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教師自查個人工作總結

教師自查個人工作總結

  時光在流逝,從不停歇,一段時間的工作已經結束了,回顧過去這段時間的工作,收穫頗豐,是時候抽出時間寫寫工作總結了。在寫之前,可以先參考範文,以下是小編收集整理的教師自查個人工作總結,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  教師自查個人工作總結1

  自從事執教以來,我能貫徹執行國家的教育方針,依法執教,愛崗敬業。在努力創辦人民滿意的教育活動中,我進行了如下自查和反省。

  一、存在主要問題

  1、不思進取。對待工作不夠主動,積極。只是完成領導交給的任務即可。在工作中遇到難題,不善於思考,缺乏上進心。

  2、對教育教學的新課標理論理解的不夠透徹,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑。

  3、課堂教學的方法過於簡單,缺乏新意。傳統的教育方法和教學手段仍被普遍使用。

  4、對於學生的關愛不夠。在教學過程中帶著有色眼鏡,偏愛優生,歧視差生。為了不影響教學進度,點優生髮言的次數偏多,卻扼殺可部分學生的學習積極性。

  二、改進措施

  1、加強自身建設,提高素質。

  一是加強對政策理論水平的提高。二是努力提高自己的業務能力和服務水平,做到理論聯絡實際,全面發展。

  2、強化責任,提高效率。

  對自己的工作多用心、用腦,份內的事要有序、有時、有步驟地完成,今天的事絕不拖到明天做,樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀,同時變壓力為動力,積極促進自身能力的不斷提高。

  3、開拓創新,提高教育教學水平。

  在工作中勤觀察、勤思考,想學生、家長之所想、急學生、家長之所急,全心全意做好教育教學各項工作。

  4、走進學生的心裡,尊重學生,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界

  學生的成長,各種行為偏差是難免的。作為老師,我應該深入瞭解孩子的內心,找到原因,然後進行引導,使學生認識到自己的行為的確出現了偏差,並明確危害,使學生從內心認識到,進而自覺糾正。

  5、在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識

  規範自己的一言一行,嚴格履行教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。

  教師自查個人工作總結2

  一、備課:

  總體上看,全體教師課前能努力鑽研教材,認真及時地備好每節課,教案詳盡,課時數量充足,做到備教一致。

  優點:

  (1)備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課程理念,教學流程規範,能注重學法的指導,板書設計合理,大多數老師課後都及時地寫上教學反思。做得突出的教師有孟祥利、孟祥貞等。

  (2)教學環節齊全,教學過程比較詳實,個別教師教案中有自己獨到的見解,抄襲教案的現象沒有。

  (3)大多數教師能根據所任學科教材及所教班級實際情況,制定教學進度。每課時根據學生實際定好教學目標,確定教學重點、難點,教學過程較清晰。

  (4)教案書寫規範、整潔。

  (5)個別教師教學反思及時、詳細、深入,能根據實際情況有感而發。反思突出的教師有隋懷正、郭延華等。

  存在的問題:

  (1)個別教案的重難點全部一樣,有的重難點過於隨便,把握不準。

  (2)學習方法在備課中也有反映,但不夠具體、詳細。

  (3)大部分教師反思大多寫的是學生的學習情況、課堂中存在的問題及本課時的優點,在反思中經驗總結不夠,解決問題的對策沒有。還有部分青年教師沒寫教學反思。

  建議:

  (1)練習課和教學目的不夠明確,針對性不明顯。

  (2)教學反思要寫得實在而有針對性,要有理論性的東西,不能只是抄教案中的反思,否則是徒勞而無利。這次還出現了課還沒上反思已經完成的情況。

  (3)板書設計的藝術性和實用性也是今後備課應該努力的方向。

  二、作業情況

  優點:所有語文教師的作業種類齊全,批改都達到了或超過了規定的次數,而且能保證作業的批改質量。

  (1)多數教師佈置的作業量適度,批改及時。

  (2)還有部分教師有作業和作文批改記錄。

  作業批改突出的教師:周曰國、秦士斌等。

  存在問題:

  (1)少部分學生作業本保潔不好,紙頁不整齊,有破損。

  (2)個別老師批改作文不夠認真、嚴禁,沒有眉批和總評現象。

  (3)個別教師對學生作業要求不嚴,光有批改沒有訂正。

  建議:

  (1)老師加強對學困生多采用面批形式。

  (2)希望老師更加註重學生作業本上激勵評語的運用。將作業本開發為進行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學生情感溝通的.橋樑。

  三、教師業務手冊

  基本上都填寫完整。在聽課記錄上,評課很中肯,記錄詳細,有點評,並提出了自己的意見和合理化建議,有自己的教學思考。聽課節數較多的有隋懷正老師等。

  優點:

  (1)教師聽課節數都在15節以上,完成了一學期的聽課節數。

  (2)部分教師聽課記錄中有側評、總評都很認真,有根有據。

  不足:

