遠端教育校本研修總結（通用5篇）
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼你知道總結如何寫嗎？下面是小編為大家收集的遠端教育校本研修總結（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
遠端教育校本研修總結1
非常高興參加本次教師遠端培訓，我們學校老師組織我們觀看影片，教我們怎樣登入直接參加網上培訓，下載影片，發表文章，寫作業，發表評論等；形式新穎，代表了今後教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西，又會流於形式罷了，應付一下就可以了。後來覺得並非如此簡單，領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅持寫作業、發表評論，面對面直接和老師交流，也可在網上直接與專家交流，互動效果好，克服了以往只是專家講，培訓老師聽的這種單一的形式。
於是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態度，把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章，另一方面態度上可以說非常認真。前幾天我感冒了，線上學習的時間不長，但是我也及時把作業作完。隨著學習的推進，自己對此事的認識也由被動的迫於環境，不得不學，轉變為主觀上主動的去學習，認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支援，特別是班主任老師辛勤的工作，每天堅持看學員的文章，點評發帖回帖，班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來，這也感染了我的學習熱情。
下面我簡單總結我在本次培訓中的`幾點收穫：
1、我的確是轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有透過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。
2、認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網路培訓的優越性，專家設計的程式，和排名，還有影片和全過各地的老師交流互動，很大程度上體現了網路培訓的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。
3、培訓內容豐富多彩，生動有趣的案例很多，易於接受，從而也認同了培訓的內容，我從內心願意接受這樣的培訓。
4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中湧現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋資訊。我在閱讀中也得到了學習，及時的寫出反思，或者是一些困惑的地方發帖和各地的老師交流。
5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容，幾位專家的講座可謂：深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。學了之後確實獲益匪淺。課改，高考制度的改革，如何教會學生學習，力求事半功倍，永遠是教師最關注的內容，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生髮展的學習；教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。
此次的學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。
遠端教育校本研修總結2
透過在中國教師研修網上幾個月的學習，我的收穫非常大，並且切身體會到透過網路進行遠端研修所具有的獨特優勢。下面我就結合這幾個月來的學習經歷，談一下我自己的體會。
首先，遠端研修網給我們提供了一個非常好的學習平臺。在這上面有非常豐富的教育資源，很多資源都是國家級的。這些寶貴的資源單靠一個地區或者是學校是很難全部獲得的，而遠端研修網正好可以發揮網路資源共享的優勢，使每一個參訓教師都能享受到最優質的資源，從而使我們的學習有質的提高和突破。
其次，遠端研修網給我們提供了一個非常好的交流平臺。在研修網上，所有參訓教師按學科分成班級，一個班級內的學員相互之間交流起來非常方便。以我所在的臨淄資訊科技（一班）為例，因為每所學校只有1—2名資訊科技教師，平時由於各種原因，相互之間交流的機會很少，但在研修網上進行學習時，因為同在一個班級內，相互之間可以進行很好的交流與溝通。
再次，遠端研修網給我們提供了一個非常好的資源儲存平臺。雖然進行的是淄博市教師的研修，但這個網站卻是一個國家級的網站，伺服器設在北京，服務的可靠性和穩定性都非常好。不僅如此，遠端研修網除了給我們提供了一個學習的平臺外，還提供了非常豐富的網路服務，包括不限量的網路儲存、資源共享等。像這麼好並且穩定的免費網路服務在公眾網際網路上幾乎沒有，所以說這對我們參訓教師來說，這個學習賬號本身就是一個非常寶貴的資源。
