數學節主持詞文稿
篇一：數學節活動主持稿
一、開場白
★在這綠意盎然、百花盛開的美好季節，我們迎來了湧泉小學第一屆“數學節”，本次數學節的主題是“弘揚數學文化，展現數學魅力”。讓同學們從豐富多彩的數學活動中去體味數學，愛上數學。開展數學節既是我校數學文化建設的一項重大創新和實踐，也是我校校園文化建設致力於形成精神文化的象徵和追求。
★本次數學節我們開展了24點速算、七巧板拼圖、我是數學小主編、我是超級記憶星、我是魔方小高手、以及我是思維小精靈等活動。學校掀起了一股全民參與的熱潮！其中最吸引大家眼球的是“我是超級記憶星”和“我是魔方小高手”兩個活動。
二、超級記憶星
★3月裡有一個很特別的節日，3月14日----世界圓周率日，是為了慶祝圓周率π而定的，同時也是愛因斯坦的生日。全球各地一些大學的數學系在這天舉辦各種派對慶祝：閱讀π的悠久歷史，學習有關π的數學知識。背誦π，計算圓周率π，觀看《死亡密碼π》、《少年派的奇幻漂流》，做一個以π為主題的派對，欣賞以π為主題的音樂，例如《圓周率之歌》。等等
★那我們就用背誦圓周率的這樣一個形式來慶祝吧！
★現場我們為大家請來了幾位超級記憶星！首先請他們介紹一下自己。 學生展示（你真了不起！你太厲害了！為你的成功鼓掌 ！?? ） ★在背誦圓周率時，你覺得枯燥嗎？覺得好玩？看似枯燥的數學其實十分有趣，又好玩。那你是如何找到方法幫助自己記憶的？
★記憶圓周率對你有什麼幫助？你有什麼收穫？(1、鍛鍊大腦2、養成背誦的習慣3、學會或自己創造一些記憶數字的方法4、提高對數字的敏感性5、增強了記憶數字的自信心)
★背圓周率，其實就是對數學興趣的體現，這種興趣不是單純的喜歡，而是一種欲征服它的決心。因此，那些真正花時間背了圓周率的人，決心、毅力和專注力都超於常人。我國著名科學家茅以升就常年用背誦圓周率值一百位來作為大腦鍛鍊的一項活動。並要求子女也如此。
三、魔方高手
★魔方，又叫魔術方塊，也稱魯比克方塊，一種娛樂玩具。是匈牙利布達佩斯建築學院厄爾諾.魯比克教授在1974年發明的。目前大家看到的這個是三階魔方，三階魔方是由富有彈性的硬塑膠製成的6面正方體，共有26塊小立方體，魔方與中國人發明的“華容道”，法國人發明的“獨立鑽石”一塊被稱為智力遊戲界的三大不可思議，而數學魔方受歡迎的程度更是智力遊戲界的奇蹟。
★今天我們邀請了幾位魔方高手，讓他們為大家現場玩轉一下神奇的魔方 從大家的驚歎聲中，我們再次驗證了數學的魅力，著名數學家陳省生就說過數學好玩。著名數學家華羅庚爺爺說的“就數學本身而言，是壯麗多彩、千姿百態、引人入勝的”。.
★本屆的數學節活動，讓我們一起感受了數學的魅力，共享奇妙的數學，希望透過這些活動，我們校園裡能出現更多酷愛思考、酷愛數學的“小小數學家”，最後讓我們共同祝賀我校第一屆數學節取得圓滿成功！
四、頒獎儀式
篇二：小學數學節開幕式主持稿
一、宣佈開幕
應：尊敬的老師，親愛的同學們：大家好！在這綠意綻放、百花盛開的美好季節，我們迎來了**小學第一屆“數學節”。
王：誒，應老師，“數學節”我可是第一次聽說啊，它都有些什麼活動呢？ 應：這次的活動可豐富啦，我們可是準備了不少的遊戲哦。比如展板介紹，“我是估計小能手”，“巧移小棒大比拼”，“速算24點”，“九宮格”等等，保準讓你玩得目不暇接。
王：恩，光聽名字就覺得心癢癢了，真是期待這些遊戲啊。恩，應老師，那麼你們是怎麼想到要開展這樣一次“數學節”的呢？
應：“數學節”的目的就在於讓同學們“玩趣味遊戲，學數學知識”。 王：哦，學習數學知識還可以玩趣味遊戲嗎？這可真神奇！
應：是啊，數學其實是很有意思的。不信，我們來玩個遊戲。同學們，現在這裡有一張黃紙，和我們的英語書差不多大，你能在裡面剪一個洞，讓一個小朋友穿過去嗎？也許你認為肯定不行，但是其實只要有巧妙的數學方法，就能夠成功。下面就是見證奇蹟的時刻??
