餘憶童稚時，能張目對日...閱讀附答案
餘憶童稚時，能張目對日...閱讀附答案1
①餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
②夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
③餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
④一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
小題1:解釋下列各句劃線的字。（4分）
（1）果如鶴唳雲端（ ） （2）方出神（ ）
（3）以叢草為林（ ） （4）興正濃（ ）
小題2:指出詞義相同的一項：（ ）（2分）
A．其：徐噴以煙，使其衝煙飛鳴蹲其身，使與臺齊
B．為：以叢草為林二蟲盡為所吞
C．以：徐噴以煙以蟲蟻為獸
D．於：又留蚊於素帳中於土牆凹凸處
小題3:請翻譯下列語句（4分）
（1）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
（2）神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
參考答案：
小題1:果然 正 把 興致
小題2:D
小題3:略
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餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空，心之所向，則或千或百，果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處、花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1．解釋劃線的字。
（1） 項為之強
（2） 鞭數十
2．翻譯下列句子。
（1）心之所向，則或千或百，果然鶴也。
（2）神遊其中，怡然自得。
3．作者兒時“時有物外之趣”的原因是什麼？
4．課文描寫了童年時時期的哪些趣事？
參考答案：
1．通“僵”，僵硬 ； 用鞭子打，鞭打
2．（1）心裡這樣想，那麼有時成百上千的蚊子果然像鶴。
（2）我憑著想象在這個境界中游覽，愉快而又滿足。
（意思對即可）
3．能張目對日，明察秋毫。見藐小之物；必細察其紋理
4．觀蚊成鶴，神遊山林，鞭驅蛤蟆
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閱讀《童趣》選段，完成下面各題。
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
1．聯絡上下文解釋下列劃線的字詞。
張（）目對（）日
明（）察秋毫（）
項（）為之強（）
徐（）噴以（）煙
2．翻譯下列句子。
見渺小微物必細察其紋理。
譯文：___________________________________________
3．解釋下列句中“之”字的含義。
（1）物外之（）趣
（2）昂首觀之（）
（3）為之（）怡然稱快
4．作者的“物外之趣”，全憑新奇合理的想象，除了作者在文中提到的四種趣物之外，你還能想到那些相似的並且富有童趣的情形？寫出來，與同學們分享。
___________________________________________
參考答案：
1．張開對著，向著
清楚秋天鳥獸身上新長的羽毛
脖子同“僵”，僵硬
慢慢用
2．看見細小的東西一定要仔細觀察它的紋理。
3．（1）的
（2）它
（3）此，這
4．“略”。
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讀《童趣》，回答問題。（10分）
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小微物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中怡然自得。
一日見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
【小題1】、解釋下列句中劃線字（4分）
項為之強（ ） 鞭（ ）數十
蓋（ ）一癩蝦蟆 方（ ）出神
【小題2】、翻譯下列句子。（2分 任選一句翻譯）
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
②又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴。
【小題3】、課文一共回憶了自己兒時哪四件趣事？請用簡潔的語言概括。（2分）
【小題4】、你認為怎樣才能在平凡的生活中尋找樂趣，成為一個有情趣的人？（2分）
答案
【小題1】同“僵”，僵硬；鞭打；原來；正在。
【小題2】①夏天的蚊子叫聲像打雷，我心裡暗暗把它們比作一群鶴在空中飛舞 ②又把蚊子留在白色的蚊帳裡，慢慢地用煙噴它們，讓它們衝著煙霧邊飛邊叫。
【小題3】觀蚊飛；觀花臺草木；觀蟲鬥；驅蝦蟆。
