紫藤蘿瀑布閱讀答案(彙編15篇)
在平平淡淡的日常中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案可以有效幫助我們鞏固所學知識。你知道什麼樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的紫藤蘿瀑布閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
紫藤蘿瀑布閱讀答案1
紫藤蘿瀑布
⑴我不由得停住了腳步。
⑵從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
⑶這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
⑷“我在開花!”它們在笑。
⑸“我在開花！”它們嚷嚷。
⑹每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
⑺但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑻這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再看不見藤蘿花了。
⑼過了這麼多年。藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑽花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摩了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑾在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
小題1:請從修辭手法的角度，簡要分析文章第⑵段的表達效果。（4分）
小題2:簡要談談你對下面兩個句子的含義的理解。（6分）
（1）我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。
（2）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
小題3:文章第⑻段運用了哪種記敘方式？有什麼作用？（4分）
小題4:如果說開篇“我”是因紫藤蘿的茂盛輝煌而“停住了腳步”，那麼篇末“我不覺加快了腳步”的原因是什麼？（4分）
參考答案：
小題1:這段主要運用了比喻和擬人的修辭手法。如第一句“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。”將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。又如“紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。”一句把盛開的藤蘿花比作紫色大條幅，把一朵朵的藤蘿花比作迸濺的水花，“和陽光相互挑逗”又用擬人手法，細膩地寫出每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏剔透，既富有動感，又富有情趣。（只要能舉出一個例子分析即可）
小題1:（1）作者睹物釋懷，看到生機勃勃的藤蘿花，感悟到生命的美好，心中的悲痛從而化為精神的寧靜。
（2）人和花一樣都會遭遇不幸，重要的是不能老讓悲痛壓在心頭，而是要振奮精神，面對新生活，以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中。
小題1:插敘。用藤蘿的過去和現在作對比，突出藤蘿生命的頑強，引出作者的人生感悟：不管遇到什麼困難挫折，都是暫時的，因為生命的長河永無止境。
小題1:因為“我”被紫藤蘿的頑強和美好所感染,覺得自己要以昂揚的熱情投入到生活和工作中，才能對得起美好的時代。
小題1:這是對修辭作用與效果的考查。這裡是從修辭角度來對語言進行賞析，學生應瞭解常用修辭的特點及作用如：比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。學生必須結合相關語句分析。小題1:這裡是理解文章語句的含義考點。理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，而要結合文中人物的情感。根據詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。（1）能答出“感悟到生命的美好，心中的悲痛從而化為精神的寧靜”即可。（2）能答出“面對困境，應勇敢面對”這一道理即可。小題1:這是對記敘順序作用的考查。學生了解插敘方式在記敘文中的作用，學會具體問題具體分析，這裡用藤蘿的過去和現在作對比，突出藤蘿生命的頑強，引出作者的人生感悟小題1:理解文句含義。這裡學生應結合前後語境來進行理解，“我”被紫藤蘿的頑強和美好所感染,覺得自己要以昂揚的熱情投入到生活和工作中，在面對挫折和困境時，應勇敢樂觀的面對。
紫藤蘿瀑布閱讀答案2
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
①這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。②忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。③後來索性連那稀零的花串也沒有了。④園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。⑤那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。⑥我曾遺憾地想：這裡再也看不見藤蘿花了。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1、節選文字的第一段對紫藤花進行了細緻的描寫，使用了哪些修辭？寫出了花怎樣的特點？
