語文五年級補充習題及答案（精選19篇）
學習也是快樂的，因為你學習了許多知識，當你學到了他人不知道的知識，當你考試取得了優異成績的時候……你會感到無比的快樂，因為這些都是透過你的努力所取得的。下面是小編為大家整理的語文五年級補充習題及答案，僅供參考，歡迎閱讀。
語文五年級補充習題及答案 篇1
《祖父的園子》
1.讀拼音，寫詞語。
hú dié chǎn dì wěi ba shuǐ piáo
（ ）（ ）（ ）（ ）
2.比一比，再組成詞語。
蝴（ ） 瓢（ ） 枕（ ） 韭（ ）
湖（ ） 漂（ ） 沈（ ） 非（ ）
3.閱讀短文，回答問題。
祖父整天都在園子裡，我也跟著他在裡面轉。祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就在後邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。
（1）這段文字寫出了“我”跟祖父在園子裡_______、______和______的情景。
（2）從“祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草”中體會到了什麼？
_____________________________________________________________________
（3）讀了這段文字，你認為祖父的園子是個怎樣的地方？
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參考答案：
1.蝴蝶 鏟地 尾巴 水瓢
2.蝴蝶 水瓢 枕木 韭菜
湖水 漂亮 瀋陽 非常
3.（1）栽花 拔草 種菜
（2）自由自在、天真可愛
（3）是充滿快樂、自由，還有祖父的愛的地方。
語文五年級補充習題及答案 篇2
《搭石》
一、讀拼音，寫詞語。
1.為了保持píng héng（ ），他不得不伏下身子，降低自己的高度。
2.班長髮動大家xiézhù（ ）小明改掉lǎn duò（ ）的毛病。
3.xùn qī（ ）剛過，大家趕緊投入的家園重建當中，所以，wǎn huí（ ）了不少損失。
二、選詞填空。
間隔 隔開
1.這座山把他們（ ）。
2.石頭按二尺左右的距離（ ）正合適。
唯獨 孤獨
3.大家都有，（ ）她沒有，這樣是不是顯得不好？
4.這位老人彎著腰慢慢走在路上，顯得非常（ ）。
三、按要求完成句子。
1.無論怎樣著急趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上。（用加點的詞語造句）
_______________________________________________________
2.如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。（用加點的詞語造句）
_________________________________________
3.嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。（仿寫比喻句）
________________________________________
四、課文整體梳理。
這篇課文用優美的語言描繪了鄉親們_____搭石，_____搭石，______搭石等情景，不僅體現出_________美，更體現出鄉親們的____________美。
五、重點段落品析。
家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，後邊的人沒處落腳，就會掉進水裡。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那麼協調有序！前面的抬起腳來，後面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
1.仿寫詞語。
人影綽綽（ABCC）_________________________________
2.文中畫橫線的句子運用了（）的修辭方法。
A引用
B比喻
3.選文描寫的是___________的場景,描繪出一幅優美的圖畫。
六、人們往往藉助一件事物來表達情感，請你仿照本文的寫法，藉助一件事物來體現一種情感。
_____________________________________________________
參考答案：
一、
1.平衡
2.協助 懶惰
3.汛期 挽回
二、
1.隔開
2.間隔
3.唯獨
4.孤獨
三、
1.無論怎樣生氣，只要看到孩子有進步，他就會笑逐顏開。
2.如果你不努力，就會被落下。
3.落葉像蝴蝶在空中飛舞。
四、
擺 修 走 景色 人性
五、
1.天網恢恢 生機勃勃 文質彬彬
2.A
3.走搭石。
六、
示例：粉筆盒見證了老師的辛勞。剛開始的時候，一整盒粉筆整齊地排列在一起，一節課下來，有的粉筆就變成了粉筆頭，幾天下來，粉筆盒裡就只剩下粉筆頭，還有盒子上落下的一層粉筆灰。
語文五年級補充習題及答案 篇3
《獵人海力布》練習題
一、讀拼音，寫詞語。
1.看到他把老人fú qǐ（ ）來，我羞愧極了，很hòu huǐ（ ）沒能及時幫老人一把。
2.他在國旗面前fā shì（ ），一定要維護國旗的尊嚴，維護國家的尊嚴。
3.媽媽告訴我，shuō huǎng（ ）可不是好孩子。
二、按要求仿寫詞語。
千真萬確（帶數字）___________________________
世世代代（AABB）___________________________
三、按要求完成句子。
1.只要嘴裡含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。（用加點的關聯詞造句）
___________________________________________________________
2.咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這麼多人，搬家可不容易呀！（改為反問句）
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四、根據課文內容填空。
這篇課文介紹了主人公__________，救________，得_________，勸________，最後變成_________的故事，從中，我們可以看出海力布是個_____________________的人。
五、重點段落品析。
海力布知道著急也沒有用，不把為什麼要搬家說清楚，大家是不會相信的。再一遲延，災難就要奪去鄉親們的生命。要救鄉親們，只有犧牲自己。他想到這裡，就鎮定地對大家說：“今天晚上，這裡的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎麼得到寶石，怎麼聽見一群鳥商量避難，以及為什麼不能把聽來的訊息告訴別人，都原原本本照實說了。海力布剛說完，就變成了一塊僵硬的石頭。
1.根據要求寫詞語。
遲延近義詞（ ）
鎮定反義詞（ ）
2.選擇並填空。
選文采用了（ ）描寫，可以看出海力布是個______________的人。
A動作
B語言、心理
3.想象一下，海力布變成石頭後，人們會怎麼說？怎麼做？
___________________________________________
六、用簡單的語言介紹一個你所熟悉的民間故事。
_____________________________________________
參考答案：
一、1.扶起 後悔 2.發誓 3.說謊
二、千奇百怪 一清二白 前前後後 老老實實
三、
1.只要你用心，就能很好地完成任務。
2.咱們在這山下住了好幾代啦，老老小小這麼多人，搬家怎麼是容易的事呢？
四、海力布 白蛇 寶石 鄉親們離開 石頭 善良、捨己為人
五、
1.推遲 慌張
2.B 善良 捨己為人
3.示例：人們非常後悔，熱淚盈眶，他們撲向石頭，叫著海力布的名字，久久不肯離開。
六、示例：我熟悉的民間故事是《牛郎織女》，織女為了幸福偷偷下界和牛郎結婚，他們生活得很幸福，可是王母娘娘知道後，把織女帶回天庭，並關起來。牛郎帶著孩子追了上來，王母娘娘就畫了一條銀河阻止他們相聚。最後，每年的農曆七月初七，喜鵲們會搭鵲橋讓牛郎織女相會。
語文五年級補充習題及答案 篇4
《太陽》
一、讀拼音，寫詞語。
1.太陽表面的溫度有六千shè shì dù（ ）。
2.他們在這裡種shū cài（ ），種liáng shi（ ），收成都很好。
二、寫出加粗詞語的近義詞。
1.（太陽）中心溫度估計是表面溫度的兩千五百倍。（ ）
2.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。（ ）
3.其中的水蒸氣凝成了無數小水滴，漂浮在空中，變成雲。（ ）
三、按要求完成句子。
1.這麼遠，箭哪能射得到呢？（改成陳述句）
_________________________________________________________
2.太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關係非常密切。（用加粗的關聯詞造句）
_________________________________________________________
3.如果沒有太陽，地球上就不會有植物，也不會有動物。（用加粗的詞語造句）
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四、課文整體梳理。
這篇課文主要運用了_______、_______、________等的說明方法，向我們介紹了太陽_________、________、______的特點，告訴我們太陽和我們的關係非常密切。
五、重點段落品析。
地面上的水被太陽曬著的時候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數的小水滴，漂浮在空中，變成雲。雲層裡的小水滴越聚（jǜ jù）越多，就變成雨或雪落下來。
太陽曬著地面，有些地區吸收的熱量多，那裡的空氣就比較熱；有些地區吸收的熱量少，那裡的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動，成為風。
太陽光有殺菌的能力，我們可以利用它來預防和治療（lē liáo）疾病。
地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸，自然也不會有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
