【精華】學生週記範文彙總六篇
一週的時間即將結束了，我們會積累一些相應的經驗，是時候好好地記錄在週記中了。但是週記有什麼要求呢？下面是小編收集整理的學生週記6篇，希望對大家有所幫助。
學生週記 篇1
夢，是一個多麼遙遠的地方，但又看到生活中的一個亮點，一不眨眼我就登上了初中的舞臺，夢想又激勵我前進!
初中生活如歌，有忐忑，有起伏。
初中生活如畫，有黑白，有灰暗。
初中生活如春，有寒風，有冷雨。
初中生活如夏，有烈日，有風暴。
在這困難重重的情況下我只有一個力量，那就是信念。有一種力量，能讓小草頂開頭上的石頭;有一種力量，能讓霍金有兩個手指洞穿宇宙;有一種力量，能讓貝多芬雙耳失聰而奏響《生命》。我的信念就是在遠方的夢想，我只有不停的追尋它的腳步，走一步再走一步把大困難變為小困難才能走出我的一片天空。
初三的開端，沒有了喧囂和浮躁，沒有了不安與打鬧，有的只是一份寧靜，一份緊張，一份忙碌，一份充實。年輕的心靈在學習中觸動。初三的我在這充滿競爭和戰鬥力中頑強的生活下去，因為我要追尋我的夢想。俗話說："努力不一定成功，但放棄一定會失敗。”我為了自己的理想一定會堅持下去。
人生自古誰無死，留取丹青照汗青?這是文天祥的夢想;抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁，這是李白的夢想;只有不斷努力才能成功，才能渡海如輯，這是我的夢想。
學生週記 篇2
走進學校大門，向前走50米，就來到小植物園門口，那裡是個美麗的地方。
走進幽靜的小植物園，那裡環境幽雅，樹葉成陰，像一把撐開的巨傘，有些地方還漏下斑斑點點細碎的日影。綠樹鮮花掩映的小植物園裡散發著一股幽幽的清香，同學們陶醉在這小植物園裡，得到美的享受。
假山在小植物園裡的正中間，它像一個正中間，它像一個正在站崗計程車兵，手持長槍，保護著小植物園裡的花草，它從不休息，無論是炎炎夏日，還是凜冽寒風，它一樣很威武很鎮靜地站著。
假山下面的水真清啊，清得可以看見水地的沙石，假山下面的水真多水泡啊，是從石頭縫裡鑽出來的。剛開始水泡很小，搖晃著越升越高，水泡也越來越大，最後在水面綻開，在撲哧一笑中消失了。
啊！假山下面的水為假山增添了許多生機，我愛小植物園裡的花草，更愛守在小植物園裡的假山。
學生週記 篇3
在《完美之聲》光碟中，有一首歌叫《感恩的心》，每次聽到它，唱起它，我都會在內心經受一次愛的洗禮和震撼，它讓我一次次地拷問自己：我是誰？我來自何方，去往何處？也許每個人來到這個世界，的確是一種偶然，就像一顆塵土任意飄蕩，風住塵息之後，才降落此時、此地、此家。沒有人知道自己的歸宿到底在哪裡，人生並非命中註定，蒼天有時也會捉弄人，人的生命是可貴的，又是脆弱的，但不是無所作為的。不管怎樣，不管來自何方，又將要去向哪裡，存在就是價值，感恩才知惜福。
“天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦。”
人生註定離不開奮鬥，充滿著艱辛，人生之路也會荊棘遍佈。一帆風順、平步青雲只不過是美好的願望罷了。人總是幻想著征服世界，但我們要知道，欲征服世界，先要征服自己。與其感嘆人生苦短，不如在奮鬥中延長生命。天地雖寬莫如心寬，心寬就會有夢想，有夢想就會有奇蹟，因為有夢想的人心中常存感恩的心。
“我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道我不認輸”。
人類因為有了夢想而偉大，人生因為有了愛心而精彩。人生也會時刻伴隨著淚水，有時喜極而泣，有時頓足捶胸，有淚未必非豪傑，但人生決不可認輸失志。人生其實充滿了探索，也充滿了成功和失敗。有人失敗了，總會怨天尤人，抱怨上天的不公，其實一份付出就有一份收穫，不放棄、不認輸，終有所成。成功者決不放棄，放棄者決不成功，成功只有一個理由，那就是，我要成功。成功的人懂得珍惜，珍惜才會擁有，感恩才會天長地久。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜。”
