伽利略的故事閱讀答案
在學習、工作中,我們有時需要做一些閱讀題,這時最離不開的就是閱讀答案了,藉助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失,分析原因及時總結。你所見過的閱讀答案是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的伽利略的故事閱讀答案,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
教學之餘,伽利略更忙於實驗。他說,他的目的是重新檢驗亞里土多德有關科學的學說,而不是把這些學說當做福音真理來接受。他發現真理的道路,不是靠背誦亞里士多德的著作,而是透過學習“大自然這本寶書”。
學生們聽了他的講課,不客氣地嘲笑他。有些教授也罵得他狗血噴頭。這個不知天高地厚的後生小子想要幹什麼?他居然把亞里土多德的神聖的卷帙從書架上搬走,而代之以繩索、錫塊、槓桿,圓形的、多角形的、平面的這樣那樣滑稽的玩意兒。不是嗎,這些都是小孩子的玩具,是不可以作為嚴肅地研究宇宙秘密的工具的。“制止這種胡鬧!”他們威脅說,否則,他們就將給他一頓教訓,叫他永不會忘記。
伽利略拒絕停止他的實驗,因此他們就決定將威脅付諸行動。與亞里土多德的教導相反,伽利略認為,如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下,就會同時落地。這幫教授認為,這完全是胡說八道。“除了傻瓜,沒有人會相信一根羽毛同一顆炮彈能以同樣速度透過空間下降。”現在正是揭穿伽利略的荒唐,叫他永世不得翻身的時候了。他們要讓他在大學的全體教授和學生面前當場出醜,使他愚笨的學說當場被揭穿。
伽利略很樂於接受這個挑戰。為這次“表演”選定的地點是比薩斜塔。指定的日期到了,教授們穿著他們的紫色絲絨長袍,整隊走到塔前。學生們和鎮上的很多人則走在這些人的前面。大家吵吵嚷嚷,興高采烈,準備看伽利略出洋相,對他的人品宣判死刑。
當伽利略一步一步爬上斜塔時,大家都噓他。他一隻手拿著一個10磅重的鉛球,另一隻手拿著一個1磅重的鉛球。時間到了,伽利略讓兩個鉛球從塔頂同時落下。大家先是一陣嘲弄的鬨笑——隨之是大吃一驚的竊竊私語。難以相信的事情真的發生了!兩個重量不同的鉛球,同時從塔頂下落,同時越過空中,同時落到地上。
伽利略用實驗證明了他的理論。
1.“伽利略用實驗證明了他的理論。”請你根據選文內容,用準確而簡潔的語言說出這一理論的.具體內容。
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2.對斜塔上的實驗,教授們和伽利略都很關注和期待,請結合選文內容說說他們各自期待的分別是什麼。
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3.“興高采烈”是一個褒義成語,可是選文卻用來形容那些嘲笑伽利略的人,你認為這樣使用成語恰當嗎?請結合語境談談你的看法。
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4.伽利略臨終前說的最後一句話是“追求科學,需要特殊的勇氣”,請結合全文,概括伽利略“特殊的勇氣”表現在哪些方面。
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1.如果兩個不同重量的物體同時從同一高度落下,就會同時落地。
2.合適。這裡是褒義詞貶用,含有諷刺意味,意在說明當時科學界迷信權威的習慣勢力十分強大。這樣寫更能突出伽利略堅持真理、敢於鬥爭的精神。
3.教授們期待的是:揭穿伽利略的荒唐,叫他永世不得翻身;使他愚笨的學說當場被揭穿;讓伽利略出洋相,對他的人品宣判死刑。伽利略期待的是:迎接挑戰,贏得挑戰,證明自己的理論。
4.①不顧眾人的嘲笑和反對,堅持實驗; ②不輕信權威; ③敢於接受挑戰。 馬上分享給同學
據魔方格專家權威分析,試題“閱讀《斜塔上的實驗》,完成1—4題教學之餘,伽利略更忙於實驗。他說..”主要考查你對傳記閱讀等考點的理解。關於這些考點的“檔案”如下: 現在沒空?點選收藏,以後再看。 因為篇幅有限,只列出部分考點,詳細請訪問。
傳記閱讀傳記:
文體名,亦單稱傳。是一種常見的文學形式。主要記述人物的生平事蹟,根據各種書面的、口述的回憶、調查等相關材料,加以選擇性的編排、描寫與說明而成。傳記和歷史關係密切,某些寫作年代久遠的傳記常被人們當史料看待。一般由他人記述,亦有自述生平者,稱"自傳"。
傳記大體分兩大類:一類是以記述翔實史事為主的史傳或一般紀傳文字;另一類屬文學範圍,傳記作者在記述傳主事蹟過程中,可能會滲透自己的某些情感、想象或者推斷,但和小說不同,傳記一般不虛構,紀實性是傳記的基本要求。