1.劃去括號裡錯誤的讀音。
2.用橫線畫出能體現太陽重要作用的一句話。
3.選文從_________、_________、__________等方面來介紹太陽和人類的密切關係，從而介紹太陽的重要性。
六、太陽為地球、為人類散發著光和熱，無私地奉獻自己。看到這些，你受到什麼啟發？
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參考答案：
一、1.攝氏度 2.蔬菜糧食
二、1.預計 2.親密 3.飄蕩
三、1.這麼遠，箭射不到。
2.雖然我們的距離遠，但是我們的心離得很近。
3.如果沒有老師的教誨，我們不會獲得這麼多知識，也不會成為社會的棟樑。
四、列數字 舉例子 打比方 遠 大 熱
五、1.jǜ lē
2.一句話，沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界。
3.雨雪的形成 風的形成 殺菌能力
六、示例：一想到太陽是那樣無私，那樣偉大，我就想到了和太陽一樣無私偉大的人。他們無私地奉獻自己，不求回報。他們讓我感動，我要向他們學習。
語文五年級補充習題及答案 篇5
《父愛之舟》練習題
一、下列字形全對的一組是（）。
A繭子 廟會 春蠶
B比業 主席 不屑
C啟迪 嫁妝 上邀
D上榜 兼職 朝笑
二、讀拼音，寫字詞。
1.他xiān kāi（ ）炕xí（ ），從下面拿出了一個小布包。
2.這裡的sī chóu（ ）非常漂亮，很多人下了訂單。
3.他還沒bì yè（ ）就在這裡做jiān zhí（ ），非常辛苦。
三、仿寫詞語。
千變萬化（帶數字）____________________________
結結實實（AABB）__________________________________
四、課文整體梳理。
這篇文章以___________為主題，圍繞著這個主題，介紹了_____________、_________________、_________________、__________________、______________等幾個場面，字裡行間充滿著父親對兒子的愛。
五、重點段落品析。
老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那隻小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙裡往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。但這個船艙裡的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那麼親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精緻，但姑爹的小漁船仍然是那麼親切，那麼難忘……我什麼時候能夠用自己手中的筆，把那隻載著父愛的小船畫出來就好了！
1.寫出下列詞語的近義詞。
依舊——（ ） 精緻——（ ）
2.用一句話概括選文所描繪的場景。
___________________________________
3.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（ ）
A因為這隻小船承載了父親對兒子濃濃的愛。
B因為這隻小船對作者來說非常熟悉。
C因為這是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。
六、父母對我們的愛是那樣無私，那樣令人感動。請你把這種感動表達出來吧。
___________________________________________________________
參考答案
一、A
二、1.掀開席 2.絲綢 3.畢業兼職
三、萬紫千紅 千瘡百孔 明明白白 清清楚楚
四、父愛 父親帶“我”住旅店 父親帶“我”去廟會讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒 父親雨雪天送“我”上學 鵝山高小為“我”鋪床 無錫師範送考 無錫師範送“我”上學的路上為“我”縫棉被
五、1.依然 精巧
2.無錫師範送“我”上學的路上為“我”縫棉被。
3.A
六、示例：爸爸媽媽，你們的愛是那樣無私，是你們給我撐起一片藍天，是你們給了我無憂無慮的生活，我愛你們。
語文五年級補充習題及答案 篇6
一、積累運用(28分)
1、下列加點的字注音有誤的一組是( )(3分)
A、跳踉 liáng 自詡xǔ 警惕tì 賜給cì
B、嗥叫háo 牛仔zǎi 滑稽jì 頭銜xián
C、赫然hè 夠嗆qiàng 陛下bì 撬去qiào
D、膺懲yīng 瀰漫mí 稱職chèn 區寄ōu
2、下列詞語有四個錯別字，請找出來並在方格內改正。(4分)
橫行無際 不屑一顧 昂首闊步 凶神惡煞 按捺不住 奄奄一息 如怨如訴 萬籟具寂 殫智竭力 無以復加 下流無恥 喜笑顏開 賅人聽聞 隨聲附和 欽差大臣 不可救藥
3、句中加點詞語解釋欠妥的一組是( )(3分)
A、我對他起初並無信心，姑妄從之。
姑妄從之：姑且按照他的辦法來做。
B、賊易之。
易：容易。
C、任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服。
不可救藥：比喻人或事物壞到無法挽救的地步。
D、把全世界的地下寶藏都指點給他。
指點：指出來使人知道。
4、對作家作品的敘述不正確的一組是( )(3分)
A、《最後一片葉子》作者歐亨利英國小說家。
B、《漁夫的故事》選自《一千零一夜》，又名《天方夜譚》是阿拉伯民族故事集。
C、《農夫和蛇》選自《伊索寓言》相傳為希臘被釋的奴隸伊索所作。
D、《童區寄傳》的作者柳宗元，唐代文學家，唐宋八大家之一。
5、下面是對散曲《天淨沙秋思》的分析，不正確的一項是( )(3分)
A、此曲的前三句選取了富有特徵的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處於動態中的“流水”與處於靜態中的“小橋”、“人家”相映襯，更顯出環境的幽靜。
C、從整個構圖來看，前四句寫景，末一句寫人。景物是背景，人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看，作者所要表達的是對秋的傷感，而無思鄉之情。
6、默寫填空。(5分)
①停車坐愛楓林晚，_______________。
②羌管悠悠霜滿地，人不寐，_______________。
③晴空一鶴排雲上，_______________。
④_______________，歲歲重陽。
⑤無邊落木蕭蕭下，_______________。
7、我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。(示例中所給人物不可再用)(3分)
示例：
書名：《三國演義》
人物：諸葛亮
故事：草船借箭
書名：
人物：
故事：
8、參加下列綜合性學習活動。學校舉辦“推廣普通話活動周”，同學們都積極參與這項活動。(4分)
(1)請你設計一條富有感染力的宣傳語。
(2)你認為在活動週中應開展哪些語文活動?請列舉三項。
(3)就學校如何推廣普通話問題，請你向校長提出一條富有創意的建議。
(4)一個時期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現。校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法。
二、 閱讀理解(42分)
(一)閱讀課內文言文，完成9-12題。(14分)
童寄者，郴州蕘牧兒也。行牧且蕘，二豪賊劫持，反接，佈囊其口，去逾四十里，之虛所賣之。寄偽兒啼，恐慄，為兒恆狀。賊易之，對飲酒，醉。一人去為市;一人臥，植刃道上。童微伺其睡，以縛背刃，力上下，得絕;因取刃殺之。
逃未及遠，市者還，得童，大駭，將殺童。遽曰：“為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?彼不我恩也;郎誠見完與恩，無所不可。”市者良久計曰：“與其殺是僮，孰若賣之?與其賣而分，孰若吾得專焉?幸而殺彼，甚善!”即藏其屍，持童抵主人所，愈束縛牢甚。夜半，童自轉，以縛即爐火燒絕之，雖瘡手勿憚;復取刃殺市者。因大號。一虛皆驚。童曰：“我區氏兒也，不當為僮。賊二人得我，我幸皆殺之矣。願以聞於官。”
虛吏白州。州白大府。大府召視兒，幼願耳。刺史顏證奇之，留為小吏，不肯。與衣裳，吏護還之鄉。
鄉之行劫縛者，側日莫敢過其門，皆曰：“是兒少秦武陽二歲，而討殺二豪，豈可近耶?”
9、解釋加點的文言詞語。(4分)
①佈囊其口。
囊：
②恐慄，為兒恆狀。
慄：
③郎誠見完與恩。
誠：
④吏護還之鄉。
之：
10、用現代漢語翻譯文言句子。(4分)
①力上下，得絕。
②為兩郎僮，孰若為一郎僮耶?
11、文章是如何體現區寄膽識過人、智勇雙全的?(3分)
12、結尾一段對錶現區寄有什麼作用?(3分)
(二)閱讀下列課內現代文語段，完成13-17題。(15分)
三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裡也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園裡的太多，太久，可就不行了，先生在書房裡便大叫起來：——
“人都到哪裡去了!”
人們便一個一個陸續走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——
“讀書!”
於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書，後來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這裡，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向後面拗過去，拗過去。
13、以上文字主要寫了玩耍和________兩種情景，其中都寫到氣氛，最能體現各自氣氛特點的詞語是_______和_______。(3分)
14、下面四項中，最能表現先生“嚴而不厲”性格的是( )(3分)
A、到園裡的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起來：“人都到那裡去了!”
B、他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用。
C、普通總不過瞪幾眼，大聲道：“讀書!”