2、第二段第①句寫景好在什麼地方？
3、第二段第②句詳寫過去的紫藤蘿的衰頹零落作用何在？
4、第二段第⑥句去掉好嗎？為什麼？
5、點明全文主旨的是哪一句？
6、我不覺加快了腳步的原因是什麼？
7、聯絡有關背景材料，說說紫藤蘿的命運有什麼象徵意義？
紫藤蘿瀑布》閱讀題答案：
1、運用了比喻、擬人的修辭，寫出了花的生機盎然以及爭先恐後開放的喜悅和自豪，渲染了一種歡快的氣氛。
2、運用通感手法，使無形的香味化成了有形的顏色，具體地表現花香帶給我的那種縹緲輕柔的感覺。
3、與現在的花繁葉茂作對比，並從中感悟出花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的的道理。
4、不好，此句為下文寫花兒重新盛開這一出人意料、令人驚奇的變化作鋪墊，形成情節上的逆轉，從而收到更好的表達效果。
5、花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
6、受紫藤蘿花頑強的生命力的感染，徒增信心，大增力量。
7、其變遷的命運是十幾年來整個國家命運的寫照。
紫藤蘿瀑布閱讀答案3
紫藤蘿瀑布（節選）
宗璞
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關於生死的疑惑，關於疾病的痛楚。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。
（選自《散文百年經典1917-20xx》中央編譯出版社）
1.寫出下列詞語的近義詞。
佇立——（）
凝望——（）
寧靜——（）
2.“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆”是一個________句，把________比作________。請你再仿寫一句。
_________________________________________
3.作者是怎樣描寫紫藤蘿開得盛的？在文中找一找，用“____ ”畫出來。
4.看到開得熱鬧的紫藤蘿，作者有什麼感想？
_________________________________________
5.小朋友，仿照短文中描寫紫藤蘿花開的聯想，寫一寫你喜歡的一種花開時的樣子吧。
_________________________________________
【參考答案】
1.矗立凝視平靜
2.比喻盛開的花張滿了的帆示例：小小的花蕾就像是一個害羞的小女孩，藏起了粉嘟嘟的臉蛋。
3.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
4.看到這盛開的紫藤蘿花，減輕了一直壓在我心上的關於生死的疑惑，關於疾病的痛楚，使我的精神得到寧靜和喜悅。
5.示例：呈現在我眼前的是一片粉嘟嘟的桃花林，那粉紅色的桃花一朵緊挨一朵，擠滿了整個枝丫，它們像一群頑童，爭先恐後地讓人們來觀賞自己的豔麗丰姿。我呼吸著夾著桃花淡淡幽香的空氣，感到自己已經漂浮在花香裡了。
紫藤蘿瀑布閱讀答案4
紫藤蘿瀑布
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺的部分，在和陽光互相挑逗。
這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿，花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
“我在開花!”它們在笑。
“我在開花!”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開，下面的待放，顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時日以來一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色.試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再看不見藤蘿花了。
過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了光輝燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中.我不覺加快了腳步。
『詞語積累』
要求：從文章中選出你認為用的好的詞句，摘抄下來反覆體會。
『沙場練兵』
1根據下面句子的意思，在短文中找出相應的詞語填在括號裡。
(1)光輝燦爛。()(2)多而且密。()
(3)忍不住笑。()(4)孤獨，沒有依靠。()
2、請你照樣子再寫兩個詞語。
深深淺淺(AABB)
輕輕地(AAB)
3、“這裡春紅已謝，沒.有.賞花的人群，也.沒.有.蜂圍蝶陣。有.的.就.是.這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”
你能照樣子用上加點詞再寫一個句子嗎?
4、“從未見過開得這樣盛的藤蘿.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。”這個比喻句描繪的景象是：
5、讀完短文，你對下面一句話是怎樣理解的?
