莊稼地裡的老母親閱讀答案
導語：可是母親，似乎生就的土命，她還沒有好好地享受這種兒孫滿堂的天倫之樂，以下是小編為大家分享的莊稼地裡的老母親閱讀答案，歡迎借鑑！
閱讀下面的散文，完成1～4題莊稼地裡的老母親彭學明
（1）母親又在刨地了。從早到晚，母親總是這樣在地裡忙碌。地裡的包穀杆已竄起一人多高，嫩綠的葉片閃著油光交錯搖曳，泥土和包谷花的氣息，從地裡爆裂出來，淡淡的清香，直沁肺腑。一隻肥黃的狗，幾頭雪白的羊，還有幾十只灰紅的蜻蜓，團結在母親的周圍，活活蹦蹦，盪漾著生命的氣息。
（2）五月，地裡那些低賤的草本植物總是瘋長起來，像日本鬼子“米西米西”地圍攻莊稼。這是敵人，莊稼的敵人，母親的敵人。母親手起刀落，將它們除掉。貓了腰，低了頭，母親手裡的鋤鏟下“噗噗噗噗”地翻出一溜泥煙，本就稀落的雜草，紛紛倒出一條路來。清晨的風起了，把包穀葉拱得颯颯擺動。一隻陽雀高叫著，從地頭訇然飛起，美麗的顏色在空中格外耀眼。遠山、近溪、太陽、村落、血紅的霞光、淡白的炊煙、排隊的牛群、唱歌的孩子……都在母親的視野裡，顯出一種溫柔的情況。母親在這樣的境界裡刨地，就像在我們的書本里創詩，那躺在課本里被我們讀了又讀的“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，彷彿不是唐代某位詩人所作，而是母親所為。母親，是站在莊稼地裡最為樸素最為動人的詩人。
（3）那年，農村實行責任田，田土到戶，本來已跟我們住在城裡的母親，硬是不顧我們的阻攔，獨自跑到鄉下要了一畝田兩畝地半坡荒山。那陣子，母親高興得一連幾天吃不好飯睡不好覺。沒日沒夜地在田地裡轉，一趟兩趟，一天兩天，竟轉出一把一把的老淚。一雙鞋印蹣跚著，像花朵，開在田邊地角。母親託人寫信說：“我一輩子沒得肥田肥土，現在有了，託鄧小平的福。這些都是為你們種的，是一份好家業，我要一把老骨頭守著。”我們看了不禁黯然神傷。
（4）母親16歲就到我們這個家族裡來了。結婚幾年，父親就死了，母親從此幾乎過著淪為乞丐的生活。而我們在母親淚水與屈辱的餵養下一天天長大。長成了花，花與別人一般香豔；長成了樹，樹與別人一般高壯。我們都成了有出息的兒女。
（5）可是母親，似乎生就的土命，她還沒有好好地享受這種兒孫滿堂的天倫之樂，就回到莊稼地裡，培植、澆灌和延續對土地的感情。
（6）站在莊稼地裡，母親像一隻停落的瘦鳥，飛遍海角天涯後，又找到了這塊賴以生存的土地。那種對土地的執著與熱愛愈來愈牢不可破。母親常說：“再賤的草也有離不開的根！”因此，在兒女長大後，母親惟一的願望，就是加倍地用汗水和生命餵養這塊土地。每年，母親都站在春光的枝頭，用犁頭跟土地對話，用種子跟土地同眠。長出了莊稼，莊稼是綠的；長出了綠色，綠色是希望的；長出希望，希望是誘人的。頂著夏日的辣熱，母親雙手的剪子在田地裡又修又剪。皮破了，繭老了，汗幹了，手粗了。整個夏天秀髮飛動，翠生生的漂亮起來了：綠的裙子，黃的.地毯，辣椒、南瓜、茄子、稻穀、小米、葡萄，都像一張張剪紙貼滿了田間地頭，坡上壠上、秋日的陽光跟在母親身後，啃著泥土，吃著青草、舔著莊稼。母親挽起褲腳，走進莊稼地裡收割莊稼。莊稼風起雲湧，一派金黃的水浪，母親是穿行水浪的一條魚或船，所到之處，水浪一排排倒下。莊稼地裡的莊稼活，是一種質地優良的民間工藝，母親是這工藝的傳人。
（7）終於，母親不能下地了，勞動的艱辛，使母親日見衰老，卻無論如何不願接受自然給予生命的敗落，硬撐著在地裡來回逡巡。再也不能揹包谷下山，割穀子進倉了，母親就拄一柺杖上上下下在地裡拾散落的稻穗，找遺漏的包穀棒子。
（8）土地——是母親生命的根。
（9）母親，在以一種精神，餵養著她的兒女們。
1．一、二段中的景物描寫有什麼作用？
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2．三、四、五段屬於什麼敘述方式？它們在文中的作用是什麼？
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3．“母親，在以一種精神，餵養著她的兒女們。”這裡的“一種精神”指的是什麼？試用簡明的語言加以概括。
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4．下面對這篇散文的賞析，不正確的兩項是[ ]
A．本文作者用質樸而又生動的語言，飽含深情地謳歌了莊稼地裡的老母親，表現了母親對土地的熱愛。
B．遠山、近溪、太陽、村落、血紅的霞光、淡自的炊煙、排隊的牛群、唱歌的孩子……它們之所以在母親的視野顯出一種溫柔的情況，是因為母親洋溢在豐收的喜悅裡。
C．農村實行責任田時，本已住在城裡的老母親獨自跑到鄉下要了一畝田兩畝地半坡荒山，是為了給兒女們留下一份好家業。
D．第六段運用比喻、排比、頂真、擬人等修辭手法，形象生動地描繪了母親在莊稼地裡春種、夏耘、秋收的勞動情景。
E．文中的母親似乎天生就是土命，離開土地就失去了生氣，有了土地就有了歡樂，母親是可悲的，也是可敬的。
答案：解析：
1．表現了母親勞動時的優美環境，烘托了母親勞動時的愉快心情，襯托了莊稼地裡的老母親的偉大形象。
2．是插敘。突出了母親分到責任田後的激動心情，表現了母親對土地的深厚感情。
3．熱愛土地、吃苦耐勞、堅韌剛強的精神。
4．BE。B中“豐收”錯，E中“可悲”錯