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初一年級暑假學習計劃表

初一年級暑假必備學習計劃表

  兩個月的暑假你準備怎麼樣度過呢?下面是小編為大家整理提供的初一年級暑假學習計劃表,希望對你有幫助。

  初一年級暑假學習計劃表

  五年的小學時光已經結束了,我已經正式成為一名初中生了。此時心中除了對小學時光的留戀外,還有對中學生活的好奇與期待。既然中學生活即將來臨,那麼我就來和大家分享一下我的中學生活計劃與安排吧!

  我知道,上了初中後,各科的學習就會抓得比較緊,與小學的學習進度等方面都是截然不同。所以我們上課的聽講是最為關鍵的。

  一:上課聽講一定要認真,牢記老師所講的重點。要學會在課堂上做簡單的小筆記,把老師講的要點與自己認為重要的方面進行概括的記錄。養成學會聽重點記重點的好習慣。

  二:家庭作業一定要認真完成,書寫工整。遇到不懂的題也要學會思考,利用畫圖的方法解決,用認真的態度去對待每一道題。不要總依靠家長,獨立思考,讓腦袋越用越聰明!

  三:要養成“溫故而知新”的好習慣。晚上寫完作業後,可以將今天所學的知識再複習一下,從而使知識點記得更牢靠一些。然後再預習一下新的知識,看看自己在老師還沒講的情況下能不能看懂新知識,這是一個很好的學習方法。

  四:在每次考試或小測驗中,要做到會的絕對不準錯,不會的也一定要在課下透過老師和同學請教明白。這就像人身上的病一樣,剛開始你不吃藥,不去治療,那麼你越往後病情越嚴重,就沒法再去治了。所以我們在對待不懂的題時一定不要不懂裝懂,而是去真正的'弄懂它。

  我已經長大了,成為一個初中生了。所以,今後無論是學習還是生活中都要井然有序,有一個大孩子的樣。在家裡,幫家長分擔家務,在學校,尊敬老師,幫助同學。願我的初中生活能有一個好的開端,永遠保持下去!

  初一年級暑假學習計劃表

  暑假已經來臨,漫長的暑假生活為同學們提供了廣闊的展示自我的舞臺。特別是六年級的學生,更應該把這個由小學向中學過渡的暑假過得輕鬆與虧,充實而有意義。

  一、科學合理地制定暑假活動計劃

  假期中任務繁多,想做的事情也很多。要把這些事情逐一篩選、調整,根據暑期時間合理安排,最好制定一份“暑假活動表”。一切活動應該嚴格按照“計劃表”進行,但還是要注意勞逸結合。

  二、認真複習,迎接中學的“入學編班測試”

  這個測試是小學階段學習的一個總結,暑假中,要把六年紀學習的所有內容認真複習一遍,還要制定一個“複習計劃表”。爭取測出好成績,給老師們留下一個好印象。

  三、培養自己的興趣愛好,發展自己的特長

  根據自己的興趣愛好,積極參加學校組織的各種興趣小組,如:繪畫、書法、音樂、英語、資訊科技,掌握一技之長,對將來的發展是很有幫助的。

  四、勤奮讀書,注意積累,善於寫作,靈活運用

  利用暑假充足的時間多閱讀一些好書。如:世界名著、歷史典故、優秀書(報)刊、寓言、童話故事等等,不斷提高自己的閱讀能力和寫作水平,陶冶情操。

  此外,暑假中還可以積極進行體育鍛煉,幫助家長多幹些家務,參見社會實踐活動體驗生活……只有抓住機會,不斷展示自我,拓展視野,才會健康成長。

  初一年級暑假學習計劃表

  對每位同學而言,要想學習好,就必須制定一個切實可行的暑假學習計劃,並堅持執行。那麼,如何才能制定一個好的暑假學習計劃呢?我認為應注意以下幾個問題。

  第一、目標要明確、適當。因為每位同學的基礎各異,接受新知識的能力不同,所以選擇目標一定要切合自己的學習實際,要正確估計自己的知識和能力、估計能夠自己支配的時間,瞭解自己學習上的缺欠和漏洞。目標既不能定得過高,也不能過低,“跳一跳就能摘到果子”,便是最佳目標。

  第二、要合理安排常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間主要是用來完成老師當天佈置的學習任務,消化當天所學的新知識。自由學習時間是指完成老師佈置的學習任務後歸自己支配的時間,這一時間可用來預習、複習功課,查缺補漏和進行課外閱讀、訓練等。

  第三、計劃要全面,要符合素質教育的基本要求。中學生不能成天只講讀書,智育只是人追求全面發展的一個方面,除此,還有德、體、美、勞等。因此,在制定計劃時還要安排鍛鍊身體的時間、娛樂的時間以及充足的睡眠時間等。

  第四、要做到“長計劃,短安排”。在一段較長時間內應當有個大致安排,每星期、每天干什麼,也應有個具體計劃,長遠計劃可以使具體計劃有明確的實現目標;短安排,則可以使長計劃的任務逐步落實。

  第五、計劃要留有餘地,不要定得太死,太滿,太緊,要留出機動時間,可作必要的補充和安排。

  另外,學習計劃使要自己嚴格執行的。,而不是制定個老是或家長看的給老師或家長看的,而是指導自己學習行為的準則。計劃一旦制定,就要按章行事。計劃執行一段時間後,一定要檢查計劃內的任務是否完成,沒有完成計劃的原因是什麼……透過檢查,立即採取相應措施,調整補充計劃或排除干擾計劃執行的因素等。