它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了光輝燦爛的流動的瀑布。
【名家解讀】
選篇狀物抒情的散文詩是作家宗璞用情頗深的一篇文章，意象美好、詩意雋永，寫作者偶見一樹盛開的紫藤蘿，情不自禁地停住腳步。紫藤蘿旺盛的生命力，使作者心中的焦慮和悲痛化為寧靜和喜悅，並由此領悟了花和人雖各有各的不幸，但生命的長河無止境這一永恆的哲理，促使作者不由加快了生活的腳步。文章讚美了生命的永恆與美好，鼓勵人們要熱愛、珍愛生命。生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖無眾人欣賞，但仍盡情開放。生命就像紫藤蘿瀑布一樣，雖然歷盡磨難，但仍頑強而快樂地成長。紫藤蘿已不再是純自然生物，而是一個象徵，它象徵生命再生，象徵時代更替，象徵精神涅槃，象徵美的不滅，象徵心靈之花的重放。作者對紫藤蘿瀑布的禮讚，是抒情主體的心靈之光對自然之象的燭照與感應，是對生命活力的呼喚，是身心遭劫後尋求感奮勃興的精神寄託，是人生在歷史滄桑中解脫重負的心靈搏動。
【習題答案】
1、輝煌繁密忍俊不禁伶仃
2、漂漂亮亮模模糊糊
慢慢地傻傻地
3、略
4、盛開的紫藤蘿
5、一朵朵盛開的紫藤蘿花組合在一起，組成了一樹燦爛美麗的紫藤蘿。正是每一朵的燦爛，才有那一樹的輝煌。我們每個人都是社會的一分子，只有每個人都奮發有為，祖國才會繁榮富強。
紫藤蘿瀑布閱讀答案5
紫藤蘿瀑布
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的`就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了， 沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下待著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在， 有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再也看不見藤蘿花了。
過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1．聯絡上下文解釋畫線詞語的意思。
(1)紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。
___________________________________________________________________________________
(2)又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
___________________________________________________________________________________
(3)我曾遺憾地想：這裡再也看不見藤蘿花了。
___________________________________________________________________________________
2．判斷下列句子的說法，對的打“√”，錯的打“×”。
(1)“哪裡裝的是什麼仙露瓊漿？”這句話是反問句。 ( )
(2)“花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！”這一句 作者運用了擬人的手法寫出了花朵開得繁密、熱鬧，充滿生機。 ( )
(3)“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。”這句話用比喻的手法寫出十多年前，紫藤蘿雖然爬得很高，但是開得很稀落，害怕什麼似的。 ( )
(4)“紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。” 句中的“虯”讀“zhā”。 ( )
3．仔細閱讀短文，完成下列各題。
(1)“我”本想摘一朵紫藤蘿，後來卻沒摘，為什麼？
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
(2)文章的開頭作者為什麼“停住腳步”？結尾又為什麼“加快腳步”？
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
(3)文中紫色的、流動的“瀑布”象徵了什麼？表達了作者怎樣的思想感情？
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
4．作者為什麼對紫藤蘿高度禮讚？
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________參考答案：1．(1)這裡指在陽光的照射下，紫藤蘿花反射出 點點銀光，往外濺散。
(2)忍不住笑。
(3)沒有如願。這裡指再也看不到美麗的紫藤蘿了。
(意思對即可)
2．(1)×(2)√ (3)× (4)×
3．(1)想摘是因為紫藤蘿美得誘人。沒摘是因為 “我”沒有摘花的習慣，而且紫藤蘿帶走了“我”心中的焦慮和悲痛，“我”非常珍愛此花。
(2)“停住腳步”是因為被紫藤蘿的繁茂旺盛所吸引；“加快腳 步”是因為被紫藤蘿的生命活力所催促。
(3)象徵作者思緒的流動和情感的起伏。表達了作者對美好事物的深切感應，對新生活的寧靜、甜美充滿了溫馨的感受和無比欣喜之情。
(意思對即可)
4．作者為紫藤蘿的生命活力所感染。(意思對即可)
紫藤蘿瀑布閱讀答案6
（1）我不由得停住了腳步。
（2）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分和在和陽光互相挑逗。
（3）這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
（4）“我在開花！”它們在笑。
（5）“我在開花！”它們嚷嚷。
（6）每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
（7）但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時 直壓在我心上的焦慮和痛楚，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
（8）這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都是稀落的，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察顏觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再看不見藤蘿花了。
（9）過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布計劃遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
（10）花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
（11）在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1.文章採用了怎樣的寫作手法？讀了這篇文章，你認為作者透過描寫紫藤蘿花的勃勃生機，想告訴人們什麼？
託物言志。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。作者由花兒煥發出勃勃生機，聯想到生命的頑強，感悟到人生的美好和生命的永恆。
人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。
2.面對紫藤蘿瀑布，作者的感情有什麼變化？
作者感情變化：“我”心中本來充滿了焦慮悲痛——“我”獲得了“精神的寧靜和生的喜悅”——獲得了生活的勇氣和動力，振奮向前
3.文章第（8）段採用了 插敘 記敘順序，作用是什麼？
內容上：插敘了紫藤蘿在十幾年前的遭遇。由花及人，引出了本文主旨“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的。”
結構上：避免平鋪直敘，使文章波瀾起伏。
4.揣摩下列語句，體會寫景的妙處
（1）從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
使用比喻的修辭手法，將一樹的紫藤蘿花比作瀑布，生動形象地寫出了紫藤蘿的長勢極其茂盛，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌，流動著生命的氣息。
（2）每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
使用比喻的修辭手法，把花朵比作帆與船艙，生動形象並細緻地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛。抒發了作者喜悅的心情。
運用比喻的修辭方法，把花比作帆，比作笑容，生動形象地寫出了紫藤蘿花盛開的生機勃勃、美好可愛的特點，表達了作者喜悅的心情。
（3）我在開花！它們在笑。我在開花！它們嚷嚷。
擬人的修辭手法，賦予紫藤蘿花人的特徵，表現花兒爭先恐後開放的美好情景，同時藉以抒發作者內心的喜悅。
反覆的修辭手法起到強調的作用，這裡強調花的繁茂和生機勃勃。
（4）紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
（5）紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情。花兒煥發出勃勃生機，讓作者感悟到人生的美好，生命的頑強及永恆。
5.“這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”，怎麼把氣味說成顏色，並且如此夢幻?
