中小學課程開設情況自查報告範文（通用17篇）
不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間的辛勤工作，存在著缺陷，是時候靜下心來好好寫寫自查報告了。大家知道自查報告的格式嗎？下面是小編幫大家整理的中小學課程開設情況自查報告範文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中小學課程開設情況自查報告 篇1
我校是一所鎮所在地三軌制寄宿小學。近年來，我校認真落實國家課程標準，規範辦學行為，嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程，開足課時。現就我校課程開設自查情況報告如下：
一、基本情況
我校現有18個教學班，582名學生，編制教職工總數47人（其中民辦教師3人，正式公辦教師44人），編制專任教師總數46人（其中品社教師3人、語文教師18人、數學教師15人、英語教師4人、科學教師2人、音樂教師1人、體育教師2人、美術教師1人），承擔著我校所有課程的教育教學工作，除此之外，還承擔著學生每天鍛鍊1小時的課外體育活動任務，按照《國家課程標準》和《山西省中長期教育改革和發展規劃綱要》的要求，開全了課程，開足了課時，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到了全面發展。
二、課程開設情況
1.開齊開足學科課程
在市、縣教育局相關檔案精神指引下，我校認真貫徹落實學科課程方案，具體做法是：每學期開學前由教導處根據上級教育主管部門的檔案精神擬定課程計劃、制定學校課程總表、班級課表和教師課表，為學期開學工作做好準備。
在學科課程的開設中，我校嚴格執行《山西省中小學課程設定及標準表》中的相關規定，本著既要開足課時，又不加重學生負擔的原則，科學地安排各學科課程，對於一些薄弱學科，特別是英語、音樂、體育、美術等課程，雖然沒有專職教師任教，但每個教師都能夠邊學邊教，盡職盡責，遇到問題共同研究，每個學期都能圓滿完成教育教學任務。
2.嚴格控制課時量和教學進度
在執行課程計劃的過程中，我校嚴格按照《國家義務教育課程標準》中的要求落實工作，嚴格執行學生在校時間不超過7小時的統一作息時間，確保一、二年級周課時26節，三至六年級周課時30節落實到位。堅持不增加課時，不增加學生課業負擔，不增加學生在校時間，不增加學生課後作業量的原則，做到執行規定不打折扣，課時標準不增不減，同時教導處統一把握教學進度，定時不定時地深入教室抽查上課和課表是否一致，做好教學過程的全程管理。
3.確保每天一小時體育活動
陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下、到操場上、到大自然中去鍛鍊身體，陶冶情操。它既能提高學生體質、健康水平，形成健康體魄，又能更好地學習和生活，這樣才能有效提升學生的綜合素質。我校根據上級教育部門的要求，每學期一、二年級每週開設體育課4節，三至六年級每週開設體育課3節，同時每天上午安排30分鐘固定時間進行兩操訓練，每天下午三節課後安排30分鐘課外活動時間進行花樣跳繩、健身操、呼啦圈等專案的訓練，確保學生每天一小時的體育鍛煉時間。
三、存在問題
儘管我們以嚴肅、認真、務實、高效的工作作風對待《國家課程標準》，但是還存在一些問題：
1.專任教師體弱多病、身體欠佳，不能正常到崗上班，導致部分年級的部分班級不能正常開展教育教學工作，教育教學質量大打折扣。
2.教師年齡結構不合理，在專任教師中，老教師佔80%以上，嚴重影響著課改工作的順利開展，也無法大面積、全方位提升教育教學質量。
3.專任教師學科結構不合理，缺編專職的英語教師和音、體、美教師，英語課的教學質量無法保障，音、體、美教師全為兼職教師，無法保證教學效果。
總之，在今後的教育教學過程中，我們要力求教師參加所任學科的各種學習、培訓，全面提高教師整體素質，進一步細化教師考核方案，完善教師評價機制，加大教科研力度，全面提高教育教學質量，我們將以更加嚴格、規範、科學的管理方式，進一步落實《國家課程標準》，開全課程，開足課時，努力使我校的教育教學工作再上新臺階。
中小學課程開設情況自查報告 篇2
課程計劃和課程標準體現了國家對基礎教育的基本要求，遵照課程計劃和課程標準，開齊、開足、開好各類課程是中小學校辦學、辦好學的重要責任，是實施素質教育、促進學生全面發展的重要保障。為此，我們把課程開設情況自查工作當作我校目前的一項重要工作來抓。現將情況彙報如下：
一、學校基本情況
我校始建於1978年，是一所文化底蘊厚、辦學質量高、社會口碑好的縣直小學，現有25個教學班，1920名學生，60名教職工。
二、領導重視，提高認識
我校接晉教督【20xx】10號檔案後，立即組織學校領導組成員認真學習檔案內容，深刻領會其精神要求，把規範我校課程管理工作列入重要議事日程，並透過校會向廣大教師傳達上級檔案精神。廣大教師透過學習討論，進一步深化理解了課程計劃和課程標準是國家對基礎教育的基本要求，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障，是全體中小學教育者必須遵循的“法律準則”和重要責任。我們必須與上級保持一致，堅定不移執行國家課程計劃和課程標準，努力促進基礎教育改革的深入推進。
三、按照標準，自查自糾
我省課程標準中，小學一、二年級每週課時數不得超過26節，三至六年級每週課時數不得超過30節。我校嚴格按照國家和我省課程開設的有關要求，全面加強國家課程、地方課程和學校課程三級課程管理體系建設，加大對學校課程開設工作的管理力度。確保了學校開齊、開全、開足各類課程。具體情況為：一、二年級開設的課程有語文、數學、品德與生活、音樂、體育、美術、地方課程（寫字）和校本課程（交通安全教育手冊）；三——六年級開設的課程有語文、數學、英語、科學、品德與社會、音樂、體育、美術、綜合實踐、地方課程（寫字、國學）和校本課程（校園禮儀教育、交通安全教育手冊）。六年級在星期五下午上一節班會課。
四、加大投入，改善條件
為充實和改善辦學條件，我校投資10多萬元新購置60多臺高標準電腦，每個教研室、辦公室都配備了電腦，方便了教師網上學習與交流，三至六年級學生的資訊科技課也能正常進行了。前段時間，在農村義務教育薄弱學校改造計劃專案中，上級為我校配備了不少音、體、美器材，每個教室都安裝了高階磁性書寫白板，大大方便了教學活動，為我校更好地實施課程標準提供了有力保障。
五、存在問題
透過對國家課程開設情況的自查，我們充分認識到開全課程的重要性，特別是對培養學生的動手操作能力，大膽創新精神和基本技能有重大作用。可是，從中我們也發現了一些問題嚴重影響著學校的持續發展：
1．師資力量薄弱。班容量過大，1920名學生只有54位正式專人教師。這麼大一所學校，只有一位專任美術教師，一位專任音樂教師和兩位專任體育教師，“品德與生活、品德與社會、科學、地方課程、校本課程”這些科目只有語數教師兼代，這樣的現狀給教學工作帶來了諸多不便和很大壓力。
2．學校場地有限，滿足不了教學需求。現有的地方已佔得滿滿的，沒有會議室、閱覽室、語音室、活動室等必要的活動場所。學生活動場地也只有4000多平米（主樓的前院和後操場），學校好些大型活動開展起來有很大困難。
中小學課程開設情況自查報告 篇3
根據山西省人民政府教育督導室《關於對我省中小學開設國家課程情況進行專項督導檢查的通知》精神，和區教育局的有關通知精神，結合我聯區實際情況，現就課程開設情況彙報如下：
一、課程開設情況
1、開齊開足學科課程
在市、區教育局的正確指導下，我聯區根據自身的特點，認真貫徹落實了學國家課程設定標準，具體做法是，每學期由學聯區根據上級教育主管部門的檔案精神擬定課程計劃，全聯區討論研究，最後制定課程方案、任課教師安排表、課程總表、班級課表和教師課程表。為學期開學工作做好充分準備。
