語文週記範文彙編10篇
歲月無痕，流水時光，眨眼間，一個星期已經過去，一定有不少的收穫，不妨坐下來好好寫寫週記吧。千萬不能認為週記隨便應付就可以，以下是小編整理的語文週記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文週記 篇1
我是幸運的，因為爸媽工作的原因，我非常少一個人在家。可是隻要爸爸媽媽一不在家，我這一天就無聊透頂，星期六就是這樣的一天。
一大早，我起來便發現爸爸媽媽留給我的一張便條，才知道爸爸與媽媽有事外出了要晚上回來。我看了以後大大的舒了一口氣：“幸好媽媽不在，今天我當家！我可以整天沒日沒夜的看電視，玩電腦，太爽了！”可是事情沒我想得那麼開心那麼爽。
拿起媽媽給我的包子吃了起來，才發現媽媽沒有買我喜歡吃的肉包，而是給我買了兩個菜包！要知道菜包是我最不喜歡的包子。哎，媽媽你怎麼會這麼粗心大意呢？無奈之下我只好拿幾包零食吃了起來，剛送到嘴邊“不會吧！這是我最不喜歡的XX牌餅乾。”我馬上叫了起來。沒辦法我只好硬著頭皮吃了下去。
吃完餅乾我便去開啟電視機，過了幾秒，我一看電視機螢幕顯示“無服務”，才恍然大悟！原來我們家的電視機已經欠費多天了，當然不會有節目。啊呀，我只能去玩平時家長不讓我玩的電腦了。我一走進書房，咦，在書桌上的電腦呢？看到這一幕我腦海浮現出一個畫面：媽媽為了不讓我看電視便故意把沒交電視費的事情瞞了起來，為了不讓我玩電腦，便把電腦藏起來。
我知道媽媽這樣做是為了我好，沒辦法，我只好去遨遊書的海洋。我連續看了六七本書才等到爸媽回來，就這樣，無聊的一天過去了。
語文週記 篇2
已是開學一個月了。我覺得上了初中一個月，我不僅長大了許多，還學到了很多的知識以及做人的道理。讓我受益匪淺。在新學期、新班級、新老師、新同學的新環境裡，我已經深知在小學裡語文成績較好的我的學習方法在中學已經沒什麼了，而我根據我這個一個月來的學習態度和學習結果，做了兩份對我語文成績有幫助的學習的方法。
第一份是上課認真聽講。老師講給我們的都是精華，我們一定要用心來聽，這樣有著很強的指導和啟發意義;還有練習也必不可少的，並且要一定的量。我們要透過聽課和一系列的同步練習，將基礎知識牢牢的掌握。這樣的學習方法可以增加我們對基礎的掌握。
第二份是看書讀報。只要你鑽進書的海洋暢遊一番，你就會發現對成、詞語煩惱的你可以出口成章了。所以說想要讓語文學得好，就要加大閱讀量，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而且要準備好紙筆，在看書後，精彩的詞句和語段。這樣不僅能增長我們的閱讀量還能提高寫作技巧，真是一舉兩得。
這就是我自己為我量身定做的學習方法。我決定這樣學語文，學好語文。
語文週記 篇3
這學期我們來了一個新語文老師，我們對他充滿了好奇，新語文老師到底是什麼樣的呢？讓我來說一說吧！
第一節課，從教室外走進來一位陌生男子，一副酷酷的樣子。他高高的，體格勻稱，看起來很強壯：他的頭髮像小刺蝟背上的刺一樣豎著，還有一些頭髮一直長到耳朵下，很像電影《李小龍傳奇》裡的那個日本人。他是誰呢？哦！原來他是我們新語文老師。