  (1)個別教師聽課記錄簡單,聽課節數少。

  (2)個別教師光有聽課記錄,沒有及時地點評。

  建議教師多進班級聽課,及時發現並改進自己教學中的不足。

  教學工作是學校工作的核心,是學校的立足之本,更是教師分內的本職工作。希望全體教師揚長避短,不斷進取,再創佳績。

  教師自查個人工作總結3

  我是xxxx中學的一名教師,在本次xxxx市教育系統自查自糾工作中認真反思自已在思想上,工作態度等方面存在的存在的問題,我主要是從以下幾方面來自查自糾的:

  一、組織紀律方面

  作為一名是學生學習的榜樣,就必須保證自己在學生心目中的形象,那就務必有嚴格的組織紀律來約束自己,即“身正為範”。根據《教育法》等法律法規來對照和檢查自已,自已確有變相體罰學生的現象:比如對沒完成作業或未交作業的學生罰掃地,對聽課不認真的學生罰站。還有自已總愛在雙休日有打打麻將等這些小賭現象……從這些存在的問題可以看出我對教師法規法紀的認識、理解還不深透,在整風過程中,應嚴格反省批評自己。

  二、敬業精神方面

  要作為一名合格的人民教師,就必須愛崗敬業,不愛崗就下崗,不敬業就失業。學校是我家,學生是自己的親骨肉。這就是愛崗敬業的最高標準。而我有時批改作業不及時,有時工作不準時完成,這就是不愛崗敬業的表現,應從思想上高度重視,立即糾正。

  三、教育教學方面

  教育教學地評價一名教師的確良重要準則。教師的職責是教書育人。學生在學校是受教育的物件,教育質量的好壞是學生和家長來評定,而家長的評價的標準是看學生考試成績的分數。我認為自己的教學效果不太理想。在本職工作之餘,還應向優秀教師取經。多用時間與精力,努力提高自己的教學水平。

  四、“六認真”工作方面

  教學“六認真”工作是我們教師的職責。在備課、上課、批改作業方面自認為還可以,但有時總感覺力不從心,有鬆懈的想法。如備課馬虎,上課出錯,作業未全批全改。當面批改作業的次數較少。另外對差生重視不夠,有放棄的想法。這就違背的教師的職責,應當從思想上加強認識,努力改進。

  綜上所述,我應從各個方面,各個層次深刻反省,找出自己的不足之處,查其根源,對症下藥,以提高自身素質,在學習、生活、工作中,不斷加強自身的學習,特別是教育法律法規的學習,讓自己與“身正為範,學高為師”的標準靠齊,爭當一名合格的人民教師。

  教師自查個人工作總結4

  本人深刻地認識在小學教育教學中師德師風自查自糾的重要性。深知作為一名小學教師,必須具有高尚的道德品質,對小學生要有愛心,對自己要嚴格要求,不斷更新、充實自己的知識,做到與時代同步,才能培養出符合社會發展需要的人才。師德師風自查自糾是改善小學教育發展環境,轉變小學教育系統工作作風的內在要求,促進小學教育事業健康發展的有力保證。我對小學教育有了更深入的認識。不斷的反思使我更加認識到工作中的不足與差距。為了更進一步地搞好本職工作,我進行了深刻的剖析:

  一、我能夠作到認真貫徹執行黨和國家教育方針,政策;熱愛本職工作,立足崗位,安心從教,教書育人,注重培養小學生良好的品德,工作盡職盡責,精心施教,認真備課,上課,認真批改作業,無不批改作業,對學生教育不用心的行為。

  二、能主動與學生和家長聯絡,爭取家長的支援;從不指責和訓斥家長,在工作中能做到尊重同志,相互幫助,維護其他科任教師在學生中的威信,關心集體,維護學校榮譽,最佳化自己的工作環境。

  三、在教育教學過程中我能夠愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待每個學生,對學生嚴格要求耐心教導,保護學生的合法權益,促進學生全面,主動,健康發展,無諷刺,挖苦,歧視,體罰和變相體罰學生的現象。

  四、我能遵守社會公德,衣著整潔得體,語言規範健康,舉止文明禮貌,做文明公民。工作上嚴以律己,作風正派,以身作則注重身教。

  今後還需在以下方面繼續努力:

  一、加強學習,不斷完善自我。

  在全面實施素質教育,深化小教改革的形勢下,育人觀念在不斷更新。我的創新意識有些薄弱,偏向注重經驗操作,不善於在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習,特別要注重素質教育,創新學習及教育政策法規的學習,不斷加強自身業務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來,深入進行教學研究,努力實踐新的教學方法,提高學習效果。

  二、走進小學生的心裡,尊重學生,教育引導,實現"親其師,信其道"的教學境界。

  學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識學生所犯的錯誤,深入瞭解學生的內心,找到原因,然後根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,並明確錯誤的危害,誘使學生從內心正確認識,進而改正錯誤。

  透過此次自查,我將會在以後的教學中牢固樹立服務學生和家長的意識,規範自己的一言一行,嚴格履行小學教師的義務和職責,使自己成為學生,家長,社會滿意的人民小學教師,為學校教育工作奉獻自己的一份力量。