唐山思達特教中心承辦的壹基金關注自閉症兒童大型公益倡導活動，用暴走的形式從遠洋城出發終點大潤發，宣傳倡導關愛自閉症“做一天百分之一”。活動形式再加上義賣義演，使活動宗旨進一步昇華。
參加活動的志願者和愛心團體、企業們一大早便來到了活動場地，準備著今天的活動。早上10點，活動正式開始。唐山市心理衛生協會秘書長彭炎作為嘉賓致辭，倡導發揮心理衛生協會作用透過篩查評估早期發現自閉症兒童。10:30分，思達劉金超校長和暴走隊伍總隊長繞雙老師，宣佈暴走正式開始！暴走隊伍在途中接受趣味挑戰！同時，遠洋城的表演和義賣籌款也在同時進行。星兒們率先表演了開場節目，引得現場掌聲不斷！下午的百人快閃和航拍讓社會公眾領略了唐山志願者的熱情活力和創意。壹基金藍色行動--“為愛暴走，悅動唐山”關注自閉症兒童大型公益倡導活動，遠洋城籌得義賣款10549.5元，大潤發籌得義賣款7695元，共18244.5元。本次活動的義賣籌集到的善款全部交給星兒們，更進一步增加了他們實現夢想的機會。
在所有志願者以及愛心人士的努力下，此次活動取得了圓滿的成功，讓我們進一步去了解和關愛自閉症星兒，教育學院的志願者們會繼續努力，接力下去，永遠為星兒們盡我們的一份力量。