王：從孩子們的驚歎中，我們再次驗證了數學的魅力。數學其實就這麼簡單，這麼好玩。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎錢校長致開幕詞。
二、校長致開幕詞
（校長講話）
應：謝謝校長，相信同學們一定會響應校長的號召，在數學魅力的感染下，掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，全面提高我們的數學文化素養。
三 學生代表發言同學們。
王：本屆“數學節”的目的就是讓我們去體驗感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。
下面有請六年級的學生代表帶領我們走進我國古代的數學名家。（六年級學生表演）
應：祖沖之、張衡等人耳熟能詳，其實我們溫州也是數學家之鄉，下面來聽聽中段學生代表的介紹吧。（四年級學生表演）
王：我們瞭解了這麼多的數學家，那你們知道數是怎麼誕生的嗎？來看看一年級小朋友的表演吧。（一年級段表演）
應：數可以估，也可以算，你看二年級的小朋友正在巧移小棒，不亦樂乎呢！ （二年級段表演）
王：二年級小朋友會巧移小棒，三四年級的同學正用撲克牌算24點算的很起勁呢！來聽聽中段孩子吧。（中段表演）
應：24點趣味多，九宮格里奧秘深，讓我們看看五六年級的同學是怎麼玩轉九宮格的。（高段表演）
王：謝謝同學！在接下來的幾周時間裡，學校將會組織開展一系列豐富多彩的數學遊戲，我們就可以在數學世界中盡情的遨遊。
應：王老師，這裡還有一塊板，你知道這是做什麼的嗎？
王：不知道，是做什麼的啊！
應：這塊板上有30顆“心”，我們會把這次數學節活動中表現出色的孩子的照片和名字貼在上面，是我們學校的“數學之星”，可厲害了！
王：孩子們，要加油了哦。
應：最後，讓我們共同預祝我校第一屆數學節取得圓滿成功，祝老師、同學們過一個“豐收”的數學節！
**小學數學組
20xx.3.20
篇三：小學第一屆數學節開幕式主持稿
女：尊敬的各位領導、
男：敬愛的各位老師
合：大家好！
師：你們問候了領導和老師們，我來問問親愛的孩子們吧！，親愛的孩子們，你們好嗎？
（謝謝孩子們的熱情配合）
嘟嘟子涵，你們發現了嗎？最近我們的校園特別香。 女：我發現了，發現了！那是桂花的香味！
男：花開的季節，我們在美麗的校園中愉快學習，享受童年的快樂。 女：花開的日子，我們在愉快的氛圍中翩翩起舞，放飛童年的夢想。 師：在這綠意綻放、百花盛開的美好季節，我們迎來了順慶實驗小學第一屆“數學文化節”。
女：誒，吳老師，“數學文化節”我可是第一次聽說啊，它都有些什麼活動呢？
師：這次的活動可豐富啦，我們可是準備了不少的遊戲哦。比如班級海報介紹，“我是估計小能手”，“巧移小棒大比拼”，“速算24點”，“九宮格”等等，保準讓你玩得目不暇接。
男：恩，光聽名字就覺得心癢癢了，真是期待這些遊戲啊。恩，吳老師，那麼你們是怎麼想到要開展這樣一次“數學文化節”的呢？
師：“數學文化節”的目的就在於讓同學們“玩趣味遊戲，學數學知識”。
女：哦，學習數學知識還可以玩趣味遊戲嗎？這可真神奇！
師：是啊，數學其實是很有意思的。不信，我們來玩個遊戲。同學們，現在這裡有一張黃紙，和我們的英語書差不多大，你能在裡面剪一個洞，讓一個小朋友穿過去嗎？也許你認為肯定不行，但是其實只要有巧妙的數學方法，就能夠成功。下面就是見證奇蹟的時刻??