在學科課程中，有關語文、數學、英語等學科本著既開足課時，又不加重學生負擔的原則。特別是課改課程中的小學科，在開齊並開足課時的同時，還加強這些學科的建設。比如：科學、音樂、美術、體育、綜合實踐活動、校本課程和地方課程等，各校在師資力量較困難的情況下，從人員配備、教學設施，實驗場地等都給予了相應的力所能及的調整。特別是體藝與科學等學科我聯區還設立了專門的分管領導。
2、強化活動課程與地方課程
活動課程是我聯區的傳統課程，特別是在音樂、體育、美術等專案上形成特色。在條件不是很充足的情況下，我聯區堅持開設田徑、籃球、乒乓球、書畫、科技製作等專案。同時在以往開設專案的基礎上，注重理論知識的收集、整理和發掘。
3、開發隱形課程
我聯區對隱形課程的開發每學期都納入學校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環境。首先，我聯區堅持每學期的主題教育月活動。本學期的月教育主題有：講文明，爭做文明少年；樹新風，爭做綠色少年；賽才藝，爭做藝術少年；講方法，爭做勤學少年。同時，學校還開設圖書閱覽室、各種櫥窗、固定標牌宣傳等。各教室的室內宣傳佈置到位，特別是教室佈置及板報等都納入每月教育主題中。我聯區將思想道德教育、心理健康教育、環境教育和美育滲透到各項教育教學活動中，形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的教育氛圍。
4、努力建設校本課程
我聯區校本課程的研究與開設已經有四年時間，現在已經初步取得不錯的效果。課時的安排是一、二年級每班每週為兩課時，其餘年級每班每週為三課時，之後就由學生透過個體或小組為單位開展研究。
二、常規管理情況
1、常規教務管理
根據每學期年級組長、班主任和教師競爭上崗的原則，結合上級教育主管部門關於課程設定檔案精神，合理的進行課時分配，由聯區教研室負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行。每月底，由教研組責統計上報教師代課與調課情況，納入學校量化管理中。
2、教學過程管理
我聯區歷來重視教學過程管理工作，因此，我們在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教導處根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，形成了《福善莊聯區教學常規管理細則》，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、學生輔導、教研活動等各六方面實行量化管理。每學期有兩次教案與作業的檢查，並分等級進行評比。學校領導小組對教師進行不定期的推門聽課，並結合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結合年級段的考試考察進行目標責任管理。
3、課業負擔管理
確實減輕學生的課業負擔，是我聯區一項長期的工作，我們規定教師從上課開始一直到作業的佈置都有時間和內容限制，切實執行區教育局關於學生教輔資料的徵訂工作的要求，切實保障學生減負規定認真執行。
4、課改課程管理
課程改革工作已經逐步走向深入，我聯區的所有年級全部採用人教版的實驗教材。學校領導高度重視，並認真落實。不僅落實師資、落實實驗教具、落實教研活動場地，還把課題的研究與教學研究進行整合。
三、存在的問題
由於我聯區地處農村，在管理體系和學校資源等方面都與兄弟學校存在一定差距。在執行課程計劃的過程中，如個別學科師資不配套，專職教師的配備不足，教學的質量等方面受到一定影響。還有硬體設施還不盡完善，特別是各學校的操場較小或有的沒有硬化，影響了體育課與活動課正常進行。
四、努力的方向
以後，我們一定會在上級教育部門的領導下，嚴格執行課程計劃，讓學校的所有硬體與軟體設施，都能為執行課程計劃服務。爭取達到與建設星級學校要求嚴格相符，為全面提高學生的素質做出不懈努力。
中小學課程開設情況自查報告 篇4
按照xxx市城區教育局xxx號《關於轉發xxx市教育局<關於轉發山西省教育廳“關於進一步規範中小學課程管理工作的通知”的通知>》的檔案要求，我校對本校的課程設定情況進行了認真的自查，現將自查情況報告如下：
一、我校的課程開設嚴格執行國家課程標準，開全了課程，開足了課時，沒有出現違反規定的現象。
我校所開設的課程，包括國家課程、地方課程、校本課程，都是經過上級部門批准設立的課程，並且嚴格按照課時分配標準安排課表。
我校開設的國家課程有：語文、數學、品德與生活（品德與社會）、音樂、體育（健康教育）、科學、英語。
我校開設的綜合實踐課程（地方課程）有：
⑴研究性學習：三～六年級，每週1課時。
⑵資訊科技課：三～六年級，每週1課時。
⑶社會實踐活動（包括社群服務）：每學期一週。
以上課程都有專門教師任課，並進入課程表。
我校的校本課程是《古詩詞誦讀》，一～六年級每週一節，由語文教師任課，並且開展了豐富多彩的活動。
二、教師配備情況
我校的正式在編教師數量嚴重不足，為了解決缺編影響課程開設的問題，學校在社會上聘請了9名實習教師，補充到教師隊伍中，從而保證了課程的正常開設，保證了學生能夠接受到全面的、正規的義務教育。
中小學課程開設情況自查報告 篇5
領導支援、教師投入、學生熱情，是我校校本課程不竭的動力。對於在校學生來說，不管是傳統教育還是課程改革大背景下的教育，培養學生的學習能力，讓他們獲得適合自己享受終身的學習方法應該是學校教育努力的方向。我校的校本課程內容設定緊緊地把握住這一方向，讓我們的教學更加關注學生的主體地位，激發學生的主體精神，追求學生主體的個性和潛能的發展，在學習中感悟學習，在學習中獲得發展。而校本課程就是結合我校的傳統及學生的興趣和需要而開設的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，現將我校近階段來校本課程的實施情況作簡要彙報。
（一）課程方案制定
根據學校校長室集體審議初步確定我校現階段校本課程的總體目標為：
1、提高學生自主學習、自我完善的能力。最佳化學生對自然、社會以及自我的整體認知，主動學習、健康生活、團結合作、和諧發展，學會做人，學會學習，學會創新，為今後的可持續發展打下紮實的基礎。
2、培養學生的興趣愛好，發展個性特長，拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力,形成良好的個性風貌和品質。
3、透過校本課程的開發，發展教師專業水平，形成一支良好的校本課程開發和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發與實施的科學管理隊伍及評價體系。
4、實現課程創新，促進學校特色的形成：學校的特色是教師和學生髮展的自然結果。
（二）政策經費保障
對於我校的校本培訓工作，教師的差旅費、培訓費、加班費、教材費、專家講課費等一切費用學校都是全力支援100％的給予解決。對一些透過培訓在教學和科研方面成績突出的教師，學校都是與獎勵評優掛鉤，從而調動老師們學習的積極性。
(三)學校組織管理
學校成立了以校長為組長，書記、副校長為副組長，教導主任和教研組長為成員的校本課程開發與實施領導小組，對全校校本課程工作進行統籌協調、督促指導，宏觀管理。具體由教導處負責有關教師的校本培訓及考核工作，責任到位，分工明確。
（四）教師隊伍建設
校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態的課程，是最能體現學生特色、滿足學生個性差異的發展性課程。面對校本課程的挑戰，我們對教師進行了校本課程的培訓。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業能力的體現最初發生在課堂上，最終形成於研究之中。由此可見，把教師的教學實踐與教學研究、
培訓有機地融為一體，能促進教師持續發展，不斷提升教師素質，這也是我校校本教研所得出的深刻體會。我們的具體做法是：
