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幼兒園大班教師見習總結

幼兒園大班教師見習總結

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,不妨坐下來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎麼寫嗎?下面是小編精心整理的幼兒園大班教師見習總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  幼兒園大班教師見習總結1

  在吉地堡幼兒園見習了一個星期,我學到了很多的知識。和小朋友一起玩,和老師一起交談,我經歷了許多,學到了許多書本上沒有的東西。 在見習期間,我們看到了很多的文化課,根據幼兒園的安排,每天時間的分配都是有一定規律的,由於這個幼兒園注重的是學習。我又是在大班見習,所以留給兒童正式學習知識的時間很多。老師的上課模式趨於綜合,不再是我們常見的分科課程了,其中往往包含著語言、繪畫、遊戲等等,當然,有時候老師還是會偏重某一方面技能的培養。

  在學習知識的過程中,我發現同一年齡階段兒童的發展水平是很不同的。如生字的學習,有的兒童學一遍就會寫了,但記憶的再現差,過不了一兩天就忘記了;有的兒童學習起來很慢,記憶一個生字需要一兩天,但是一旦記住就不會遺忘。這就需要老師在教學的過程中,根據兒童的特點進行個別教育。學得慢的孩子多重複幾遍,學得快的就注意不斷的複習舊知識。在繪畫能力上,就更能看出兒童之間的差距了,有的對於圖形的構造、畫面的整體感、顏色的協調等方面已經表現出了很高的才華,而有的則明顯差了一個檔次。一堂課中老師不可能解決所有學生的問題,那麼該如何合理安排老師個別指導的時間?實踐中,我探究出在一堂課中,老師可以根據本堂課兒童的反應情況,重點解決一兩個兒童的學習難題,讓一兩個兒童先掌握,然後再根據下堂課的反應情況,解決其他兒童的問題。如此持之以恆的個別教學,使每個兒童都能學到東西。當然也可以把個別兒童的問題彙總起來,然後在所有的兒童面前解決。每次學習,老師都會在最後透過練習來反饋小朋友的學習情況,我認為這樣不僅能訓練兒童的記憶力和思維思考能力,還能夠增強兒童間的競爭,促進學習。

  我們大班的孩子都是老師從小帶到大的,所以很聽老師的話,在紀律這一方面不是很操心的。在做事方面小孩子特別的注重榮譽,他們有著強烈的渴望受人注意,渴望得到讚揚,渴望成功的內心需要。

  遊戲是兒童最主要的活動之一,兒童在遊戲中體驗快樂、經歷社會經驗、學得知識,它在學齡兒童中起著重要作用,對兒童的身心發展有著重要的影響。在遊戲活動中,兒童能體驗快樂,能扮演成人,完成現實中不能完成的事情,還可以想象各種他們想要的東西,滿足他們現實中不能滿足的願望。遊戲讓兒童體驗了成功。在遊戲中,我們要以兒童為主體,設計適合這一年齡階段兒童的遊戲,我們還要在遊戲中注意對兒童的正確引導,比如遊戲規則、分組等,最重要的是讓我學到了“一物多用”,本來還在想一天到晚就用那麼些活動器材(繩子、毽子、報紙)是不是太單調了,可實踐之後才發現原來一根繩子還能有那麼多種玩法,這樣不僅能節約資源,還可以大大提高資源的利用率。有的小朋友很快就會對一個遊戲失去興趣和激情,這時候就需要我們以合作者的身份加入到兒童的遊戲中,以我們的知識引導兒童深入開展遊戲活動,有效延長兒童遊戲的時間,激發兒童探究遊戲的興趣,並儘可能讓兒童的想象力得到發展。

  在這個幼兒園我真的學到了很多的東西,讓我感到我以後做為一名幼兒教師的重要性。

  幼兒園大班教師見習總結2

  見習時間一眨眼就過去了,但在這短短的三天裡,我經歷了許多,學到了許多書本上沒有的東西。

  遊戲,無疑是孩子們最喜歡的。因此,在幼兒園裡,活動課是最多的。遊戲在學齡兒童中起著重要的作用,對兒童的身心發展也有重要影響。因此,老師在創編遊戲時也要想到:如何讓孩子喜歡玩,但又在玩的過程中學到知識。

  當然,不只能是遊戲,還得有適當的文化課程。

  根據幼兒園的安排,每天的課程都不相同,我見習的是大班,他們有:算術課,美術課,手工課……在學習新知識前,先要回顧上節課的內容,再從上節課過渡到這節課來。我發現,同一年齡段的兒童的水平相差比較大。比如說算術,因為我見習的是大班,他們要學習“10以內的`加減法”當老師“開小火車”來回答題時,有些兒童能夠一下子說出答案,而另一些兒童在其他小朋友的`幫助下才能支支吾吾的回答。在這時候。老師也只能個別指導一下。

  對於幼兒園的小孩來說,紀律沒有多大的概念。雖說,大班的孩子即將進入小學,紀律會好一些。但是,在我見習的三天裡,我發現她們還是很愛動,上課時,轉來轉去的,不肯好好的上課。就連睡覺時,幾個調皮的孩子,不肯睡,趴在床上,對著我們做鬼臉。美術課的時候,雖然在畫畫,但總是會有聲音。以至於老師要經常拿出小鈴鐺來“一二三”“靜下來”小朋友才能安靜下來。

  對於兒童來說,適量的鼓勵和支援也是必不可少的。兒童,他們渴望被人關注,渴望得到讚揚。如果你表揚了他,他就一天都是美滋滋的;但是,如果你批評了他,他就一天都無精打采的。因此,當孩子有失落感的時候,身為老師就應該鼓勵他,給他信心,告訴他:不要氣餒,繼續加油,就會做得更好!那樣,孩子就會朝著這個目標加油,並且相信自己,下一次就會成功!

  每個孩子都是家長的心頭肉。所以,對待孩子,不能偏心,不能因為這個孩子可愛,就跟他親近一點,而對不乖的孩子不理不睬。這會對幼小的孩子造成陰影:“老師不喜歡我,我不要上幼兒園。”所以,老師要一視同仁,對每一個孩子都要平等對待。

  在和家長的溝通方面也很重要。孩子會很天真地告訴父母,在幼兒園發生的事,也許家長會氣呼呼的到幼兒園問:“老師,為什麼我的孩子被欺負了?”之類的。這時,老師就要告訴家長事情的發生,對那些不乖的孩子的家長溝通時,要先肯定孩子的好,在建議哪些地方是需要改進的。

  成為一名合格的老師不容易,成為一名合格的幼兒老師更不容易。

  在這次見習中,我發現自己還有許多的不足之處,這些不足之處,不僅僅體現在經驗上,技巧上。因此,要成為一名合格的幼兒教師,還有很長的路要走。現在的我,就應該努力的學習,彌補這些不足之處,並且不斷地充實自己。

  在幼師這條路上,一定還會有許多坎坷,我堅信,在我的拼搏下,一定能成為一名合格的幼兒教師!