六年級語文習題
在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創造性地學習，才能越重山跨峻嶺。下面是小編為大家整理的六年級語文習題，僅供參考，歡迎閱讀。
六年級語文習題1
《月光曲》
一、寫出下列詞語的近義詞。
清幽（ ）
恬靜（ ）
照耀（ ）
陶醉（ ）
甦醒（ ）
二、閱讀下面的段落，完成練習。
一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆，藉著（清幽）的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（ ）的地方升起來。（ ）的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過（ ）輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊湧過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（ ）的大海。
1.按原文填空。
2.下面不是比喻句的一句是（ ）。
①月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗
②月亮越升越高，穿過輕紗似的微雲。
③她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，
3.用“___________”在文中畫出實際事物，用“～～”畫出聯想的內容。
4.皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是：
(1)_______________________
(2)_______________________
(3)_______________________
5.為什麼說盲姑娘“彷彿”也看到了她從沒看見過的景象？
三、你還了解到貝多芬的什麼故事？和大家說一說吧。
參考答案
一、幽靜 安靜 照射 沉醉 醒悟
二、
1.水天相接 微波粼粼 一縷一縷 恬靜 波濤洶湧
2.③
3.略
4.（1）月亮升起，海面微波粼粼
（2）月亮升高，穿過輕紗似的微雲
（3）海面波濤洶湧
5.因為盲姑娘是看不見的，但是她懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創作的成功。
三、略
六年級語文習題2
《盼》
一、選字組詞。
（筒 桶）水___ 竹___ 炮___ 油___
（篷 蓬）帳___ ___勃 蓮___ ___布
二、按要求寫句子。
1.你怎麼就不向窗外看一眼呢？（改為陳述句）
2.穿上新雨衣去上學，我當然高興了。（改為反問句）
3.我很激動。（改為誇張句）
三、閱讀課文，完成練習。
1.這篇課文圍繞“_____________”這個中心意思，運用具體事例表達出了作者的心情。
2.把下列事例按照課文中敘述的順序重新排列。
（ ）看著雨後的景象，想象穿上雨衣的情景。
（ ）又下雨了，我終於穿上了新雨衣。
（ ）我開始盼著變天。
（ ）下雨了，我找藉口穿雨衣到外面去，媽媽不允許。
（ ）媽媽送給我一件新雨衣。
（ ）我在晴天穿上雨衣，熱得出了一身汗。
四、你有沒有像課文中作者一樣的經歷，寫一件事情來表達出自己“盼”的心情。
__________________________。
參考答案
一、水桶 竹筒 炮筒 油桶 帳篷 蓬勃 蓮蓬 篷布
二、1.你向窗外看一眼吧。
2.穿上新雨衣去上學，我怎麼會不高興呢？
3.我的心像要從嗓子眼裡蹦出來一樣。
三、
1.盼
2.563412
四、略
六年級語文習題3
《在柏林》
一、在括號裡填上合適的詞語。
（ ）地駛出
（ ）的老婦人
（ ）的寂靜
（ ）地挺身
（ ）的老兵
（ ）的舉動
二、按要求寫句子。
1、這個神志不清的老婦人又重複數著。（縮句）
2、我總得把他們的母親送進瘋人院啊！（改為雙重否定句）
3、德國法西斯發動的第二次世界大戰，給其他國家的人民造成了深重的苦難。
德國法西斯發動的第二次世界大戰，給本國人民帶來了難以彌合的戰爭創傷。
（用合適的關聯詞語，把這兩個句子連成一句話）
三、仔細閱讀課文，回答問題。
1、請找出描寫後備役老兵和老婦人外貌的詞語？這描寫是為了揭示什麼？
2、聯絡上下文，想想老婦人多次重複“一，二，三……”的原因是什麼？
3、老兵的話講完後，為何“車廂裡一片寂靜”“靜得可怕”？這樣結尾有何好處？
【參考答案】
一、緩緩 體弱 多病 可怕 費力 年邁 奇特
二、
1、老婦人數著。
2、我不得不把他們的母親送進瘋人院。
3、德國法西斯發動的第二次世界大戰，不僅給其他國家的.人民造成了深重的苦難，也給本國人民帶來了難以彌合的戰爭創傷。
三、
1、“頭髮灰白”“身體瘦弱而多病”揭示了殘酷的戰爭對無辜百姓身體、心靈的巨大傷害。
2、失去了三個兒子。
3、這句環境描寫，一方面以“靜得可怕”寫出了車廂裡的人們聽了老兵的話語之後，心靈產生的震撼；一方面渲染了人們極其沉重的心情與車廂內悲哀的氣氛，也激發讀者去思考。
六年級語文習題4
《橋》
第一課時
一、看拼音寫詞語。
páo xiào dǎnɡ yuán
（ ）（ ）
liú tǎnɡ shā yǎ
（ ）（ ）
二、按課文內容補充詞語。
（ ）的野馬 （ ）地喊
（ ）的臉 （ ）的人們
沙啞地（ ） 痛苦地（ ）
三、按課文內容填空。
1.山洪________著，像一群________的野馬，從山谷裡________，________。
2.老漢________的臉上淌著雨水。他不說話，盯著________的人們。他像一座山。