①建立一個高水平的教學研究集體。教研室有校長親自領頭掛帥，各學科組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵教師積極參加各種培訓活動。
②開展師徒結對，促進中青年教師儘快成長。
③對教師進行計算機和現代媒體的使用培訓，使校本教研工作能夠藉助資訊科技手段在全體教師中更好地開展。
④我們要求教師自問、自省，找出自己的優缺點，確定現實狀況和未來發展目標，不斷總結和提高。
（五）師資培訓落實
（1）編好校本課程教材。為了確保校本課程的順利進行，我們除了組織老師學習外，為了方便老師，學校教導處下發了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是：培養學生良好的學習習慣，積極的學習心態，促進學生主動地參與學習。幫助學生正確地認識自己，養成善於合作、交流的良好情操。在各位教師的共同努力下研究開發了《寫好硬筆字》、《國學經典誦讀》、《果樹的栽培與管理》校本教材。學校還加強了對教學後記、教學故事等過程性研究成果的記錄和收集，開發了有助與校本課程研究的各種文字、資源庫。
（2）搞好一次“我的學習生活”徵文。為了及時總結學習經驗，我們正在著手準備“我的學習生活”徵文競賽。這次徵文主要從學生的角度出發，講述自己的學習故事，老師則對學生徵文中所體現的學習方法進行點評。
（六）課程資源開發
在校本課程實施的過程中，我們依據學生髮展的需要不斷充實完善了校本課程的內容，在原有3個校本課程的基礎上，又開發出了1個校本課程。如針對當前學生存在諸多心理問題的狀況，組織專人開發出了《心理健康教育》校本課程。
（七）校本課時落實
首先，保證了校本課程的課時，每週1－2節，並寫進了課表。其次，制定管理制度，實施校本課程的制度化管理。第三，學校領導經常帶領校本課程開發的老師一起探討關於校本課程方面的理念，召開座談會積極探索有關校本課程實踐操作的方式方法並及時給予指導。第四，教務處定期瞭解老師在實施過程中遇到的困難和存在的問題，及時進行總結，做到一邊學習，一邊開發，一邊實施，一邊反思，一邊改進完善，每學期對校本課程實施情況進行總結，真正把校本課程當作了促進教師成長，發展學生個性，激發學生潛能的一門重要的課程來抓。
（八）課堂教學實施
為了讓校本課程逐步走向成熟，我校充分利用業務學習和教研組活動時間學習探討，使廣大教師樹立“以人的發展為本”的新課程理念，進一步明確校本課程的目標和課程內容。在上學年，我校舉行了校本課程研究課。我校張元珍老師、劉莎老師上了研討課，受到了老師們的一致歡迎。
長期以來，我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴。”學生從中得不到有意義有價值的知識。我們要求教師根據教材內容精心創設生活化的課堂情境，採用生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創設生活化、問題化的課堂情境，使學生更容易接受。無拘無束的課堂教學氛圍，精彩紛呈的多媒體畫面，孩子們個個都學得興致盎然。套用新課標中的一句話“教師就是平等中的首席。”老師就引領著孩子在學習的海洋中遨遊。不僅地方課程可採取以上的形式，我們也嘗試著用活動課的'形式來上。
（九）課程建設評價校本課程特殊性，決定課程評價的特殊性，因此，我們在實踐中不斷摸索初步建立起了較為科學合理的課程評價體系。
（1）課程評價：建立以教師評價為主，開發領導小組、教師代表、學生代表共同參與的評價制度，主要是對課程目標、課程內容、課程設計、課程發展潛力等方面進行診斷評價，並不斷完善。課程方案評價的主要從課程目標是否符合學校辦學宗旨，課程內容的選擇是否合適，所需課程資源能否有效獲取，課程內容設計是否符合學生的身心發展特點等方面進行。
（2）課程實施評價：重點對教師教學過程進行評價，主要包括教學評價、教學方法、教學態度等方面，採取以課程開發領導小組意見和學生反饋意見為主的評價方式，對教師開發的專案，《課程綱要》、教案、課堂組織的效果和教學成果等方面進行綜合評價，以此來激勵教師改進教育教學。
中小學課程開設情況自查報告 篇6
我校位於侯村鄉東邊，學校始建於1965年，於1997年重建。村文化歷史悠久：有文明久遠的迎春鑼鼓和熱鬧的正月二十六社火；我校以寫字為特色，每人都能寫一手漂亮的字。為最佳化整合教育資源，20xx年撤併後的一個教學點。現有四個教學班，教職工7名，在校生39名。為了全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力提高我校義務教育辦學水平和辦學效益。按教育督導計劃，我校對義務教育課程開設情況進行了自查自糾。
一、自查自糾領導小組：
組長：
成員：
二、開設情況如下：
1、開學時學校組織全體教師認真學習了義務教育課程計劃的內容。從而讓教師明確義務教育課程計劃內容，提高對義務教育課程計劃的認識。
2、我校認真貫徹《義務教育課程設定方案》的有關要求，開全課程，開足課時。目前我校一—四年級共開設的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數學、科學、英語、體育、音樂、美術、寫字、綜合實踐、地方課程等。其中一、二年級每週課時數為每週26節，三—四年級每週課時數為30節。
三、存在問題：
教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合不合理，雖然依據課程方案設定課程，但難以達到理想的效果。
四、整改措施：
加強教師對所任學科的專業培訓，提高教師自身素質，力爭成為一名多面手教師。
中小學課程開設情況自查報告 篇7
課程計劃和課程標準體現了國家對基礎教育的基本要求，遵照課程計劃和課程標準，開齊、開足、開好各類課程是中小學校辦學、辦好學的重要責任，是實施素質教育、促進學生全面發展的重要保障。為此，我們把課程管理自查工作當作我校目前的一項重要工作來抓。現將情況彙報如下：
一、學校基本情況
我校始建於1932年，是一所文化底蘊厚、辦學質量高、社會口碑好的農村小學，現有6個教學班，103名學生，15名教職工。
二、領導重視，提高認識
我校接晉教督【2013】10號檔案後，立即組織學校領導組成員認真學習檔案內容，深刻領會其精神要求，把規範我校課程管理工作列入重要議事日程，並透過校會向廣大教師傳達上級檔案精神。廣大教師透過學習討論，進一步深化理解了課程計劃和課程標準是國家對基礎教育的基本要求，是實施素質教育促進學生全面發展的重要保障，是全體中小學教育者必須遵循的“法律準則”和重要責任。我們必須與上級保持一致，堅定不移執行國家課程計劃和課程標準，努力促進基礎教育改革的深入推進。
三、按照標準，自查自糾
我省課程標準中，小學一、二年級每週課時數不得超過26節，三至六年級每週課時數不得超過30節。我校嚴格按照國家和我省課程開設的有關要求，全面加強國家課程、地方課程和學校課程三級課程管理體系建設，加大對學校課程開設工作的管理力度。確保了學校開齊、開全、開足各類課程。具體情況為：一、二年級開設的課程有語文、數學、品德與生活、音樂、體育、美術、地方課程（寫字）和校本課程（交通
安全教育手冊）；三——六年級開設的課程有語文、數學、英語、科學、品德與社會、音樂、體育、美術、綜合實踐（資訊科技、研究性學習）、地方課程（寫字、國學）和校本課程（校園禮儀教育、交通安全教育手冊）。六年級在星期五下午上一節班會課。
四、加大投入，改善條件
近幾年，在農村義務教育薄弱學校改造計劃專案中，上級為我校配備了不少音、體、美器材，三個教室都安裝了高階磁性書寫白板，大大方便了教學活動，為我校更好地實施課程標準提供了有力保障。
五、存在問題
透過對國家課程開設情況的自查，我們充分認識到開全課程的重要性，特別是對培養學生的動手操作能力，大膽創新精神和基本技能有重大作用。可是，從中我們也發現了一些問題嚴重影響著學校的持續發展：