這裡運用了通感。花香本是嗅覺，作者把它說成“淺紫色的”，給它增加可視性，又說“夢幻一般輕輕地籠罩著我”，寫出了紫藤蘿香氣的柔美、溫馨，表現了作者全身心沉浸在紫藤蘿的花香中，表現了作者對紫藤蘿的由衷喜愛之情。“夢幻”一詞表明作者對眼前景象的懷疑和不確定，由此過渡到對家門前那樹紫藤蘿遭遇的回憶。
6.作者由紫藤蘿花的勃勃生機感悟到什麼？請談談你的認識。
作者感悟：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
花兒曾因人世的災難橫遭株連，但此時充滿著旺盛的生命力，人更不能深陷在傷痛與焦慮中，停下前進的腳步。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿的花朵一樣，振作精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去。
7.人們往往賦予花木以某種象徵意義，你還知道哪些花的象徵意義？
荷花象徵清白，菊花喻意高潔，松樹代表堅貞。
紫藤蘿瀑布閱讀答案7
閱讀文段，回答問題。
我不由得停住了腳步
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只有深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光挑逗。這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串（ ）著一串，一朵（ ）著一朵，彼此（ ）著（ ）著，好不活潑熱鬧。
我在開花﹗它們在笑。
我在開花！它們嚷嚷。
1．在文中括號內選詞填空，依次為（ ）（ ）（ ）（ ）
A、擠
B、接
C、挨
D、推
2．從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布句子運用了何種修辭手法？突出了紫藤籮什麼樣的特點？
__________________________________________________________________
3．仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗一句運用了何種修辭？跳逗和前文的哪一個詞相呼應？
__________________________________________________________________
4．春紅已謝的春紅指的是什麼？
__________________________________________________________________
5．只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。從修辭的角度看，運用了什麼手法，其作用是怎樣的？
__________________________________________________________________
6．從文中找出三個能表現熱鬧的句子。
__________________________________________________________________
7．文段透過對紫藤籮花的描述，表達了一種怎樣的感情？
__________________________________________________________________
參考答案：
1．（C）（B）（D）（A）
2．比喻 突出紫藤籮的繁密茂盛，生機盎然。
3．擬人 歡笑
4．春花
5．比喻 寫出了藤蘿盛開的旺盛和美麗，諷刺了愚氓滅美的現象。
6．彼此推著擠著我在開花！它們在笑。我在開花！它們嚷嚷。
7．讚美生命的活力、蓬勃向上。
（意對即可）
紫藤蘿瀑布閱讀答案8
紫藤蘿瀑布（節選）
宗璞
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像 進濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著 一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
我在開花！它們在笑。
我在開花！它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個張滿了的帆，帆下帶著尖 底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那裡裝的什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一 朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再也看不見藤蘿花了。
過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。
它是萬花種的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
1．描寫景物要抓特徵。作者是從哪三個方面描寫紫藤蘿的？
____________________________________________
2．在下列句子中任選其一，結合畫線部分品析句子的表達效果。
（1）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
____________________________________________
（2）每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
____________________________________________
3．畫線句在結構上有什麼作用？
____________________________________________
4．畫線句子所引領的段落使用了什麼記敘順序？作用是什麼？
____________________________________________
5．摘錄文章的主旨句，並談談你從中得到的啟示。
____________________________________________
參考答案：
1．顏色深淺不一；形態美麗可愛；氣味芳香。
2．（1）使用擬人修辭，賦予紫藤蘿花以人的動作、性格，生動形象地寫出紫藤蘿花開得繁密、惹人喜愛的特點，流露出作者的喜愛之情。
（2）使用比喻、擬人修辭，生動形象地寫出紫藤蘿花美麗的外形和勃勃生機，表現出作者的喜愛之情。
3．承上啟下。
4．插序 補充介紹紫藤蘿當年的不幸遭遇，和今天紫藤蘿的勃勃生機形成鮮明對比，突出紫藤蘿 旺盛的生機和活力。