D、讀到這裡，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向後面拗過去，拗過去。
15、有人對“低下去，靜下去”這六個字，加了圓點，並且從不同角度加以批註，其中最合理的一句是( )(3分)
A、不寫成“靜下去，低下去”而寫成“低下去，靜下去”，這樣記敘合理，符合聲音的變化實際。
B、不寫成“低了，靜了”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣體察入微，呈現聲音的變化動態。
C、不寫成“不明顯，聽不清”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣照顧周到，表明並非被先生的讀書聲壓低、吞沒。
D、不寫成“放小，變靜”，而寫成“低下去，靜下去”，這樣用詞講究，暗示並非被先生的讀書聲吸引而放小音量或停止讀書。
16、學生讀的文字沒加標點，而先生讀的文字加了標點符號，這是因為( )(3分)
A、學生讀的文字是間接引用，而先生讀的文字是直接引用。
B、學生讀得快，先生讀得慢。
C、學生是放開喉嚨讀，先生是大聲朗讀。
D、學生沒讀懂，先生讀得懂。
17、下面說法錯誤的一項是( )(3分)
A、上文對先生進行了語言、動作和神態的描寫。
B、字裡行間，表現了對封建教育的不滿。
C、“我疑心這是極好的文章”，這句話表明少年魯迅天資聰穎，對先生所讀文章的妙處心領神會。
D、段末“拗”字生動描寫了先生讀書無限陶醉的神態。
(三)閱讀下文，完成18-21題。(13分)
冬季到臺北來看雨
①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得更是非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。我們的觀眾有的是驅車200多公里趕來的，有的是被人用輪椅推進劇場的。有的一來使當起了“義工”，貼戲報、打水掃地、搬運道具，看到什麼活兒都搶著幹。“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”，一時間，鄉音鄉韻一片，其情深深，其意切切，場面十分感人。
③對臺北的河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊地抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲、板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嚐了，想啊!”臺北河南同鄉會的喬律師說：“我是喝黃河水長大的，生是河南人，死是河南鬼……”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那裡有生養他們的老祖宗，那裡有他們的根哪!
④舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回。是想起了至今仍未找到的家鄉的父母?是想起了年輕時手拉手陌上採桑的結髮妻子?還是想起了當年揮灑“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷、不痛哭呢?
⑤屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來惆悵。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒雨趕來送行。車開了，透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心裡向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會採下讓您嚐鮮;秋後，房前屋後，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們會摘下送您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧，原湯原水原汁原味……
⑥雨，臺北的雨，不停不歇，下著，下著……
18、題目是“冬季到臺北來看雨”，文中也多次寫到雨，對此，看法不正確的一項是( )(3分)
A、臺北冬季確實多雨。
B、密密的雨絲和綿綿的鄉情有相通之處。
C、融情於景，把濃濃的鄉情融人對雨的描寫之中，形象地表現了文章的中心。
D、這是託物言志的寫法，與《荔枝蜜》一課寫法相同。
19、第③段中“緊緊”、“抓”、“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情?(3分)
20、第⑤段中畫橫線的句子與前文哪句話相呼應?找出來寫在下面。(3分)
21、文中“老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪”、“肥嘟嘟”等語句，十分通俗、口語化，而且富有地方特色。從文中再找出一例，寫在下面。(4分)
三、寫作(50分)
22、從下列題目中任選一題，寫一篇作文。
(1)請以《我二十年後某一天的日記》為題，寫一篇600字以上的文章。
(2)“人間自有真情在，愛心暖如三春暉”。在我們的生活裡，有著父子之愛、母女親情，也常見鄰里間和睦相處，親友間真誠相待，同學間友誼真摯，師生間情感依依……請擷取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少於600字。
期末測試題答案
一、積累運用
1、B 2、忌 俱 嬉 駭 3、B 4、A 5、D
6、①霜葉紅於二月花 ②將軍白髮征夫淚 ③便引詩情到碧霄 ④人生易老天難老 ⑤不盡長江滾滾來
7、如：《西遊記》孫悟空 三打白骨精。
8、(1)[答案示例]普通話是我們溝通的橋樑。
(2)[答案示例]演講、辯論會、朗誦會、故事會、對口詞等。
(3)[答案示例] ①充分利用廣播電視等現代化手段施以正面影響。②把普通話納入綜合素質評定的內容。
(4)[答案示例]①推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。②推廣普通話並不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。③普通話雖作為正式交流用語，但不必在任何地方都使用普通話，那樣不現實。④推廣普通話應考慮我國的實際，不能一刀切，不能操之過急。
點撥：第(1)小題應明確活動的意義、宗旨、特點等，只要涉及其中一個方面即可。第(2)小題符合背景要求，具有語文活動的特點，能舉出三項活動即可。第(3)小題只要能給學校提出符合要求的建議，且有一定的創意即可。第(4)小題只要能就推廣普通話的重要性、艱鉅性、複雜性及普通話與方言的關係，推廣普通話的方法等問題中的任何一個問題談出自己的見解，不違背國家語言文字法，言之有理即可。
二、閱讀理解
(一) 9、①囊：口袋，這裡作動詞。 ②慄：通“慄”，發抖。
③誠：果真，表示假設。 ④之：往。
10、①用力地上下磨動，繩子斷了。
②做兩個主人的奴僕，哪裡比得上做一個主人的奴僕呢?
11、文章透過細節描寫來展現他的品質，如偽兒啼哭、以縛背刃、以利誘賊、瘡手勿憚、哭叫報官等。
12、結尾透過劫縛者不敢過其門的側面描寫，烘托區寄精神的震撼力量。
(二)13、讀書 靜悄悄 人聲鼎沸(或放開喉嚨)
14、B 15、A 16、D 17、C
(三)18、D
19、盼到親人來臨，內心十分激動、喜悅。
20、哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味。
21、黃澄澄紅丟丟。
語文五年級補充習題及答案 篇7
(一)
___________________
新春佳節之際，媽媽買來了一幅畫。我粗粗一看，這幅畫並沒有什麼特別吸引人的地方。我心想：書店裡有那麼多色彩鮮豔的年畫，媽媽為什麼要買這幅呢?我一邊琢磨，一邊細細欣賞起來。
這是一幅國畫，畫的背景是巍峨挺拔的高山，被淡淡的煙雲籠罩著，使群山若隱若現，令人格外神往。山坡下橫插過來一株蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬。奔在前頭的是一匹棗紅馬，它渾身火紅，仰天長嘶，紅色的鬃毛高高飄起，全身的肌肉結實得像拳擊場上的運動員，一塊一塊地凸出來，顯得十分健美有力。棗紅馬騰空而起，柔軟而漂亮的馬尾巴甩得很起勁。緊挨著棗紅馬旁邊是一匹白馬，從頭到尾一片潔白。連一根雜毛也沒有，像一團白雲輕輕飄來，顯得那麼灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“得得”的馬蹄聲，看到了他們身後捲起的陣陣塵土，彷彿看見它們自由自在地飛馳在廣闊的原野上。
這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑去問媽媽。媽媽神秘地笑了，反問我：“你屬什麼呀?”我恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象徵著我。您希望我努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔，對嗎?”媽媽滿意地點點頭。
啊!馬兒，你知道這是媽媽對我殷切的期望，我決心要讓它變成現實。
1.填空。
(1)這幅國畫畫的是( )、( )、( )、( )，主要畫的是( )。
(2)媽媽買這幅畫的目的是( )。
2.用橫線畫出寫“我”觀畫時聯想的句子。
3.用‖把文章分成3段，用簡潔的語句寫出文章的敘述順序。
_________________________________________
4.寫出文章的中心思想。
_________________________________________
5.給短文加標題。
(二)深山含笑
我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，花蕊吐著幽香，有一種水果般的甜沁。含笑不(以、已)豔麗著稱，妙的是一縷沁香。
在井岡山深處，我被另一種含笑花(佩、折)服!幾株兩三丈高的喬木體如游龍，散發出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。
多麼突兀的秀色啊!她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，(竟、競)然在大山深處隱藏瞭如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒(像、向)是臨風挺立的巾幗英雄，笑得那麼爽朗、歡暢。那是一種勝利的喜悅，似乎天上的白雲都是從她的胸中笑出來的。
從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒通車的村子裡的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來……
1.把文中括號裡有不合適的字劃掉。(5分)
2.庭院中的含笑與野生的含笑有什麼不同?(3分)
________________________________________________
_________________________________________________
3.在文中用曲線畫出兩個比喻句。(2分)
4.注意帶點詞語，結合題目寫出文章最後一句話的意思。(4分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
(三)
王若飛同志是一位無產階級革命家。解放前，他因從事革命工作，被敵人逮捕了。在監獄裡，他經常對難友們說：“敵人要摧殘我們，我們一定要愛護自己的身體，我們是革命者，決不能向惡劣的環境屈服，要堅決鬥爭。”
王若飛同志的身體不好，為了堅持對敵鬥爭，他想方設法，利用各種條件鍛鍊身體。
王若飛同志在獄中的鍛鍊方法之一是日光浴。他利用每天短暫的放風時間到院子裡曬太陽。後來，他得了嚴重的風溼性關節炎，敵人被迫允許他每天曬一兩小時太陽。他就利用這個機會，躺在院子裡讓太陽曬全身，把皮膚曬得紫紅紫紅的。
冷水擦身，是王若飛鍛鍊身體的另一種方法。那時，反動派百般折磨政治犯，別說洗澡，就連喝的水也不供給。但王若飛的言行感動了出身貧苦的老看守員，他偷偷地給王若飛買了幾隻大碗，王若飛同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸著擦身，擦到全身發紅為止。
王若飛同志在獄中還有一種鍛鍊方法，叫做“室內體操”。體操包括伸腿、彎腰、曲臂等動作。不管三九天，還是三伏天，他都堅持鍛鍊。
一次，一個難友問王若飛：“我有一事不明白，你罵**，罵蔣介石，天不怕，地不怕，真是好漢。可是，你坐在牢房裡，還天天做操，又好像很愛護自己的身體，這究竟是怎麼回事?”
