六年級下冊語文《臘八粥》練習題及答案
《臘八粥》描述了一家三口人（八兒、八兒的父母）加上一條狗（哈叭），一次晚餐的情形。下面是小編為大家整理的六年級下冊語文《臘八粥》練習題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
六年級下冊語文《臘八粥》練習題及答案1
一、基礎訓練。
1.下列字的注音有誤的一項是（ ）
A.油膩（nì） 嘟（dū）囔 臘（là）肉
B.腫（zhǒng）脹 沸（fèi）騰 孥孥（nú）
C.鍋鏟（chǎn） 擱（gē）置 慄（sù）子
D.唾（tuò）沫 燜（mèn）飯 奈（nài）何
2.寫出下列語句運用的修辭手法。
（1）讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。（ ）
（2）初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白鬍胡的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴裡就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。（ ）
（3）你們想，媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什麼法來反抗嗎？（ ）
3.寫出下列語句運用的描寫人物的方法。
（1）“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”( )
（2）鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想:……要是真的乾紅棗也有那麼大，那就妙極了！……（ ）
（3）於是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。( )
4.（2018濰坊）下列各句中，加點成語使用恰當的一句是（ ）
A.全面建成小康社會時不我待，青年一代要勇立時代潮頭，只爭朝夕，在偉大實踐中放飛青春夢想。
B.行駛在濱海路上，一邊是蒼茫的大海，一邊是無際的農田，滄海桑田，美景如畫，令人目不暇接。
C.我們要提高電信安全意識，因為每天接到的讓人不厭其煩的騷擾電話，有不少以詐騙為目的。
D.美國採取大規模貿易保護主義措施的霸凌行徑直指中國，大有挑起貿易戰之勢，其圖謀無可非議。
5.（2018泰安）下列句子沒有語病的一項是（ ）
A.看著那一片巨大的黃色沙地深深刺痛我們的心，使我們個個心情沉重。
B.從古希臘開始，英雄都是將軍，而羅曼羅蘭卻認為英雄的偉大不在於他的體魄，而在於他的心靈和品格。
C.異種魚換核能否得到新種類的魚呢？我國科學家首先解決並提出了這個問題。
D.南極洲恐龍化石的發現，為支援地殼在進行緩慢但又不可抗拒的運動提供了證據。
6.古人慶祝“臘八”是為了（ ）
A.慶祝豐收
B.祭祀祖先
C.表達美好希望
D.祈求團圓
二、閱讀下文，回答問題。
臘八粥
冰心
從我能記事的日子起，我就記得每年農曆十二月初八，母親給我們煮臘八粥。
這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種乾果摻在一起煮成的。乾果裡大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄乾等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的'還分送給鄰居和親友。母親說:“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之後，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥。現在我每年還煮這臘八粥，是為了紀念我的母親。”
我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農曆臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種乾果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰後南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的10年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。
今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說:“媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說:“那是你們媽媽小時候的事情了，在抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現在為什麼還找這個麻煩？”
他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說:“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，她每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。現在我們為紀念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象徵著我們這一代準備走上各條戰線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋裡掏出一小張疊得很平整的小日曆紙，在1976年1月8日的下面，印著“農曆乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說:“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺的忌辰，就是臘八！”
我沒有說什麼，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。
（選自《冰心七十年代文選》，有刪改）
1.這篇文章的內容共涉及“我”家幾代人？寫到了煮臘八粥的哪些人？
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2.文章的線索是什麼？文章透過這條線索把哪三件事串聯在了一起？
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三、請你在括號裡分別填上一個字，然後按照從左到右的順序讀一讀，你會有意外的驚喜。你能照樣子也來寫一寫嗎？
一衣帶（ ）落石（ ）生入（ ）裡逃（ ）離死別
牛鬼蛇（ ）通廣（ ）快人（ ）口如（ ）覽無餘
手無寸（ ）證如（ ）清水（ ）而不（ ）事求是
虎口餘（ ）死存（ ）羊補（ ）不可（ ）門而入
答案
一、
1.C 解析：“慄”應讀“lì”。
2.（1）擬人 （2）反問 （3）反問
3.（1）語言描寫 （2）心理描寫 （3）動作描寫
4.A解析：B項中，“滄海桑田”的意思是大海變成農田，農田變成大海，形容世事變化很大。該詞在本句中屬用錯物件。C項中，“不厭其煩”的意思是不嫌煩瑣與麻煩，很有耐心。該詞用在此處不合語境。D項中，“無可非議”的意思是沒有什麼可以指摘的，表示言行合乎情理。該詞用在此處不合語境。故選A。
5.B解析：A項缺少主語，可去掉“看著”；C項語序不當，“解決”和“提出”調換位置；D項成分殘缺，在“運動”之後加上“這一學說”或“這一理論”。
6.A
二、
1.五代人。母親、“我”、“我”的第三代幾個孩子。
2.臘八粥。“我”的母親紀念她的母親、“我”紀念“我”的母親、“我”的第三代孩子紀念週總理。
三、
水，出，死，生
神，大，心，一
鐵，山，秀，實
生，亡，牢，破
六年級下冊語文《臘八粥》練習題及答案2
一、文學常識。
1.本文的作者________原名沈嶽煥，作家。主要作品有小説《________》《________》、散文集《________》等。
2.給多音字注音。
（1）蕃蕃咽（ ）喉腫痛,什麼食物都難以下嚥( ）。
（2）球場遇到勁（ ）敵，反倒使他幹勁( )更足了。
（3）他圈( )十畝地作為牧場，準備用來圈（ ）養牛群。
（4）塞（ ）外並不閉塞（ ）。
3.看拼音寫漢字。
（1）我最喜歡吃糖炒lì( )子。
（2）她把那絲chóu（ ）般的秀髮紮起來，開始喝媽媽為她熬的濃chóu（ ）的粥。
（3）杯zhǎn（ ）碗裡chéng（ ）放食物。
4.理解詞語。
（1）嘟囔：________________
（2）（ ）：沒有辦法;沒有辦法可想。
（3）（ ）：肌肉、皮膚或黏膜等組織由於發炎、瘀血或充血而體積增大。
（4）糊糊塗塗：________________
5.感知課文。
本文以“__________”為線索，寫了八兒__________粥——__________粥——猜粥一一__________粥的情節，表現了一家人的其樂融融。
二、品讀達標。
閱讀課文，回答問題。
1.第14段在文中的作用是什麼?