師：從孩子們的驚歎中，我們再次驗證了數學的魅力。數學其實就這麼簡單，這麼好玩。下面讓我們用熱烈的掌聲歡迎吳書記致開幕詞。
（吳書記講話）
女：謝謝吳書記，相信同學們一定會響應學校的號召，在數學魅力的感染下，掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，全面提高我們的數學文化素養。
男:下面讓我們用最熱烈的掌聲有請唐校長宣佈順慶實驗小學第一屆數學文化節開幕！
三 宣佈數學文化節開幕（ 悅耳的鞭炮聲在實小的上空迴盪，它告訴我們順慶實驗小學第一屆數學文化節正式開幕了，希望在活動中，同學們能高揚智慧的風帆，讓思想自由翱翔，飛揚青春的旋律，譜寫動人的篇章！）
女：下面有請六一班的謝維姐姐向我們發出愛數學，學數學的倡議！
男：本屆“數學文化節”的目的就是讓我們去體驗感悟數學之美，擁有一雙用數學觀察世界的眼睛，擁有一個用數學思維認識世界的頭腦，從而去發現，去創造。
師：子涵說的真好！ 下面請同學們跟著《數字歌》的節奏一起high翻全場！
結束語
師：謝謝同學！在接下來的幾周時間裡，學校將會組織開展一系列豐富多彩的數學遊戲，我們就可以在數學世界中盡情的遨遊了。
女：我們還會把這次數學文化節活動中表現出色的同學的照片和名字貼在展板上呢!
男：是哪些同學能成為我們的學校首屆 “數學之星”呢？讓我們拭目以待吧！
師：孩子們，請舉起你們的右拳我們一起加油，加油，加油！ 男：南充市順慶實驗小學首屆數學文化節開幕式
合：到此結束。
女：最後，讓我們共同預祝我校第一屆數學文化節取得圓滿成功! 師：祝老師、同學們過一個“豐收”的數學節！
篇四：數學優質課主持詞
各位領導、各位老師：
大家上午好！今天我們齊聚一堂，帶著一份對小學數學教育執著的追求，共同參加2014年縣小學數學“三導式”課堂變革優質課觀摩研訓活動。首先我代表實驗小學的全體老師，感謝各位領導、老師的蒞臨指導，並對參會的所有老師表示熱烈的歡迎。
本次小學數學“三導式”課堂變革優質課觀摩研訓活動主題是“聚焦先行學習，踐行“三導”要素，追尋課堂變革”。教學研討，課改領航，我相信透過這兩天優質課聽課會將我們的課改活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓課改之路越走越寬。今天的活動主要有兩個議程：一、上午三節統計與機率領域的課堂展示分別由來自實驗小學呂娟娟，元覺義校的朱丹霞，城關一小的周燕爾老師執教；二、三位教師對教材的專題解讀與評析反思。接下來就進入第一個議程：課堂展示。
一、課堂展示：
首先有請呂娟娟老師，她為我們執教的是二下新教材《資料收集整理》。
董慧娟老師的課帶給我們溫婉清新的感受，沐浴經典，讓我們再次涵詠了那充滿詩情畫意的篇章。
下面一節課將由陳紅芳老師為我們執教《滴水穿石的啟示》。
目標專一而持之以恆，這就是滴水穿石的精神。陳老師的課堂教學讓我們初探到她對教學的孜孜以求，對學生的拳拳深情。
最後為我們展示的是陳秀蘭老師，她執教的是四年級上冊的《珍珠鳥》。
是的，信賴就能創造出美好的境界。陳老師的課堂讓我們感受到人和動物之間的和睦、親近的境界。非常感謝三位老師的課堂展示。現在時間指向4：25，美好的光陰總是匆匆易逝，讓我們進入第二個議程：微型講座。
二、微型講座
各位老師，請往前就坐。聆聽講座，需要一份耐心和定力。我們請本工作室的領銜人 尤梅老師就“讀寫結合，有效教學”主題，作微型講座。
三、評課活動
尤老師的講座既有高深的理論，又有鮮活的教學例項，相信大家一定收穫頗豐。