1．師資力量薄弱。我校只有一位專任音樂教師，而體育、美術根本沒有專任教師，“品德與生活、品德與社會、科學、地方課程、校本課程”,甚至英語都需要語數教師兼代，這樣的現狀給教學工作帶來了諸多不便和很大壓力。
2．學校場地有限，滿足不了教學需求。現有的地方已佔得滿滿的，沒有會議室、閱覽室、語音室、活動室等必要的活動場所。學生活動場較小，學校好些大型活動開展起來有很大困難。
中小學課程開設情況自查報告 篇8
為更好地貫徹落實上級教育管理部門有關課程設定的檔案精神，我聯校按照要求，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，積極開展工作併力求規範操作。根據上級的要求我校對課程設定實施情況進行了認真、細緻的自查。現從以下幾方面彙報。
一、基本情況
我鄉聯校共有學生1081名，教職工82名，其中專人教師77名，分佈在7所學校。7所學校中有4所完全小學——東澗河學校、牛駝學校、丈子頭小學、穀旦小學，3所不完全小學——南窊小學、長溝小學、瓜地溝小學。其中東澗河學校為雙軌制學校，有學生666名，班容量達60人左右，有的不完全小學班容量只有4、5個學生。從全鄉整體來說教師編制與學生人數是相當的，但根據農村學校實際情況，教師是缺編的。
二、課程開設情況
我校根據自身的特點，認真執行課程設定方案，踐行課改，各校在教師嚴重緊缺的情況下開足開齊國家規定的所有課程語文、數學、英語、品德、科學、音樂、美術、體育、綜合實踐等學科，並開設地方課程——法制、健康教育、電腦、班隊會等課程。教師們工作了相當大，一個教師有的兼兩名主課，還兼副科，有的班主任帶一門主課，兼多門副科。教師們基本上是多面手，課時多、學科門類多、跨年級跨學科代課多，這樣下來教師備課門類多，批閱作業多，工作量大，但教師敬業精神令人敬佩。
三、常規管理情況
1、常規教務管理
根據每學期年級組長、班主任和教師可聘任的原則，結合上級教育主
管部門關於課程設定檔案精神，合理的進行課時分配，由教務處負責教師課程表的安排，在每學期正式上課之前分發到各任課教師手中，使教學工作有序進行，每月底，由教務員負責統計上報教師課時，納入學校量化管理中。
2、教學過程管理
我校歷來重視教學過程管理工作，在過程管理中，有計劃、有方案、有檢查、有落實、有兌現、有獎懲。教學部門根據學科教學特點，制定了相關的檢查和管理規定，從教師的備課、上課、作業批改、考試考察、教研活動等各個方面實行量化管理，比如每學期有四次教案檢查，並分等級進行評比。對上課情況結合學生的評價進行登記劃分。對教學效果結合區、校的質量檢測進行目標責任管理。
3、課業負擔管理
確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的佈置都有時間和內容限制，確實執行市、區教育局關於學生教輔資料的徵訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。堅持每天學習在校時間不超過六小時，早晨8：00學生到校上晨會，中午11：30放中學，下午2：40第一節課，4：40學生放學。
四、存在的問題
1、農村社群、家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。
2、教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合很不合理，雖然依據課程方案設定課程，但難以達到理想的效果。
3、學校資金短缺，設施的配備、維修等不能到位。
4、當地的人文、歷史、經濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處於剛起步階段。
5、高考、中考指揮棒的重壓，導致學校和教師和家長從思想上不夠重視技能學科和實踐活動的教學。
五、整改措施：
1、整合學校、家庭、社群的教育資源。
2、向課堂要質量，把活動時間還給學生。
3、提升教師的專業素質，適應新形勢下的教學。
4、加強教學研究，在研究中提升，在實踐中改進，逐步完善課程方案的實施。
中小學課程開設情況自查報告 篇9
根據《高平市教育局關於進一步規範全市中小學生作息時間的通知》（高教字【20XX】16號）、《關於規範義務教育學校課程設定和課時安排的通知》（高教字【20XX】6號）和《關於對我省中小學開設國家課程情況進行專項督導檢查的通知》（晉教督【20XX】3號）檔案精神，結合教育局4月26日會議精神，我校迅速行動，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，就課程設定和作息時間安排情況進行了認真、細緻的自查，現將自查情況彙報如下：
一、作息時間檢查情況
我校能嚴格按照市教育局作息時間的安排，保證學生每天在校時間不超過7小時，學習時間（包括自習）不超6小時。
二、學校課程設定和課時安排檢查情況
1.我校能按要求嚴格執行高平市課程設定和課時安排，並能按照《高平市義務教育課程設定和課時安排》基本開全課程，保證學生每天1小時的課外活動時間，保證學生全面、和諧發展。
2.存在的問題
（1）課程表中存在的問題
①學校部分班級不按課程表安排教學，有增減課程上課現象。
②學校語數學科安排超課時（三至六年級實際上課語文多1節，數學多2節，一、二年級數學多1節），體育、綜合實踐和地方課程安排不足課時。
（2）實際上課中存在問題
①部分班級雖能嚴格按學校要求進行課時安排，但實際教學中一人代雙科或多科教師存在擠佔、挪用現象。
②綜合實踐活動課開設嚴重不足，受客觀條件限制，學校無法開展資訊科技教育課程（無微機室），寫字學生無教材也不能很好開設。
③學校科學實驗操作課開設不規範，檔案資料不健全。
④個別學校部分年級教師家庭作業佈置較多，作業總量超時。
三、存在問題的主要原因
1.學校領導認識不到位，沒有從落實國家教育方針和基礎教育培養目標的高度來認識嚴格執行課程計劃和課程標準的重要性和必要性。
2.我鎮地處東部山區，雖然並校後部分資源得以互補，()但教師年齡總體老化，教育者素質有待提高。
3.教師專業素質不高，配備不合理，難以勝任各專業學科的教學，尤其是音樂、體育、美術學科教學，專業人才匱乏，雖然學校盡力依據課程方案設定課程，但有些課程只能是開設，難以達到理想的效果。雖然學校也嘗試進行大堂上課，但由於合併前學生各方面知識參差不齊，效果並不如人意。
4.當地的人文、歷史、經濟特色不明顯，較難彰顯特色教育。我們的特色教育正處於剛起步階段。
5.音體美課程和綜合實踐課程的評價還沒有一套成型的科學的評價體系。
四、整改措施
1.針對我校檢查中存在的實際問題，我校召開了包年級領導會議，要求領導和教師充分認識加強課程管理的重要意義，並立即行動起來，凡不符合作息時間和課程設定要求的班級，不折不扣統一執行市教育局規定的作息時間安排和課程設定和課時安排。
2.提升教師的專業素質，積極進行課堂教學改革，向四十分鐘課堂要質量，嚴禁加班加點打疲勞戰。
3. 注重教師備課，尤其是音體美、綜合實踐和地方課程，開全開足課程，盡最大努力開好課程。
4.注重實驗操作及實驗類檔案資料的整理歸檔工作。
中小學課程開設情況自查報告 篇10
一、基本情況
我們城內小學是一所農村寄宿制學校，現有24個教學班，在校學生1100餘名，教職工63名，學校各教室都配有多媒體裝置，設有電腦室、遠教室、圖書閱覽室、音、體、美室、儀器室等十個室，並設有教師集體辦公室。近年來，我校依據國家和《山西省中小學課程設定及標準表》的基本要求，加大對課程開設的落實力度，堅持開足開全各類課程，尤其是對科學、品德、音、體、美、綜合實踐等課程，加大師資協調力度，充分挖掘學校現有教師資源，動員有相應特長的教師兼任相關科目，限度地確保學校相應科目的教學力度，認真安排好各學科的教學進度，並不定時進行督察，使相關計劃和進度得到充分落實，現將我校課程開設的具體情況彙報如下：
二、主要做法
