三年級語文《東方之珠》說課稿
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就不得不需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。那要怎麼寫好說課稿呢？下面是小編精心整理的三年級語文《東方之珠》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
一．說教材
1997年7月1日，經歷了百年滄桑的香港迴歸祖國，香港的迴歸是祖國經濟強大，國力增強的表現。為了紀念這個重大的歷史事件，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，國標本蘇教版選編了這篇課文——《東方之珠》。
這篇課文以優美的筆觸描寫了香港“迷人的沙灘”
“著名的公園”和“繁華的街市”讚美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。課文的語言簡潔、優美,對香港的介紹層次非常清晰,把香港這個世界著名的大都市風貌展現在讀者的眼前,是培養學生的觀察能力和朗讀能力的好教材。
二說教法
1.指導觀察法
遵照學生的認識規律,充分發揮形象直觀作用,以圖帶文,圖文並茂,既激發了學生的興趣,也自然加深了對課文的理解。
2.多媒體輔教學法.
針對小學生的年齡特點,採用多媒體輔助教學,在創設良好的學習環境中,調動學生的興趣,激發學生的情感,使他們投入到課文所設定的情境中,優美的圖畫,也為學生直觀形象的理解詞語做鋪墊。
3.鼓勵欣賞法.
教師及時的點評,甚至學生之間的互評,都是以激勵欣賞為主,主要是激力學生充分展示自己的才能,滿足他們希望得到讚許,體會成功的特點,激起學生的學習慾望,增強朗讀的信心。
4.情境教學法.
俗話說“興趣是最好的老師”,所以我設定了一個“扮演播音員”的情境，激發學生的閱讀興趣。
三．學法.
1.合作學習法.
教是為學服務的,如何能讓學生學有所獲,並且學得輕鬆學得愉快呢?在整個充滿靈性的教學過程中,我把學習的主動權交給學生,引導他們在讀中自悟,自己悟出課文中蘊涵的情感,感悟出學習方法。在自讀自悟的基礎上，注重討論、交流、合作、體會，讓學生在說說、讀讀、評評中，在原來的基礎上提高。
2．美讀訓練法.
以“看、聽、說、讀、悟”為主要訓練方式，把讀貫穿教學的全過程，使每一遍讀都具有目的性和指導性。
引導學生自己把課文讀懂，並在實踐的基礎上，提高閱讀能力，並在授課過程中，運用靈活多樣的教學手段，激發學生的積極性，鍛鍊學生“說”的能力，運用圖片、多媒體手段創設情景，透過視聽材料和語言文字的有機結合，把學生帶入文字描繪的情景之中，使學生體會到香港的繁華與美麗。本課透過讓學生扮演播音員並選擇自己喜歡的段落練讀等方法，增強學生朗讀課文的趣味性，同時透過學生自己收集的圖片或文字知識，拓展學生的視野，養成課前收集資料的`好習慣。
這一課需用三個課時，下面我著重講第二課時的教學。
四．教學目標.
1.認知目標：學會生字，理解詞語，感受香港的繁華、著名、迷人，能正確，流利，有感情的，朗讀課文，背誦課文。
2.能力目標:透過觀察、續練、討論、評價、欣賞、背誦等方式來培養和提高學生的觀察能力和評價能力。
3.情感目標:透過對課文的朗讀品味，感受香港的美麗和繁華，激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。
這樣確定教學目標，符合本課的特點，能切實培養學生的語感，全面提高學生的語文素養，使語文學習具有趣味性、審美性，體現工具性與人文性的統一。
本課的教學重點、難點是：體會“東方之珠”的美麗繁華，指導學生朗讀和背誦課文，積累運用語言。
五．教學過程．
1．複習舊知，鞏固新知．
課一開始，我就出示詞語讓學生認讀，並讓學生結合畫面去理解這些詞語的意思。
2．導讀課文，引導實踐．
課文的第一自然段，我會通過出示地圖，引讀課文，讓學生朗讀，然後用指導觀察法，在觀察中初步瞭解香港所處的地理位置及其特點。
第二至五自然段，是課文的重點也是難點，我以一個開放性的問題“你最想去哪裡玩？”引導學生以旅遊者的身份，用旅遊者的眼光讀課文看香港，我以學定教，從學生的意願出發確定學習的興趣，然後讓學生藉助圖片，課前收集的資料，或者播放香港的錄影片，讓學生扮演播音員，對自己最感興趣的自然段進行朗讀。然後用鼓勵欣賞法，讓學生在小組內交流讀後的感受，再組織大組交流，品味課文意境。在朗讀和交流中，重點讓學生品味本課優美語言，感受作者對香港的讚美與熱愛，從而激發學生對香港、對祖國的情感。
在二至五自然段中，“鱗次櫛比”、“琳琅滿目”、“人流如潮”是本課的理解難點，教學時，我會利用多媒體教學法讓學生們結合畫面，這樣便能輕而一舉的理解這些詞語了。
第六自然段也就是本課的中心句“香港真是一顆璀璨的‘東方之珠’”貫穿全文。從而使情感有淺入深，由弱到強，抒發對香港、對祖國的熱愛之情。
（六）課外延伸，拓展練習。
課文和實踐都是相結合的，脫開書本後呢，可以開展“香港”專題學習活動，幫助學生組成學習小組，自行選題，或組織專題學習交流活動，可以開展小報展覽，圖片展覽。或者“我愛香港”的專題彙報活動。
同時，我會充分發揮課外讀物“開闊眼界，增長知識”的作用，給學生簡單介紹香港的工業體系，商業區，還有天壇大佛、宋城、九龍城寨公園這些旅遊景點等。這是為課堂教學向課外閱讀鋪設橋樑，達到拋鑽引玉的目的。
現在我說一說這節課的板書設計；
潛水灣——————迷人
東方之珠海洋公園——————舉世聞名
銅鑼灣——————熱鬧
夜晚——————燈的海洋
整篇課文是從“潛水灣”、“海洋公園”、“銅鑼灣”、“夜晚”這幾個方面來介紹香港的。我會讓學生透過自己對課文的理解，總結概括出這幾個景點的特點給板書出來。
我這樣設計板書呢，可以讓學生們一目瞭然的瞭解課文從哪幾個方面介紹香港的，從而激發學生熱愛香港，熱愛祖國的思想感情。