王若飛同志說：“我不怕死，是因為敵人害怕我們的真理，我們必須拼死去保衛我們的真理;我愛護身體，是因為有了健康的身體，才能更有力地保衛真理。我生為真理生，死為真理死，除了真理，沒有我自己的.東西。”
1.文中“豁然開朗”的意思是：( )。
2.王若飛獄中鍛鍊方法有( )、( )、( )。
3.歸納文章的中心思想。
4.第2自然段與第3、4、5自然段的關係是( )。
5.第7自然段是王若飛說的話，分號前後兩部分是( )關係。
6.給短文擬個題目，寫在文前的橫線上。
(四)公園的一角
我們踏著石級登上半山腰，迎面是圓形的噴水池，池中有一座假山。
假山上有崎嶇小路，有懸崖峭壁，有精緻的樓閣和小巧玲瓏的涼亭。假山上還有四個小噴水管，歡樂地噴著水花。秋風陣陣，水花隨風飄灑而下，迷迷濛濛，像是給假山罩上一層薄薄的輕紗，景色迷人，就像仙境一般。
池中各色各樣的金魚鼓著一雙雙大眼睛，自由自在，有時潛入水草中，有時浮游到水面上，好像在聽我們快樂的歌聲。池中的水竹倒映水中，和藍天白雲的倒影構成一幅美麗的圖畫。圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們;鞭炮花像節目的禮花，在祝賀我們祖國繁榮昌盛，發達興旺。
在噴水池的四周，有許多高大的樹木：榕樹、木棉、銀槐等。這些綠樹、紅花映襯著假山噴泉，真是美麗極了。
1.在文中找出一個擬人句，並寫下來。
2.解釋下面的詞語。
崎嶇：
玲瓏：
3.概括第三自然段的段意。
4.回答問題：
(1)本文是按什麼順序寫的?
(2)本文詳寫了什麼?略寫了什麼?這樣寫有什麼好處?
(一)參考答案：
1.(1)高山、松樹、棗紅馬、白馬;健美有力，騰空而起的棗紅馬和灑脫矯健的白馬。
(2)希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。
2.聯想(第3小節);
3.第一段(第1—2小節)
第二段(第3—4小節)、
第三段(第5小節);
文章先寫國畫的美麗，再寫“我”的聯想和媽媽對“我”的希望，最後寫了“我”的決心。
4.反映了媽媽關心下一代的成長，希望“我”努力學習，不怕挫折，永遠向前飛奔。
5.一幅畫
(二)參考答案：
1.己;佩;競;向;撤;
2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁;野生的含笑散發出彌天的清香氣息。野生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾幗英雄。
3、深山含笑散發著彌天的清香氣息，像臨風挺立的巾幗英雄。
5.深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我讚歎，但我更敬仰和佩服在邊遠山區默默作貢獻的知識青年。)
(三)參考答案：
1.因王若飛道理講得透，所以難友們頓時領悟到了愛護身體的重要性。
2.日光浴、冷水擦身、室內體操;
3.讚揚了王若飛不向惡劣環境屈服，堅持鬥爭的精神。
4.總分關係;5.並列關係;6.獄中鍛鍊)
(四)參考答案：
(1.圍繞著噴水池種滿了奇花異草，鳳尾花揚起臉蛋，它的臉頰似火一樣紅，像是在熱情地歡迎我們。2.崎嶇：形容山路不平。精緻：精巧細緻。玲瓏：精巧細緻。映襯：映照;襯托。3.第一段：登上半山腰，看到了噴水池。第二段：池中的假山景色迷人。第三段：噴水池中的景物。第四段：噴水池的四周。4.(1)本文是按照從中間到四周的順序寫的。(2)詳寫了噴水池和池中的假山，略寫了噴水池的四周。好處：詳略得當，突出重點，更好地表達中心思想。)
語文五年級補充習題及答案 篇8
(1)2007年7月，南京的一位老太太將青年彭宇告上法庭，稱對方撞倒自己，要求其賠償十幾萬元的損失。彭宇則稱自己好心幫助那位老太太，將她扶起送她去醫院，卻反被誣。
2007年9月5日，法院作出一審判決，彭宇被判賠償45 876元。此判決引來社會各界一片譁然。（2007年9月《南京晨報》）
(2)南京一名75歲的老人在公交站臺下車時不小心跌倒在地，爬不起來。跟在身後的乘客都不敢上前救他，老人大喊：“是我自己跌的，你們不用擔心。”聽了這話，眾乘客才上前救他。（2009年2月23日《南京晨報》）
(3)10月31日天氣晴朗，王老在家門口附近遛彎兒。幾條狗撕咬在一起，王老本能躲閃，但反應不及，重重地摔倒在地上。再也沒有力氣站起來了。
不一會兒，圍觀者越聚越多。有人開始撥打120，有人問他家裡人的聯絡方式。有人擔心老人受涼，準備脫衣服給他蓋在身上。大約在老人摔倒十分鐘後，120急救車趕到，與醫護人員一起，大家將老人送上救護車。（2011年11月1日合肥網）
這些新聞引發了社會廣泛而持久的討論：碰見別人路遇險情，我們該不該出手相救？有人認為，遇到意外險情，能幫忙的還是要出手幫忙，這才對得起自己的良心，不要以世態炎涼為藉口而拒絕幫助別人，這個社會厚道的人還是很多的。有人認為，不出手相救，這世道，人心不古，好心幫忙都會被訛上。遇到險情，除非責任清晰，否則可不敢去蹚這渾水，給自己惹事，不值啊。
你是怎樣理解這個問題的？請寫一段300字左右的短評，表達你的看法。
答：________________________________________________________________
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【誤區警示】這幾則材料都具有一定的傾向性，慨嘆當今社會不少人道德淪喪，誠信缺失，利慾薰心,呼籲人們尊老愛幼，濟困扶危，互相幫助，共鑄和諧。出手相救是中華民族的傳統美德，我們責無旁貸。當然,主張不出手相救,只要言之成理,真實可信,也是可以的。總體要求是有正確的觀點，有合理的分析，有一定針對性。
參考答案：
(1)相信大家不會因玫瑰有刺而不愛，也不會因曾被蜜蜂叮而遠離蜂蜜，所以即使在我們出手相救的時候有過不愉快，我們還是要毫不猶豫地去相救！人不要忘了自己是人，為人要善良，誰都有父母，如果是自己的父母，無人施救，我們心裡怎麼想？
(2)我也有父母，他們已經年老，不敢想象他們跌倒街頭而沒有人理；我也有老的一天，假設我有一天也遇到同樣的事，不敢想象別人的冷漠相待……人啊，要對得起自己的良心，我們雖然都恨南京徐老太太，但是我們不能因為她的錯而自己也做壞人，對不起自己的良心!