1、課程設定。一直以來，我校在開足開全國家規定課程的基礎上，又結合我校實際情況，設定了地方課程和校本課程，分別為健法、安全、資訊科技、英語口語表達。一、二年級共開設7門課，周課時共26節；三、四、五、六年級共開設13門課，周課時共30節。音、體、美、英語基本有專職任課老師，品社、科學、綜合實踐、讀書、寫字、健法、安全、綜合實踐均為語數老師兼帶。學校依據教師特長和課時量均衡安排授課，各任課老師在開學初依據學情制定好教學計劃，嚴格按課表上課，不隨意調課，不隨意增減課時，不隨意提高或降低教學難度，堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程或搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不隨意增加考試次數。在每學期都對音、體、美、綜合實踐活動、校本課程的開設情況進行重點督查。
2、作息時間安排。我校每週上課5天，學生每日在校學習時間不超過6小時，每節課上課時間為40分鐘，不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課，周託生晚8點準時休息，學生每天睡眠時間不少於10小時，早上、下午分別安排課間操和大課間活動。確保每天體育鍛煉時間累積達1小時。
3、作業量。我校規定一、二年級原則上不留書面家庭作業，三、四年級書面作業不準超過半個小時，五、六年級書面作業不準超過45分鐘。雙休日及節假日不加大作業量。教師能把握課改內容精選作業，不佈置機械性、重複性、難度過大的作業，不給家長加負擔，保證學生輕鬆痛快地完成家庭作業。
4、教學設施配備。教學設施是開足開全課程的基本保證。為了更好地利用現代化的教學裝置，提高教學效率，我校陸續投資20餘萬元，不僅為每個教師辦公室安裝了電腦，還給每個教室安裝了多媒體教學裝置，極大地提高了學生的學習興趣，拓寬了學生的知識視野。為活躍校園文化生活，鼓勵學生從事健康文明的課間活動，我校投資近5萬元，購置了乒乓球案、籃球、羽毛球、跳繩等多種體育器材，使學生在遊戲娛樂的同時加強了鍛鍊，增強了體質。為保證校本課程的順利開展，我校又投資近2萬元，給每位學生購置了一本課外讀物，並透過開展豐富多彩的讀書彙報活動來檢測讀書效果，極大地提高了學生的讀書興趣，培養了學生良好的讀書習慣，提高了學生的綜合素養。
三、存在的問題
在執行課程計劃的過程中，由於專職教師缺乏，我校還有個別學科師資不配套，教學效果不太令人滿意，希望上級能配備專職教師，或為教師提供學習培訓的機會，以提高教學質量。
中小學課程開設情況自查報告 篇11
為了認真落實國家課程標準，規範辦學行為，嚴格按照國家課程標準和計劃開全課程，開足課時，依據《四川省義務教育課程計劃表》和結合我校實際情況，就執行課程計劃的情況進行了自查，現彙報如下：
一、課程開設情況
1、開齊開足學科課程
在市、縣教育局相關檔案精神的指引下，我校認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，每學期開學前由學校教學部門根據上級教育主管部門的檔案精神擬定課程計劃，由校行政會討論研究，形成課程方案、教師分工、學校課程總表、班級課表和教師課程表，為學期開學工作做好充分準備。
在學科課程的開設中，我校能嚴格執行《四川省義務教育課程計劃表》中的相關規定，本著既要開足課時，又不加重學生負擔的原則，科學地安排各學科課程。對於新課改中的科學、品德與生活（社會）等課程，除開足課時之外，還安排專業的人員執教。加強各學科組的建設，從人員配備、教學設施，實驗場地等都給予了相應的政策傾斜，並設立了學科的分管校長（行政），具體負責各學科的教學指導工作。
2、強化活動課程
活動課程是我校的傳統課程，特別是在書法、美術等專案上已經初步形成特色，因此我校在加強基礎學科的課程建設同時，重視特色課程的開設。本學期，我校結合課程標準的要求，利用地方與學校課程的課時，開設了資訊科技課程：
資訊科技具有知識新、發展快、應用範圍廣的特點，能有效提高學生的創新精神和實踐能力。根據實際需要，在三至六年級開設了資訊科技課程（每週1節）。
3、努力開發校本課程
校本課程的開設和建立是學校建立特色的需要，根據學校發展規劃，我校結合實際初步擬定“書法”的校本課程內容，本學期利用地方和校本課時在一至二年級每週開設一節“硬筆書法”課程3--6年級每週開設一節“軟筆書法”。
4、嚴格控制課時量和教學進度
在執行課程計劃的過程中，我校嚴格按《四川省義務教育課程計劃表》中的要求落實工作，
一、二年級周課時26節、三—六年級周課時30節，堅持不增加課時，不組織補課，不增加學生課業負擔，不增加學生教輔資料的徵訂，不增加學生在校時間，不增加學生課後作業量的原則，做到執行規定不含糊，同時教導處根據上級主管部門的要求，統一把握教學進度，定期檢查，做好教學過程的管理。
5、確保體育活動鍛鍊時間
陽光體育是為了切實提高學生的健康水平，鼓勵學生到陽光下，到操場上，到大自然中鍛鍊身體陶冶情操。它能提高學生體質、健康水平，形成健康體魄，更好地學習和生活，有效提升學生的綜合素質。我校根據《四川省義務教育課程計劃表》，一、二年級每週開設4節體育課，三、六年級每週開設3節體育課，每天上午安排30分鐘固定時間進行大課間操活動，確保了學生每個學習日有一個小時的體育鍛煉時間。
二、存在的問題及解決辦法
1、在執行課程計劃的過程中，個別學科師資不配套，沒有專職教師，只能是由其他科任教師兼任（如科學、品德、綜合實踐等），導致教師的專業水平參差不齊，有待提高。
2、由於受到人員編制、崗位設臵和教師工作量不均衡等種種特殊原因的影響，個別學科課時量受到一定的影響。
對於自查工作中發現的問題，我校積極尋求整改措施，力求透過組織教師參加市、縣各級學科培訓、大力開展校本教研，努力提高教師的專業素質。並抓住人事制度改革的契機，調整教師結構，配臵好學科教學人員，保證課程計劃的落實，爭取能在短時間內達到與標準嚴格相符，為全面提高學生的素質和學校辦學水平做出努力。
中小學課程開設情況自查報告 篇12
為全面落實課程方案、全面推進素質教育、規範辦學行為，促進學生全面健康和諧發展，對照《義務教育課程設定實驗方案》教基【20xx】28號、《山東省普通中小學管理基本規範（試行）》魯基字【20xx】20號、《山東省義務教育地方課程和學校課程設定指導意見（試行）》等檔案要求，學校組織有關人員對學校的辦學行為、管理水平、課程方案的落實進行了自查，現將有關情況總結如下：
一、課程方案的落實現狀
（一）國家課程方案的落實情況
近年來，我校嚴格執行國家課程方案和省定課程計劃，並開足課時，特別是音、體、美、綜合實踐活動的開設，學校特別重視。目前，我校專業音樂教師4名，專職體育教師3名，專職美術教師2名，綜合實踐活動及資訊科技課程由兼職教師擔任。課時數完全按山東省義務教育課程設定實驗方案安排，所有任課教師均有學期教學計劃、課時備課，學校每週對教師的上課情況及常規材料進行檢查，發現問題及時反饋有關教師，為全面落實課程計劃起到了積極的推進作用。
（二）地方必修課程開設情況
地方必修課程是國定課程標準的重要組成部分，學校高度重視並積極探索地方課程的教學研究。目前學校開設的地方課程有一、二年級為《傳統文化》《安全教育》，中高年級為《傳統文化》《環境教育》《安全教育》。根據課程設定《安全教育》《環境教育》課為間週一節，其他課程每週一節。
所有教學地方課程的兼職教師都寫出了切合實際的教學計劃，做到了上課有教案，課後有反思。我們認為我校地方課程的教學活動開展的紮實有效。
（三）校本課程建設和開設情況
我校的校本課程包括兩部分：一是自主開發的《黃河明珠——碼頭鎮》，二是《經典誦讀》。
為更好的實施素質教育，培養學生熱愛家鄉、建設家鄉的情懷、傳承中華民族的優秀文化，我們依據《課程標準》的指導思想，結合我校實際，開發編輯了校本教材《黃河明珠——碼頭鎮》。本教材，本著立足碼頭、宣傳碼頭、弘揚本地民間文化為基本理念，融文學性、藝術性、教育性、可讀性為一體，從歷史文化、名勝古蹟、歷史名人、民間傳說、農業發展、工業園區，就農村建設、教育發展等各個方面進行整理和發掘，本著尊重歷史、又不拘泥於歷史的原則，力求貼近實際、貼近生活，更好的為教育教學服務。