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2.“初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子,嘴巴上長了許多白鬍胡的老孩子,提到臘八粥，誰不是嘴裡就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。”請賞析語句。
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答案
一、
1.沈從文 邊城 長河 湘行散記
2.
（1）yān yàn
（2）jìng jìn
（3）quān juàn
（4）sài sè
3.（1）慄
（2）綢 稠
（3）盞 盛
4.（1）指連續不斷地自言自語。
（2）無可奈何
（3）腫脹
（4）內容混亂的。
5.臘八粥 盼 想 看
二、
1.突出臘八粥在八兒頭腦中的初步印象，為描寫實際看到的臘八粥做鋪墊。
2.該句運用反問的修辭手法，選取了三個不同年齡段的人對臘八粥的態度，以點帶面，說明臘八粥所有人都喜歡。
六年級下冊語文《臘八粥》練習題及答案3
一、給下列字選擇正確的讀音，打“√”。
唾（tuò chuí）沫
孥（nǔ nú）
腫（zhōng zhǒng）脹
黃燜（mēn mèn）雞
囔（nāng náng）
擱（gē gé）多了
二、看拼音，寫詞語。
hē zhōu xì nì bǎn lì tāng chí
（ ） （ ） （ ） （ ）
jiān áo shuǐ gāng kuài zi dǎ jiǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、下列句子中加點的意思與例句中的不一致的一項是（ ）
例：媽媽拿著一把鍋鏟在粥裡攪和。
A.把山藥攪和在粥裡很香。
B.大喜的事讓他給攪和糟了。
四、連一連。
臘八節 吃月餅
元宵節 貼春聯
春節 喝臘八粥
中秋節 吃湯圓
五、下列句子中沒有運用修辭手法的一項是（ ）
A.鍋裡的粥也像是益發濃稠了。
B.鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。
C.今天喜得快要發瘋了。
D.春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
六、下列句子中的標點符號運用有誤的一項是（ ）
A.把小米、飯豆、棗、慄、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊塗塗煮成一鍋。
B.我輕輕地搖了搖頭：“你……究竟想和我說什麼呢？”
C.總理在來信上作出重要批示：祝大家進步、快樂、日子越過越好！
D.“怎麼，黑的”！八兒同時想起了染缸裡的髒水。
七、寫出下列句子運用的描寫方法。
1.鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子會已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧……（ ）
2.媽媽拿起一把鍋鏟在粥裡攪和。（ ）
3.“是啊！”孥孥說得對。（ ）
4.你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設什麼法來反抗嗎？（ ）
八、判斷下面的說法，對的打“√”，錯的打“×”。
1.本文的作者是沈從文。（ ）
2.課文透過對人物的動作、語言和心理活動等的描寫，表現了“八兒”一家的其樂融融。（ ）
3.本文的主人公是給八兒熬粥的爹媽。（ ）
九、根據課文內容回答問題。
1.作者圍繞臘八粥講了一件什麼事？本文表現了一家人怎樣的情感？
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2.作者是如何寫出八兒嘴饞的？“八兒”對臘八粥懷著一種什麼的心情？
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十、課內閱讀。
住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了！一個人出出進進灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預備得整齊擺到灶邊好久了，但他媽總說是時候還早。
他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥裡攪和。鍋裡的粥也像是愈發濃稠了。
“媽，媽，要到什麼時候才……”
1.八兒出出進進灶房是為了什麼？
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2.能不能把“出出進進”換成“進進出出”呢？為什麼？
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3.文段中省略號的作用是什麼？
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答案
一、
tuò nú zhǒng mèn nāng gē
二、喝粥 細膩 板栗 湯匙 煎熬 水缸 筷子 打攪
三、B
四、
臘八節——喝臘八粥
元宵節——吃湯圓
春節——貼春聯
中秋節——吃月餅
五、A
六、D
七、1.心理描寫 2.動作描寫 3.語言描寫 4.心理描寫
八、
1.√
2.√
3.×
九、
1.本文圍繞八兒等著吃母親煮臘八粥的經過，展開了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現了一家人的其樂融融。
2.透過對八兒動作、神態和心理變化的描寫，生動地寫出了八兒的嘴饞。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”，文章隨處可見“八兒”急切想吃臘八粥的心情。
十、
1.一次又一次地去看正在透氣的臘八粥，他就是想聞聞味道，就是想急著吃臘八粥。
2.因為如果說“進進出出”的話，那隻能表現八兒看完臘八粥之後出去了，但“出出進進”表示出去了他又進來了！就這麼一個動作，讓我們感受到了八兒的那一份迫不及待，更表示八兒出去了心裡還盼著臘八粥，等著早點吃到這美味的臘八粥。
3.表示沒有說完的話。