【小題4】示例：首先應以一顆天真爛漫的童心來細緻觀察事物，生活中的一切，無不蘊藏著難以察覺的妙處，惟有仔細觀察才會有獨到的發現。其次要善於聯想與想像，超脫於世俗之外，尋找樂趣。
解析
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夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，怡然稱快。 於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
6.解釋加點的詞。（4分）
（1）項為之強 （2）常蹲其身
（3）以叢草為林 （4）蓋一癩蛤蟆也
7.翻譯句子。（2分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。
8.“物外之趣”有哪幾件事？作者是怎樣產生“物外之趣”的？（5分）
9.根據上文內容說說怎樣才能成為一個富有生活情趣的人。（3分）
答案：
6.（1）同“僵”，僵硬。（2）這裡指自己。（3）把……當做……。（4）原來是[（1）通假字的解釋，一定要先答出所通的字，然後再解釋意義。（2）“其”是文言虛詞，要注意其語境義。（3）“以……為……”是文言固定句式。（4）“蓋”是古今異義詞，要識記它的古義。]
7.夏天蚊子的飛鳴聲像雷一樣，我私下裡把它們比做群鶴在空中飛舞。
8.觀蚊如鶴、神遊“山林”、鞭打蛤蟆三件事；產生“物外之趣”的原因是作者觀察細緻，想像奇特。（概括事件，可採用“什麼+怎麼樣”或“誰+做什麼”的格式。）
9.熱愛生活、樂觀向上、善於觀察、富有想象力等。
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童趣
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
【小題1】請你說說下面劃線詞的意思。（4分）
（1）項為之強： （2）作青雲白鶴觀：
（3）興正濃： （4）鞭數十：
【小題2】請用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
【小題3】文中出現了幾個成語，請寫出其中兩個：（2分）
【小題4】細讀全文，說說作者為什麼能夠體會到如此多的樂趣？（3分）
答案
【小題1】（1）通僵，僵硬（2）景象、景觀（3）興致（4）用鞭子打
【小題2】夏夜裡，蚊群發出雷鳴似的叫聲，我心裡把它們比作群鶴在空中飛舞。
【小題3】明察秋毫 龐然大物 怡然自得 夏蚊成雷 怡然稱快（寫出兩個即可，字寫錯不給分）
【小題4】觀察細緻，想象力豐富，熱愛自然（答出前兩點也可得滿
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餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素賬中，徐噴以煙，使其衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
【小題1】解釋劃線的詞。（4分）
（1）項為之強 （ ） （2）徐噴以煙 （ ）
（3）見藐小之物 （ ） （4）果如鶴唳雲端 （ ）
【小題2】翻譯下列文言語句。（2分）
必細察其紋理，故時有物外之趣。
【小題3】本文段寫了哪些“物外之趣”？（2分）
我的理解：________________________________________________
【小題4】你願作一個富於情趣的人吧！請發揮你的想象力，用下面的幾個詞營造出一份物外之趣！（3分）
湖水 斜陽 流雲
答案
【小題1】（1）同“僵”，僵硬 （2）用 （3）的 （4）鳥鳴
【小題1】一定仔細觀察它的紋理，所以常黨感受到超出事物本身的樂趣。
【小題1】將蚊子衝煙飛鳴看作是鶴唳雲端的景象。
【小題1】略
解析
【小題1】本題考查學生理解文言詞語意思的能力。理解文言詞語意思的時候，除了要根據具體的語境，還要注意一些字的特殊用法，比如“強”為通假字。
【小題1】本題考查學生翻譯文言語句的能力。在翻譯文言語句的時候，除了注意“故、之”等重點字之外，有時還要注意句子的省略成份，同時哈藥注意整個句子翻譯的準確性。
【小題1】本題考查學生概括文章內容的能力。根據“群鶴舞空”這一景象來概括。
【小題1】本題是一道開放題。圍繞三個詞寫出自己從中獲得的樂趣即可。
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餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
小題1:、 《童趣》節選自《 》 ，作者是清代的 。（2分）
小題2:解釋下列劃線的詞。（4分）
①見藐小之物（ ） ②項為之強（ ）
③徐噴以煙（ ） ④蓋一癩蝦蟆 （ ）
小題3:、 用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
①舌一吐而二蟲盡為所吞。
②捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