另外，我校的《經典誦讀》也是校本教材開發的組成部分。每學期初，各年級的優秀語文教師為每個年級選編20—30篇（首）中國古代優秀詩詞，印發給每一個學生。期末，學校對學生的誦讀情況進行考核。
校本課程的教學由語文教師兼任，教師均有學期教學計劃和課時備課及教學反思。我們認為，我校的校本課程建設和開設是有特色、有意義的。
二、存在問題及改進措施
國家課程中綜合實踐的開設和開發還有極大的空間，資訊科技課的開設非常到位，師資、裝置、條件滿足需要，教學質量較高，但是社會實踐和勞動技術教育、社群服務仍然存在需要改進的地方。學校努力開闢了勞動實踐基地，充實完善了技術教室，為勞動技術教育提供了不可缺少的場地和器材，勞動實踐基地分到各個班級（3—6年級），由班主任和綜合實踐教師負責，由於學生年齡小，勞動鍛鍊少，在實際實踐中，老師做得多，學生做得少，由於課時固定，需要施肥或澆水、除蟲了，課時沒有安排，不是已過時，就是時間不到，再加上基地土質鹼性特強，勞動收穫成果不大，下一步計劃更換土質，適當調換綜合實踐課課時安排，不再固定不動。綜合實踐課的教學資源開發和教學空間的開拓以及不同層次學生的社會實踐的開展有待進一步努力。
雖然我校的教育事業邁出了較大步伐，取得了顯著成效，但與先進單位相比，與人民群眾渴望優質教育的願望相比，與上級領導的要求相比還有一定差距，存在著一些不容忽視的困難和問題。我們將始終保持清醒的頭腦，高度重視,採取有力措施，認真加以解決，加快教育品牌建設步伐，力促我校教育事業更好更快發展。
中小學課程開設情況自查報告 篇13
為全面落實國家課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育。我校按照市、區教育局有關精神，以及辦事處教委的要求，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，積極落實國家課程方案併力求規範操作。根據上級的要求現對我校的課程落實情況，進行了認真、細緻的自查。現從以下幾方面彙報。
1、我校根據自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，每學期由學校教學部門根據上級教育主管部門的檔案精神擬定學校課程計劃，報學校討論研究，最後定形課程方案、總課程表、班級課表和教師課程表。認真執行課程設定方案，踐行課改，開足開齊品德、科學、音樂、美術、體育等學科，學校在人員不整，師資力量較困難的情況下，精心安排教師進行上課，平時的課堂上決不擠佔以上課時。
2、開齊開足學科課程，合理安排地方課時，地方課程以傳統文化、環境教育、公共安全教育為主要內容，校本課程以本校書法、鄉土風情的開發為主要內容，充分利用社群、網路等教育資源對學生進行教育，努力建設校本課程。
3、確實減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的佈置都有時間和內容限制，確實執行市、區教育局關於學生教輔資料的徵訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。第一、提高作業佈置質量。教師要根據課標的要求，精選作業內容，堅決杜絕給學生布置機械性、重複性、難度過大的作業，鼓勵教師分層並有針對性的佈置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。第二、嚴格作業批改要求。堅持有佈置必有批改，有批改必有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只佈置不批改或只對答案的現象，提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。
5、加強了對迴圈教材徵訂的管理，做到先收集再徵訂，確保徵訂足量。同時加強對迴圈教材使用的管理，要求班主任和任課教師同時負責，力爭讓學生將學習內容記在筆記本上，不在書上亂塗亂畫。確保下一級學生的使用。
6、努力開設好綜合實踐活動課。根據學校實際，制定學校綜合實踐活動方案，成立領導小組，同時各班制定好本班的綜合實踐活動計劃以及活動指導方案。嚴格地按照計劃內容進行教學，努力開發學生實踐活動場所，讓學生在實踐中得到全面的發展。
7、在課程落實中我校也存在不少的問題。農村社群、家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合不合理，雖然依據課程方案設定課程，但難以達到理想的效果。我們將在教師知識的豐富，教學思路的拓展，教學手段的更新上下大力度，提高教師的教學水平，以更好地落實國家課程方案，推進素質教育的發展。
中小學課程開設情況自查報告 篇14
根據教育局統一部署，自xx年9月始，我校實施了新課程改革實驗，三年多來，我校以新課實驗為重點，以新課程理念為導向，以校本教研為抓手，引領師生共同成長，為學校可持續發展奠定了堅實的基礎。為了更好地推進下階段工作，現對實驗工作進行全面細緻的自查，報告如下：
一、學校基本情況
近三年來，隨著工業程序的不斷推進，學校的外地借讀生源逐年增加，加上學校佈局的鬆散，給我們的教育教學帶來很大的困難，一定程度上也制約了學校的發展。但作為學校的領導班子，在這三年裡帶領全體教職工，以課程改革為契機，迎難而上，克服瓶頸制約，勇於探索，大膽實踐，緊緊圍繞學校的發展規劃，以“求實、創新”的校風為抓手，開展教育教學工作，以“勤奮、創優”的教風最佳化教師隊伍建設。幾年來，學校始終貫徹黨的教育方針政策，依法治校；堅持以學生的發展為本，全面實施素質教育，積極推進課程改革課改，努力為師生營造良好發展的環境。在上級領導和社會各界的關心支援下，在全體師生的共同努力下，學校取得了較為豐碩的辦學成果：先後被評為全國綠色學校，市科技教育先進學校，縣首屆先進校本教研學校。
二、我們的做法
1、制定方案，確定目標和思路
基於對新課程內涵的理解和校情分析，xx年8月，制定了雷甸小學基礎教育課改實驗工作方案，確定我校課改的主題是：“融入新課程，樹立新理念、師生共成長”。總體思路是：立足課堂、面向學生，注重反思、最佳化教師素養，形成辦學特色，推動學校跨躍式發展。在教育管理、教育方法、教學模式、教學評價等諸方面，提出具體目標：
從學校層面上講，提出建立縣課改示範學校的目標，完善校本教研製度，打建學科基地，制定名師培養工程，營造寬鬆和諧的育人環境，合作嚴謹的教研氛圍，5年內培養2名縣級名師，6名縣級教壇新秀。
從教師層面上講，構建適合不同教師發展的平臺，增強教師的個人成就感，樹立終身學習觀念，提高教師理論素養，成為研究性教師。
把握教育教學中的環節變革，校刊的內容具有連續性和層次性。
2、注重案例研究。刊登了教師大量的課改感受，既有操作過程，又有反思後的醒悟。
3、每期都有一個鮮明的主題。全校教師圍繞該期的主題談論，如怎樣培養學生廣泛的興趣，用評價激勵學生等等。
4、緊密地結合校情。針對課改中的熱點、難點、疑點問題進行研究。如：課改中課堂教學是一個老大難問題，我們專門編排在14——16期中，進行著重探討，收效甚好。
5、整體互動，廣泛參與。除規定每名教師在一學年中必須有一篇文章刊載於《課改之窗》之外，我們還充分地抓住機遇，廣泛地利用了專家學者、教研人員、家長、學生參與課改研究活動的機會。先後有省教研室副主任史紹典、襄樊市教研室副主任肖興漢、宜城市教研室副主任羅運生、閔祖成及教研員駱崇泉、馬仁森、朱萬清等及一部分家長、學生都參與了辦刊。
五年來，《課改之窗》已成為我校教師的良師益友，是老師們學習新課程的園地，是教師總結交流實施新課程經驗的平臺，體驗成功的舞臺。有力地推動了新課程的發展。20XX年3月，襄樊市課改會上交流了我們的部分校刊，受到襄樊市教育局及兄弟教育局領導、教師的高度讚譽。
三、開發校本課程彰顯辦學特色