(3)不出手相救，不是我沒愛心，不是我見死不救，而是現在很多人為了錢，道德淪喪，誰能保證，誰能一下子看清楚那個人不訛詐你呢？這個渾水還是不蹚為好，否則把自己搭進去，即使後來有很多證據能證明你是清白的，如果不幸遭遇到，能讓人身心疲憊，心灰意冷，你承受得起嗎？
10.(1)答案：①養親。即子女在生活上要贍養父母。②敬親。即子女在人格上要尊重父母。③順親。即子女不要違背父母的意志。④顯親。即子女要建功立業為父母爭光，光宗耀祖。
(2)答案（示例）：在當今我國重構社會倫理道德的背景下，我們有必要準確辨識、批判繼承、弘揚傳統“孝道文化”中尊老敬親等文化理念，以培養良好的道德意識，提高全民道德素養。生活中，有一些年輕人因種種原因，不能孝敬父母，不能滿足其情感需求，導致“空巢老人”日益增多，“空巢老人”的諸多心理問題，應引起社會的重視。
語文五年級補充習題及答案 篇9
1.按要求完成下列各題。
①在文中[ ]處，選擇最恰當的詞語。
②在文中________處，根據拼音或上下文語境，填上最恰當的字詞。
③在文中( )處，解釋加點的詞。
答案：①爬動畢竟②須祈朦朧③常常做某件事，成了習慣。
2.本文的線索、順序是什麼?
答案：以蟈蟈為線索，以人們心理變化為順序來組織材料。
3.文章的結尾有怎樣的特點?(與開頭對應起來考慮)
答案：結尾出人意料。開頭寫買回蟈蟈，尤其是蟈蟈叫了以後，人們是那樣的高興，可是老人卻把它給放了。其原因是作者留給人們思考的。
4.文中寫了哪些人，他們對蟈蟈的態度是怎樣的?
答案：本文寫了三部分人，一是孫子、孫女，他們好奇、感受興趣;二是父親，在悶熱的難以入睡的夜晚發出怨言;三是爺爺(白髮老人)，因為好奇買回蟈蟈，但受到孩子的啟發，最後放掉蟈蟈。
5.“只有白髮老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲……”，老人為什麼嘆息?
答案：聽了兒子的怨言，尤其聽了孫子、孫女的議論，覺得雖是好心但有做錯事的愧疚感。
語文五年級補充習題及答案 篇10
“打虎不中，會被虎傷。這幾槍是怎麼打的！”楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭，“再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……”他一面緊張呼吸，一面盯著這個撲過來的兇惡敵人，只有十步距離了，老虎把前爪向地上一按，準備它最後的一撲。“好機會！”楊子榮“當”的一槍，打中了老虎的一條前腿。老虎一受傷，就沒有撲到楊子榮跟前，可是離楊子榮也只有三四步遠。老虎一聲狂吼，立起兩條後腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。就在這一瞬間，楊子榮槍口對準了虎嘴，把槍內的子彈全打了出去，子彈透過老虎的口腔，從腦蓋骨穿過；老虎撲倒在雪地上，尾巴亂絞了一陣，死了！
1、這段話出自_________，選自的_________。
2、選擇正確的答案。
（1）這段話從哪些方面來描寫楊子榮的。（）（多選）
A神態描寫B語言描寫C動作描寫D心理描寫
（2）文中省略號的作用是（）。（單選選）
A表重複詞語的省略B表說話斷斷續續
C表語言的中斷D表話未說完，語意未盡
3、下面句子不是比喻句的是（）
A楊子榮扔掉步槍，全身繃緊得像石頭。
B再用大肚匣子射它一槍，愈近愈有把握，沉著，沉著……
C老虎一聲狂吼，立起兩條後腿，張開血盆似的大嘴，直向楊子榮撲去。
4、這段話表現了楊子榮怎樣的特點？
________________________________________________
小學五年級語文閱讀練習題答案：楊子榮打虎
1、點撥：這道題考查的是選文的作者及出處等。本文出自曲波的《林海雪原》中的《楊子榮打虎》。
答案：《楊子榮打虎》曲波《林海雪原》
2、這道題的兩個小題分別考查的是人物描寫方法和省略號的用法。選文中有對楊子榮的心理、神態和動作描寫。兩個沉著後的省略號肯定是省略了更多的沉著。
答案：（1）A C D（2）B
3、確定是不是比喻句，一定要根據比喻句的特點：看是不是利用兩種不同種類的事物之間的某點相似來進行說明或者描寫。
答案：A
4、點撥：概括人物特點一定要聯絡對人物的具體描寫和主要事件。
答案：表現了楊子榮臨危不懼、沉著冷靜的特點。
語文五年級補充習題及答案 篇11
第一部分基礎知識積累與運用（44分）
一、給下列加點字注音.（4分)
扒手()埋怨()載重()蛋卷()
扒開()埋藏()記載()卷子()
二、將下面詞語補充完整。（6分）
莫()()妙()己救人()然有序粗製()造
天地()()落()而()失魂落()司空見()
圍()救()一塵不()得意忘()()明()義
三、在句子中的錯別字下面劃線並改正。(4分)
1、馬頭上有一穗迎風飄動的纓絡，尾巴未梢還打了一個結。()
2、幾分鐘後，暴雨停竭，馬群消失，那驚心動魄的大場面一下不見了。()
3、如果不時刻警踢守衛，怎能把這些“入侵者”消除。()
4、海鷗被海上瀉漏的石油粘住，再也飛不起來了。()
四、寫出下列句子運用的修辭手法。（4分）
1、我像是一隻狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車。()
2、兩隻小鳥在枝頭悄悄地說話。()
3、年輕人啊，誰又能不犯錯誤?()
4、牛羊像星星在身邊閃光，牧草像綠雲在腳下翻著波濤。()
五、按要求寫句子。（8分）
1、紅柳和胡楊被生活在塔里木盆地的人們當做燃料。(改成“把”字句)
2、我醒來知道不早了。爸爸已經在吃早點。(用關聯詞把兩個句子連線起來)
3、如果不細細體會是很難領略到的。(換個說法，不改變句意)
4、我們不能聽任這種悲劇重演。(改為反問句)
六、修改病句。（4分）
1、作為地球的公民，我們不能損壞生態環境。
2、祖國的主權需要我們來保衛。
七、根據原文填空。（14分）
1、與此同時，這個訊息向傳開了，人們都十分吃驚，這真是有生以來的奇案。
2、那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬、地飛奔而來，那聲音如同千萬輛坦克同時並動，發出的響聲。
3、，古城玉門關。，不破樓蘭終不還。
4、白浪茫茫與海連，平沙四無邊。，遂令東海變。
5、水光晴方好，。欲把西湖比西子，。
第二部分：閱讀積累與運用（25分）
(一)鄭人買履(10分)
鄭人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無自信也。”
1、給下面的字注音。(2分)
履()遂()寧()置()
2、解釋文中加點字的意思。(2分)
置：度：操：坐：
3、用現代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)何不試之以足?
(2)寧信度，無自信也。
4、這則寓言諷刺了什麼樣的人?(2分)
(二)地球的清潔師(15分)
一天，地球的老人在一棵大榆樹上掛了一塊牌子，牌子上寫著“地球清潔師報名處”幾個字。不到半天功夫，就來了許多報名的。大家七嘴八舌，爭著向地球老人作自我介紹。地球老人說：“別急，別急，大家一個一個的講。”
“我第一個報名的，我先講!”海鷗說，“我是海面的清潔師，我能把海面上漂著的死魚、人們從船上倒下來的剩飯、剩菜都吃掉，讓海面變得乾淨起來。你們說，我是不是地球的清潔師?”
地球老人點點頭說：“是，你是地球的清潔師。”
長著一身黑羽毛的烏鴉說話了：“別看我長得醜陋，我專吃地面上的髒蟲子，像蠅蛆啦，地蠶啦，我把蟲子吃掉，地面就會乾淨多了。我能算一名地球的清潔師嗎?”
地球老人微笑著說：“烏鴉也是地球的清潔師!”
這時，身上黑亮黑亮的、胸前還有六條腿的屎殼郎也說話了：“你們可能一聽到我的名字便會捂起鼻子。我整天跟牛馬糞便打交道，用牛糞、馬糞做點心，沒有我的話，那草原會出現糞山，牧場也要變得骯髒不堪。你們說，我算不算地球的清潔師?”
地球老人笑著說：“屎殼郎也算地球的清潔師!”