5．主旨句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。啟示：生命是一個痛苦和快樂、挫折和成功交織的過程，在身處逆境時，要保持樂觀的心態，勇敢地戰勝一切困難。 （意對即可）
紫藤蘿瀑布閱讀答案9
這句話既寫動作，又寫心情，驚訝中帶著震撼。是什麼讓“我”竟至如此？突如其來，造成懸念。
現代文閱讀
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。
……
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什麼！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已經聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！”，她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的慈母，我的嚴師。
小題1:選文第一自然段就全文來說，在內容與結構上分別有什麼作用？（4分）
_______________________________________________________________________________
小題2:選文第二自然段說母親重罰“我”後，“總不許我哭出聲音來”，是什麼原因？（3分）
_______________________________________________________________________________
小題3:選文第三自然段中有一處語序有問題，請用橫線畫出來，然後寫出正確的語序，並說說這樣改的理由是什麼？（4分）
正確的語序是：________________________________________________
理由：________________________________________________________
小題4:母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛你認為選文中母愛的表現形式有哪些？請分別加以歸納。並請你收集幾句歌頌母愛的詩歌或名句，寫在下面。（４分）
_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
紫藤蘿瀑布閱讀答案10
閱讀《紫藤蘿瀑布》文段，完成下面15題。
這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起10多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗，西一串伶仃地掛在樹梢，好象在察言觀色，試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。那時候的說法是，花和生活腐化有著必然的關係。
我曾遺憾地想：這裡再看不見藤蘿花了。
過了這麼多年，紫藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一個那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個一朵，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
1．忽然記起10多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿一句在文中的作用是：
___________________________________________________
2．那時候的說法是，花和生活腐化有著必然的關係。這句話表達了作者什麼樣的情感？
___________________________________________________
3．下列句子中加粗的詞語表達了作者什麼樣的心理感受？
紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
___________________________________________________
4．本段文字中作者感悟到一個什麼樣的哲理？
___________________________________________________
5．用|將文段分為兩層，並在下面橫線上說明理由。
___________________________________________________
參考答案：
1．承上啟下
2．諷刺那時思想的荒謬
3．表現出自己觀花賞花時心情趨於寧靜平和的細微感受
4．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的
5．前兩段為一層，後兩段為一層；理由：前敘後議（先憶花，再思花）
紫藤蘿瀑布閱讀答案11
這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串。一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
“我在開花！”它們在笑。
“我在開花！”它們嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色使上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最好的花苞裡。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的。又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
1、本文選自宗璞的《紫藤蘿瀑布》試分析一下此題目的妙處何在？
________________________________________________________________________________________
2、說一說劃線句子的表達效果？
________________________________________________________________________________________
3、作者為什麼“想摘一朵”？“但是我沒有摘”又是為什麼？
________________________________________________________________________________________
4、“我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。”本體是什麼？為什麼把“紫藤蘿”比作“瀑布”？這種比喻有什麼作用？