下面讓我們回顧今天的課堂，進行教學評議活動。首先來聽聽三
位執教老師的教後感言。
從她們的感言中，我們不難發現，三位教者對教材進行了深入地解析，工作室兩次進行試教評議，也帶著困惑對教路作出了調整。這一路走來，工作室成員們齊心合力，三節課也凝聚了大家的心血，下面先請工作室成員進行點評。
首先有請海陵實驗小學 語文教學負責人夏靜主任點評。
我們有請 海陵實驗學校李瀅老師 談談自己的看法。
接下來，請泰東實驗學校趙霞老師談談看法吧。
今天的活動既是一次展示，更是一次交流。話筒在傳遞，請參會老師們參與其中，暢所欲言吧。
有交流，就會有收穫。思維的火花繼續碰撞，話筒繼續傳遞。 話筒繼續傳遞，我想，它傳遞的不僅是一份思考，更是我們對教學的那份執著，那份熱愛。
今天，我們研討的氛圍很熱烈，希望這份熱情能一直延續。
教學研討，貴在真誠。
評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完後，參與者都會有所收穫。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
最後我們有請海陵區小學語文教研員王文靜主任為本次活動做
總結髮言，並對我們的工作進行指導。
結束語：
老子在《道德經》中說：“知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。 ”我希望，今天可以透過我們的“智”，開啟授課者的“明”，最後能共同達到“自勝者強”的境界。今天的小語名師工作室百節展示課活動，圓滿結束。最後，再一次感謝各位領導、老師的參與，也歡迎各位老師對我們的工作多提寶貴意見。謝謝大家！
篇五：第六屆數學文化節閉幕式主持稿
男：尊敬的各位領導、老師。
女：親愛的同學們。
合：大家，晚上好。
男：歡迎大家來到數科院第六屆數學文化節閉幕
式暨總結表彰大會的現場，我是主持人韓彬。
女：我是璐瑤。在活動開始之前，請允許我為大
家介紹出席本次活動的各位領導，嘉賓。他們分
別是—— —（男：。。女：歡迎您；歡迎你的到來）
男：從數學文化節拉開帷幕的'那一刻起，我們享受著他獨特而寧靜的數學氣息。
女：當活動積極籌備，同學踴躍參加，熱愛著數學的孩子們用熱情與活力演繹著數學文化節光輝絢爛的每一天。
男：本次數學文化節以名師講堂、學子講壇、數學文化風采展、教學技能比賽、專業知識競賽、求職技能服務六個板塊展開，提高了我院學生的數學素養，增強了學術氛圍，提高了教育技能水平，增強 了就業意識，全面提升了大學生的綜合素質。
女：快樂數學，幸福人生。數學文化節帶給我們的是一種態度，一些信仰。
男：樹立發展思想，創辦品牌特色。我們深深感受到的是一種動力，一些希望。
女：下面，就讓我們來回顧一下這些精彩片段……
男：接下來，讓我們掌聲有請李曉培院長致辭。
女：感謝李曉培院長的精彩致辭，下面有請
（ ）宣讀獲獎表彰決定。
男：事不宜遲，接著就讓我們進入第六屆
數學文化節表彰專案環節的第一項。請獲得
“第三屆數學幾何模型製作大賽
的同學上臺領獎，有請（）為獲獎同學進行頒
獎。恭喜你們。
女：接下班級來有請在“風采報設計大賽”
中獲獎的同學上臺領獎，有請（ ）為他們頒獎。
大家掌聲歡迎。
女：恭喜以上獲獎同學。
男：下面請大家欣賞節目——吉他彈唱，讓我們在
悅耳的音樂裡期待下一項頒獎。
女：感謝同學們的精彩表演。下面進行表彰專案的第二項。請在“第十屆課堂十星大賽 ”中獲獎的選手上臺領獎，有請（ ）為他們頒獎。