3.村莊驚醒了。人們________，卻一腳踩進________。是誰________地喊了一嗓子，一百多號人________地往南跑。近一米高的________已經在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
第二課時
一、辨字組詞。
咆（ ） 黨（ ） 淌（ ） 呻（ ） 舔（ ） 廢（ ）
泡（ ） 堂（ ） 倘（ ） 伸（ ） 添（ ） 潑（ ）
二、縮寫下面的句子。
1.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
_______________________________________________
2.一百多號人你擁我擠地往南跑。
_______________________________________________
3.瓢潑似的雨水淌在老漢那清瘦的臉上。
_______________________________________________
三、閱讀下面的片段，完成下面的練習。
水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。
老漢突然衝上前，從隊伍裡揪出一個小夥子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到後面去！”老漢兇得像只豹子。
小夥子瞪了老漢一眼，站到了後面。
木橋開始發抖，開始痛苦地呻吟。
水，爬上了老漢的胸膛。最後，只剩下了他和小夥子。
小夥子推了老漢一把，說：“你先走。”
老漢吼道：“少廢話，快走。”他用力把小夥子推上木橋。
突然，那木橋轟的一聲塌了。小夥子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什麼，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
1.“水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。”從這句話中的“躥、舔”中我們能夠感受到___________，這種感受還可以從文中的___________一句中體會出來。
2．文中兩次寫到老漢“吼道”，請你仔細讀讀相關的語句，聯絡上下文體會一下老漢當時的心理活動。
（1）當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最後面時，他會想：___________；
（2）當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：___________。
3.讀讀文中畫線的句子，聯絡上下文想象一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什麼？請你寫下來。
_______________________________________________
4.讀文章，用兩個詞語形容“老漢”的形象：___________、___________。
【參考答案】
第一課時
一、咆哮 黨員 流淌 沙啞
二、
（受驚）的野馬 （驚慌）地喊
（清瘦）的臉 （亂哄哄）的人們
沙啞地（喊話） 痛苦地（呻吟）
三、
1.咆哮 受驚 狂奔而來 勢不可當
2.清瘦 亂哄哄
3.翻身 下床 水裡 驚慌 你擁我擠 洪水
第二課時
一、咆哮 氣泡 黨員 課堂 流淌 倘若 呻吟 伸手 舔手 增添 廢物 潑水
二、
1.死亡逼近。
2.人跑。
3.雨水淌在臉上。
三、
1.洪水的兇猛、肆虐 水，爬上了老漢的胸膛。
2．（1）怎麼能這樣，不配做黨員！
（2）快上去吧，誰讓你是我的兒子呢！
3.兒子啊，是我對不起你，可我們是黨員，黨員的責任就是保護老百姓……
4.大公無私、捨己為人
六年級語文習題5
《竹節人》
一、給下列字選擇正確的解釋。
1.在上面鑽一對小眼，供裝手臂用。供：（ ）
①準備著東西給需要的人應用
②奉獻，供養
③被審問時在法庭上述說事實
④祭祀用的東西
2.奶奶在油燈下給前線的戰士們納鞋底。納：（）
①收入，放進
②接受
③補綴，縫補
二、縮句。
1.我和同學一起在辦公室窗戶下的冬青叢裡轉悠。
2.老師在辦公桌上全神貫注地玩他從課堂上沒收去的竹節人。
三、閱讀下面的文字，回答問題。
還有同學別出心（ ），想技高一（ ），給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做一套紙盔甲。一有機會，便得意揚揚招呼大夥兒來觀摩。誰知弄巧成（ ），中看不中用，沒打幾個回合，那粘上的腦袋連盔甲被它自己手裡的大刀磕飛了，於是對方大呼勝利。
其實，竹節人的動作壓根兒不由扯線人做主，那不過是在竹節間的線一緊一鬆間的胡亂聳動而已，可看上去，卻挺像是那麼回事。
黒虎掏心！泰山壓頂！雙龍搶珠！
咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！
1.在句子中的括號裡填上合適的字。
2.這些別出心裁的同學想出了什麼點子？
3.“挺像是那麼一回事”指的是什麼？
4.“咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”是哪裡來的聲音？
四、你知道的傳統玩具有哪些？把你最喜歡的一種介紹給大家好嗎？
____________________。
參考答案
一、1.① 2.③
二、1.我和同學轉悠。 2.老師玩竹節人。
三、
1.裁 籌 拙
2.給竹節人粘上一個橡皮擦雕成的腦袋，做了一套紙盔甲。
3.竹節人做出的各種搏鬥動作。
4.觀戰的同學們喊出的為竹節人助威的叫喊聲。
四、略