開始上課了，老師面帶微笑地看著同學們，我們也好奇地看著老師。過了一會兒，老師問：“同學們知道我多少歲了嗎？”起先，同學們都不敢說，但是當第一個同學說後，同學們都紛紛議論起來：“二十四歲！”“我有那麼年輕嗎？”老師說。“三十四歲！”同學們說。老師說：“我有那麼老嗎？”說完，我們都笑了起來。不一會兒，課堂的氣氛就變得非常積極活躍起來。和以前的老師大不相同，以前的老師很嚴厲，同學們連大氣也不敢出，課堂上的氣氛很緊張，就像一潭死水。新語文老師上課時很認真，普通話講得很標準，吐字清晰，聲音洪亮，我們都喜歡聽他講課。老師寫的字有點潦草，因為他以前是帶高中的課。他誠懇地說以後改正。老師在課堂上對我們也很寬容。那天，老師正在全神貫注地講著課，我們聽得津津有味。這時，有一個同學違反了課堂紀律，老師沒有批評他，而是給了他一次機會。要是以前的某位語文老師，那位同學的臉上早就多了兩個巴掌印。
這就是我的新語文老師，我相信他以後會做得更好，成為我們心目中的好老師！
語文週記 篇4
愉快的寒假生活開始了。媽媽允許我每天可以看會電視。哈哈哈，可以美美地過一下我的電視癮了。終於可以盡情地看那一部我百看不厭的《喜羊羊和灰太狼》了。
在我以往看的故事中，羊總是非常怕狼，害怕被狼吃掉。可是在《喜羊羊和灰太狼》這部動畫片中，完全顛倒過來了。狡猾的灰太狼和紅太狼總是絞盡腦汁、費盡心思想吃掉喜羊羊它們。但是總是被聰明、機智、勇敢的喜羊羊捉弄，就算灰太狼想出再多的詭計來陷害羊村的羊們，喜羊羊總是能帶領大家化險為夷。
其實，我們班許多同學都屬“羊”，那麼我們班就好像一個“羊村”，蔡老師是“村長”。我很希望自己是“喜羊羊”，我會變得更加聰明，我希望能幫助同學們解決難題，我希望身邊的每一個人都喜歡我這個“喜羊羊”。
我知道我是不可能變成真正的“喜羊羊”。不過，我會努力成為像“喜羊羊”那樣的人，和同學們一起開心地學習和遊戲。
語文週記 篇5
語文是我們生活中很重要的一門學科，我也對語文有自己的'看法。
我們每天都要用到語文，向別人介紹一樣東西一件事情的時候就需要用語文來描述。表達一件事物也需要用到語文，就連跟別人交流或者向別人介紹自己都需要用到語文，總之，我們的生活離不開語文。
語文是有趣的能給我們帶來快樂。我經常看課外書從書中能學到語文寫作方面的技巧與方法，讓自己的作文能寫的生動有趣或者感人，有一次竟然有一篇發表到刊物上了，寫作給我帶來快樂。我感謝語文知識幫了我不少的忙，我學會許多成語也知道許多的語法知識，更喜歡古人詩詞，從語文中我認識了李白，喜歡他的詩詞如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢和豪放，還有“舉頭望明月，低頭思故鄉”的深沉。
還喜歡孟浩然，白居易，杜甫等詩人的詩詞。我看了四大名著，讓我透過語文認識名著中許許多多活靈活現的人物，感受到古人透過語文表達自己思想和觀念的看法。當自己寫了一篇滿意的作文時我就會很快樂，當我看別人寫的很有趣的文章時，我也會跟著開心笑起來，語文用它獨有的魅力在我們的生活無所不在。
語文又像我們的朋友，它能幫助我們很多事。當我們不開心時，我們可以透過語文宣洩我們的情感，當我們開心時，我也可以用語文把它記錄下來。當有事想告訴遠方的朋友時，我們可以透過語文寫信寫函表達我們意願，當我們想了解以前的歷史，可以透過古人留下的文字資料，來直接查閱來了解歷史。語文真時我們好朋友。
