八年級寒假閱讀及答案：不染
高三生楊直，清華、北大任他選。老師和同學都這麼認為。但楊直家的鄰居們不見得這樣認為。
楊直的爸爸或媽媽每次開過家長會，回到家裡就急不可待地支起麻將桌，還一邊不迭聲地叫：“開這長的大尾巴會，耽誤窮人半天工。”
楊直家住平房，大門永遠敞開著，隔著幾條路的鄰居無聊了也會奔來，圖個熱鬧，在家不被允許抽菸，但在楊直家可以。楊直家是老少屋，他住一小間。楊直和父母房間的屋門隔著一個開放的廚房，但是屋內卻僅有一道薄牆間壁，上面還有一個玻璃窗，不隔音，甚至煙氣和人窩出的臭氣都會從玻璃窗縫隙擠到小屋來。
兩口子全下崗，吃著低保，心思都用在麻將上，騙幾個昧良心的錢，過著不死不活的日子。賭客們弄到深更半夜時，楊直的媽媽就給他們煮麵條，現成的掛麵，吃一碗十元。半夜賭客們自帶的.香菸抽沒了，所有的小鋪又都歇了，楊直的爸爸就拿出五元一包的香菸，按支出售，一隻五元。
鄰居老太太說起楊直就嘆息：“這孩子，天養活的。”楊直有時聽到了也不說什麼，禮貌地笑笑就走過去了。楊直心裡想他吃飯現在還要靠父母養活，但自己的心靈自己一定要養活”。
高一軍訓時，由於沒有早飯吃，訓練強度又大，暈倒了。他知道這樣不行，雖然從小到大他幾乎沒怎麼吃過媽媽做的早飯，但他知道高中之後絕對不行，楊直開始自己做早飯。
幾天的工夫，楊直能熟練的做飯了，自己吃好，爸爸媽媽起床之後竟然也吃上兒子溫在鍋裡的飯菜了。惹得鄰居老太太又嘆息：“我這話放在這，將來那兩口子必是借上兒子的大光了，等著吧，吃香的喝辣的享福。”
偶爾得閒，楊直會徑直奔衚衕口吳爺爺擺著的象棋殘局，坐在吳爺爺的對面一眼不眨地盯著棋盤。吳爺爺就一眼不眨地盯著楊直黑髮濃密的頭頂，悠然道來：“貴人不頂眾發。”
“我的頭髮很多。”楊直仍低著頭。
“哈哈，孩子，這‘眾’字你道是‘多’的意思?非也，說的是不頂著一般俗人的頭髮，不囿於一般俗人的困難!”
楊直抬起頭來，目光炯炯地看著吳爺爺，倆人就那麼對望著，在彼此眼睛裡看到了自己。
轉眼兩年過去，楊直迎來了高考。
高考作文時，根據材料，楊直本打算寫一篇議論文，用著名的“天將降大任於是人也，必先勞其筋骨……”做論據，就在要落筆時，突然想起一件事，這件事讓他改變主意，寫成一篇感人的散文。就在這個春天，楊直在小河邊背單詞，他偶然看見一棵芽兒已經破土，但不幸的是，這顆種子天命使然落在一塊石頭下面。楊直心一凜，下意識伸手要拿開那塊對於芽兒來說巨大的石頭，但楊直終於把手停在半空中。以後幾天楊直每天早晨必去看望那棵芽兒，他憂心忡忡矛盾叢生擔心它會夭折。但第四天奇蹟出現了，芽兒竟然掀翻了背上巨大的壓力，並脫胎換骨，由一棵鵝黃羸弱的芽兒變成一棵翠綠茁壯的苗兒!
楊直的作文得了滿分。楊直實現了自己人生的第一個夢想，考入了清華大學。當然，楊直考入清華大學並不僅僅依靠他的滿分作文。
16.文章開頭第一段文字有什麼作用?(4分)
____________________________________________________________________________
17.文章前半部分為什麼花大量筆墨介紹楊直的家庭情況?(4分)
_____________________________________________________________________________
18.作者在文中連用了兩個“一眼不眨”，表達效果有何不同?(4分)
(1)_________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
19.結合上下文，說說你對劃線句含義和作用的理解。(5分)
____________________________________________________________________________
14.暗示了楊直的才華(1分);並用老師、同學和楊直鄰居的不同觀點作對比，設定懸念，激發讀者的閱讀興趣(2分);為下文介紹楊直的家庭情況作鋪墊(1分)。
15.介紹楊直的家庭情況，表現父母的不稱職，不僅不關心兒子的學習、生活，還絲毫不顧忌這樣的家庭環境可能對兒子產生不良影響(2分);與後文楊直透過自己的努力考上清華大學形成對比，突出楊直的自立自強。(2分)
16.第一個“一眼不眨”生動形象寫出了楊直看吳爺爺象棋殘局時的專注。(2分)
第二個“一眼不眨”寫出了吳爺爺對楊直處於這樣家庭環境能夠不受影響，始終保持清醒的人生方向的讚賞。(2分)
17.含義：這句話表面上寫芽兒抵抗住了來自巨石的壓力，茁壯成長(1分)，實際寫出了楊直在這樣不利的家庭環境下能夠出淤泥而不染，堅持自己要走的道路，尋找自己的目標，最終實現人生的第一個夢想(2分)。作用：點明主旨，表現了楊直的自強自立、有主見。(2分)