男：掌聲有請
女：下面，有請在網路製作大賽中獲獎的選手上臺領獎，有請（ ）為他們頒獎。
男：掌聲歡迎。
女：讓我們欣賞一段聲樂《Beautiful dirty rich》
男：簡單的放鬆後，我們又該進入第三項表彰了。下面要頒發的是在各項數學競賽中的獲獎
情況。請在數學分析競賽中獲獎的同學上臺領獎，有請（ ）為他們頒獎
女：接下來要頒發的是在高等代數競賽中獲獎的選手，有請（ ）為他們頒獎，掌聲歡迎
男：最後，要頒發的是在解析幾何競賽中獲獎的選手，有請（ ）為他們頒獎
女：讓我們再一次對獲獎選手表示衷心的祝賀，同時也很感謝（）為獲獎選手頒獎。
男：我們在中華民族的滋養下絢爛成長。
女： 它把我們帶進了一股漩渦。。。
男：下面，您將欣賞到的是街舞表演——最炫民族風。
女：感謝表演者的精彩表演。下面我們要進行表彰專案的第四項。首先，有請在首屆中學數學試題命題比賽中獲獎的選手上臺領獎，有請（）為他們頒獎
男：接著，有請在第二屆簡歷製作大賽中獲獎的選手上臺領獎，有請（）為他們頒獎
女：最後，有請在數學建模趣味知識競賽中獲獎的選手上臺領獎，有請（）為他們頒獎
男：下面請大家欣賞一段魔術表演，讓我們在
魔術中體會變幻無窮的奧妙。
女：感謝魔術選手的精彩表演，相信大家還在
感受其中的奧妙吧。讓我們帶著這份好奇進入表彰環節第五項，看看又是誰能領走這些榮譽呢？
男：首先，要頒發的是在第六屆數學文化節中獲得優秀組織獎的班級，有請班級代表上臺領獎，掌聲有請（ ）為他們頒獎。
女;恭喜這些獲獎班集體。大家應該也都聽說了，我們數科院真是人才濟濟，在結束不久的挑戰杯中我們學院很多同學可是拿下了很多不錯的成績呀。事不宜遲，下面就為在 “廣東省“挑戰杯”創業計劃大賽中獲得金、銀獎的同學們頒獎，有請（ ）為他們頒獎。
男：感謝。。為他們頒獎，也希望這些同學能再接再厲，取得更好的成績。
女：到這裡，我們的頒獎環節就告一段落了，讓我們欣賞一段爵士舞，領略一下舞者的風采。
男：有一種語言能穿越所有空間，有一種情感能
歷經千載不變
女：那是數科院學子對真理的追求，那是拼搏者
對勝利的執著。
男：我們帶著收穫與感動，我們心懷憧憬與想象。
女：我宣佈，數科院第六屆數學文化節圓滿結束。
男：在此衷心感謝支援數學文化節的校院領導和
老師，感謝所有參與數學文化節的同學。
女：這一華麗落幕是下一次的成功起航，讓我們
明年合：再見。
請獲獎選手和工作人員留步，合影留戀。
篇六：書生小學第一屆數學節開幕式主持稿(小改)
一、學生主持
1:敬愛的老師們
2:親愛的同學們
齊：大家早上好
1：花開的季節，我們在美麗的校園中愉快學習，享受童年的快樂。 2：花開的日子，我們在愉快的氛圍中翩翩起舞，放飛童年的夢想。 3：在這綠意綻放、百花盛開的美好季節，我們迎來了書生小學首屆“數學節”。
1：誒，蘆同學，“數學節”我可是第一次聽說啊，它都有些什麼活動呢？
3：這次的活動可豐富啦，我們可是準備了不少的遊戲哦。比如為數學節準備的徽章設計，數學手抄報比賽，智力大比拼，遊園活動裡還好很多很多好玩的闖關遊戲等等，保準讓你玩得目不暇接。 2：恩，光聽名字就覺得心癢癢了，真是期待啊。
1：還可以把數學知識玩起來嗎？這可真神奇！
3：嗯，“數學節”的目的就是讓同學們“認識數學，親近數學 挑戰數學 玩好數學”
數學其實是很有意思的。不信，我們來玩個遊戲。同學們，現在這裡有一張紙，你能在裡面剪一個洞，讓一個小朋友穿過去嗎？也許你認
為肯定不行，但是其實只要有巧妙的數學方法，就能夠成功。下面就是見證奇蹟的時刻??