此時此刻，身為完美人，我無比自豪，因為我們都有一顆感恩的心，感恩社會，感恩父母，感恩公司，感恩我們身邊的每一個人，因為他們給了我們生存的勇氣和奮鬥的力量。
音樂又響起來了，我又情不自禁地唱了起來，“感恩的心，感謝有你，花開花落我一樣會珍惜……”
學生週記 篇4
教育家蘇霍姆林斯基說過：“如果學生不願意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不願意與老師真誠相見，那麼談論任何教育都總歸是可笑的，任何教育都是不可能的。”有人說，教師是一位畫家，要讓學生從他的畫中受到感染與啟迪，就要讓他的情感與學生的情感交融，讓學生產生共鳴與渴望；也有人說，教師是一位導演，要讓學生演繹好自己的人生，就要讓他的心靈與學生的心靈相連，讓學生熱情與期望。可見，教師與學生的心靈情感溝通在教育工作中是何等的重要。然而，教師要想知道學生的內心需要，知道他們的喜怒哀樂，就必須走進學生的內心世界，與學生心靈相通，教育效果才能得以彰顯。
作為一名數學老師，特別是班主任，在注重學生的學習之外，更要花心思和時間去了解學生的心理，走進他們的情感世界。我們班學生是住校生，大部分時間和老師們在一起，雖然和他們天天相處，也很難把握學生們的真實想法，有時想跟他們聊聊，但課程緊還怕耽誤學習的時間，關鍵是有的孩子不願意面對面與老師溝通，不好意思說出自己內心的真實想法。於是我讓學生寫週記，每週一篇，內容不限，字數不限，可以寫學習心得，或者與同學交往的生活片段，也可以與老師說說心理話，還可以反映班級中的不良現象……如果沒時間，用一句話來表達一下自己的心情也可以。星期一我把學生的週記收起來，給他們寫評語，有時是鼓勵，有時是建議，也有的時候寫寫我的感想……
剛開始寫週記的時候，有的學生不高興，他們認為又多了一份作業；有的學生乾脆應付了事，只寫一句話。對於這種情況，我也不生氣，仍然認真寫出我對他的話，下次再寫的時候，學生看到老師真誠的評語、衷心的鼓勵，慢慢地也不好意思起來，漸漸在週記上的留言也多了起來。我們班的吳帥同學，是個數學天才，但語文功底差，他很打怵寫週記，開始時他只寫一句：“本週過得不錯，沒什麼特別的事情發生。”我這樣寫道：“你數學學那麼好，同學們都羨慕你有聰明的頭腦，你是個聰明的孩子，相信不會只滿足於做數學高手，你也一定很想成為語文尖子。多讀、多寫、多觀察，只要肯下功夫，你一定會有收穫的。”第二週，他這樣寫道：“謝謝老師，我會努力的，這個周我的語文默寫得了滿分。”我又這樣寫道：“你是一位班幹部，又是值日班長，要做同學們的榜樣，在紀律方面也要以身作則。希望你今後持之以恆，千萬不要驕傲啊，同學們都看著你呢！”第三週，吳帥的'週記由原來的一句話變成了一段話，我把裡面的錯別字幫他改了過來，並表揚他寫得好。漸漸地，他的話多了起來，居然還跟我大談特談籃球，他也成為我工作中的得力助手。
班上有好幾個是單親家庭的孩子，由於缺乏母親或父親的關愛，這些孩子特別敏感和脆弱，當然，他們也不會輕易向你敞開心扉。有個女生後來轉入我班，單親家庭讓她很自卑，性格也孤僻，她從來不主動跟我說話，也不和同學交流，特別自閉。她的週記很簡單，只是寫寫週末吃了什麼、幹了什麼。她的媽媽很苦惱，因為父母離婚，孩子受到很大打擊，不愛說話，有時只是坐著發呆，學習成績更是直線下降。我在週記中給她寫道：你是新轉來的學生，所以老師特別關注，但是你從來不笑。老師很喜歡你，聽說曾經你是個非常開朗的女孩，如果你也喜歡老師，看到週記後就跟我笑笑……之後我就特別注意她，那天她在餐廳吃飯看見了我，不是像以前一樣匆匆走開，而是叫了一聲“老師……”然後朝我笑笑。雖然不是很自然，只是淺淺一笑，但我非常高興，回報她一個會意的笑。週記中她寫到，“老師，