關於這一點，我還想多說兩句。我來邊河第一年時，因為工作的需要，我在淄博教育網上申請了一個電子備課系統（那上面的功能還沒有這上面的全），主要是使用裡面的網路儲存功能（不限量，僅規定單個檔案不大於10M）。當時我之所以申請這個電子備課系統主要基於兩方面的考慮：①伺服器在淄博，網速快；②這個系統本身面向淄博的教育系統。但是讓我沒有想到的是，就在我往上面傳了1G多的資源後，這個系統突然不能用了。透過電話和郵件的方式聯絡淄博教育資訊中心，均未得到滿意的回覆。一直到現在這個系統還是不能用。因此我對一些小網站（地方網站）面向公眾提供的免費網路服務的穩定性、可靠性產生了很大的懷疑，使我不敢再輕易申請這樣的服務。而遠端研修網正好幫我解決了這一問題，因為它是面向特定學員的。
總之，透過在遠端研修網上的學習，我獲益匪淺。但願遠端研修網能夠為更多教師提供更優質的服務。
遠端教育校本研修總結3
為期六天的山東省高中教師教育技術遠端研修已經結束，直到今天，我似乎依然對培訓的內容感到懵懵懂懂，又似乎知道了一些新的東西，總的來說是處於半清楚半糊塗之間，要想弄明白培訓內容還需要下大工夫。下面梳理一下我的收穫。
一、教育技術方面的收穫
1、教育技術是資訊科技與課程的整合，是指在學科教學中把資訊科技、資訊資源和課程有機結合，建構有效的教學方式，促進教學的最最佳化。
2、規劃主題單元是介於課程設計和課時設計之間的一種中觀設計，它不侷限於一章或一節，而是將關聯性強的一些內容化為一個主題，從問題情境、問題框架、過程框架、知識框架、教學策略和設計成果等方面進行設計，這樣的教學設計能有效地提高教學活動的成效。
3、設計研究性學習方案的方法以問題化學習模式和專案性學習模式為主要設計思路，根據研究課題的特點選擇某一種學習方式或者是二者的偶聯。
4、知道了建立和利用主題資源的方法和步驟，不過感覺難度很大，目前自己還沒有能力建立，需要繼續研究。
5、知道了如何設計單元學習評價量規。
二、資訊科技方面的收穫
1、學會了freemind軟體的基本使用方法，能夠繪製思維導圖。
2、在word中成功安裝了公式編輯器。
3、認識了一些建立主題資源的.常用工具和軟體。
4、安裝了火狐瀏覽器。
5、下載了很多精彩資源和學友的作業。
三、其他收穫
我深切體會到了學困生在學習上的心情。可以說在這次培訓中我就是一個學困生，聽不明白老師的講解，不會操作，不會做作業，又不想抄襲別人的作業，就只能兀自焦慮、痛苦，一遍一遍地看書、看影片，琢磨，參考別人的作業，自己再去設計，操作，直到現在也還是不太明白。在以後的教育教學工作中一定要善待學困生，要給他們更多的關愛和鼓勵。
雖然六天的培訓已經結束，但是後面的鞏固工作還要跟上，要進一步學習、理解培訓內容，改進自己的作業，鞏固已有的效果，力爭將學到的教育技術運用到今後的教育教學工作中去，提高教育教學質量。
遠端教育校本研修總結4
在這裡，我將本次遠端培訓總結如下：
一、學習概況
在培訓學習期間，本人在第一時間就進行了網上註冊與資訊的個性，不但與同學們一起交流，在不懂的地方還及時地向培訓老師討教，將學習到的東西及時地在工作實踐，力求使我在培訓中得到最大的進步，從而不斷的提升的理論、實踐水平：發表文章18篇，發表評論20多次，完成作業12篇，收穫頗多。
二、收穫與感受
1、通識部分的學習體會。始終懷著飽滿的熱情，積極學習，我認真聆聽觀看了專家、教授的講座影片，點選了補充資料，同時又網上尋找相關的資源對照補充學習。從中學習他們的教育教學理念與新思維，提高了自己的教育教學水平。不管是思想上還是教育理論上都上了一個臺階。我對自己的職業有個正確的認知，不管教師的社會地位、經濟地位如何，也不管自己所處的工作環境如何，都應該以教師這一職業為榮，讓自身感受到了一種深深的職業幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關策略後，我用心去領悟教育理論觀點，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。對於我來說，這次的學習培訓，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現實問題；這次教師遠端培訓也給我們提供了再學習再提高的機會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。
2、專業課程部分的學習收穫。透過觀摩這些優秀的課堂教學實錄與評析的影片，從根本上改變了我原先的傳統學習模式，給我帶來了全新的學習觀念、學習方式和教學理念，我要把汲取到的先進理念、運用到工作中，積極的行動起來。總之，透過這次骨幹教師遠端培訓專業學習，使我進一步更新了自己的專業知識，提高了自己的教育理論水平和專業水平，明確了怎樣落實新課程理念，怎樣進行課堂設計和探究教學，逐步革新了自身的教育教學理念，同時，透過這次學習培訓，也發現了自己有好多不足之處，在今後的教育教學工作中，要多學習教育教學理論，不斷提高自己的業務知識和教育教學能力，要注意多學習、多積累、多研究，不斷提高自己的素質，做教育教學的有心人。
三、培訓後存在不足與確定自己的努力方向。
培訓學習後，發現自己離骨幹教師的各方面能力和素質還有很大距離。作為一名骨幹教師，墨守陳規、保持現狀、踏步不前是絕對不行的。因此，努力找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、還需加強自身的教師職業道德，規範自己的從教行為，塑造良好的師德形象。
