高一物理教師的教學工作總結最新3篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的高一物理教師的教學工作總結最新3篇，希望能夠幫助到大家。
高一物理教師的教學工作總結最新3篇1
這學期擔任高一物理教學工作。一學期來我認真研究教材和學生，掌握初、高中物理教學的梯度，把握住初、高中物理教學的銜接，努力教好高一物理，使學生較順利的完成高一物理學習任務。
我認為在工作過程中，以下幾方面我們應該要做好做足的：
1、講清講透物理概念和規律，使學生掌握完整的基礎知識，培養學生物理思維能力
培養能力是物理教學的落腳點。能力是在獲得和運用知識的過程中逐步培養起來的。在銜接教學中，首先要加強基本概念和基本規律的教學。要重視概念和規律的建立過程，使學生知道它們的由來；對每一個概念要弄清它的內涵和外延，來龍去脈。講授物理規律要使學生掌握物理規律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規律的適用條件及注意事項。瞭解概念、規律之間的區別與聯絡，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關係，機械能守恆等，透過聯絡、對比，真正理解其中的道理。透過概念的形成、規律的得出、模型的建立，培養學生的思維能力以及科學的語言表達能力。
在教學中，要努力創造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經過自己充分的觀察、比較、分析、歸納等思維過程，從直觀的感知進入到抽象的深層理解，把它們準確、鮮明、深刻地納入自己的認知結構中，儘量避免似懂非懂的現象。
2．要重視物理思想的建立與物理方法的訓練
中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究物件，對研究物件進行簡化建立物理模型，在一定範圍內研究物理模型，分析總結得出規律，討論規律的適用範圍及注意事項。例如：平行四邊形法則、牛頓第一定律的建立都是如此。建立物理模型是培養抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要透過對物理概念和規律建立過程的講解，使學生領會這種研究物理問題的方法；透過規律的應用培養學生建立和應用物理模型的能力，實現知識的遷移。
物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。講解習題時，要把重點放在物理過程的分析，並把物理過程圖景化，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。物理習題做示意圖是將抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖，並且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖，養成習慣。
解題過程中，要培養學生應用數學知識解答物理問題的能力。學生解題時的難點是不能把物理過程轉化為抽象的數學問題，再回到物理問題中來，使二者有機結合起來，教學中要幫助學生闖過這一難關。如在運動學中，應注意向量正、負號的意義以及正確應用；講運動學
圖象時，結合運動過程示意圖講解，搞清圖象的意義，進而學會用圖象分析過程、解決問題。
3．要加強學生良好學習習慣的培養
教育家葉聖陶先生指出：“教育的本旨原來如此，養成能力，養成習慣”培養學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養學生能力、實現教學目標的重要保證。
（1）培養學生良好的學習習慣，首先是要培養學生獨立思考的習慣與能力。
獨立思考是學好知識的前提。學習物理要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業，獨立鑽研教材，課堂教學中要儘量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。
（2）培養學生自學能力，使其具有終身學習的能力。
閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題並設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉、對重要內容反覆推敲，對重要概念和規律要在理解的基礎上熟練記憶，養成遇到問題能夠獨立思考以及透過閱讀教材、查閱有關書籍和資料的習慣。
高一物理教師的教學工作總結最新3篇2
緊張而充實的一學期已近尾聲，在全體備課組成員共同協作努力下，這一學期總算圓滿而順利地結束了。現將我這半年的工作做一總結如下：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進，努力提高自己的思想覺悟，此外我還認真學習教師職業道德，學習各種教育教學法規，做到依法執教。
二、每週按時出勤，從不曠課、早退。準時參加教職工大會，各項教育教學活動及組織學生積極參加藝術節活動。深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。服從學校統一的安排，與同事們關係融洽。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校佈置的各項工作。
三、本學習我承擔高一4、5、6班的物理教學工作，在教學工作中，我努力做到以下幾點：
(一)備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
（二）課堂上因材施教，重視與學生之間的互動，對學生提出的疑問儘量解答，抓住他們的注意力，把有趣的物理現象跟生活聯絡在一起。
（三）在習題的選擇上，針對文科生還專門彙編會考題，分發給學生練習。
（四）課後督促學生完成作業，並及時反饋。（五）結合模擬卷，做好期末複習工作。同時上完一節課及時反思改進，下節課就上得更順手。
四、教學工作總結。
（一）據校情我以聽課、評課為主，在校內每週至少一次互聽互評，聽課評課作好筆記，重作分析，提出改進方案。透過互聽互評找差距和不足，並加以改進。
（二）備課組內共同備課，針對某一知識點來突破，討論實驗教學。課後充分利用好網路資源，學習新課標，根據教材的結構和重難點，結合學生的實際情況完成教案設計。考慮教學方法和學法的結合，主要是如何組織教材讓學生更好地掌握。
（三）在本學期精心準備了一堂公開課，我才知道別人準備一堂公開課有多不容易，特別是課前的準備真的是要很充分、也很辛苦，但是這更能加快新老師的成長。在評課時認真聽取老教師的點評，其中指出了我的不足之處，讓我覺得需要學習的'地方還是很多的，但我會繼續努力的。因為有了學校這個大集體，我覺得更加有勁了。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
五、教學領悟。
（一）工作中大膽實踐、不斷創新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多，主動創新的時候少；對管理工作零碎的思考多，整體的謀劃少。
（二）自身各方面的素養有待進一步提高。儘管平時注重了學習，但學得不深，學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等
諸多方面還很欠缺，與其他相比還存在著較大的差距。
高一物理教師的教學工作總結最新3篇3
本學期我擔任高一4個班的生物教學工作，在教學中我做到了認真備課、上課，課後認真進行教學反思，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構;嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成了本學期的教育教學任務。現把工作中的一點體會總結如下：
高一12班的具體做法
1、針對高一12班的具體情況，制定了一系列的補差方案：這個班物理成績不是很好，尤其是基礎教差，學生反應慢，作業大部分相互抄襲。針對這種情況，本人採取了"低起點，低難度，注重基礎"的教學方針，對學生的問題儘量作到耐心、細緻，不厭其煩地反覆講解，直到學生弄懂為止。
2、對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找個別學生輔導，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
3、課前反覆研究教材，對教材中的知識點做到心中有數，對學生忽略的問題加以強調，對考綱中的重點考點反覆講解，反覆練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練。
4、對學生複習中的重點、難點反覆練習，特別是實驗題，學生尤其頭疼，對實驗原理、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉換，進行實驗的設計，針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等，還讓學生對實驗的設計反覆訓練，反覆體會，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法。並且用多媒體形象演示各種實驗，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。
5、針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察。在平時的教學工作中，特別注重能力的培養。讓學生從繁重的作業中解脫出來。
高一年3班，4班的做法
1、針對班級的特點。該班原先物理成績一般，有一部分差生。根據這一特點，採取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃的好，吃的飽。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生，特別是捐助生、特批生，讓他們根據自己的實際情況，重在雙基的落實，但是決不能抄襲。
2、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹"低起點，低難度，逐步到位的"教學思想。
3、學習習慣，物理能力的培養始終是物理教學的重點。在平常的工作中，注重聽課要求學生必須認真聽講，作好筆記。完成作業必須獨立認真，不準抄襲。作業批改後，必須認真糾正，並對典型問題作好記載。能力的培養是長期教學的過程的結果。在平時的教學過程特別注重邏輯思維能力，空間想象能力，發散思維能力的培養。
經過以上的工作，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高。當然在工作中還有很多不足之處，望批評指出。