校本課程開發是本次課改的重要組成部分之一。我校緊緊圍繞地域文化特色積極開發了校本課資源。學校在上學期和本學期為全體任課教師編印了《開發校本課程教案》和《綜合實踐活動教案》，教師走向社會，走進社群，廣泛地挖掘地方課程資源。五年來我們共蒐集校本課程教案2500餘篇，目前我們還組織人力精選、修改，按《指南》分類編印，供以後參考作進一步的完善。
書畫苑裡花常開：
我們把藝教課程中的《書畫》校本課程設定為書法與美術：1、書法。書法分軟筆書法與硬筆書法。2、美術。美術分為兒童畫、素描、色彩、中國畫、手工等幾項。
廣泛選取有價值的教學內容，借鑑已有的課程資源，針對學校、學生實際，有選擇的選取一些學生喜歡的教學內容。目前教學內容主要來自三個部分，一是訂閱三種雜誌與報刊：《少兒書畫》、《中國鋼筆書法》、《青少年書法》；二是省編義務教材《美術》1~12冊與《中小學生字帖》；三是從書店購買的或學校圖書館借用各類書畫指導書籍中選取合適的內容。然後根據學生的個體差異抓好組織過程。
1、對於初學書畫的學生，先採用臨摹作品為練習，看誰摹仿最像，堅持練好基本功。學生每次作業全部放在一起比較，評出優、良、中讓學生自己找出作業的長處，並找出存在的問題。教師進行講評，講評時鼓勵、表揚為主，增進學習書畫的興趣。
2、有一定書畫基礎的學生，同層次分組進行比賽練習，看誰進步得快，進步快的學生上臺表演練習，每一個月評比一次，評比三名進步快的學生，老師獎勵《少兒書畫》雜誌和寫字用具，調動學生學習書畫的興趣。
3、書畫較好的學生，他們的作品採取競爭上學校書畫專欄和學校校刊《課改之窗》上發表，激發學生進取意識，推動學生學習書畫的熱潮。
4、讓學生走向社會，藉助社會活動教育和各類書畫比賽的檢驗，培養一批書畫新苗。a、參觀書畫展覽，加強學生學習的動力。b、鼓勵學生參加各級書法比賽，加速書畫新苗的培養。c、結合重大節日，至少每年將舉辦一次學校書畫大型的競賽，從中發現與選拔人才。
5、舉行書畫現場表演，舉辦康樂杯學生書畫作品展覽。
6、召開校本課程研討會。邀請各級領導、老師、學生家長到會參加探討，不斷地完善校本課程，形成一套校本課程的評價標準。
7、營造書香校園的良好氛圍。
一年一屆的“康樂杯”書畫賽開展得有聲有色；書畫培訓抓得有滋有味。美育的苤芽在這裡萌發，審美的情趣在這裡培育。
美術室、書法室、藝術欣賞室、作品琳朗滿目，師生的優秀作品獲獎成果，名人名作，透露著師生的情趣品味。
一次次的電化展示，將學生帶入藝術的殿堂，藝術素養在這裡得到啟蒙。
學校的每一個櫥窗，每一塊牆面，為師生提供展示心智的舞臺。俏立於枝頭的花鳥，雄渾秀麗的山水，端莊瀟脫的書法，優美而流暢的體藝線條，無一處不在蘊孕百年南小的校園文化的內涵。
走出去，請進來。在精彩的藝術世界中認識藝術，在名師的指點中提高藝術，在參觀展覽中理解藝術的燦爛，明確人生需要怎樣的藝術文化。
從發表作品參與競賽中，認識自我，肯定自我，發展自我。每學期向各級報刊推薦學生作品，在本校書畫比賽的基礎上有計劃地組織學生參加市級、省級、國家級的各類書畫大賽。師生先後參加了中央電視臺書畫院舉辦的“我與電視”、“小星星杯”東方少兒美術書法攝影大獎賽、第一屆手拉手“珠穆朗瑪杯”少兒書畫大賽、“小畫家杯”——走進長江三峽中外學生美術作品比賽……獲獎師生達1200多人次。有8名師生被吸收為湖北省書法協會會員，有47名學生被吸收為宜城市硬筆書法協會會員。學校被評為“宜城市快樂校園工程示範學校”、“襄樊市中小學生課外文體活動工程先進學校”、“全國藝術教育特色學校”。這些成果不僅是南小的財富，更是南小校園文化建設的一道美麗風景。
文藝舞臺放異彩：
我校“五百隊”獨領風騷。學校成立百人的電子琴隊、百人鼓號隊、百人民樂隊、百人舞蹈隊、百人合唱隊，拉開了藝術教育的序幕。星移斗轉，年復一年，“五百隊”代代相傳，永葆青春，而今是獨領風騷，名聞遐邇。僅20XX年到20XX年，“五百隊”在市級重大慶典、會演活動中演出60場次，學校鼓號隊在襄樊市第一屆鼓號隊禮儀展演中一舉奪得桂冠。數以萬計的觀眾領略了南小少年兒童的風采。他們為鼓號隊整齊華一的表演鼓掌，為民樂隊和諧、美妙的演奏而陶醉，為舞蹈隊、合唱隊精湛的演技而喝彩！
我校教師連續8年參加教育系統文藝調演獲團體第一名。市團委婦聯舉辦的卡拉ok小歌手大賽中，我校趙婷宇同學獲第一名，廣播電視局、文化館舉辦的電子琴大賽中，我校3名同學獲一等獎，團委、婦聯舉辦的歌詠比賽中，我校合唱隊幾次獲得第一名，市委宣傳部每次舉辦的晚會上幾乎都有我校的節目。
收穫不僅需要播種，更重要的是辛勤的耕耘和培育。在藝術教育工作中，我們的指導教師充分發揚了紅燭精神。他們一心撲在教學上，指導排練的文藝節目屢獲大獎，《漢江雛鷹》、《妞妞看戲》、《楚都娃》、《青娃與頑童》、《春風楊柳》等先後在第四、五、六屆“魅力校園——全國校園春節聯歡晚會”中獲獎，在湖北省黃鶴美育節中先後獲一、二、三等獎。並被邀請赴韓國演出。有3名小演員被評為優秀演員。在宜城市一年一度的藝術節上，更是大顯身手，現已連奪八年桂冠。其它在市級以上獲一等獎的節目達20餘個，獲獎學生不勝列舉，僅在省級以上獲獎的學生就達100餘人次，舞蹈演員於安琪、王春陽、李瑞同學在她們精心培育下，在“第二屆全國少年兒童風采展示大賽”中榮獲舞蹈專業組金獎。今年我校在宜城市藝術節上榮獲第一名的舞蹈節目《托起盲童心中的太陽》再一次參加了湖北省藝術節演出，並榮獲一等獎。
四、沐五年課改春風雨露，盡顯百年南小課改風采
五年來，南街小學乘借新課程改革的東風，走上了高速發展之路。五年間，學校在中央教科所、省市教研室、教科所申報立項了14個研究課題，填補了百年南小無國家、省研究課題的空白，國家級研究課題——《小學語文學習質量評價的研究》已圓滿結題；省級課題——《引導學生主動學習》獲省教研室頒發的“優秀課題研究”獎；《非智力因素對兒童學習與品格形成的影響及對策》獲襄樊市“優秀教育科研成果”獎；五年間，兩次接受省教研室組織的課改調研，受到了省教研室副主任史紹典的高度評價；20XX年為襄樊市教育局召開的課改工作會議提供交流材料五份，兩名教師為大會作課，其中校長陳聖友的《圍繞課改抓教研，抓好教研促課改》先後被《襄樊教育》、《走進實驗區》刊載；五年間，學校先後摘取了“全國藝術教育特色學校”、“湖北省教改名校”、“襄樊市示範學校”、“襄樊市十佳教育科研基地”、“襄樊市教育科研先進單位”的獎牌；五年間，有一名教師獲中央教科所頒發的“課改先進個人”獎，2名教師獲湖北省“教改先進個人”獎，二十多人次獲襄樊市、宜城市教改、教研獎；有226人次的課改論文、案例、教案在國家省、市級發表、交流或獲獎；五年間，學生有20XX多人次在各級各類競賽中獲獎。
五年風雨五年歌。經過五年的努力，我校的新課程改革取得了可喜的成績。學校領導教師樹立了新課程改革的理念，教育教學行為發生了實質性的變化，學生、教師、學校得到了充分地發展。省教研室副主任史紹典來校進行基礎教育課程改革實驗調研活動時，在聽了我校課改工作彙報和教師的作課後講到：“這裡所開啟的是學生的心靈，所強調的是學生的體驗，所關注的是學生的個性，所追求的是學生的發展。這是新課程理念‘為了每一個學生的發展’的生動體現。而且老師自身也完善了自己，實現了自我角色的轉換，獲得在教學過程中師生的共同成長與發展。”這對我校的課改工作給予了充分地肯定，也為我們今後的課改工作增添了信心。
中小學課程開設情況自查報告 篇15
為了認真貫徹國家課程標準，規範辦學行為，整個課程嚴格按照國家課程標準和計劃開設，根據《山西省中小學課程設計與標準》和我校實際情況，對課程計劃實施情況進行自查。報告如下:
一，課程設定情況
1.開設所有的學科課程
在市、區教育局有關檔案精神指導下，我校認真實施了課程計劃。具體方法是在每學期開學前，學校教學部根據上級教育主管部門檔案精神擬定課程計劃，學校行政部討論研究形成課程計劃、教師分工、學校課程總結、課表、教師計劃表，為開學做好充分準備。
在開設學科課程的過程中，我校可以嚴格執行《山西省中小學課程設計與標準》的相關規定，本著既有足夠課時又不增加學生負擔的原則，科學安排各種學科課程。新課程改革中的理科、綜合實踐、品德與生活(社會)等課程，除了全課時外，還安排專業人員授課。為加強各類學科群建設，在人員配備、教學設施、實驗場地等方面給予了相應的政策傾斜。，並設立了負責學科的校長(管理員)專門負責各學科的教學指導。