3：看我這兒不就鑽過去了嘛。數學其實就這麼簡單，這麼好玩。 2: 我想此刻同學們的心情和我一樣特別期待這次的數學節，下面有請一（4）李俊宸和六（5）張心蕾同學上來為我們講講他們心中的數學 ，大家掌聲歡迎
二、學生代表發言
三、張校長致詞
師：謝謝孩子們，我們的張校長也已滿懷祝願，讓我們以熱烈的掌聲歡迎張校長為我們的數學節致詞。
（ 張校長講話） 師：謝謝張校長的祝福。相信同學們一定會響應學校的號召，在數學魅力的感染下，掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，全面提高我們的數學文化素養。
師：同學們，讓我們一起高喊口號
認識數學，親近數學 挑戰數學 玩好數學
師：希望在本次數學節活動中，同學們能高揚智慧的風帆，讓思想自由翱翔，飛揚青春的旋律，譜寫動人的篇章！
最後，讓我們共同預祝我校首屆數學節取得圓滿成功!
祝老師、同學們過一個“豐收”的數學節！
篇七：數學教研活動主持詞
各位領導、各位老師，大家好！
在這樣一個春意盎然的季節，大家相聚在一起，共同研討小學數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
數學教學主要是數學思維活動的教學訓練，學生的思維能力，是提高學生的智力水平，提高學生的創新素質的重要一環，也是小學數學教學的重要目標之一。課堂是對學生進行思維訓練的主陣地，所以，要把思維訓練貫穿於數學教學的各個方面。為實現這一目標，我們將本學期數學研討的主題確定為：如何提高小學數學課堂中學生思維訓練的有效性。
一、我們首先要感謝李老師，為我們展示了一節精彩的數學觀摩課——《乘除的靈活運用》。以前，也有聽過李老師很多課，她展示給我們的每一節課，都讓我們回味無窮，留下深刻的印象，我感動於李老師對於課堂教學的勇於嘗試，積極探究。下面就先請李老師進行說課和反思。
二、李老師將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。品味了李老師的課，大家肯定會有很多感觸，我們本著共同進步、共同提高的原則，希望大家圍繞主題暢所欲言，毫不保留的把聽課後對課的認識、看法、見解、收穫或者自己教學中的困惑等拿出來大家共同探討。
三、謝謝各位老師真誠而精彩的交流，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對於促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。“課
堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中昇華教育思想，在實踐中促進專業成長。再次感謝李老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。
思維是數學的體操，在新課程理念向教學實踐轉化過程中，有些教師的課堂思維訓練只應付例後的鞏固練習，學生的思維得不到發展，有些思維訓練難度偏大，不符合學生的生活實際；有的思維訓練數量過多使學生忙於應付，根本就無暇深思;重結論輕過程，有些訓練流於形式，用優生的思維代替全班學生的思維；忽視對思維訓練的精心設計和組織，訓練設計具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發”的局面；不重視思維訓練的開放性，以簡單的集體應答取代學生深入的思維活動，形成學生思維的虛假活潑，削弱了訓練的有效性……總之數學課堂中存在許多思維訓練的無效現象，甚至出現不良和失誤。那麼，如何搞好課堂教學中的思維訓練呢？我集思廣義結合本節課針對以後的課堂教學中學生思維訓練的有效性提幾點建議：
（一）、創設思維情景激發思維。