________________________________________________________________________________________
5、 “它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”一句中的“焦慮、悲痛”指的是
[ ]
A、失去小弟的悲傷。
B、十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇。
C、家庭過去所受的折磨。
D、自己人生道路中的坎坷。
6、對“精神的寧靜和生的喜悅”，你是怎樣理解的？
________________________________________________________________________________________
參考答案：
1、用了比喻的修辭手法，既寫出了花的生機勃勃和繁密茂盛，又暗示著生命的長河是無止境的。（意思對即可）
2、用張滿的帆和就要綻放的笑容比喻，突出了花的生機活力和美好形態。（意思對即可）
3、花的喜愛（或對美好事物的依戀）；對花的珍愛（或不忍損害美的事物）。（意思對即可）
4、從空中垂下的紫藤蘿花。形象地表現了花之繁茂，隱含了生命的綿延長遠。（意思對即可）
5、A
6、這是作者由個人情感糾葛到對生命本質的認識的飛躍。（意思對即可）
紫藤蘿瀑布閱讀答案12
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
④我在開花!它們在笑。
⑤我在開花!它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。……
⑧過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑨花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
⑩在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
小題1:第③段畫線的句子寫出藤蘿花的什麼特點？（2分）答： _______________________
小題2:第⑦段“我只是佇立凝望”中的“凝望”可否換成“觀望”？為什麼？（3分）
答： _______________________
小題3:第⑨段“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”一句在文中的含義是什麼？（3分）
答：_______________________
小題4:開頭說“我不由得停住了腳步”，結尾說“我不覺加快了腳步”，在文章結構上有什麼作用？有什麼寓意？（4分）
答：_______________________
參考答案：
小題1:開得很密，充滿著活力。（意思對即可。）
小題2:不可以（1分）。“凝望”指目不轉睛地看著，形容看得出神。“觀望”是張望的意思。用觀望不能表達作者此時的心情（2分）。（意思對即可。）
小題3:略
小題4:( 共4分）結構上前後照應（2分），表意上蘊涵著作者將以新的精神狀態投入到生活中去（2分）。（意思對即可。）
小題1:試題分析：畫線句子抓住“挨、擠”寫出了花開的密這一特點，透過“推”等擬人化的詞語寫出了花充滿活力這一特點。
小題2:試題分析：“凝望”一詞指的“看的很出神”，而“觀望”只是一般的張望，不足以表達作者由花產生感悟這一心情。
小題3:試題分析：遭遇不幸的時候，不能被厄運壓倒，要對生命的長久保持堅定的信念。厄運過後，不能老是讓悲痛壓在心頭，應該面對新生活，振奮精神，以昂揚的鬥志投身到偉大的事業中去。
小題4:試題分析：“停住了腳步”與“加快了腳步”形成對應，使文章在結構上渾然一體；“不由的加快腳步”也形象的表達了作者此時的心情，表明作者將以新的精神狀態投入到生活中去。
紫藤蘿瀑布閱讀答案13
閱讀《紫藤蘿瀑布》，回答問題。
這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株古槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一躥串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤蘿花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然聯絡。我曾遺憾地想：這裡再也看不見藤蘿花了。
過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它長滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1、為什麼要插入十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿這一段？
______________________________________________
2、怎麼理解課文中流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛這一句話？
______________________________________________
3、在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步有什麼言外之意？
______________________________________________
4、以紫藤蘿瀑布為課文題目有什麼好處？
______________________________________________
參考答案：
1、寫這紫藤蘿也曾遭遇不幸，為後面點題作鋪墊。
2、因為寫這篇文章時，作者的兄弟剛剛去世不久，這令作者感到悲痛萬分，但看過繁密的紫藤蘿花之後，藤蘿花給了作者以極大的感染，使作者從生死迷、手足情中解脫出來，並給作者帶來了精神的寧靜和生的喜悅，不再沉浸在悲痛之中。
3、從紫藤蘿的光輝和芳香中受到了生的鼓舞，看到了自己光輝的前景，加快了人生的腳步。
4、寫出紫藤蘿的繁茂以及氣勢非凡輝煌燦爛的樣子，也隱喻了生命的綿延長遠，同時又起到引領全文的作用。
（意對即可）
紫藤蘿瀑布閱讀答案14
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那時每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
④“我在開花！”它們在笑。