大榆樹晃了晃身子說：“說到地球的清潔師，可別忘了我。我會吸收空氣中裡的灰塵和有毒氣體，使地球周圍的空氣總是乾淨、清新!”
地球老人聽了大家的話，哈哈地笑起來：“你們能為我做那麼多清潔工作，我真要謝謝你們哪!”
5、給下列加點的字注音。(3分)
蠅蛆()骯()髒不堪()地蠶()
6、寫出下列詞語的反義詞。(3分)
醜陋()清新()清潔()
7、找出文中的一個成語並解釋。(2分)
8、在文中劃橫線的地方填上合適的關聯詞。(2分)
9、這篇短文意在說明什麼?(3分)
語文五年級補充習題及答案 篇12
選字填空
簷、瞻()仰()簷
鈕、紐()扣電()
爆、暴()發()動
佛、拂飄()仿()
效、郊率()()區
防、妨()礙()守
選擇合適的詞語填空。
彙集聚集
1、幾個人()攏來，站成一個圓圈。
2、丁字形的廣場()了從四面八方來的群眾隊伍。
誕生出生
3、小明於1990年6月()了。
4、一九四九年十月一日，中華人民共和國()了。
肅立站立
5、三十萬人一起脫帽()，一齊抬頭仰望著鮮紅的國旗。
6、他()在那兒，一動不動。
讀課文第二段，將下列句子按先後順序排列。
()樂隊奏國歌。
()升國旗，鳴禮炮。
()毛澤東主席出現在主席臺上。
()林伯渠秘書長宣佈典禮開始。
()毛主席宣讀中央人民政府公告。
()毛澤東主席宣佈“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了。
語文五年級補充習題及答案 篇13
遠遠地看，它就像一根孤獨的琴絃繃在原野上，任風雨和歲月彈撥。
我是生長在它旁邊的一雙耳朵。當時我不覺得幸運，以為這是音樂、這波濤的訴說、這不盡激情的灌注，都是理所當然的。以為這柳陰是理所當然的，洋槐潔白芬香的花絮是理所當然的，竹林里布谷鳥黃鸝鳥的啼鳴兩岸是理所當然的，兩岸溼潤的炊煙和歌謠是理所當然的。當時幼稚的心裡，卻有一個與生俱來的念頭：這河流以及與它有關的一切，理所當然屬於我們。
我在河裡學會了游泳。我把蝴蝶的姿勢、青蛙的姿勢展示給水中的魚；我仰躺在水床上，看天，在天藍和水藍之間，我是漂浮的夢。我捉螃蟹，石縫裡小小的反抗弄疼了我的手，而它並沒有多餘的惡，小小的身體上全是武器，一生都在戰爭的恐懼裡度過，最大是的成功僅僅是防止過分的傷害。在橫渡河灣的時候，我遭遇過一條水蛇，小小的頭昂著，更小的眼睛圓睜著打量陌生的天空，它也在不測的水裡橫渡它的命運。
我在竹林裡製作了第一管竹笛，摹仿北斗的指法(它也是七個音孔)，我在靜夜裡向身後村莊和遠方的歲月吹奏。
當時，我不覺得這一切都是奇蹟，真不覺得我內心的水域，有一多半來自這河流的灌溉。我那浮淺、單純、矇昧的心裡，以為這一切都是理所當然。我沒有想過，這河流會有斷流的時候。我沒有想過，它似乎源遠流長的水，是來自哪裡?它的溫柔碧波和浩然激流，是怎樣一點一滴匯成?
帶著它的濤聲和波光，我溼琳淋地走了。我走到哪裡，就把它帶到哪裡，我是它站起來行走的一部分，我的記憶裡流淌著它的乳汁。
我仍然覺得它理所當然存在於那裡，理所當然屬於我，屬於我們，而且永遠。
年前回家，我愕然了。我再也看不到那條河流。橫臥在面前的，是它乾涸的遺體，橫七豎八的石頭，無言訴說著滄桑；岸上的柳林、竹林、槐林、蘆葦蕩都已消失，荒灘上，有人在埋頭挖坑淘金；三五個小孩，在放一隻風箏，幾雙眼睛一齊向上，望著空蕩蕩的天空和那隻搖搖晃晃的風箏。
我已找不到當年游泳地方，那讓我感到河水深度、照過我少年倒影、用藍色的旋渦激起我最初詩意想像的地方，已被高大的垃圾堆覆蓋。
我多想，我多想找到死去的源頭，去大哭一場，讓淚水復活這條夢中的河流。
這時候，才痛徹心肺地明白：天地間沒有理所當然永遠屬於我們的事物。
理所當然，理所當然地去珍惜——這才是唯一屬於我們的理所當然。
我們不過也是遊蕩於河流中的另一種魚。我們不願成為乾魚，但我們很可能要把自己折騰成乾魚。許多河流枯竭了，汙染了。愛，枯竭了；我們內心的河床，不再是碧波倒影，而是注滿了汙水，堆滿了垃圾。
我，該怎樣開啟內心的純潔水源，。復活那死去的河流？
1.寫出下列詞語的近義詞。
愕然（ 突然 ） 珍惜（珍愛 ） 摹仿（模仿 ）
2.聯絡短文內容填空。
（1）過去的“那條河流”是（美麗）的地方，
如今的“那條河流”是（乾枯）的地方。
（2）作者用“那條河流”作為那題目，作用是 （現在人的不節約）。
（3）文中“我”的感情隨河流的變化而變化，經歷了認為
理所當然→（離開）→明白 →（歸來）→（失望）的過程。
3.聯絡上下文，理解下列句子的含義。
我們不願成為乾魚，但我們很可能要把自己折騰成乾魚。
（我不願成為汙水裡的魚但人類會把自己邊成先那小溪一樣）
4.下面是對這篇文章的理解和賞析，正確的打“√”，錯的打“×”。
A.作者從記憶中的那條河流寫起，透過今昔對比，表現了人類要懂得珍惜的思想。（ 對 ）
B.描寫捉螃蟹和遭遇水蛇的細節，目的表現自然界充滿競爭，一切事物都面臨危機。（ 錯 ）
C.作者認為那條河流是個“奇蹟”，是因為那條河流曾給他童年帶來樂趣。（錯 ）
D.本文描寫河流的變化，省略了變化的過程，給讀者留下了思考的空間。（對）
語文五年級補充習題及答案 篇14
鴿子
鴿子，在天空飛著。人們把哨子拴在它的腿上，從天空裡，便飛來悠楊的哨響。
天是晴朗的，只有一兩片白雲。鴿子在空中盤旋。鴿子的翻騰，從哨子發聲的波折中，也可以聽出來。
鴿子一群一群地飛著，在羅馬的古堡上飛著，當但丁第一次和碧蒂相遇的時候，鴿子就在那兒飛著。
鴿子在天安門前飛著，在北京城剛剛建造起來的時候，它們就在著。
鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點的。但，翅膀都同樣的矯健。
鴿子的眼睛，透著愛的光。它會把食物用嘴吐出來餵養小鴿子。據說鴿子老了，它孵養的鴿子，也會來餵養它……
鴿子的翅膀，沒有海鷗那麼長，也沒有鷂子那麼大，更沒有鷹那麼會在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強……
鴿子是最喜歡群居的，但也能單獨飛行，在它完成最遠的行程的時候，常常是在單獨的情況下做的。
在這個遠端的飛行裡，它幾乎是沒有東西吃，也沒有水喝，就是不停地飛。不達目的地不停止。鴿子橫渡海洋，白天和黑夜都不停地飛行。在海面上沒有什麼可吃的，海水也是不能喝的，半途也沒有地方歇息，要是有岩石的地方，那已是到了海的那一邊了……
駱駝能征服沙漠，鴿子能征服天空……
駱駝不會像馬那樣賓士，鴿子也不像海燕那樣遨遊。但鴿子和駱駝相比，同樣都有耐力。它們的耐力是堅強的，漫卷的黃沙和兇猛的颱風在它們面前，都為之失色……
它們的耐力，使它們總是能到達它們要去的地方，在沙漠裡幾乎找不到中途倒在沙裡的駱駝，在海洋裡，也看不到中途跌落的鴿子。
駱駝和鴿子，同樣沒有劍拔弩張的樣子，它們的眼睛都含著羞怯的光。它們的眼睛，從不被沙子迷住，也從不怕狂風的吹打……
駱駝的峰就是一座拱橋，它溝通了東方和西方的文化，駝鈴是最可靠的信使，最動人的資訊……
鴿子是最忠誠的，它能把軍事機密準確無誤地帶到指揮員的手中……
鴿哨又在我的頭上響起來了，我聽到它，並不感到它的聲音不大，而是覺得整個天空都在它的聲音裡變小了……
1.把正確的答案的序號寫在括號裡。
(1)“鴿子有鳳頭的，有黑翅的，有純白的，還有帶芝麻點的。”這句話採用的修辭手法是()
A.列舉法B.比喻C.排比
(2)“鴿子的翅膀，沒有海鷗那麼長，也沒有鷂子那麼大，更沒有鷹那麼會在高空中滑翔……但它的翅膀卻比它們都強……”這句話採用的修辭手法是()
A.比喻B.排比C.對比D.擬人
2.縮句練習。
(1)天空飛來悠揚的哨響。
(2)鴿子的眼睛透著愛的目光。
3.從這篇文章，你瞭解到鴿子具有哪些特點?
