基層農技推廣總結
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，透過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎麼寫總結呢？以下是小編收集整理的基層農技推廣總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
基層農技推廣總結1
作為一名水產科技指導員，我按照基層農技推廣專案要求和水產局安排，嚴格要求，紮實工作，努力學習，為科技示範戶做好技術指導和技術服務，順利完成了專案上的各項工作。
一 加強與養殖戶的聯絡
透過此推廣專案實施，指導員指導科技示範戶，為他們提供技術指導和技術服務，一方面加強了與養殖戶的聯絡和溝通，使他們對我們水產局乃至全縣的鱔魚養殖產業有了進一步的認識，也為他們今後的大力發展鱔魚網箱養殖堅定了信心。另一方面透過深入養殖基層一線，也使我瞭解了全縣的鱔魚養殖生產規模、技術水平、病害情況等資訊，有利於以後我們有針對性的制定工作計劃，開展工作。
二 、指導取得的成效
透過手把手的技術指導，一是規範了養殖中飼料投餵的‘四定’原則，做到科學投餵，不但減少了飼料浪費，而且使鱔魚的生長快速，規格保持一致。二是定期的消毒預防，使鱔魚的病害得到了有效控制，發病率明顯降低，減少了傷亡量，間接的提高了養殖效益。三是透過規範用藥，科學用藥，不但防治了病害，而且保證了產品的質量安全。四是單位平均產量顯著增加。透過技術指導，科技示範戶的產量從沒有指導前的38斤增加到46斤，增加20%以上，每個網箱的收入增加了200元左右，大大提高了科技示範積極性。
三 、 存在問題
一 苗種需求量大，導致養殖戶在購買苗種時質量不齊，養殖中易出現病害和傷亡。二 水質管理較差，因為大部分養殖場所缺乏水源補充，水質改善主要依靠生物製劑，無法達到更好的水質要求，影響生長。三 示範戶的自身素質還待進一步提高。示範戶的文化水平偏低，接受新科技、新品種的能力也較慢，制約了其產業的快速發展。
四、 以後工作打算
一是繼續做好技術指導和技術服務，保持每月到示範戶養殖場所3次以上，並與示範戶保持通訊聯絡，隨時給予指導和服務。二是針對不同示範戶做好全年的指導計劃，一切按照計劃實施。三是幫助示範戶擴大水產規模，輻射帶動更多的人發展網箱養鱔，使網箱養鱔能夠形成規模化。四是組織好示範戶進行技術培訓，提高他們的養殖技能，從而更好的進行生產。
基層農技推廣總結2
一、透過課堂學習，豐富和更新了知識面
1、《做大做強特色農業》中李志文老師的講解，讓我掌握了特色農業的內涵、特點、型別、發展經歷階段、創新過程、農業推廣主要職責，瞭解普洱市特色農業主要有：
①普洱茶種植、
②咖啡種植、
③烤煙種植、
④橡膠種植種、
⑤蠶桑種植、
⑥生物藥業種植、
⑦畜牧養殖、
⑧羅非魚養殖等，以及發展優勢和麵臨的困難，基層農技推廣體系專案培訓學習總結。透過學習既瞭解了全國特色農業推廣的現狀，也對如何做好特色農業推廣工作有了一些新的思路。
2、《領導幹部道德感召力建設》中，白雲老師從道篇、德篇二個方面精彩的講解，讓我懂得了的真、善、美，在工作和生活中如何做人、做事。
3、《現代農業新技術》中周超老師的講解，讓我加深瞭解現代農業新技術的內涵、發展現狀、新技術的推廣以及現代農業發展趨勢。農業要發展只有掌握現代農業新技術，才能帶動農業經濟的發展。
3、《農業科技論文的撰寫》中鄒小榮老師深入淺出的講解，讓我掌握了工作總結的寫作要求和方法，以及職稱論文寫作的格式。
4、《普洱茶文化及品鑑》中，黃崗老師從普洱茶的歷史、普洱茶的文化、科學和人文的普洱茶四個方面的講解，讓我知道了什麼是普洱茶的概念、普洱茶產業發展的重大意義。任海濤老師精彩的泡茶技藝，學員們邊品嚐、邊觀看中不斷迎來了響亮的掌聲。
5、《多媒體技術在農業科技培訓中的應用》中周文德老師的講解、上機演示，再讓我們動手具體操作，透過培訓使學員瞭解了多媒體技術相關概念、多媒體素材獲取、處理方法，掌握ppt簡報的製作。
二、透過實地參觀瞭解農業新動態、開拓視野、拓寬工作思路
參觀了普洱市萬畝生態茶葉生產基地和西雙版納州現代農業科技示範園。讓學員們對新技術的推廣和應用開闊了眼界，對今後農業科技推廣工作充滿了信心。