對學生進行思維訓練，首先要創設一定的思維情景，激發學生思維動機，將學生的思維需要轉化為思維活動。
①設疑。思源於疑，疑使學生產生認知衝突，引起定向探究反射，思維隨之而生：例如：李老師在講授新知識前，由學生髮現資訊，進而提出不同的問題，學生遇到新知就會產生疑問，進而想解決疑問，因此，思維動機被激發。
②求新。即鼓勵學生探求解決數學問題的新思路、新方法、新答案：例如：李老師選擇例題25×32、12×25用簡便方法計算，求新的動機會促使學生去發散思維，從而得出多種答案，即一題多解，解中尋優，培養思維的靈活性。
③操作。操作活動可以激發學生思維。例如：教學長方形體積計算時，讓學生用1立方厘米的小方塊拼成不同的長方體，數一數用了多少個小方塊？說一說拼成的長方體的體積是多少？看一看，它們的長、寬、高各是多少？想一想不數方塊，怎樣求長方體的體積？這樣既能激發學生的形象思維，又能激發學生的抽象思維。
（二）安排適當活動，啟用思維。
在學生的思維被激發後，他們會主動參與思維活動，在次基礎上，還應安排適當活動啟用思維，使思維優質高效。
①讓學生質疑、問難。鼓勵學生大膽質疑、敢於提問，是啟用思維的有效方法之一，質疑問難的學習活動可以活躍氣氛，促使全體學生圍繞一定的問題展開思維、交流資訊、教師正好因勢利導參與研討。
②讓學生自學嘗試。自學嘗試是一種自主探究新知的過程，不僅可以啟用思維，而且可以培養自學能力。
③讓學生探究研討。例如：教學運算定律讓學生透過題組計算自己找規律，做結論。
④讓學生判斷推理。應用判斷推理辯析和強化概念的本質屬性，也是啟用思維的有效方法。例如：讓學生運用除法算式判斷哪個數能被哪個數整除，並說明理由，可以啟用學生的演繹推理。
（三）多種形式鼓勵激勵思維。
小學生的思維積極性需要不斷被激勵，如何激勵學生思維呢？ ①、報告結果，自我激勵。即讓學生當眾報告自己的思維過程和結果，如讓學生說一說是怎樣想的把自己得的結論說給大家聽。
②、留下懸念，設問激勵。如在數學課結尾時留下學生想解決但未解決的問題，讓學生帶著問題去探究。
③、因人評價，分層激勵。學生的思維水平是有差異的，評價是一定要因人而異，藉助各自思維的“閃光點”進行激勵，不使任何一個學生的思維火花因評價不當而熄滅。
（四）效果評價過程。
在思維訓練進行一段時間後，要對訓練效果進行測評，以此檢驗訓練效果如何，方法是否科學，以便適時修訂計劃，最佳化訓練過程，促進訓練深入進行。
測評的內容大致包括計劃執行情況，學生思維心理變化、思維品質變化、思維能力變化四個方面。
測評方法一般有出題考試、平時觀察等，測評前，要確定方法和步驟 ，測評後，要表彰和獎勵訓練成效好的學生。
總之，數學課堂思維訓練設計的研究和探索是推進和深化新課程教學改革的重要內容和關鍵問題。因此我們很有必要研究有效的數學課堂思維訓練，使數學課堂思維訓練成為學生創造能力培養的橋樑、火種與催化劑。
四、下面有請主任對我們這次教研工作給與指導，大家掌聲歡迎。
謝謝主任對我們教研工作的指導，其實這些問題一直是我校教師們的困惑。今天感謝閆主任給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會後我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。
因為時間關係，我們今天的評研討活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恆的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
我們在5月下旬繼續組織教研活動，研討的主題仍是“如何提高小學數學課堂中學生思維訓練的有效性。”地點是 。
最後，再一次感謝主任及數學組的全體老師！謝謝大家！
20xx年4月