4.如果你就是天空中飛翔的鴿子，你想對人們說些什麼?
5.你一定見過美麗的鴿子，能根據你的觀察把鴿子畫下來嗎?
參考答案：
1.(1)C(2)C
2.(略)
3.鴿子是最喜歡群居的，但也能單獨飛行，在它完成最遠的行程的時候，常常是在單獨的情況下做的。
鴿子是最忠誠的，它能把軍事機密準確無誤地帶到指揮員的手中
4.(略)
5.(略)
語文五年級補充習題及答案 篇15
一、看拼音寫詞語。
qīnɡ xī chā zuǐ fēn biàn fǔ mō jiè shào xīn jiānɡ xiàn rù
()()()()()()()
hún huánɡ yì tǐ
()
二、下面哪一組沒有錯別字，在後面打“√”，在錯字上面畫“○”，並改在括號裡。
1、混黃一體高大挺秀茫茫戈壁()
2、風砂雨雪界限清析飛快閃過()
3、撫模孩子望著窗外一絲微笑()
4、陷入沉思舉著雨傘新疆戈壁()
三、根據意思寫詞語。
1、天和地都呈黃色，好像一個整體。()
2、為自己去爭論達到消除誤會的目的。()
四、按課文內容填空。
1、《白楊》一文的作者是()，課文采用了()的寫法，以白楊樹來比喻()。全文按照()的思路，歌頌了()。
2、鐵路沿線的一棵棵樹好像一把把撐開的()。
3、爸爸的微笑()，臉色變得()。他說：“白楊樹從來就這麼()。哪兒需要它，它就在哪兒很快地()，長出粗壯的枝幹。()遇到風沙還是雨雪，()遇到乾旱還是洪水，它()那麼()那麼()，不()，也不()。”
五、品味探究
1、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
(1)爸爸“微笑”是因為。
(2)課文再一次透過父親神情的變化來。
答案：1、(1)想到孩子們也紮根邊疆，為事業後繼有人而感到欣慰。
(2)借物喻人，託物言志。
希望提供的白楊課後題，能夠幫助大家學好語文這門課程，為今後的學習打好基礎!
語文五年級補充習題及答案 篇16
淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人。最後一門課終於考完了，同學們都有說有笑地回去了。只有我一個人留在教室裡，想到剛才考場上發生的事情，心裡堵堵的。唉!我該不該向老師說清楚呢?
“時間不多了，請抓緊時間，作好交卷的準備。”監考老師一面巡視著全班，一面提醒我們。在剩下最後五分鐘時，我正抓緊時間檢查考卷上有沒有錯誤，忽然，右邊傳來一個很輕的聲音：
“喂，第二張卷子的最後一題怎麼做?”
我扭著一看，右邊並排的一位男生正縮著腦袋在問我。“這……”我不知如何是好。給他看吧，被老師發現了可不是鬧著玩的，不給他看吧，他肯定對我有意見。
看到我猶豫不決的樣子，他有些急了：“快點呀，拜託了，拜託了!”
望著他焦急的神情，我不由地想：算了，還是給他吧，就這一次。我小心翼翼地把卷向他那邊挪了挪。驀地，我的腦子裡閃過一個念頭，難道這就叫幫助同學嗎?這是作弊啊!想到這裡，我又迅速把卷挪了回來，朝他搖了搖頭。他顯得又失望又生氣，朝我狠狠地翻了個白眼。我沒有理會他，抬起了頭，正巧和老師的目光碰在一起，我不安起來，老師一定看見了我剛才的動作，以為我在作弊呢!
鈴聲響了，我和同學們都交了卷。交完卷後，我總覺得老師還在用嚴厲的目光不信任地盯著我，心裡總覺得彆彆扭扭的。我想去辦公室向老師說明，可又怕老師不相信我說的話。
對，不管怎樣，我要去向老師說明。我把眼光從窗外迷濛的雨景中收了回來，定了定神，離開教室，來到老師辦公室門前。我深深地吸了一口氣，沉穩地喊了聲：“報告!”
“進來。”監考老師正坐在辦公桌前翻閱剛才收上來的考卷。
我忐忑不安地走到她身邊。
“有事嗎?”老師抬起頭，微笑地看著我，臉上的皺紋清楚可見。“是不是考卷上有什麼問題要問?”老師一邊說，一邊放下手中的考卷。
“不，不是，我……”我支支吾吾，不知該怎麼開口。“沒關係，說吧。”老師和藹地說。
“是這樣的，我剛才沒有作弊。”看著老師慈祥的面容，我心裡輕鬆多了，於是鼓起了勇氣說。
“噢。”老師放好了考卷，還是微笑地看著我。“剛才在考場上，我確實看見你做了些別的動作，但你終於戰勝了你自己。你做得對，我相信你是遵守考場紀律的。”
聽了這些話，我頓時驚住了。怎麼?是我多慮了，原來，不是老師不信任我，而是我不信任老師。我覺得自己開始的想法是多麼幼稚，多麼愚蠢。我欣喜地望著老師，感到這位以前一直讓我覺得十分古板的老師一下子變得那麼和藹可親。我與老師的距離一下子拉得很近，很近了。
“好了，回去吃飯吧。你看，雨又下大了。”老師拍了拍我的肩膀，輕輕地說。
我這才回過神兒來，向老師微微地鞠了個躬，轉身退出了辦公室。
雨越下越大，我撐著傘，邁著輕快的步子走在被雨水衝得格外明淨的石子路上。此時此刻，我的心情格外愉快，因為我今天有兩個巨大的收穫：其一，我戰勝了自己，沒有幫人作弊;其二，我懂得了一個道理：師生之間的信任是相到的。
雨啊，真好!
《信任》閱讀理解題：
1、選文記敘的順序是__________________________。(3分)
2、選文開頭寫“淅淅瀝瀝的雨，沒完沒了地下著，真煩人”，結局寫“雨啊，真好”，這在結構上起什麼作用?(4分)
3、開頭的“雨煩人”和結局的“雨真好”是什麼原因?(4分)
4、短文中加橫線的“你終於戰勝了你自己”在文中指什麼內容?用原文回答。(4分)
5、文中結尾處“此時此刻，我的心情格外愉快”的含義是什麼?談談你的理解。(4分)
6、結尾一句在表達方式上有何特點，對錶現全文思想內容起什麼作用?(4分)
7、選文以“信任”為題該怎樣理解?(4分)
《信任》閱讀理解題答案：
1.插敘
2.首尾呼應，結構嚴謹。
3.情緒不好;我的心情格外愉快。
4.沒有幫人作弊。
5.點明瞭“我”當時的心情，寫出了“我”心理上的進一步成熟。
6.抒情、議論、點明中心(突出中心)
7.師生之間要互相理解，互相信任。
語文五年級補充習題及答案 篇17
1、《鄭人買履》選自《___________》，該書的作者______是______末期_____家，______家的主要代表人物;《刻舟求劍》選自《___________》，該書主編者______是______末期秦的丞相。(8分)
2、解釋句中加點字：(14分)
鄭人有欲買履者( )先自度其足()
至之市，而忘操之()已得履()
乃曰：“吾忘持度。”()反歸取之()
及反，市罷，遂不得履()楚人有涉江者()
其劍自舟中墜於水()遽契其舟()()
是吾劍之所從墜()舟已行矣，而劍不行()()
3、解釋句中加點的虛詞：(8分)
之至之市()至之市，而忘操之( )
而置之其坐()反歸取之()
是吾劍之所從墜()
而而置之其坐()
至之市，而忘操之( )
舟已行矣，而劍不行()
4、找出通假字，並加以解釋：(6分)
①置之其坐：______通___________________________
②反歸取之：______通___________________________
5、翻譯句子：(8分)
①曰：“寧信度，無自信也。”
___________________________________
②人曰：“何不試之以足?”