2、要儘快完善自身的知識結構，加快自己的專業成長。
3、要不斷更新教育新理念，探索先進教學模式，形成自己的教學風格，發揮骨幹教師的作用。
4、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，注重對他們能力的培養，使他們在各方面有更大進步。
5、在教學上下功夫，利用各種方法，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步，全面提高教育教學質量。
6、積極參加或進行課題的研究，在研究中不斷的進步。
總之，這次遠端培訓，以遠端研修為主要學習方式，突出教師的主體地位，調動了我的學習積極性，利用網路培訓平臺優勢，為我們搭建了相互交流與合作學習的平臺；學習方式新穎，全程貫穿多種形勢的活動設計和評價方式，如專家講壇、名師授課、案例分析、問題情境創設、線上研討答疑等，使這次遠端培訓具有針對性和現實性。
遠端教育校本研修總結5
20xx年11月16日星期二下午04：10我非常榮幸能有機會參加教育部、李嘉誠基金會遠端教育專案的培訓。我深知這次學習機會的來之不易和重要性。因此，我倍加珍惜本次學習機會，在整個學習過程中嚴格遵守培訓紀律，按時參加培訓，認真、努力學習，虛心求教。經過本次培訓，收穫頗豐，對遠端教育無論從理論上還是實際操作上都有了一個較為全面的認識，為今後的遠端教育工作的實施奠定了堅實的基礎。
一、意識轉變，觀念更新，對遠端教育有了一個全面的認識。
經過十多天的學習，使我對這遠端教育這個概念有了一個較為系統的認識，遠端教育是國家西部教育扶貧的一個重要工程，它不同於其它的商業行為，是黨和國家關懷我們西部教育的民心工程。
1、遠端教育能把最新教育資源以衛星訊號的方式用最快的速度傳送到每一個需要它的地方去，且費用不受地理因素的限制，這對我們農村中學無疑是一件省錢省力的好事。
2、遠端教育資源豐富，實用性強，比如資源上的先進經驗，各學科知識，優質課等等都緊扣教材，貼近教學一線，非常適合我們的教學一線，既方便老師教學，又極大地開拓學生的視野。
3、遠端教育能切實改變西部貧困山區學校教學資源的匱乏，教育教學質量的低下，逐步縮小與發達地區的差距，這西部地區教育的發展提供必需的資訊各資源。而透過衛星的形式進行傳送，省力省錢，能被農村學校接受。
二、知識更新，能力提高，從理論和實習中掌握了遠端教育衛星接收系統除錯安裝過程。
在學習中，我們進一步掌握了WINDOWS的基本操作，WORD文字處理系統，EXCEL電子表格的使用，POWERPOINT的其本操作，FRONTPAGE網頁的製作等等基本軟體的使用，我們還學習了關於INTERNET的許多知識。與此同時，我們還主要培訓了衛星接收系統的基本理論知識，衛星接收系統的安裝，軟體的安裝除錯與使用，使我們學會了從衛星上接收電視節目，IP數字訊號的各類資訊，以及對這些資源的利用等等的許多的對我們以後的教育教學有用的知識。
在整個培訓過程，培訓教師的精心備課，生動詳細的講解及全面的實踐操作，使我從一個衛星接收陌生者變成了有一定理論知識和較好操作技能的現代遠端教育實施者。現在的我已掌握了基本的電子文件的製作，編輯;已能很熟練地進行衛星節目等資訊的接收、處理以及對計算機網路的組建、維護和管理。為全面實施遠端教育的任務打下了堅實的基礎。
三、結合本校實際，合理利用遠端教育資料，讓遠教資源管理器真正服務於教育教學一線。
現代遠端教育以其特殊的優勢成為教育發展的必然，將對教育，特別是山區教育的發展將起到巨大的推動作用，是山區教育發展中的一個極好的機遇。如何才能把握並運用好這個機遇，讓它真正為山區教育發揮推動力量呢，我認為，關鍵的是我們在接受培訓回校後，要把遠端教育資訊充分運用到實際教育工作中來，以促進農村教育的發展。如何才能使遠端教育資訊發揮其最大的作用呢？我認為應從以下幾個方面入手：
1、充分利用遠端IP接收系統、以泰接收系統和通視DVB接收系統三個接收平臺，準時接收教育資源。
由於衛星傳輸的特殊性，它不同於其它的網際網路站，可以隨時呼叫，遠端教育資源的傳送有特定的時間性，因此在接受的過程，應該讓自己的時間符合資訊傳送的時間，這樣才不致於遺漏資訊，同時還必須及時更新，以保證教育資訊的同步性。
2、分類儲存，讓教育資源系統化。
接收到的資源我將把它們分類別儲存，以便於廣大教師、學生和農民朋友們能在較短時間內檢視到所需資源。比如在中國教育電視臺接收到的一些教學實錄、同步課堂、優秀教案等儲存到學校類中的具體項別中，把農村實用技術資訊中的動物養殖、供求資訊、市場行情、生產資料、資訊動態、植物種植等資訊存到相應的農村類別中去。如長時間後硬碟空間不足時，我將定期對一些舊文件刻錄成光碟加以儲存。
3、組建校園網，共享資源。
為了讓教師和學生都能享用遠端教育資源，我將在學校組建一個小型區域網，將所儲存的資源製作成一個資源庫，將各類資源連結起來，然後將它放到伺服器內讓大家在各臺計算機中都能方便地找到自己的所需資訊。
4、充分利用資源，為教學服務。
教學資源中的示範課，我們可以在教師業務學習中放出來讓老師學習觀摩，優秀教案可供教師參考，同步課堂中的習題還可以幫老師減少自己編考題或作業的勞累，諸多的資源，只要我們勤奮去學習，去探索，一定能為教學服務的。
總之，在今後的實際工作中，我們要把遠端教育這一教育手段的優勢發揮得淋漓盡致，充分地發揮其內容豐富的優勢，全面展現其作用。我堅信西部農村的教育，在遠端教育的推動下必將獲得前所未有的資源優勢，從而取得長足的進步。