語文在我們的生活中無處不在，即使商場影院旅館等到處都是用文字標記的標題和名字，讓人更容易瞭解交流省去許多麻煩。語文是我們離不開的朋友，給我們的生活帶來許多的方便。
語文週記 篇6
今天，我們上了一堂精彩無比的語文課。
早上，我穿著整潔的校服，懷著滿腔的喜悅來到了學校。我今天非常開心，非常期待著第二節語文課。第一節課，我非常的想上第二節課，所以第一節課我表現的非常出色。終於，第一節課的下課鈴聲響了，數學老師叫我們拿了文具盒和語文書就帶我們去多媒體教室。
一來到多媒體教室，我簡直不敢相信自己的眼睛，全校幾十名語文老師都歡聚在這裡，我想：今天，正是讓大家認識我們班的大好時機，我們一定要把握住這次機會。我坐在第二組的第一排，放下文具盒，放好語文書，就端正的坐在了座位上。雷老師開始講課了，她說要和我們做個遊戲——《手指操》。“吃早飯呀，吃早飯喲，吃完早飯做早操喲！”同學們開心的笑了起來。接著，正式上課了，雷老師叫道：“起立！”“我起立！”同學們精神飽滿的回答道。“向後轉！”雷老師嚴肅的叫道。“聽課老師好！”同學們彬彬有禮的說。然後，我們又轉過身來向雷老師問好。最後，我們整齊的坐下了，沒有一絲噪音。雷老師給我們介紹了一位朋友——翠鳥。我想：“只聞聽，不聞見，還不如看看它的廬山真面目”。我一想完，老師就給我們看了翠鳥的照片。真是耳聞不如一見，翠鳥真是太美了，特別是它的顏色。
雷老師提了很多問題叫我們回答，然後抽同學上臺看圖介紹自己喜歡的動物。令我印象最深的是我上臺演動物，我演的是小狗。我說：“大家好，我是人見人愛的、花見花開的小狗帥哥。我的毛最好看了，頭上是綠色的，背部是白色的，腹部是灰色的。我的毛加上我那鋒利的爪子，簡直就是帥中之帥！”大家聽了我的話都開心的笑了。快樂的時光總是那麼短暫，下課鈴聲響了，我們就依依不捨的回到了自己的教室。
我們這次公開課非常成功，但我們要做到更好，讓三年級五班的名聲響徹全安縣！
語文週記 篇7
20xx年X月X日 X天
一進校門，首先看到的是宏偉的教學樓和宏基樓，站在教學樓的窗戶向下望，看到的是紅色的塑膠操場，再就是一棟棟辦公樓拔地而起，各不相連 ，再看到的就是，操場旁邊的小亭子，許多同學都坐在那裡休息，然後就是主席臺，主席臺從高處看，彷彿一個長方形，在地面上看著高處的我。
從樓下看校園的操場、主席臺、辦公樓跟在高處看的完全不一樣，辦公樓就像一棟棟彷彿能通向雲霄的高樓，操場看起來更不一樣，這裡有1道2道3道等等，同時，這裡也是我們秋季運動會和各種運動會的比賽場地，在教學樓、操場的襯托之下，主席臺顯得格外漂亮，彷彿主席臺是整個校園的核心地點。從下面看看印在牆壁上的：“今天，我們以潘南小學為驕傲，明天，潘南小學將於我們為自豪。”這幾個大字顯得蔚為壯觀，我們的校園空中，有許多漂亮的蜻蜓、蝴蝶，還有美麗的大柳樹與月季花。
語文週記 篇8
記得在課程改革開始的時候，很多教師、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關係著千千萬萬個孩子一生的命運!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什麼樣的教育，就意味著給孩子一個什麼樣的生活!”我以為：“教師在乎什麼，學生就發展什麼.”