短暫的5天培訓學習就結束了，但是聽了各位專家豐富淵博的講座，使我的內心受到了很大的啟發和幫助，對自己的人生理想和目標有了進一步的認識，在今後工作中要為做一名合格的基層農技人員，我還需要加強學習、學習、再學習，把自己所學的農業科技知識應用到生產實踐中，力爭做好我縣的蔬菜產業而努力奮鬥。
基層農技推廣總結3
我叫，負責xx養殖技術指導。1年來，在畜牧局的指導下，對照科技入戶工作的相關要求以及科技入戶實施方案，透過自己的積極努力，較好地完成了各項工作任務，現將工作作總結如下：
一、制定年度工作計劃和目標。
及時瞭解各個示範戶的養殖習慣，根據示範戶的遴選和要求，因地制宜地制定了年度工作計劃，確立了指導思想，明確了工作目標，落實了工作措施。為全面更好的做好技術指導工作奠定了基礎。
二、認真制定入戶指導方案。
由於科技示範戶養殖水平參差不齊，編制了入戶分戶指導方案。透過分戶指導方案，農戶進一步瞭解提高的技術服務內容和要配合的工作等。分戶方案，使指導員和示範戶能夠互動起來，能夠更好地完成全年工作目標。
三、積極參加培訓學習。
為提高自己的業務素質，積極參加了畜牧局組織的農業科技入戶技術指導員集中培訓，系統全面地學習了肉牛品種選擇、肉牛快速育肥技術、秸稈青貯和飼草種植技術、肉牛疫病防治技術、高溫高溼季節肉牛熱應激預防等技術飼養管理技術和疫病防治技術，提高了專業理論知識和自身科技素質，提高了入戶指導的深度和入戶指導的信心。
四、開展多種形式指導服務工作。
一是入戶與示範戶面對面進行技術指導服務。每個月到各個科技示範戶指導不少於1次，瞭解掌握示範戶的生產生活情況，做到心中有底，及時幫助示範戶解決生產中的實際問題；二是利用通訊工具，開展電話諮詢和傳送短訊息等形式開展技術指導服務，為示範戶提供及時便捷、高效的技術指導；三是廣泛開展技術明白紙等資料發放工作，為推廣普及科技知識，提高科技應用水平，我採取舉辦培訓班、帶領帶動戶參觀示範戶和現場指導等措施，取得明顯成效。
五、深入調查，培育典型戶。
深入調查，培育典型戶，實現以點帶面的生產格局。透過對自己所指導的X戶科技示範戶為中心戶，再以這X戶為基礎每戶帶動自然村中接受能力好，每戶帶動X戶以上，同時選出了科技示範戶典型，制定了具體的實施方案。
六、及時發放物化補貼及相關資料。
及時給科技示範戶發放物化補貼，簽訂技術服務合同，認真填寫《科技示範戶手冊》中的技術指導員及各月技術指導安排，懸掛科技示範戶門牌，公佈聯絡電話，24小時不關機，方便示範戶諮詢，及時瞭解示範戶的基本情況和養殖動態，切實發揮科技示範戶的輻射積極作用。
透過一年來的技術指導，我認為指導員的責任就是傳播現代科學養殖技術，解決養殖過程存在的難題，發揮才能，達到養殖戶增產增收目地。
基層農技推廣總結4
撰寫人：xxxx
日期：xxxx.xxx.xxx
我叫，負責xx養殖技術指導。xxx年來，在畜牧局的指導下，對照科技入戶工作的相關要求以及科技入戶實施方案，透過自己的積極努力，較好地完成了各項工作任務，現將工作作總結如下：
一、制定年度工作計劃和目標。
及時瞭解各個示範戶的養殖習慣，根據示範戶的`遴選和要求，因地制宜地制定了年度工作計劃，確立了指導思想，明確了工作目標，落實了工作措施。為全面更好的做好技術指導工作奠定了基礎。
二、認真制定入戶指導方案。
由於科技示範戶養殖水平參差不齊，編制了入戶分戶指導方案。透過分戶指導方案，農戶進一步瞭解提高的技術服務內容和要配合的工作等。分戶方案，使指導員和示範戶能夠互動起來，能夠更好地完成全年工作目標。
三、積極參加培訓學習。
為提高自己的業務素質，積極參加了畜牧局xxx的農業科技入戶技術指導員集中培訓，系統全面地學習了肉牛品種選擇、肉牛快速育肥技術、秸稈青貯和飼草種植技術、肉牛疫病防治技術、高溫高溼季節肉牛熱應激預防等技術飼養管理技術和疫病防治技術，提高了專業理論知識和自身科技素質，提高了入戶指導的深度和入戶指導的信心。
四、開展多種形式指導服務工作。
一是入戶與示範戶面對面進行技術指導服務。
每個月到各個科技示範戶指導不少於xxx次，瞭解掌握示範戶的生產生活情況，做到心中有底，及時幫助示範戶解決生產中的實際問題；二是利用通訊工具，開展電話諮詢和傳送短訊息等形式開展技術指導服務，為示範戶提供及時便捷、高效的技術指導；三是廣泛開展技術明白紙等資料發放工作，為推廣普及科技知識，提高科技應用水平，我採取舉辦培訓班、帶領帶動戶參觀示範戶和現場指導等措施，取得明顯成效。
五、深入調查，培育典型戶。