我不是不愛笑，是因為心情不好，爸爸媽媽離婚了，我覺得自己很多餘，他們既然不要我又何必生我……”字字句句中都有深深的埋怨和傷心，讓人看了不禁心酸。我不斷地安慰她，鼓勵她重新振作起來，同時也告訴同宿舍的同學多關心她，跟她做朋友。最後我成了她的朋友，她在週記中這樣寫道：“我喜歡這裡的老師同學們，喜歡這個班集體，在這裡我感受到了愛和關心，我交到許多朋友，更可貴的是我交到了您這麼一位老師朋友！”“拉近了心，一切也都近了”，作為老師，能與學生之間真誠交流，幫助他們解決問題，讓孩子從內心樂意接近老師，主動接受老師的教導，老師以後的任何教育行為也就行之有效了。
老師對學生的期望都是出自良好願望的，但事實並不是每個老師對學生良好的願望都能被接受，甚至會被牴觸。我想其中一個主要的原因是在溝通時學生對老師真誠的付出感受不同，教育的效果也就截然不同了。學生王浩然，基礎差，成績不理想，上課不聽講，喜歡玩遊戲，任課老師很頭疼，批評他也根本聽不進去。他在週記中寫道：“我是一個差生，學習不好，老師和同學們也不喜歡我，有時我想學也學不會。”我是這樣寫的：“每一位老師都希望自己的學生努力學習，將來成為一個優秀的人才。基礎差不要緊，只要不放棄，老師喜歡每一位認真學習、堅持不懈的同學。”每次一有進步，哪怕只是一個小小的進步，我也會在週記中適時地表揚他。慢慢的，他的進步越來越大。畢業後，他回來看我時說：“老師，那個週記本我不捨得丟，每次看到它就非常感動，這是我最寶貴的一筆財富，我要好好儲存。”
總之，建立平等、民主、和諧、朋友式的師生關係，是教育成功最關鍵的地方。一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以栓住幾十顆心，教師可以憑著高尚的人格魅力和精到的育人藝術走進學生的心靈，教師必須開啟學生心理的壁壘，透視學生的內心世界，為他們分憂，為他們清除“病灶”，把學生心靈世界的沃土墾植成“真、善、美”的苗圃，真正建立起新的師生關係。在教育活動中，老師只有用愛心換起學生的信任感，與學生進行有效的交流，使學生喜歡老師，再喜歡他所提供的教育，才能達到教育的最佳效果。週記是我開啟學生心門的鑰匙，它幫助我走進了學生的情感世界，是我與學生溝通的有效方式。
學生週記 篇5
春天，樹木抽出新的枝條，小草發芽了，廣場上放風箏的人也越來越多，我看見大家那麼輕鬆就放那麼高，肯定放風箏很簡單。
星期六，我拿著風箏迫不及待的跑到廣場上。廣場上，五彩繽紛的風箏各式各樣，像給天空掛上一條條綵帶。首先，我順著風，學著別人的樣子，拼命的跑起來。“紓”我摔了個四腳朝天，連風箏也沒放起來。我想：肯定是風不夠大。過一會兒，風大了，我又站在高處，使足全身勁兒衝了下來。風箏越放越高，我沾沾自喜，一個勁地放線，忽然，風停了，我的風箏又落在地上，怎麼也放不起來，好像粘在地上似的。突然，我看到一隻“蝴蝶”快要落地了，那主人稍稍退後幾步，用手一收線，風箏又放起來，還在天空中翩翩起舞哩！我又觀察“老鷹”和“小雞”那兩個主人不愧是高手， “老鷹”展翅高飛來捉“小雞”，躲來躲去，真像呀！簡直是“空中老鷹捉小雞”。看到這裡，我吸取教訓，正巧大風來了，真是天助我也！我拉起風箏，跑了幾步，趕緊放線、收線，風箏果然搖搖晃晃飛起來，我又跑幾步，放一會兒線，風箏越飛越高，路人都誇我：怎麼能放這麼高。我懷著勝利的喜悅得勝而歸。
從這件事中，我懂得看似簡單，做起來不一定簡單，看起來困難，做起來不一定困難。
學生週記 篇6
春天來了，太陽公公露出了紅紅的笑臉，萬物復甦，大地一片新綠。
小草悄悄地從地裡探出小腦袋，嫩嫩綠綠的，柳樹梳理著自己嫩綠而細長的頭髮，一陣微風吹來，美麗極了。迎春花在春風姑娘的愛撫下跳起了優美的舞蹈，油菜花穿著金黃的裙子在陽光下閃閃發光，桃花笑紅了臉，山坡上各種各樣的野花換上了美麗的花衣裳，五彩繽紛，爭奇鬥豔。
春姑娘召回了可愛的小燕子，它們在天空中嘰嘰喳喳地唱著歌兒：春天來了！春天來了！小鴨子在池塘裡“呷呷”地叫著，多麼可愛的“報春鴨”啊！小蝌蚪穿上了黑色的禮服，正準備去找媽媽呢！小朋友脫掉棉襖，衝出家門，在山坡上快樂地放風箏，一時間，天上飛著許多“金魚”、“老鷹”、“熊貓”|“喜羊羊”真是熱鬧極了！
春天真美啊，我愛這迷人的春天，它帶給了我們希望與力量！