小題4:、 讀了這個故事，你覺得作者小時候為什麼經常會有“物外之趣”？（3分）
參考答案：
小題1:《浮生六記·閒情記趣》，沈復。（2分）
小題2:①的 ②通“僵”僵硬 ③用 ④原來是 （4分）
小題3:①（它）舌頭一吐，兩隻蟲子就都被它吞下去了。（2分）
② （我）捉住蝦蟆，鞭打它幾十下，驅趕它到別的院子了。（2分）
小題4:富有生活情趣，充滿想象力，善於發現生活中的美。（3分）
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夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
1、解釋下面加粗的詞。
A、果如鶴唳雲端（ ）
B、項為之強（ ）
2、翻譯。
徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴。
_______________________________________
3、“昂首觀之，項為之強”，這句話中作者的觀察物件是誰？“項為之強”一句反映出人物怎樣的性格特徵。
_______________________________________
4、看到“鶴唳雲端”的景象，作者認為富有情趣，你認為要怎樣才能成為一個富有情趣的人？
_______________________________________
參考答案：
1、鳥鳴；通“僵”，僵硬
2、慢慢地用煙霧噴，使它們冒著煙霧邊飛邊叫。
3、 夏蚊 富有童趣、充満好奇心與想象力、觀察事物比較專注等
4、結合課文，聯絡現實，言之成理即可。如：要成為一個富有情趣的人，第一要留心一切事物，他細觀察；第二，要善於聯想，充分發揮自已的想像力；第三，要從聯想與想像中產生美 好的、奇特的意境，使自已“樂在其中”。（意思對即可）
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閱讀文段，回答問題。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1、解釋劃線的詞語。
項為之強（ ）
以叢草為林（ ）
方出神（ ）
2、用現代話翻譯下面的句子。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
___________________________________________
3、文段寫童趣，語言生動，富於想象。請舉例說說本文“趣”在何處。
___________________________________________
參考答案：
1、頸，脖子； 樹林； 正
2、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一樣，我把它們比作群鶴在空中飛舞。
3、作者把夏蚊比作群鶴，把瘌哈蟆比作龐然大物，把石頭、草比作山和樹，富有生活情趣，充滿想象力。（意思對即可）
餘憶童稚時，能張目對日...閱讀附答案11
讀下列文言文，完成8－10題。
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
【小題1】.解釋下列劃線字。
①故時有物外之趣 ②徐噴以煙
③怡然自得 ④鞭數十
【小題2】.翻譯下列句子。
①心之所向，則或千或百，果然鶴也。
②舌一吐而二蟲盡為所吞。
【小題3】.寫出兩個本文產生的成語，並選擇其中一個造句。
【小題4】.文中所寫的幾件事無不體現了作者豐富的想像力，如觀蚊如鶴.神遊草叢等，你有過類似的經歷嗎？請用生動的語言描述出來。（80字左右）
答案
【小題1】（4分）①所以；②慢慢地；③愉快的樣子；④用鞭子打。
【小題2】（6分）①心裡所想像的，那成千成百的蚊子果然都變成了鶴；②舌頭一伸，兩隻蟲子都被它吞到肚子裡去了。
【小題3】（4分）明察秋毫.龐然大物，造句略。
【小題4】（6分）答案略。要求體現想像力，語言生動，敘述通順。
餘憶童稚時，能張目對日...閱讀附答案12
讀《童趣》，完成22－24題。（10分）
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
小題1:．下列各句中劃線詞語的意義和用法不相同的一項是（）（2分）A．昂首觀之，項之為強
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖B．徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴
以叢草為林C．餘常於土凹凸處
飲食百物皆倍穹常時D．舌一吐而二蟲盡為所吞水落而石出者，山間之四時也
小題2:．翻譯文中劃線句子。（5分）
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
譯為：，，
小題3:．文中哪些行為表現出兒童之頑趣？（3分）
參考答案：
小題1:（2分）C
小題1:（5分）我回想自己在年幼時，能睜大眼睛直視太陽，能看清秋天鳥獸身上的.