(一)給學生一個“情感的課堂”。
1、一個語文教師應該讓學生覺得極富“激情” 在語文課中，如何體現語文學科的“人文性”，其基點就在於“情感”。一個沒有激情的教師，如何能調動學生的情感，能讓學生充滿熱情地學習?展現給學生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
透過多種方式在教學過程中激發學生學習興趣，或直觀演示、或旁徵博引、或巧設懸念……激發他們的閱讀慾望和動機，創造“我要學”“我想學”的積極教學氣氛。為了激發學生的學習興趣，我在教學《只有一個地球》這篇課文時，我找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞，當浩瀚的宇宙呈現在孩子們眼前的時候，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、瞭解宇宙了!我扣之心絃地提出：“你們想問銀河些什麼呢?你還想說些什麼?”孩子們個個興趣盎然，躍躍欲試。“激趣”極大地調動了學生的主動性和積極性，教學過程也就“變苦為樂”。
3、教學活動中要注重置師生於課文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，教學當中的“情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入課文佳境。
(二)給學生一個“交流的課堂”。
以前的語文課堂，學生只是可憐的傾聽者，談不上和誰去“交流”。我們要還給學生一個“交流”的課堂，實現“文字對話”、“師生交流”和“生生交流”。
語文週記 篇9
從一年級到三年級一共換了三個新的語文老師。
這學期來了一個新的語文老師，開學那天，她步態輕盈地走上講臺，她親切地說∶“我姓劉，今年35歲，“是你們新的語文老師兼班主任……”她的皮膚白白淨淨的，眼睛炯炯有神的，說話斯斯文文的，留著漂亮的捲髮，看起來很善良。
我感覺劉老師並不兇，所以我在做作業的時候就不認真了，字寫得大大的，而且錯字滿篇，一點也不整潔，我以為這樣就交差了事了。第二天上語文課，劉老師講課時神采飛揚，我們聽得津津有味，我們的眼睛就像吸鐵石一樣被劉老師的聲音吸住了，下課了，她走到我桌子前，眼睛一瞪，桌子一拍，嚴厲地說；“這是你寫的字嗎？你並不是寫不好字，而是態度不端正，中午回家重寫五遍！”當時我被劉老師嚇得不知所措，心想，劉老師不是好惹的。
她當班主任表揚和鼓勵的方法很多。有一次，我上課發言積極，劉老師就給我加了一顆星，還讓我當了路隊長。她讓我們每一個學生公平競爭，做一個德、智、體全面發展的三好學生，她獎和罰分明。
我被劉老師徹底地征服了，劉老師真棒！
語文週記 篇10
從一年級到五年級，已經有兩位語文老師教過我。她們都是我的良師益友，她們教給我文化知識的同時還教我做人的道理。我很尊敬和喜愛她們。其中我最喜歡的是現在擔任我們語文老師的唐敏老師。
中等個，長圓臉，腦後扎一馬尾，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，看上去非常精明能幹，這就是唐老師。老師教課幽默風趣，讓我們在快樂中學習，而且知識淵博，出口成章，成語、名言名句更是不在話下，讓我們很是佩服。
我喜歡她是因為她改掉了我的一些壞習慣。唐老師是四年級開始教我們班的。我學習各方面還不錯。但一旦作業多了，抄詞寫句時，我寫的字就會不注意規範。每次家作要求默詞，默完後，我大概檢查一下，沒錯就OK了。但到唐老師那批改時，每次都會有“X”，仔細看，是一些筆畫寫的不規範，被唐老師的“火眼金睛”揪出來了。老師讓我訂正。開始我還不以為然，覺得沒什麼大不了。但考試的時候，老師給我的“不以為然”來了個大大的教訓——有道題目，我明明答案是對的，就因為筆畫不規範，老師就扣了我的分。一次、兩次……慢慢地，我接受到了教訓，即使抄詞抄句再多，我也能把字寫規範，漸漸地，我的家作本上的“優”多了起來，而且考試時也不會再因為字不規範而扣分了。背書過關時，唐老師哪怕是一邊批改作業一邊聽我們背，只要多一個字少一個字，老師都能立刻指正出來。老師的認真嚴謹讓一些想渾水摸魚的同學都不敢馬虎了。
唐老師不僅讓我知道了學習要嚴謹、認真，還讓我懂得了什麼是責任心。
唐老師除了教學還要負責校德育處的工作，每天都很忙。即使這樣，每天放學後，老師都會為一些同學補習功課。每天都會發幾條簡訊來反饋同學們一天的學習情況和作業情況，讓家長們能及時瞭解自己孩子的學習情況。我現在已經掌握了規律，如果六點鐘“滴嘟”簡訊來了，我就知道唐老師這時才離開學校下班回家，如果晚上九點“滴嘟”簡訊來了，我就知道唐老師這時才忙好家務。又開始為我們操勞了。
這樣認真、嚴謹、有責任心的老師，怎不讓人喜歡？