心裡的天鵝現代文閱讀題答案
在日常學習和工作生活中，我們會經常接觸並使用閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。你知道什麼樣的閱讀答案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編收集整理的心裡的天鵝現代文閱讀題答案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
與孩子讀童話故事“醜小鴨”，才知道天鵝是會飛的，而且是候鳥，可以飛越半個地球。“那，現在的天鵝怎麼不會飛呢？”孩子問我。
我跑到圖書館借了一本書《飼養天鵝的方法》，才知道事實的真相。
歐洲中古世紀的貴族，因為喜歡天鵝的姿態，認為天鵝是鳥類中的貴族，於是就想把天鵝養在自己的莊園，來炫耀自己的財富和品味。
於是，他們捉到天鵝以後，用三個方法來使天鵝不能飛翔。
一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡，不能飛翔。
二是綁住天鵝的翅膀，使它無法張開翅膀而不能起飛。
三是由於天鵝起飛需要很大的湖泊起跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去起跑線，就飛不起來了。
前面的兩種方法過於殘忍，又會傷害天鵝優美的姿態，所以就普遍的使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。
有一次，我到瑞士旅行，在盧桑的湖裡，看到一大群的天鵝，游到木橋邊向遊客乞討食物，使我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經自由的飛翔嗎？
古書裡說：“燕雀安知鴻鴿之志？”意思是說：“像燕子麻雀這種小鳥，怎麼能瞭解天鵝飛行的壯志呢？”這句話成為一種諷刺，因為燕子和麻雀依然在天空飛翔，天鵝卻由於人類的私心，變成不能飛翔的鳥了。
我一直深信人的心裡也有一隻天鵝，可以任思想和創造力無邊的飛翔，許多人受到慾望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的壯志，或由於起飛的湖泊太小，久而久之，失去思想和創造的能力，也就失去自由和天空的心了。
自由的飛翔於天空，乃是一隻鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀或燕子、麻雀。
擁有思想的自由和無邊的創造力，乃是一個人靈性的天賦，不管聖人或者凡夫俗子，可惜許多人被情慾所催迫，失去了靈臺的清明瞭。
我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一道悟道詩：
空闊透天，鳥飛如鳥。水清澈地，魚行似魚。
天空多麼開闊透明呀！鳥飛得像鳥一樣。水是多麼清澈見底呀！魚遊得像魚一樣。這看來簡單的世界，其實隱藏著多麼幸福的禪心呀！
鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴；魚遊得像魚，有魚的尊嚴；人活得像人，有人的尊嚴，這是文明世界最基本的格局了。
我喜歡天鵝那優美的線條和儀態，但我不希望天鵝是被養在池塘，我希望天鵝能張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。
古代的中國人認為看到天鵝遠方飛來（有鴻鴿飛至），生命裡必然有好事發生，現代的人已經沒有這種好事了！
1、“事實的真相”指的是什麼？請簡要概括。（3分）
2、文中說，看到天鵝向遊人乞食，“我的心中充滿感慨”。試分析一下作者“感慨”的內容是什麼。（3分）
3、“燕雀安知鴻鴿之志？”這是哪本書裡誰在什麼情形下所說的話？表現了說話者的什麼思想？（4分）
4、談談你對人心裡的“天鵝”的理解。（4分）
5、文中寫到了道元禪師的詩，請說說引用這首詩有什麼作用。（4分）
答案
1、現在天鵝不會飛的原因：人們有意縮短了水面的起跑距離，使天鵝無法起飛，久而久之，喪失了起飛能力。
2、天鵝曾經自由飛翔於天空，但現在卻淪落到乞食的地步，可憐可嘆。
3、這句話見於《史記·陳涉世家》，是陳涉在與人傭耕時說的，表現陳涉早就有著不同一般人的遠大志向。
4、人內心本有著自由的思想和無窮的創造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣，但都因為受到各種因素的束縛，從而喪失了自己的思想和飛翔的能力。
5、引用道元禪師的詩，進一步說明鳥飛翔於天空，魚遊於水，人自由的思想，這才是文明世界的基本格局，從而進一步深化了文章主旨。
拓展：藍裙子現代文閱讀題答案
蓋茨街是美國克利夫蘭市的一條小街。街上既無人行道又無路燈，而且環境髒亂，顯得特別長。
春天到了，靠近蓋茨街的小學開學了。許多小始娘都穿得漂漂亮亮地來上學，唯獨來自蓋茨街的小女孩依然穿著冬天的舊衣裳，那大概是她僅有的一件衣裳。
她的老師瞧著她，嘆著氣，心想：這孩子愛學習，有禮貌，挺可愛的，就是不愛換洗衣服。於是，放學時老師對她說：“你這件衣服該換洗一下了！”可是第二天、第三天，小姑娘還是穿著那件又舊又髒的衣服來上學。