細毛，每遇見細小的東西一定會仔細觀察它的紋理，所以時常感受到超脫事物本身的樂
趣。（每句1分）
小題1:（3分）張目對日、明察秋毫、以煙驅蚊作鶴舞、坐“山”觀“獸”鬥、鞭驅
癩蝦蟆（一條1分，答對三條即給滿分）略
餘憶童稚時，能張目對日...閱讀附答案13
閱讀下面文言文，完成第1～5題。
童趣
餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫。見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊；定目細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然驚恐。神定，捉蛤蟆，鞭數十，驅之別院。
1．用“／”給文中畫線句子劃分朗讀節奏。
私擬作群鶴舞空
2．解釋文中加粗詞語。
（1）項為之強（ ）
（2）為之怡然稱快（ ）
（3）以蟲蟻為獸（ ）
3．用自己的話說說“忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也”的意思。
____________________________
4．請找出這篇短文的中心句。
____________________________
5．作者為什麼會對捉到的癩蛤蟆“鞭數十，驅之別院”？
____________________________
參考答案：
1．私擬作／群鶴舞空
2．（1）同“僵”，僵硬
（2）安適、愉快的樣子
（3）當作
3．突然有個龐然大物，拔山倒樹似的衝過來，原來是一隻癩蛤蟆。（意對即可）
4．見藐小之物，必細察其紋理，故時有物外之趣。
5．因為這隻癩蛤蟆吞掉了我觀興正濃的二蟲。
餘憶童稚時，能張目對日...閱讀附答案14
童趣
（1）餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
（3）餘常於土牆凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神遊其中，怡然自得。
（4）一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
【小題1】第(4)段中的“龐然大物”指的是所拔之“山”指的是所倒的“樹”指的是（3分）
【小題2】翻譯下列句子（4分）
（1）昂首觀之，項為之強。
（2）見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
答案
【小題1】癩蝦蟆，土礫凸者，叢草（3分）
【小題2】（1）抬頭看著它們，連脖子都變得僵硬了
（2）見到細小的東西一定仔細觀察它的紋理，所以經常獲得超出事物本身的樂趣。
解析【小題1】試題分析:“忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆”從這句話可以看出龐然大物是癩蝦蟆。從“以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘”可以看出“山”指的是土礫凸者，樹指的是叢草。
【小題2】試題分析: （1）注意“強”通“僵”，僵硬的意思。（2）藐小之物：細小的東西。故：因此，所以。時：經常，常常。物外之趣：超出事物本身的樂趣。
餘憶童稚時，能張目對日...閱讀附答案15
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使其衝煙而飛鳴，作青雲白鶴觀，果如鶴唳雲端，為之怡然稱快。
……
一日，見二蟲鬥草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。餘年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1．在這兩段中，作者寫了哪些趣事，請用自己的話歸納。（6分）
2．作者為什麼“怡然稱快”，用原文回答。（4分）
3.文末一句“神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院”，為何我要鞭打蝦蟆？這個行為表現了作者幼小心靈中怎樣的思想情感？（10分）
4.翻譯文段中劃線句子（10分）_________________________
5.解釋下列劃線詞語（10分）
（1）則或千或百________________ （2）項為之強________________
《童趣》閱讀參考答案：
1．觀察懲治蚊子；觀蟲鬥；鞭蝦蟆。
2．“又留蚊於素帳中……果如鶴唳雲端。”
3.因為蛤蟆破壞了“我”神遊自然的興致，而且蛤蟆吞食了“二蟲”，為了給小蟲報仇，就鞭打蛤蟆。可見作者是一個活潑可愛、天真無邪、有正義感的人。
4我自己把它比作群鶴在空中飛舞（黃偉濤提醒各位童鞋要落實知識點）
5（1）就；有時（2）脖子強通“僵”，僵硬