深入調查，培育典型戶，實現以點帶面的生產格局。透過對自己所指導的xx戶科技示範戶為中心戶，再以這xx戶為基礎每戶帶動自然村中接受能力好，每戶帶動xx戶以上，同時選出了科技示範戶典型，制定了具體的實施方案。
六、及時發放物化補貼及相關資料。
及時給科技示範戶發放物化補貼，簽訂技術服務合同，認真填寫《科技示範戶手冊》中的技術指導員及各月技術指導安排，懸掛科技示範戶門牌，公佈聯絡電話，xxx小時不關機，方便示範戶諮詢，及時瞭解示範戶的基本情況和養殖動態（範本），切實發揮科技示範戶的輻射積極作用。
透過一年來的技術指導，我認為指導員的責任就是傳播現代科學養殖技術，解決養殖過程存在的難題，發揮才能，達到養殖戶增產增收目地。
基層農技推廣總結5
20xx年8月1—3日在井岡山我完成了為期三天的中小學綜合實踐活動課程《基於專案的學習》的培訓，簡稱pba課程，pba課程幫助教師應用基於專案的學習概念，開展教學實踐，提升學生高階思維能力，三天的頭腦風暴，像是在XI腦了，大腦裝進了新的思想包，思維新了，思路多了，方法多了，耳目像是換了，變得和以前不一樣了。對於綜合實踐活動課程，對於專案，對於英特爾未來教育有了一點點粗淺的認識。
成年人的培訓重在引領，這次《基於專案的學習》培訓，是英特爾未來教育專案的一部分，沒有紙質的教材，只有電子書，沒有請省外的大家來講座，只是安排了助學老師，我們美名為草根專家，他們也只是知道英特爾未來教育比我們早一點，對英特爾未來教育網站的操作比我們熟練一點，沒有很深的理論深度，也沒有很高的理論高度，很多的時候是開展我們學員之間的交流來學習，小組討論，寫在大字報上展示，大家發表自己的看法，利用英特爾未來教育網站幫助我們學習，沒有很多的解釋，課堂是開放的，也很豐富，有新奇的小遊戲，案例也很新，外國的影片很多的，我們分組圍坐在一起，一人一臺電腦，在電子書裡開展自主合作學習，很多都需要我們學員自己去領會英特爾未來教育的理念和思想，又當了一回學生，一句真心話——自主學習好累的……雖然我們已經是享受高等教育的老師，可以想象對於學生，自主學習有多難……也可以想象，在我們的學生課堂裡開展自主學習，還需要我們多大的付出……
英特爾未來教育，不是未來的教育，是可以在現在的現實課堂中應用的教育，剛接觸，覺得好深奧，在關於專案的學習裡，是面向實踐的學習，這種學習的批判性是很明顯，重視解決問題。其實這種教育就滲透各個學科的教學活動中，也包括在綜合實踐活動課程裡。
老師的角色只是導師，一個助學者，在綜合實踐活動課程中，只是幫助學生確定好他們感興趣的專案主題，學生是活動的主體，確定學生的 需求，設計專案的主要階段，監控小組的進度，確定預期目標和責任，老師只是實時地提供幫助，透過一個個綜合實踐活動的開展，開發學生的思維，培養學生終身發展的能力，如互動、融合、平等、包容同學的素養，提出問題的能力，組織能力，寫作能力，表達能力，積極傾聽能力，交際能力，自主合作能力，批判性思維能力，最終能夠解決問題，當然這就需要師生們花費大量的課外、校外的時間，還需要和很多學校以外的人員打交道，還有很多想象不到的困難，但透過一個個的綜合實踐活動的開展，學生們會收穫很多課堂內無法得到的快樂體驗，他們的思維和行為都會大大改變。
把這些帶進我們的教學實踐，帶進我們的課堂內外，經過長期的努力，我們的教育才會逐漸前進，逐漸改變，把我們傳統教育和這些英特爾未來教育相結合，我們教育的局面才會加快發展。
關於綜合實踐活動課程，20xx年2月1日起實行從小學三年級開始開設的一門必修課程，小學、初中、高中都開設，每週平均三課時，沒有教材，由地方和學習管理並開發的國家必修課程，不需要固定的模式，有五大特點：整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。課程目標關注人與自然、人與社會、人與自我。pba課程應用於綜合實踐活動課程，學生對於腳踏車有興趣，就做一個關於腳踏車的綜合實踐活動，學生思考，需要關注哪些關於腳踏車的事情，歸納分類，初步確定，關於腳踏車的分三項任務：瞭解腳踏車、維護保養腳踏車、設計我們的腳踏車，按照學生的興趣分三個組，分頭去作，還可以細化，擴大，老師要關注學習的進度和困難，及時幫助，還有一週寫出進度表，召開彙報會，形成研究報告，評價小組成員，選出優秀成員，談收穫等等。
這些也只是我第一次接觸到的關於綜合實踐活動課程的一點點了解，我寫出來，留給老師需要的時候可以看看。