“她媽媽不可能不愛她呀！會不會是有什麼困難？”老師自語道。於是，她的老師到服裝店給她挑選了一件新的春裝，那是一條圖案別緻、顏色鮮亮的天藍色的連衣裙！小女孩從老師手裡接過這份美好的禮物，高興得心花怒放！她捧著裝有裙子的禮盒，飛快地跑回家去。轉天，小姑娘穿著嶄新的藍裙子來上學。她的小臉洗得乾乾淨淨，頭髮也梳理得光光亮亮，顯得特別有精神。她告訴老師，爸爸媽媽看見她穿上新裙子都驚呆了。
爸爸似乎是第一次發現自己的女兒這樣可愛。晚上，當全家人坐下來吃飯的時候，爸爸見飯桌上罕見地鋪上桌布，高興地說：“咱們家開始講衛生了！”媽媽說：“可不是麼！要是家裡不乾淨，和我們這麼漂亮的女兒怎麼相稱呢？！”飯後，媽媽立刻開始刷洗髮黑的地板，爸爸去院裡修補破損的柵欄。全家人一齊動手，幾天後，昔日破舊骯髒的小院面貌一新。小女孩家的變化引起了眾多鄰居的注意。蓋茨街的居民們似乎意識到了什麼，他們紛紛行動起來，爭先恐後地打掃衛生，粉刷房屋，投入到多年來第一次整治家園的勞動之中。
一天，教堂的牧師路過蓋茨街，看到人們在沒有自來水、沒有路燈的艱苦條件下打掃衛生，建設家園，深受感動。在他的呼籲下，幾個月之後，有關方面給蓋茨街修了便道，安了路燈，裝上了自來水。
小女孩從老師手裡接過那條藍裙子僅僅半年的時間，蓋茨街就發生了巨大的變化，不僅變乾淨了，而且風氣也變了，人們互相尊重，友愛相處，樂於助人。牧師把這個奇蹟①告訴給他見到的每一個人。其他城市的人們聞風而動，以實際行動學習蓋茨街的精神。從1913年開始，美國成千上萬個城鎮的居民加入到清掃街區、建設美好家園的活動中，取得了明顯的成果。
誰能想到，出現這個奇蹟②的原因，僅僅是由於一位教師給一個小女孩送了一條藍裙子呢！
1、如果以貫穿故事的線索作為這篇文章的標題，它應該是：__________。
2、選文是怎樣描寫改變以前的蓋茨街的？這樣的.描寫有什麼作用？
_______________________________________________
3、選文第5自然段中畫線的句子在文章的結構和內容上分別有什麼作用？
_______________________________________________
4、選文第5自然段中說“蓋茨街的居民們似乎意識到了什麼”，想想，看到小女孩家的變化，居民們意識到了什麼呢？
_______________________________________________
5、聯絡上下文來看，文中加粗的成語“聞風而動”的意思應該怎樣理解？
_______________________________________________
6、文中加粗的兩個“奇蹟”各指什麼內容？用自己的話簡要回答。
“奇蹟”①指的是：_______________________________
“奇蹟”②指的是：_______________________________
7、如果沒有老師送給小姑娘藍裙子這件事，蓋茨街是否會發生變化？談談你的看法。
_______________________________________________
參考答案：
1、藍裙子
2、街上既無人行道又無路燈，而且環境髒亂，顯得特別長。與後來蓋茨街發生的變化形成鮮明對比，突出變化之大。
3、過渡；由寫小姑娘一家的變化自然地轉換到寫蓋茨街的變化。
4、美好的家園不能坐等，要靠自己的雙手去建設。
5、其他城市聽到蓋茨街發生的巨大變化後，以實際行動來學習蓋茨街的精神。
6、蓋茨街發生的巨大變化。從1913年開始，美國成千上萬個城鎮的居民加入到清掃街區、建設美好家園的活動中，取得了明顯的成果。
7、會，因為這裡的居民有一顆積極、勤奮、願意改變的心，他們需要的是一個契機。（言之有理即可）
現代文閱讀試題答題技巧方法
1、基本要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案2、步驟：（讀文章共兩遍）
第一遍：通讀全篇，大致瞭解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]
第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀範圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，擷取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，並回讀檢查]
最後：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。（
常見題型的解題方法
現階段的閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。以修辭手法為例。老師在日常的教學過程中應當將比喻、排比、擬人等常見的修辭手法介紹給學生，同時將不同的修辭手法體現的作用，詳細的介紹給學生並讓學生記住。
這樣當閱讀理解題目中出現關於修辭手法的問題時，學生能夠自己聯絡老師課堂中講述的關於修辭的知識以及答題技巧，將老師課堂中講的知識和閱讀理解的題目相結合，找出問題的最佳答案。