⑤“我在開花！”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；就像一個忍俊不禁的笑容，就要綻放似的。那裡裝的什麼仙露瓊（qióng）漿？我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇（zhù）立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那時關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
1、第①段作者為什麼“停住了腳步”？為什麼這一句話要獨立成段？
___________________________________________________
2、第③段中“這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。”表現了紫藤蘿怎樣的品質？
___________________________________________________
3、第⑦段中“流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛”。“焦慮”和“悲痛”是指什麼？花怎麼帶走了這一切？
___________________________________________________
4、作者寫紫藤蘿花卻用“紫藤蘿瀑布”為題，有何用意？談談你的理解。
___________________________________________________
參考答案：
1、（1）因為作者看到了一樹令她驚異的藤蘿。
（2）單獨成段是為了強調，更強烈地向讀者傳達自己的感受，也形成一個懸念。
2、獨自鮮妍，不隨波逐流。（不予世俗同流合汙）
3、（1）指關於“生死謎、手足情”的思索、經歷過的傷痛與受到的傷害。
（2）多年不見的美好事物重現於眼前，讓作者覺得美好的東西並沒有消失，這減少了她內心的焦慮和悲痛。
4、（1）瀑布是對這一樹茂盛的藤蘿的比喻；
（2）瀑布是流動的，彷彿歷史的長河一樣。作者藉此來表達她對人生和歷史的認識，災難終將過去，美好的事物不會消失。
紫藤蘿瀑布閱讀答案15
①我不由得停住了腳步。
②從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極，只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
③這裡春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
④ “我在開花!”它們在笑。
⑤ “我在開花!”它們嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉澱下來了，沉澱在最嫩最小的花苞裡。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那裡裝的是什麼仙露瓊漿?我湊上去，想摘一朵。
⑦但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關於生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
⑧這裡除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什麼。後來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什麼必然關係。我曾遺憾地想：這裡再也看不見藤蘿花了。
⑨過了這麼多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
⑩花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀。它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
1.文學與繪畫常有相通之處。假如讓你依據①-⑦段的描寫畫一幅“紫藤蘿圖”，你會如何構圖與著色呢?請寫出你構想的畫面。
畫面主體：我會畫上
色彩：我會用
畫面蘊含的內在精神：我會讓整幅畫體現出
2.下列句子，修辭手法不相同的一項是[ ]
A.只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
B.花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!
C.每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。
D.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹。
3.第⑧段中作者回憶十多年前的紫藤蘿，這一內容從記敘的順序看是屬於(a.順敘b.倒敘c.插敘)，其作用是。
4.好文章常會給讀者留下自由發揮的空間。請你根據語境展開聯想與想象，在下面橫線上各續寫一句話，從而更具體地展現花朵的神情、狀態。(不得抄襲原文)
“我在開花!”它們在笑，
“我在開花!”它們嚷嚷，
5. 本文耐人尋味的語句很多，請將文中你認為寫得最美的一句話(句子要完整)抄寫到下面的“摘抄卡”裡，然後具體品味它美在哪裡?(提示：(1)可任選一點具體分析。或從修辭效果，或從詞語運用，或從聯想想象…… (2)不要摘抄第2題已出現的兩個句子。)摘抄卡
篇名：紫藤蘿瀑布
作者：宗璞
摘句：_______________
品味：
6.試用你的經歷或見聞印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話。
參考答案：
1.畫面主體：(示例)我會畫上一棵旺盛的紫藤蘿，從空中垂下，不見其始終。(即扣住“瀑布”)
色彩：(示例)我會用淡紫色作為主要色彩，配上點點銀光。花穗則上部淺紫，下部深紫。(扣住“紫”)
畫面蘊含的內在精神(示例)：我會讓整幅畫體現出生命的頑強與美好。(扣住“生的喜悅”)
2.B
3.C示例：以物喻人，紫藤蘿的遭遇，也是動亂年代家庭和國家的真實寫照。(意對即可)
4.開放題。根據語境;展開聯想與想像，展現花朵的神情、狀態;續寫部分與原句銜接順暢。
5.開放題。①摘抄的句子要相對完整;②品味：可任選一點具體分析。或從修辭效果，或從詞語運用，或從聯想想像……(酌情給分)
6.開放性試題。答案要點：個體的生命是有止境的，人類生命的長河是無止境的。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應該像紫藤蘿花一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。要保持堅定的信心，昂揚的鬥志，投身到偉大的事業中去。(言之有理即可)