2.加強活動課程
活動課是我們學校的傳統課程，尤其是資訊科技、音樂、美術等專案。因此，我校在加強基礎學科課程建設的同時，重視特色課程的建設。本學期，我校結合課程標準的要求，利用地方和學校課程的課時，開設了以下活動課程:
(1)根據教材內容，在一年級和二年級開設數學活動課(每週一節課)，讓學生體驗數學與日常生活的密切關係，培養學生的數學意識，感受數學的應用，從而加強實踐能力和創新精神的培養，旨在培養學生的合作精神和實踐能力，加強對數學的理解，拓展數學知識，滲透數學思想。
(2)資訊科技具有知識新、發展快、應用範圍廣的特點，能有效提高學生的創新精神和實踐能力。根據實際需要，在三至六年級開設了資訊科技課程(每週一節)。
3.努力開發校本課程
校本課程的建立和確立是學校創造自身特色的需要。我校根據學校發展規劃，結合實際情況，初步擬定了“硬筆書法”校本課程內容。本學期，一至六年級每週利用當地和校本課時開設一門“硬筆書法”課。
4.嚴格控制課時量和教學進度
在課程計劃的實施過程中，我校嚴格按照《山西省中小學課程設計與標準》的要求實施工作。高一高二每週課時25，高三高六每週課時30。我們堅持不增加課時，不組織補課，不增加學生課業負擔，不增加學生補充教材，不增加學生在校時間，不增加學生課後作業，以履行不執行規定的原則。
5.保證體育活動的鍛鍊時間
陽光體育運動是為了改善學生的健康，鼓勵他們在陽光下、操場上和大自然中鍛鍊身體，陶冶情操。它能提高學生的體質和健康水平，形成健康的身體，更好地學習和生活，有效提高學生的綜合素質。根據《山西省中小學課程設計與標準》，我校高一、高二每週開設四節體育課，高三至高六每週開設三節體育課。每天早上安排固定時間30分鐘進行兩次運動訓練，保證學生每天學習一小時的體育鍛煉。
二、存在的問題及解決辦法
1.在課程計劃的實施過程中，個別學科的教師不匹配，沒有專職教師。其他學科的老師只能兼任(如理科、品德、綜合實踐等。)，導致教師專業水平參差不齊，有待提高。
2.由於人員配備、崗位設定、教師工作量不平衡等各種特殊原因，個別學科的課時受到一定影響。
對於自查工作中發現的問題，我校積極尋求整改措施，透過組織教師參加市縣各級學科培訓，大力開展校本教研，努力提高教師專業素質。並抓住人事制度改革的機遇，調整教師結構，搞好學科師資隊伍的匹配，保證課程計劃的實施，力爭在短時間內實現嚴格達標，努力全面提高學生素質和辦學水平。
中小學課程開設情況自查報告 篇16
根據教育部《義務教育課程設定方案》、省教育廳《關於進一步規範中小學課程管理工作的通知》檔案精神，我校嚴格執行課程計劃和課程標準，確保學校開全課程，開足課時；不斷端正辦學思想，規範辦學行為，規範教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，逐步形成學校辦學特色。
一、 嚴格控制學生在校時間
我校嚴格執行上級規定的作息時間，每週上課5天，每節課上課時間為40分鐘。學生每天在校學習時間不超過6小時。嚴格執行上級節假日安排，不佔用課餘和節假日等時間安排學生集體補課或上新課。
二、 嚴格執行國家課程計劃
我校嚴格按照國家和各級教育部門關於課程設定的有關要求，全面加強國家課程、地方課程和學校課程管理體系建設，加大對學校課程開設工作的管理力度，確保學校開足、開齊、開全各類課程。
堅持按標準課時開課，不隨意增減課時（小學一、二年級每週課時數不超過26節，小學三至六年級每週課時數不超過30節。）；堅持按課程設定開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學，不隨意提高或降低教學難度；堅持按教學計劃把握進度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學；堅持按規定的要求考試，不準隨意增加考試次數。
我校嚴禁佔用體育、音樂、美術等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等方面全面發展。未發現隨意增減課程和課時、隨意調課代課、趕超教學進度和提前結束課程的現象。
三、 切實加強教師隊伍管理
學校制定了教師備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價的基本要求，教師能按要求進行備課、上課、聽課、作業佈置和批改、考核評價。教師聽課節數能達到規定的要求。個別教師不用普通話的現象已得到了整改。嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課，教師也不得組織學生統一徵訂教輔材料。對有償家教及統一徵訂教輔材料的教師，採取“一票否決”的辦法予以處理，年度考核直接定為基本合格或不合格。從目前情況來看，無有償補課行為，無教師要求學生購買教輔材現象。
四、 努力減輕學生課業負擔
減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，採取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。
中小學課程開設情況自查報告 篇17
為了進一步規範辦學行為，全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育的深入實施，根據《關於小學開齊、開足各類課程和減輕學生過重課業負擔》精神，切實落實減負措施，現將我校執行情況自查報告如下：
一、基本情況
西陌小學共有學生236人，6個年級，7個教學班。有教職工23人，其中語文教師7人，數學教師7人，英語教師2人，寫字教師1人，美術教師1名，音樂教師1名，體育教師1人，科學教師1人，大病號2人。
二、執行課程計劃情況
我校在教育教學方面，建立了一系列合理的符合學校實際的檢查，對照縣教育局對各年級各節課的開設情況，開足各類課程，保證課時和師資配備全面落實，嚴格按照課表上課，確保美術、體育、音樂、綜合性實踐活動等課程全面開設，對教學過程的各個環節均有明確要求，使各類課程的開設有計劃實施，要求每門課程教師都要認真上。要寫好教案，學生要有作業，教師要認真批改，學校要認真檢查，發現問題及時要求代課教師改正。
三、學校的作息時間、課程安排
我校從嚴格控制學生在校時間坐起，將師生在校學習活動時間嚴格控制在7小時之內，嚴格要求學生不要過早到校和過遲離校，並且規定各任課教師嚴格控制學生課外作業量。學校根據縣對各學科課時安排節數，安排好課程表，各學科都明確認可教師，教師對每門學科要寫好教案，認真上課，學生作業認真批改，嚴格按照課表安排上課。
四、控制考試情況
我校根據縣要求，嚴格執行每學期安排期中和期末兩次考試，全面實施素質教育，明確規定各班不得以其中考試或期末考試成績排列學生名次。
自從學校全面實施課程改革和落實減負措施以來，學校加強課程管理，做好上下學時段的學時安全工作，引導教師努力在四十分鐘內做文章，加強備課，上課，作業佈置與批改全面落實，做到減負不減教育質量。
五、充分挖掘我校教師教育資源，開好各興趣小組活動。
我校首先在全校成立體育興趣小組（跳繩、踢毽子、乒乓球）鼓號興趣小組，四五年級腰鼓隊，二年級古詩文誦讀興趣小組，一年級成立寫字興趣小組。這些小組積極行動，最具特斯的是鼓號、腰鼓興趣小組。
六、存在問題極困難
1、從師資上來看，雖然保證了全部課程的開設，但部分學科開課質量有待於提高，例如：美術、音樂、體育等學科問題更為突出。
2、教師的現代化教育教學手段還有待進一步培訓和提高。
3、校本課程和實踐活動課程的開設雖然進行了積極探索，但是總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強課程和綜合實踐活動課的研究，使其更具有可操作性，為初步形成學校的辦學特色而努力。