康海救友閱讀答案

康海救友閱讀答案

　　康海救友講的是康海救自己好友的故事，下面是小編為大家帶來的康海救友閱讀答案，希望大家喜歡。

　　閱讀《康海救友》，完成後面小題。(12分)

　　康海①與太監劉瑾同鄉，瑾以其文名，欲親之，海不與之通。瑾拘夢陽②獄，必死之。客曰：“念非③康德涵，無可脫夢陽者。”夢陽曰：“死吾安之，何以累德涵?且德涵必不屈瑾。”客強夢陽致二語德涵：“德涵救我，惟德涵能救我。”海得書喜曰：“我屈一瑾，而活良友，天下後世其許我!”即上馬馳瑾門。明日輒赦出之。

　　【注】①康海：字德涵 ②夢陽：李夢陽，明代著名文學家。 ③非：除非。

　　小題1:解釋下列句子中加點的詞語。 (2分)

　　(1)而活良友( ) (2)明日輒赦出之 ( )

　　小題2:下列各句與例句中“以”的用法相同的一項是( )(2分)

　　例句：瑾以其文名 A．以天下事為己任B．我以日始出時去人近

　　C．蓋以誘敵D．以實奇

　　小題3:用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)

　　且 德 涵 必 不 屈 瑾

　　小題4:翻譯下列句子。(4分)

　　(1)念非康德涵，無可脫夢陽者。

　　(2)虎因喜，計之曰：“技止此耳！”

　　小題5:從本文中可以看出康海是個怎樣的人？(2分)

　　參考答案：

　　小題1:(1)使(讓）…活、救活(2)第二天

　　小題2:D

　　小題3:且/德涵/必不屈瑾

　　小題4:（1）我想除非康德涵，沒有哪個可以救李夢陽的． (2)老虎因此而高興，盤算著驢的本領，心想:“它的本領只不過如此罷了!”(2分)

　　小題5:藐視權貴、潔身自好、重視情義、樂於助人

　　小題1:

　　試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。“活”的使動用法。

　　小題2:

　　試題分析：瑾以其文名中的“以”解釋為：因為。A項中的'“以”解釋為：認為。B項中的“以”解釋為。C項中的“以”解釋為：用來。D項中的“以”解釋為：因為。

　　小題3:

　　試題分析：此題考查學生對句讀的掌握，要求學生熟讀該句，讀出含義，然後斷句。“況且康德涵也一定不會向劉瑾屈服的”

　　小題4:

　　試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意關鍵詞的含義的解釋。注意1句中的“念”“脫”的含義。2句中“因”的含義。

　　小題5:

　　試題分析：要求學生從正面描寫和側面描寫兩方面概括人物形象。

　　拓展

　　翻譯：

　　康海與太監劉瑾同鄉，劉瑾因為康海的文章名氣很大，想與他拉關係。可是康海不理他。劉瑾把李夢陽關在牢裡，一定要把李置於死地。李的門客說：“我想除非康德涵，沒有哪個可以救李夢陽的。”李夢陽說：“死，我倒安心，何必去連累康德涵，況且康德涵也一定不會向劉瑾屈服的。”門客一定要李夢陽給康德涵捎兩句話：“德涵救我，也只有德涵才能救我。”康海得到信高興的說：“我向一個劉瑾屈服，卻救活我的好友，後人會理解我的。”即刻上馬到劉瑾家門（說情）。第二天就把李夢陽赦出來了。

　　註釋：

　　1.康海：字德涵。

　　2.夢陽：李夢陽，明代著名文學家。

　　3.文名：（康海）文章名氣很大。

　　4.親：親近。

　　5.通：來往。

　　6.死：使···死。

　　7.安：安心。

　　8.許：認可，讚許。

　　9.累：連累。

　　10.強：強迫。

　　11.活：使···活（使動用法）

　　12.即：立刻，馬上