_______________________________________
③舟止，從其所契者入水求之。
_______________________________________
④求劍若此，不亦惑乎!
_______________________________________
6、這兩則古代寓言告訴了我們什麼道理?(6分)
①《鄭人買履》：________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
②《刻舟求劍》：_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
B綜合提升卷
時間(45分鐘)分值(50分)
文言文比較閱讀一：
(一)自相矛盾
楚人有鬻①盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷②也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，於物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。《韓非子》
[註釋]①鬻(yù)：賣;②陷：穿透
(二)鄭人買履
鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷。遂不得履。人曰：“何不試之以足?”曰：“寧信度，無不自信也。”《韓非子》
1、解釋加點的字：(10分)
譽之曰()吾矛之利()
物莫能陷也()於物無不陷也()
或曰()以子之矛陷子之盾()
而置之其坐()而忘操之()
寧信度()遂不得履()
2、下列句子中的“之”的用法與例句相同的一項是：(4分)………………()
例句：反歸取之。
A、吾盾之堅，物莫能陷也B、以子之矛陷子之盾，何如
C、至之市D、而忘操之
3、解釋下列句中的“其”字：(4分)
又譽其矛曰()其人弗能應也()
先自度其足()而置之其坐()
4、翻譯句子：(4分)
①不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
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②及反，市罷。
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5、“楚人”聽了別人的質問為什麼“弗能應也”?(3分)
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文言文閱讀比較二：
(一)自護其短
北人①生而不識菱者，仕②於南方。席上啖菱③，並殼入口。或曰：“啖菱須去殼。”其人自護其短，曰：“我非不知。並殼者，欲以清熱也。”問者曰：“北土亦有此物否?”答曰：“前山後山，何地不有!”《雪濤小說》
[註釋]①北人：北方人;②仕：做官;③菱：即“菱角”，水生植物，可食。
(二)刻舟求劍
楚有涉江者，其劍自舟中墜於水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎?《呂氏春秋》
6、解釋加點字：(9分)
席上啖菱()()並殼入口()
啖菱須去殼()欲以清熱也()
何地不有()其劍自舟中墜於水()
從其所契者入水求之()舟已行矣()
7、解釋句中的“於”字：(4分)
仕於南方()其劍自舟中墜於水()
8、選出句中加點的“其”字用法不同的一項：(4分)……………………()
A、其人自護其短B、其劍自舟中墜於水
C、遽契其舟D、其人自護其短
9、翻譯句子：(4分)
①北土亦有此物否?
__________________________________________________________________
②舟已行矣，而劍不行。
__________________________________________________________________
10、我們可以從《自護其短》中獲得什麼啟示?(4分)
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C新穎考題集萃卷
時間(45分鐘)分值(50分)
(一)守株待兔
宋人有耕者，田中有株①，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒②而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。《韓非子》
[註釋]①株：砍掉樹幹剩下來的樹根，即“樹墩子”。
②耒：即“耒耜(sì)”，古代耕地用的農具。耜用來翻土，耒是耜的把。
1、指出下列加點詞語的古義和今義：(8分)
①兔走觸株古義：()今義：()
②因釋其耒而守株古義：()今義：()
③而身為宋國笑古義：()今義：()
④身為宋國笑古義：()今義：()
2、解釋句中“而”字的意思：(6分)
A、折頸而死()B、因釋其耒而守株()C、而身為宋國笑()
3、為什麼宋人不會再得到兔子?(2分)
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(二)千金買骨
古之君人有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人①言於君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其骨五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事死馬而捐五百金!”涓人對曰：“死馬且買之五百金，況生馬乎?天下必以王為能市馬。馬今至矣!”於是，不能期②年，千里馬至者三。
[註釋]①涓人：指在君主左右擔任灑掃的人，也指親近的侍臣。②期(jī)：一週年
4、選加點詞的意思正確的一項：(8分)
①君遣之：A、打發B、派遣C、使D、送()
②反以報君：A、返回B、反而C、回家D、謀反()
③安事死馬而捐五百金：A、何必B、安全C、怎麼D、安足()
④天下必以王為能市馬：A、市場B、鬧市C、買D、賣()
5、辨析下列各組中加點詞的意思：(8分)
A、古之君人有以千金求千里馬者()
天下必以王為能市馬()
B、馬今至矣()
千里馬至者三()
6、這位侍臣“五百金”買下死馬的骨頭，其目的是什麼?(2分)
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(三)馬價十倍
人有賣駿馬者，比①三旦立市，人莫知之。往見伯樂，曰：“臣有駿馬欲賣之，比三旦立於市，人莫與言。願子還而視之，去而顧之，臣請獻一朝之賈②。”
伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦馬價十倍。
[註釋]①比：連續，接連②賈：同“價”。
7、辨析各句中加點的“之”字的意思：(8分)
A、人莫知之()
B、臣有駿馬欲賣之()
C、願子還而視之()
D、臣請獻一朝之賈()
8、指出下列句中的人稱代詞並解釋：(4分)
A、臣有駿馬欲賣之()：__________________
B、願子還而視之()：__________________
9、文中“馬價十倍”的原因是什麼?這說明了什麼?(2分)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
10、故事中的“伯樂效應”使你聯想到了什麼生活現象?你是怎樣看待今天的這種社會現象的?(2分)
_______________________________________________________________________
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語文五年級補充習題及答案 篇18
一、把下列詞語補充完整。
()死如歸耳聞目()左()右()()梅止渴
()手旁觀霧裡()花嘆為()觀止()洋興嘆
驚鴻一()駭人()聽聞垂簾()政坐井()天
二、在括號裡填上恰當的關聯詞語。
1.海娃()放牛，()給八路軍放哨，真是勇敢的孩子。
2.()海娃機智勇敢，()他能出色地完成送信任務。
3.()鬼子非常兇惡，海娃()臨危不懼，把敵人帶進了八選詞填空。
三、把下列句子改成陳述句。
1.李大釗同志對革命事業充滿信心，怎麼會懼怕反動軍閥?
2.他呀!都老頭子了，還訂這些東西幹什麼呀?
3.十萬支箭，三天怎麼造得成?
4.都是你自己找的，我怎麼幫得了你的忙?
四、用下列詞語造句。
視死如歸：______________________________________________________________。
左顧右盼：_______________________________________________________________。
答案：
一、視死如歸、耳聰目明、左顧右盼、望梅止渴、袖手旁觀、霧裡看花、
歎為觀止、望洋興嘆、驚鴻一瞥、駭人聽聞、垂簾聽政、坐井觀天、
二、1不但而且2因為所以3即使也
三、1.李大釗同志對革命事業充滿信心，不會懼怕反動軍閥。
2.他呀!都老頭子了，不用訂這些東西。
3.十萬支箭，三天造不成。
4.都是你自己找的，我幫不了你的忙。
四1.在抗日戰爭中,有多少為國家而視死如歸的好兒女,他們都值得我們敬佩。
2.小明上課沒有養成好習慣,上課總是左顧右盼。
語文五年級補充習題及答案 篇19
圈出句中的錯別字，並改正。
1.他正在林中拾柴，忽然傳來幾聲悽歷的狼嚎。()
2.畢賴恩顧不得湍口氣兒，馬上對狼崽進行了搶救。()
3.畢賴恩可以自由出入狼渦。()
4.不久他將離開此地，以使北極狼能不受幹攏地自由自在地生活。()
答案：1.歷(厲)2.湍(喘)3.渦(窩)4.攏(擾)
用加點的詞語寫一句話。
1.北極狼一直被認為是最冷酷兇殘的野獸。
__________________________________________________________
2.小狼常常回到木屋前嗥叫，聲音纏綿溫柔。
__________________________________________________________
答案：
1.德國年輕的科學家畢賴恩孤膽深入原始森林地區探索北極狼的生存奧秘。
2.畢賴恩怎麼會願意看到狼熊兩敗俱傷呢?
你見過狼嗎?是什麼品種?和北極狼相比外形有什麼不同?請你描述一下你見過的狼的樣子。
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